Everton Pessoa de Oliveira

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, EVERTON PESSÔA DE ; LIBERALI, FERNANDA COELHO . Práticas translíngues como instrumento decolonial para alargar gretas. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 39, p. 1-31, 2023.

• LIBERALI, FERNANDA ; FUGA, VALDITE PEREIRA ; VENDRAMINI-ZANELLA, DANIELA ; MAZUCHELLI, LARISSA PICINATO ; KLEN-ALVES, VIVIANE ; MODESTO-SARRA, LUCIANA K ; OLIVEIRA, EVERTON PESSÔA DE ; RODRIGUES, PENÉLOPE ALBERTO ; PEJÃO, RAFAEL DA SILVA TOSETTI . vivência crítico-colaborativa para a superação das opressões. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 1, p. 51-61, 2023.

• Pessôa, E. O. . Resenha do Livro: QUADROS, Ronice Müller de. Libras . São Paulo: Parábola, 2020. 192f.. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade , v. 22, p. 496-499, 2021.

• Pessôa, E. O. ; CUNHA JUNIOR, E. P. ; TESSER, C. R. S. ; VILHALVA, S. ; DEMAMBRO, T. S. . ?A Educação de Surdos no Bilinguismo e no Multilinguismo Brasileiro?. ?A Educação de Surdos no Bilinguismo e no Multilinguismo Brasileiro?. 1ed.Campinas: Pontes, 2022, v. 1, p. 1-.

• LIBERALI, F. C. ; Pessôa, E. O. . Multiculturalidade e colaboração crítica entre surdos e ouvintes no projeto DIGIT-M-ED Hiperconectando Brasil.. In: Jesus, D. M.; Furlaneto, L. S.. (Org.). Educação inclusiva ensino e formação de professores de língua. 1ed.São Paulo: Pontes, 2019, v. 1, p. 2-.

• Pessôa, E. O. ; Sueli Ramalho Segala ; SEGALA, R. R. . Comunidade surda: a presença da Diversidade. In: Romana Castro Zambrano; Cleide Emilia Faye Pedrosa. (Org.). Comunidades Surdas na América Latina: Língua ? Cultura ? Educação ? Identidade. 1ed.Florianópolis: Bookess, 2017, v. 1, p. 9-322.

• Pessôa, E. O. ; LIBERALI, F. C. . V Seminário de Práticas do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pessôa, E. O. . Dialogismo entre o tradutor intérprete de Libras e outros atores na sala de aula diante da pandemia do coronavírus?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Pessôa, E. O. ; OLIVEIRA, H. P. . A participação de novas escolas no DIGITMED a fim de Resistir-expandir. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Pessôa, E. O. ; OLIVEIRA, H. P. . A participação de novas escolas no DIGITMED a fim de Resistir-expandir. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pessôa, E. O. ; LIBERALI, F. C. ; TESSER, C. R. S. . Performative Interventions in Schools: resisting-expanding in unsettled times. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pessôa, E. O. ; TESSER, C. R. S. . ?O ensino de Libras como língua adicional com base em atividades sociais?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pessôa, E. O. . Multiculturalidade e colaboração crítica entre surdos e ouvintes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pessôa, E. O. . Multiculturalidade e colaboração crítica entre surdos e ouvintes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Pessôa, E. O. . Fórum LACE: EntreLACEs EscolaMundo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pessôa, E. O. . A argumentação na Libras: O dinheiro traz felicidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Pessôa, E. O. . Ensino-aprendizagem de linguas a portadores de necessidades especiais: compartilhando experiências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FARIAS, A. M. ; TESSER, C. R. S. ; MOTA, M. M. ; Pessôa, E. O. . Recursos Semióticos em um Livro didático de Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sueli Ramalho Segala ; Pessôa, E. O. . Entrevista com Sueli Ramalho, 2019. (Tradução/Outra).

