Lucas Martini

Doutorando em Educação do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE/UFPR). Mestre em Educação Matemática pelo Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) com fomento CAPES/DS. Graduado em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal Catarinense Campus Camboriú (IFC-CC). Professor de Matemática no Ensino Superior e Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFC-CC. Se aventura nos seguintes temas: Pesquisas Curriculares, Educação Matemática e Análise de Discurso. Membro do grupo de estudos e pesquisas: Formação de Professores e Práticas de Ensino - (FOPPE) pelo PPGE/UFSC e do Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, Diversidade e Subalternidade - (GECUDEDIS) pelo PPGECM/UFPR.

Informações coletadas do Lattes em 25/05/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação

2023 - Atual

Universidade Federal do Paraná
Título: ENUNCIADOSSENTIDOS NO/DO/COM O COTIDIANO DOS INTRAMUROS DAS AULAS DE MATEMÁTICA
Elenilton Vieira Godoy. Palavras-chave: Educação Matemática; Análise de Discurso; Cotidiano.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)

2021 - 2023

Universidade Federal do Paraná
Título: Teoria crítica frankfurtiana, Paulo Freire e as propostas curriculares estaduais do Paraná na educação matemática sob a ótica da análise de discurso, Ano de Obtenção: 2023
Elenilton Vieira Godoy.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Matemática; Currículo; Formação crítica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Especialização em Alfabetização Matemática

2021 - 2021

FACULDADE UNINA
Título: Curso de Pós Graduação ?Lato Sensu?

Graduação em Licenciatura em Matemática

2017 - 2021

Instituto Federal Catarinense, IF-Catarinense

Ensino Médio (2º grau)

2011 - 2013

Instituto Federal Catarinense, IF-Catarinense

Formação complementar

2023 - 2023

Aluno da Disciplina da Teoria Sociológica de Pierre Bourdieu. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2023 - 2023

Aluno da Disciplina de Pesquisa Avançada em Cultura, Escola... II. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2023 - 2023

Aluno da Disciplina de Pesquisa Avançada em Cultura, Escola... I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2023 - 2023

Aluno da Disciplina de Pesquisa Avançada em Diversidade ... I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2021 - 2021

Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo - ABA. (Carga horária: 40h). , A Escola de Cursos Online, ESCON, Brasil.

2021 - 2021

Aluno da Disciplina de Estudos Curriculares. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2021 - 2021

Aluno da Disciplina de Seminários de Pesquisa I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2021 - 2021

Aluno da Disciplina de Perspectivas da Diferença e a Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2021 - 2021

Aluno da Disciplina de Teoria da Aprendizagem Significativa. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2021 - 2021

Aluno da Disciplina de A pedagogia moderna e a pedagogia clássica: impasses. (Carga horária: 120h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2021 - 2021

Aluno da Disciplina de Prática de docência I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Organização de eventos

MARTINI, L. . XIII Workshop e II Escola de Verão do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - UFPR. 2023. (Congresso).

MARTINI, L. . XII Workshop e II Escola de Verão do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - UFPR. 2022. (Outro).

MARTINI, L. . VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática. 2021. (Congresso).

MARTINI, L. . VI Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática. 2021. (Outro).

MARTINI, L. . Os processos de escrita do professor que ensina matemática. 2020. (Outro).

MARTINI, L. . III Seminário Mineiro de Educação Integral. 2020. (Outro).

GONCALVES, A. ; MARTINI, L. . VI SEMINÁRIO NACIONAL DE AVALIAÇÃO E GESTÃO DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA. 2017. (Outro).

Participação em eventos

6º Fórum Nacional Sobre Currículos de Matemática.Heranças conceituais da pedagogia tradicional clássica frente a Educação Matemática Crítica: de quem (não) falamos?. 2024. (Outra).

Aula aberta/Conversa ação: Corpo e Educação: Práticas, Teorias, Processos, proferida pela Profa. Dra. Lucia Maria Salgado dos Santos. 2024. (Congresso).

XXII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO. SABERES DIDÁTICOS E DISCIPLINARES SOB A ÓTICA DE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2024. (Congresso).

IX Encontro Catarinense de Educação Matemática.A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA MATEMATIZAÇÃO ACRÍTICA. 2023. (Encontro).

XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE NOS PROCESSOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL. 2023. (Congresso).

CIEPES 20 ANOS: DA EDUCAÇÃO INTEGRAL À EDUCAÇÃO INTEGRAL POLITÉCNICA. 2022. (Congresso).

III SEMANA PPGE-IFC: EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA E JUSTIÇA SOCIAL. 2022. (Outra).

II JORNADA MATINHENSE DE EDUCAÇÃO. 2022. (Outra).

IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. A projeção de sentidos Freireanos e a formação permanente da pessoa docente: Interconexões discursivas entre educadores, educandos e escola.. 2022. (Congresso).

SEMANA ACADÊMICA DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - IV SAMAT.Oficina: Scape room de matemática. 2022. (Outra).

Semana Pedagógica: Desafios e Tendências para a Reconstrução do Modelo de Escola. 2022. (Outra).

XII Workshop e II Escola de Verão do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - UFPR.POSSIBILIDADES E TENSIONAMENTOS ENTRE AS TEORIAS CRÍTICAS E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2022. (Outra).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Do lógico ao numérico na Geometria plana: uma proposição didática a partir da metodologia de resolução de problemas. 2022. (Encontro).

XXVII Encontro Nacional do Programa de Educação Tutorial.Avaliador. 2022. (Encontro).

Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão - COEPE 2021. 2021. (Congresso).

Congresso Internacional Freire e Vigotski: educação pública emancipatória. 2021. (Congresso).

Conversando sobre a trajetória acadêmica na Pesquisa em Educação em Ciências - caminhos de uma tese premiadaada. 2021. (Seminário).

I CICLO DE CONVERSAS PPGE IFC: TEMAS CONTEMPORÂNEOS DA/NA EDUCAÇÃO,. 2021. (Congresso).

IV Encontro de Matemática da FECLESC. 2021. (Encontro).

IX Colóquio Diálogos Freirianos: ?O menino que lia o mundo?: miradas e narrativas no encontro com as infâncias. 2021. (Outra).

SEMANA ACADÊMICA DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - III SAMAT.Membro Convidado da Mesa Redonda com Acadêmicos Egressos do Curso. 2021. (Outra).

VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática.REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO EM UMA FEIRA DE MATEMÁTICA. 2021. (Encontro).

VIII ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. 2021. (Encontro).

VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Paulo Freire e a Educação Matemática: incidências e implicações. 2021. (Seminário).

VI Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática. 2021. (Seminário).

XII FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO - XII FICE,CE. 2021. (Feira).

XXV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática (EBRAPEM).POSSIBILIDADES E TENSIONAMENTOS ENTRE AS TEORIAS CRÍTICAS E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2021. (Encontro).

ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - XX ENDIPE.FORMAÇÃO CONTINUADA E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOS ESTUDANTES. 2020. (Encontro).

III Seminário Mineiro de Educação Integral. 2020. (Seminário).

SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA.Participante. 2020. (Outra).

2nd International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education. PRÁTICAS INSUBORDINADAS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA. 2019. (Congresso).

Feira das profissões. Divulgação dos trabalhos/atividades do curso de Licenciatura em matemática. 2019. (Feira).

I Forum Catarinense das Licenciaturas que formam professores que ensinam Matemática.ASPECTOS FORMATIVOS DE EDUCADORES MATEMÁTICOS. 2019. (Outra).

Mesa redonda: Pedagogia da autonomia - Paulo Freire.Perspectivas freirianas na vivência discente. 2019. (Outra).

SEMANA ACADÊMICA DA MATEMÁTICA. 2019. (Outra).

X FICE. UMA PROPOSTA INTRODUTÓRIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA ANÁLISE COMBINATÓRIA: O princípio multiplicativo como base do conhecimento intuitivo.. 2019. (Feira).

XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.Uma proposta de inserção de alunos do curso de Licenciatura em Matemática no campo de atuação nos anos iniciais da sua formação. 2019. (Encontro).

XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. A EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE LICENCIANDOS POR MEIO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR. 2019. (Congresso).

A Educação Estatística nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Seminário).

IX Encontro de Tecnologia da Informação e Comunicação (e-TIC). 2018. (Encontro).

IX FICE. OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS - Uma proposta lúdica para o estudo de geometria plana.. 2018. (Feira).

Projeto 10 X Paulo Freire.Formação de professores por meio da didática Freiriana: Análise de um processo de ensino-aprendizagem. 2018. (Seminário).

VI JORNADA ACADÊMICA DAS LICENCIATURAS. 2018. (Outra).

XI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar.OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS. 2018. (Outra).

XVI Feira Regional de Matemática. UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO CAMPO DE ATUAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA SUA FORMAÇÃO. 2018. (Feira).

XXXIV FEIRA CATARINENSE DE MATEMÁTICA. UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO CAMPO DE ATUAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA SUA FORMAÇÃO. 2018. (Feira).

VIII FICE. OFICINAS DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA. 2017. (Feira).

VI SEMINÁRIO NACIONAL DE AVALIAÇÃO E GESTÃO DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA.Participante coordenado pela professora Araceli Gonçalves. 2017. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: MATHEUS DANIEL GALVÃO DE MELO

GODOY, E. V.;MARTINI, L.. ANÁLISE DE ERROS NAS PROVAS DO PROCESSO SELETIVO ESTENDIDO DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UFPR. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Paraná.

MARTINI, LUCAS. Avaliação de artigo científico no 6º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática. 2024. Universidade Estadual de Montes Claros.

MARTINI, L.. Avaliação dos trabalhos da área de Educação Matemática na 7ª edição da J3M - Jornada de Matemática, Matemática Aplicada e Educação Matemática. 2023. Universidade Federal do Paraná.

MARTINI, LUCAS. Avaliador doss trabalhos científicos do XXVII Encontro Nacional do Programa de Educação Tutorial. 2022. Universidade Estadual de Goiás.