• Pessôa, E. O. . https://www.youtube.com/channel/UC1C0VnwWeYukWeJxQjnWt9w. Youtube, 2016. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Projeto Brincadas, Descrição: Em resposta ao contexto da pandemia causada pela COVID-19 e em consonância com a ?Global Play Brigade? (um grupo que reúne palhaços, músicos, educadores, terapeutas e pesquisadores de todo o mundo), o Projeto Brincadas agrega estudantes, professores e pesquisadores do grupo de pesquisa LACE que informam e promovem atividades online, lives sobre educação, encontros virtuais para brincar e suporte para acolhimento psicológico e financeiro para os que necessitam. O Projeto é composto por cinco subprojetos. A Brincada do Brincar promove ações com crianças, jovens e adultos para experimentar e criar por meio do brincar. A Brincada da Educação tem como foco a troca de experiências com pais, alunos e educadores sobre atividades e questões relacionadas à educação presencial ou a distância. Como parte das atividades deste subprojeto, o Grupo de Estudos sobre Educação Bi/Multillíngue (GEEB-PUC/SP) realiza, especificamente, discussões acerca dos diferentes contextos bi/multilíngues no Brasil. A Brincada de Gestores Educacionais cria espaços de partilha entre gestores de instituições públicas e privadas sobre suas vivências e ações. A Brincada de Apoio busca recursos financeiros e materiais para hospitais e comunidades em vulnerabilidade social. A Brincada do Ouvir, em parceria com a Deep School, oferta momentos gratuitos de escuta para pessoas que estão passando por momentos de grande angústia em decorrência da pandemia e do isolamento social. O projeto Brincadas se inspira no conceito de inédito viável (FREIRE, 1970) e de brincar (VYGOTSKY, 1934) para a criação de possibilidades inovadoras frente a um contexto de necropolítica (MBEMBE, 2016) que se intensifica durante a pandemia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Coordenador / Ulysses Camargo Corrêa Diegues - Integrante / Joyce Suellen Lopes Dias - Integrante / Sandra Santella de Souza - Integrante / Luciana Koll Modesto Sarra - Integrante / Penélope Alberto Rodrigues - Integrante.

• 2020 - Atual

  Práticas discursivas na construção de patrimônios vivenciais, Descrição: Este projeto surge a partir de um anterior, cujos resultados apontaram o desenvolvimento de repertórios como elemento central na constituição de agências desencapsuladas, transformadoras e crítico-colaborativas, o tipo de agência que se produz em contextos que promovem engajamento real com a vida e a sua expansão intencional. Nessa direção, considera-se que seja possível desenvolver, em espaços escolares, um conjunto de recursos, por meio de um currículo pautado em discussões, projetos, brincadeiras/performances, grupos de trabalho, dentre outras atividades. Assim, partindo dos estudos sobre patrimônio de saberes, repertório, vivência (perejivanie) e mobilidade, propõe-se uma investigação para analisar práticas discursivas realizadas no projeto de extensão Programa Digitmed e Projeto Brincadas, organizado pelo Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar, que envolve gestores, educadores, alunos e pesquisadores, em atividades de formação de formadores do Ensino Básico e Superior. Este estudo tem como objetivo compreender, por meio de análise multimodal, como essas práticas discursivas contribuem para a constituição de currículos a partir da correlação entre o que foi apropriado pelos participantes nas práticas discursivas ao longo de suas vidas e as propostas feitas pela escola para a criação de novas práticas discursivas potencializadoras de maior participação em diferentes esferas da vida humana. Em outras palavras, o foco recai sobre a compreensão da expansão dos recursos constituintes dos patrimônios vivenciais e da expansão da mobilidade para atuar em diferentes esferas da vida. O projeto aponta,também, a potência desencapsuladora de currículos organizados de forma interdisciplinar para o desenvolvimento de patrimônios vivenciais em um mundo colonizado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Coordenador / Carla Regina Sparano Tesser - Integrante / Meaney, Maria Cristina - Integrante / Penélope Alberto Rodrigues - Integrante / Milena Maria Nunes de Matos Carmona - Integrante / Francisco Stefogo - Integrante / Valdite Pereira Fuga - Integrante / Maria Feliciana da Silva Amaral - Integrante / Viviane Leticia Silva Carrijo - Integrante / Sandra Santella Sousa - Integrante / Daniela Baccheschi Pioli Pellossi - Integrante / Rafael da Silva Tosetti Pejão - Integrante / (Luciana Kool Modesto-Sarra - Integrante / Bianca Sgai Franco Medeiros - Integrante / Christiane Rocha Novas - Integrante / Alex Sandro de Castro Garrido - Integrante / Emerson dos Santos Braga - Integrante / Lilian Murad Brunner - Integrante / Marcus Paulo Vieira Costa - Integrante / José Carlos Barbosa Lopes - Integrante / Patrícia Cintra - Integrante / Jacqueline de Brida - Integrante / Marco Antonio Martinez Suarez - Integrante / Regiane Souza de Melo - Integrante / Marisol Patricia Saucedo Revollo Lage - Integrante / Sarah Bento dos Santos Silva - Integrante / Tadeu Benedito Veiga Francisco - Integrante / Thiago Lazaro Pereira da Silva - Integrante / Beatriz Ferreira Silva Egea - Integrante.