Produções bibliográficas

MAGALHÃES, NADJA REGINA SOUSA ; MARTINI, LUCAS ; BRANDT, Andressa Graziele . FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL. PERIFERIA (DUQUE DE CAXIAS) , v. 16, p. e78155-20, 2024.
MARTINI, LUCAS ; VIEIRA GODOY, ELENILTON ; COSTA, EDICLEIA XAVIER DA . A pedagogia crítica de Paulo Freire na Educação Matemática: sentidos e atribuições. Revista de Educação Matemática , v. 22, p. 1-25, 2024.
MARTINI, LUCAS ; GODOY, ELENILTON VIEIRA . ANÁLISE DISCURSIVA DO REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ (2018): O LUGAR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE MANUTENÇÃO SOCIAL. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 43, p. 203-220, 2023.
MARTINI, LUCAS ; LIMA, Y. C. ; MUSHA, F. D. ; GODOY, E. V. . Quando a escola expulsa, o trabalho na rua é uma oportunidade de sonhar. Educação Matemática Pesquisa , v. 25, p. 191-217, 2023.
MARTINI, LUCAS ; VIEIRA GODOY, ELENILTON . Incidências e influências de Paulo Freire nas pesquisas em Educação Matemática. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 12, p. 29-48, 2022.
MARTINI, LUCAS ; GODOY, ELENILTON VIEIRA . Mathematics Education in the light of critical theory emerging from the Frankfurt School: discourses and meanings. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 13, p. 1-24, 2022.
BRANDT, Andressa Graziele ; OLIVEIRA, R. A. T. ; MARTINI, LUCAS ; ZIMPEL, Maria . FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES NOS INSTITUTOS FEDERAIS: UMA ABORDAGEM PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DOS ESTUDANTES. FALAS BREVES , v. 9, p. 19-29, 2021.
MAGALHÃES, N. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, LUCAS . Formação continuada de professores: um caminho possível para a emancipação humana. ALMANAQUE MULTIDISCIPLINAR DE PESQUISA , v. 8, p. 198-214, 2021.
BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, LUCAS . A DIDÁTICA FREIRIANA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Poiésis (Catalão) , v. 16, p. 67-81, 2019.
OLIVEIRA, R. A. T. ; MARTINI, L. ; ZIMPEL, Maria . Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas tensões e perspectivas na relação com formação docente. 1. ed. Rio de Janeiro: XX ENDIPE - 2020, 2020. v. 2. 4382p .
MAGALHÃES, N. ; MARTINI, L. ; BRANDT, Andressa Graziele . MÚLTIPLAS DIMENSÕES E SENTIDOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL. In: Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento; Joelson de Sousa Morais; Inês Ferreira de Souza Bragança. (Org.). FORMAÇÃO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E AS COMPLEXIDADES DO TEMPO PRESENTE. 1ed.Campina: Mercado de Letras, 2024, v. 1, p. 103-124.
MAGALHÃES, N. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, L. . A formação docente na perspectiva das políticas educacionais de tempo integral: um caminho possível de emancipação?. In: Joelson de Sousa Morais; Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento; Nadja Regina Sousa Magalhães; Andressa Graziele Brandt.. (Org.). Compromissos, desafios e retrocessos das políticas públicas educacionais na formação e no desenvolvimento profissional. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 23-46.
MAGALHÃES, N. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, L. . A formação docente na perspectiva das políticas educacionais de tempo integral: um caminho possível de emancipação?. In: Joelson de Sousa Morais; Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento; Nadja Regina Sousa Magalhães; Andressa Graziele Brandt.. (Org.). Compromissos, desafios e retrocessos das políticas públicas educacionais na formação e no desenvolvimento profissional (eBook). 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 23-46.
OLIVEIRA, R. A. T. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, LUCAS ; ZIMPEL, Maria . FORMAÇÃO CONTINUADA AOS PROFESSORES DOS INSTITUTOS FEDERAIS: UMA ABORDAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOS ESTUDANTES. In: Andressa Graziele Brandt; Nadja Regina Sousa Magalhães; Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva.. (Org.). DIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES (eBook). 1ed.: Bagai, 2021, v. 1, p. 283-295.
OLIVEIRA, R. A. T. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, LUCAS ; ZIMPEL, Maria . FORMAÇÃO CONTINUADA AOS PROFESSORES DOS INSTITUTOS FEDERAIS: UMA ABORDAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOS ESTUDANTES. In: Andressa Graziele Brandt; Nadja Regina Sousa Magalhães; Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva.. (Org.). DIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: desafios e perspectivas da articulação entre teoria e prática. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 283-295.
BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, LUCAS . Formação Inicial de professores: uma experiência formativa por meio da didática freiriana. In: Carmen Lúcia de Oliveira Cabral; Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento; Maria Raquel Barros Lima. (Org.). FORMAÇÃO NA DOCÊNCIA: NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIAS NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS. 161ed.São Carlos: Pedro & João, 2021, v. 1, p. 47-139.
MARTINI, LUCAS ; GODOY, E. V. ; GONÇALVES, Araceli . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA MATEMATIZAÇÃO ACRÍTICA. In: IX Encontro Catarinense de Educação Matemática, 2024, Chapecó. Anais do IX Encontro Catarinense de Educação Matemática, 2023.
VIECHENESKI, J. P. ; MARTINI, LUCAS ; VIECHENESKI, R. ; KOSSOSKI, C. ; DOMINGOS, A. P. ; MAGALHÃES, N. . SABERES DIDÁTICOS E DISCIPLINARES SOB A ÓTICA DE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. In: XXII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO, 2024, João pessoa. Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024.
MARTINI, LUCAS ; GODOY, E. V. . O pensamento crítico projetado para a Educação Matemática no Referencial Curricular do Paraná (2018). In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024, Natal. Anais do IX SIPEM, 2024.
MARTINI, LUCAS ; GODOY, ELENILTON VIEIRA . Heranças conceituais da pedagogia tradicional clássica frente a Educação Matemática Crítica: de quem (não) falamos?. In: 6º Fórum Nacional Sobre Currículos de Matemática, 2024, Montes Claros. 2024: 6º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática, 2024. v. 1. p. 1-6.
MARTINI, L. ; GODOY, E. V. . A projeção de sentidos Freireanos e a formação permanente da pessoa docente: Interconexões discursivas entre educadores, educandos e escola.. In: IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2023, São Paulo. ANAIS DO IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. São Paulo: Akademy, 2023. p. 3755-3766.
MAGALHÃES, N. ; MARTINI, L. ; BRANDT, Andressa Graziele ; NASCUMENTO, F. S. C. . FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE NOS PROCESSOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL. In: XVI EDUCERE, 2023, Curitiba. Anais do XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE "ESPERANÇAR" VII SEMÍNARIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, 2023. v. 1. p. 4046-4058.
NASCUMENTO, F. S. C. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MAGALHÃES, N. ; SILVA. M. D. ; MARTINI, L. . EDUCAÇÃO ESPECIAL E A INCLUSIVA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA PANDEMIA DA COVID-19: percepções de coordenadores pedagógicos. In: XVI EDUCERE, 2023, Curitiba. XVI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE "ESPERANÇAR" VII SEMÍNARIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, 2023. p. 6481-6492.
MARTINI, LUCAS . POSSIBILIDADES E TENSIONAMENTOS ENTRE AS TEORIAS CRÍTICAS E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: XXV EBRAPEM, 2022, 2021.
MARTINI, L. ; GODOY, E. V. . POSSIBILIDADES E TENSIONAMENTOS ENTRE AS TEORIAS CRÍTICAS E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: XII WORKSHOP DE PÓS Graduação em Educação em Ciências e em Matemática E II ESCOLA DE VERÃO DO PROGRAMA GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA, 2022, Curitiba. Caderno de resumos 2022, 2021. p. 156-162.
MARTINI, LUCAS . DO LÓGICO AO NUMÉRICO NA GEOMETRIA PLANA: UMA PROPOSIÇÃO DIDÁTICA A PARTIR DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.
MARTINI, LUCAS ; ZIMPEL, Maria ; GONCALVES, A. . REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO EM UMA FEIRA DE MATEMÁTICA. In: Encontro Catarinense de Educação Matemática, 2021, Rio do Sul. SUBEIXO 11 - FEIRAS DE MATEMÁTICA, 2020.
MARTINI, L. ; GODOY, E. V. . Paulo Freire e a Educação Matemática: incidências e implicações. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021, Uberlândia. Educação Matemática, pandemia, pós-pandemia e a atualidade: implicações na pesquisa e nas práticas de ensinar e aprender, 2021. p. 572-586.
OLIVEIRA, R. A. T. ; MARTINI, L. ; ZIMPEL, Maria . FORMAÇÃO CONTINUADA E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOS ESTUDANTES. In: XX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - ENDIPE, 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas. Rio de Janeiro: XX ENDIPE - 2020, 2020. v. 1. p. 446-453.
MARTINI, L. ; BADIN, N. T. ; MEIER, M. ; BARBOSA, T. H. N. ; GONCALVES, A. . OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS. In: XI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2019, São Bento do Sul. Anais da XI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2019. v. 1.
ZIMPEL, Maria ; MARTINI, L. ; GONCALVES, A. . INSERÇÃO EM SALA DE AULA DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA SUA FORMAÇÃO. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
ZIMPEL, Maria ; MARTINI, L. ; GONCALVES, A. . PRÁTICAS INSUBORDINADAS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA. In: The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education, 2019, Florianópolis. The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education, 2019. p. 382-391.
CARNEIRO, M. ; CARNEIRO, R. ; MARTINI, L. . OFICINAS DE MATEMÁTICA PARA PROFESSORES E ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DA REGIÃO DO VALEDO ITAJAÍ, SC. In: The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education, 2019, Florianópolis. The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education, 2019. p. 521-526.
BRANDT, Andressa Graziele ; ZIMPEL, Maria ; MARTINI, L. . A EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE LICENCIANDOS POR MEIO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR. In: XIV Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), 2019, Curitiba. XIV Congresso Nacional de Educação, 2019.
MARTINI, L. ; MEIER, M. ; BADIN, N. T. ; BARBOSA, T. H. N. . UMA PROPOSTA INTRODUTÓRIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA ANÁLISE COMBINATÓRIA: O princípio multiplicativo como base do conhecimento intuitivo.. In: X Feira de Iniciação Científica e Extensão, 2019, Camboriú. Feira de Iniciação Científica e Extensão, 2019. p. 382-388.
MARTINI, L. ; CARNEIRO, M. ; CARNEIRO, R. . A TRANSVERSALIDADE COMO FATOR CONTRIBUINTE DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: Reflexão e aplicação no estudo de frações. In: Feira de Iniciação Científica e Extensão, 2019, Camboriú. Feira de Iniciação Científica e Extensão, 2019. p. 426-432.
MARTINI, L. ; BADIN, N. T. ; MEIER, M. ; BARBOSA, T. H. N. ; GONÇALVES, Araceli . OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS: Uma proposta lúdica para o estudo de geometria plana. In: IX FICE, 2018, Camboriú. FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO, 2018. v. 9. p. 182-187.
MARTINI, L. ; ZIMPEL, Maria ; GONCALVES, A. . UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO CAMPO DE ATUAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA SUA FORMAÇÃO. In: XXXIV Feira Catarinense de Matemática, 2018, Massaranduba. ANAIS XXXIV FEIRA CATARINENSE DE MATEMÁTICA, 2018.
MARTINI, L. . ASPECTOS FORMATIVOS DE EDUCADORES MATEMÁTICOS. In: I Fórum Catarinense das licenciaturas que formam professores que ensinam Matemática, 2019. I Fórum Catarinense das Licenciaturas que formam Professores que Ensinam Matemática, 2019.
VIECHENESKI, J. P. ; VIECHENESKI, R. ; MARTINI, LUCAS ; DOMINGOS, A. P. ; KOSSOSKI, C. ; MAGALHÃES, N. . SABERES DIDÁTICOS E DISCIPLINARES SOB A ÓTICA DE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTINI, LUCAS ; GODOY, E. V. . O pensamento crítico projetado para a Educação Matemática no Referencial Curricular do Paraná. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MARTINI, LUCAS ; GODOY, ELENILTON VIEIRA . Heranças conceituais da pedagogia tradicional clássica frente a Educação Matemática Crítica: de quem (não) falamos?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINI, L. ; GODOY, E. V. . A projeção de sentidos Freireanos e a formação permanente da pessoa docente: Interconexões discursivas entre educadores, educandos e escola.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTINI, L. ; GODOY, E. V. ; GONCALVES, A. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA MATEMATIZAÇÃO ACRÍTICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MAGALHÃES, N. ; MARTINI, L. ; BRANDT, Andressa Graziele ; NASCUMENTO, F. S. C. . FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE NOS PROCESSOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NASCUMENTO, F. S. C. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MAGALHÃES, N. ; SILVA. M. D. ; MARTINI, L. . EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA PANDEMIA DA COVID-19: percepções de coordenadores pedagógicos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTINI, L. ; GODOY, E. V. . POSSIBILIDADES E TENSIONAMENTOS ENTRE AS TEORIAS CRÍTICAS E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINI, L. . Do lógico ao numérico na Geometria plana: uma proposição didática a partir da metodologia de resolução de problemas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. . Educação Matemática Tradicional e Crítica: Princípios e perspectivas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MARTINI, L. . Uma introdução à Análise de Discurso Franco-brasileira como recurso metodológico: princípios, procedimentos e possibilidades. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARTINI, L. . Educação Brasileira: diversidade étnico-racial, gênero e sexualidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARTINI, L. ; ZIMPEL, Maria ; GONCALVES, A. . REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO EM UMA FEIRA DE MATEMÁTICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. . Concepções Freireanas na constituição de uma teoria crítica em educação: Perspectivas formativas.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARTINI, L. . POSSIBILIDADES E TENSIONAMENTOS ENTRE AS TEORIAS CRÍTICAS E O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. ; GODOY, E. V. . Paulo Freire e a Educação Matemática: incidências e implicações. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MARTINI, L. . FORMAÇÃO CONTINUADA E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOS ESTUDANTES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINI, L. . OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO TECIDOS POR MEIO DO MEMORIAL DE VIDA DE ESTUDANTES DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZIMPEL, Maria ; MARTINI, L. ; GONÇALVES, Araceli . Uma proposta de inserção de alunos do curso de Licenciatura em Matemática no campo de atuação nos anos iniciais da sua formação.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. ; MEIER, M. ; BADIN, N. T. ; BARBOSA, T. H. N. . UMA PROPOSTA INTRODUTÓRIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA ANÁLISE COMBINATÓRIA: O princípio multiplicativo como base do conhecimento intuitivo.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. ; CARNEIRO, M. ; CARNEIRO, R. . A TRANSVERSALIDADE COMO FATOR CONTRIBUINTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: Reflexão e aplicação no estudo de frações.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, L. ; ZIMPEL, Maria . A EXPERIÊNCIA FORMATIVA DE LICENCIANDOS POR MEIO DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZIMPEL, Maria ; MARTINI, L. ; GONÇALVES, Araceli . PRÁTICAS INSUBORDINADAS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTINI, L. ; ZIMPEL, Maria ; GONÇALVES, Araceli . UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO CAMPO DE ATUAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA SUA FORMAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. ; MEIER, M. ; BADIN, N. T. ; BARBOSA, T. H. N. ; GONÇALVES, Araceli . OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS - UMA PROPOSTA LÚDICA PARA O ESTUDO DE GEOMETRIA PLANA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. ; BARBOSA, T. H. N. ; BADIN, N. T. ; MEIER, M. ; GONÇALVES, Araceli . OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, L. . Formação de professores por meio da didática freiriana: análise de um processo de ensino aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MARTINI, L. ; ZIMPEL, Maria ; GONÇALVES, Araceli . UMA PROPOSTA DE INSERÇÃO DE ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO CAMPO DE ATUAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA SUA FORMAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINI, L. ; BADIN, N. T. ; BARBOSA, T. H. N. ; MEIER, M. . OFICINAS DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

MARTINI, LUCAS ; DARTORA, Carol ; CÁ, Natália Ernesto . Recepção discente (PPGE/UFPR): Conversa com a Dep. Fed. Carol Dartora e com a Profª Natália Ernesto Cá. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINI, LUCAS . SEMANA ACADÊMICA DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - III SAMAT. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, L. . PEDAGOGIA DA AUTONOMIA - PAULO FREIRE. 2019. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINI, L. . ASPECTOS FORMATIVOS DE EDUCADORES MATEMÁTICOS. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINI, L. ; GODOY, E. V. . Formação docente, estudos curriculares e saberes escolares: um rizoma em constituição. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTINI, L. ; SOUZA, C. . Currículo, temas geradores e prática docente: Abordagens críticas na Educação Matemática. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAGALHÃES, N. ; BRANDT, Andressa Graziele ; MARTINI, L. . As múltiplas dimensões das práticas pedagógicas e escolares em uma perspectiva de Educação Integral. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINI, L. . XXXIV FEIRA CATARINENSE DE MATEMÁTICA. 2018. (Editoração/Anais).

SILVEIRA, E. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 8: Everaldo Silveira. 2021 (Podcast).

ROSA, M. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 9: Milton Rosa. 2021 (Podcast).

GRANDO, R. C. ; LOPES, C. E. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 1: Celi Espasadin Lopes e Regina Célia Grando. 2020 (Podcast).

LOPES, A. J. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 2: Antônio José Lopes. 2020 (Podcast).

SCHELLER, M. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 3: Morgana Scheller. 2020 (Podcast).

FLORES, C. R. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 4: Cláudia Regina Flores. 2020 (Podcast).

CIVIERO, P. A. G. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 5: Paula Andrea Grawieski Civiero. 2020 (Podcast).

BAIRRAL, M. A. ; MARTINI, LUCAS . Rumo ao ECEM - Episódio 6: Marcelo Almeida Bairral. 2020 (Podcast).

ANJOS, A. Z. ; MARTINI, L. . Rumo ao ECEM - Episódio 7: Daiana Zanelato dos Anjos. 2020 (Podcast).

Prêmios

2021

Graduado em 2021 com o maior Índice de Eficiência Acadêmica Normalizada (IEAN) do curso de matemática, situado entre os 5,65% graduados com a maior Média de Conclusão (MC) da instituição, Instituto Federal Catarinense Campus - Camboriú.

2019

FICE: 1º Lugar Comunicação Oral Ensino Superior, Categoria: Extensão - Graduação, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense Campus Camboriú.

2018

FICE: 1º Lugar Comunicação Oral Ensino Superior, Categoria: Extensão Geral, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense Campus Camboriú.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estudante

Outras informações:
Membro do grupo de estudos GECUDEDIS - Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, Diversidade e Subalternidade. Descrição: O grupo GECUDEDIS - formado por pesquisadoras e pesquisadores vinculadas(os) ao departamento de Matemática, ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) - iniciou as suas atividades em 2019 e desde então tem como interesse explorar, debater e aprofundar as discussões envolvendo as áreas temáticas estudos curriculares, decolonialidade, diversidade e subalternidade. O GECUDEDIS tem se constituído como um grupo de resistência e contraconduta em busca de (in)surgir, (re)existir e (re)viver, numa tentativa de subverter a lógica hegemônica dentro e fora da academia.

2021 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estudante

Outras informações:
Membro do Grupo de Pesquisa Educação Matemática (PPGECM/UFPR) Descrição: O grupo inicia em 2001, oriundo do grupo de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Interação Social, formado em 1991. Entre 1995 e 2000 agregou pesquisadores do Setor de Educação e Departamento de Matemática. Entre 2001 e 2008 ampliou o número de participantes e em 2010 vinculou-se à linha Educação Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM), do Setor de Ciências Exatas da UFPR. A partir de 2019, vinculou-se à linha de pesquisa Cultura, Escola, Ensino e Processos Formativos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Setor de Educação da UFPR. O grupo desenvolve pesquisas relacionadas às temáticas de estudos curriculares, alfabetização matemática, educação não formal, artes e cultura na educação em ciências e matemática, ensino-aprendizagem de matemática, formação de professores que ensinam matemática, história, sociologia, filosofia e educação matemática.. Situação: Em andamento; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (9) . Integrantes: Lucas Martini - Integrante / Gabriela Allein - Integrante / Juliana Rodrigues de Araujo - Integrante / Luana Baier - Integrante / Aline de Fátima Cagorni - Integrante / Elisangela de Campos - Integrante / Maria Teresa Carneiro - Integrante / Leticia Lima Carvalho - Integrante / Bianca Aparecida da Costa - Integrante / Edicleia Xavier da Costa - Integrante / Muriell Francisco da Costa - Integrante / Nathiele Costa - Integrante / Paula Rogeria Lima Couto - Integrante / Matheus Augusto Bannack Diniz - Integrante / Amanda Cristina Foetsch - Integrante / Jéssica Gomes Furtado - Integrante / Gustavo Furtoso - Integrante / Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Beatriz Borba Guergolet - Integrante / Gabrielly Halas - Integrante / Ruth Margareth Hofmann - Integrante / Yasmin Cartaxo Lima - Integrante

2023 - 2024

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Acadêmico, Enquadramento Funcional: Representação Discente (PPGE)

2021 - 2023

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrando em Educação Matemática, Regime: Dedicação exclusiva.

2025 - Atual

Instituto Federal Catarinense, IF-Catarinense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de Matemática do Ensino Superior nos cursos de Agronomia e Sistemas de Informação e do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ao nível de Ensino Médio.

2018 - 2020

Instituto Federal Catarinense, IF-Catarinense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, produtor e aplicante de oficinas, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisa, produção e aplicação de oficinas de matemática para alunos, técnicos e professores da rede pública de ensino de Camboriú e região.

2017 - 2018

Instituto Federal Catarinense, IF-Catarinense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, produtor e aplicante de oficinas, Carga horária: 20

Outras informações:
Pesquisa, produção e aplicação de oficinas de matemática para alunos de escolas públicas de Camboriú e região.

2018 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Técnico

Outras informações:
Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas: Formação de Professores e Práticas de Ensino (FOPPE), grupo que integra pesquisadores das redes de ensino, docentes da UFSC e docentes de outras universidades, Mais informações sobre o grupo em: https://foppe.ufsc.br/.

2020 - 2021

Clínica MADRE Ensino Pesquisa e Desenvolvimento Humano

Vínculo: Terapeuta cognitivo, Enquadramento Funcional: Apoio pedagógico - TEA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2024 - 2025

Escola Estadual Alfrado Parodi

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 24

2022 - 2023

Escola Estadual Alfrado Parodi

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

2018 - 2023

Sociedade Brasileira de Educação Matematica - Regional de Santa Catarina

Vínculo: Tecnico, Enquadramento Funcional: Assessoria no planejamento de eventos

2024 - 2024

ESCOLA ESTADUAL SANTA ROSA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 10