• 2018 - Atual

  Digitmed: a construção de espaços vividos para o desenvolvimento de mobilidade, Descrição: Este é um programa de intervenção crítico-colaborativa, desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (PUC-SP), com a colaboração do Núcleo de Estudos da Paisagem (USP), que tem como foco o desenvolvimento da mobilidade dos participantes, por meio de projetos desencapsuladores. Os projetos, realizados com escolas públicas e privadas, serão os territórios para a vivência de experiências marcantes nas quais os participantes terão a oportunidade de se apropriar de recursos diversos, que se tornarão um repertório para a ação e a transformação de/em contextos múltiplos e superdiversos. São participantes do projeto: pesquisadores, gestores, intérpretes de libras, professores, estudantes e pais, aprendendo como expandirão suas ações em territórios amplos, com repertórios que possibilitem uma postura de ativista transformador (STETSENKO, 2017)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Coordenador / Magalhães, Maria Cecília - Integrante / Carla Regina Sparano Tesser - Integrante / estefogo, Francisco - Integrante / Meaney, Maria Cristina - Integrante.

• 2016 - Atual

  Mobilidade na formação de agentes: desencapsulação na construção de propostas curriculares, Descrição: A sociedade atual é marcada pela superdiversidade (VERTOVEC, 2007), isto é, por uma grande diversidade de modos de ser, agir e significar o mundo. Em muitas escolas, contudo, parece manter-se a cultura de uma verdade única, baseada em significados cristalizados e transmitidos por uns poucos. Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o desenvolvimento da agência de pesquisadores, coordenadores, supervisores, diretores, professores, tradutores intérpretes de LIBRAS/português e alunos, surdos e ouvintes, na construção de propostas curriculares transformadoras. Focaliza, prioritariamente, o rompimento de limites representacionais e a promoção da desencapsulação, ou seja, a ampliação dos horizontes de ação dos participantes para além das funções e das tarefas correntemente a eles atribuídas, criando bases para o desenvolvimento de mobilidade. Segundo Blommaert (2014), mobilidade envolve utilizar as experiências de um contexto espaço-temporal como base para a construção de novas possibilidades de agir e de produzir significados em diferentes contextos sócio-histórico-culturais. Implica, também, considerar o alcance dos discursos utilizados, levando em conta distintos graus de poder, autoridade e validade. Pressupõe, assim, a promoção de um discurso em que a agência (EDWARDS, 2007, 2011; ENGESTRÖM, 2006, 2011; VIRKKUNEN, 2006) dos envolvidos seja revista. O estudo realizar-se-á para responder as seguintes questões de pesquisa: a) como se configuram as atividades para a construção de propostas para transformação curricular? b) quais papéis os diferentes participantes assumem na gestão dessas atividades? c) como a linguagem se organiza para expandir as possibilidades de mobilidade desses participantes? Metodologicamente, apoiar-se-á na Pesquisa Crítica de Colaboração (MAGALHÃES, 2011), em que os participantes realizam atividades para discussão, elaboração, construção, implementação e reelaboração de propostas curriculares. Os dados gerados nessas atividades serão produzidos e coletados por meio de gravações, em áudio e vídeo, de notas de campo das atividades conduzidas e de cópias de materiais construídos e produzidos pelos participantes. O material multimodal será descrito, analisado e interpretado com base em uma perspectiva dialógico-enunciativa. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Everton Pessôa de Oliveira - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Coordenador / Magalhães, Maria Cecília - Integrante / Carla Regina Sparano Tesser - Integrante / estefogo, Francisco - Integrante / Meaney, Maria Cristina - Integrante.

• 2015 - Atual

  Formação crítico-colaborativa para a desencapsulação curricular, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar uma proposta de intervenção para reformulação curricular, DIGIT-ME-D/Brasil, realizado com escolas públicas e privadas, para o trabalho com saberes múltiplos, a partir de formação crítico-colaborativa. Nessa proposta, pesquisadores atuam junto a um grupo de educadores e alunos surdos e ouvintes, na discussão, idealização, construção, implementação e reelaboração de propostas de transformação curricular. Realizada em instituições de ensino superior e de educação básica de São Paulo, Ceará, Pernambuco e Piauí, a proposta tem como sujeitos: pesquisadores, gestores, professores e estudantes, aprendendo como se tornarem formadores. Os dados para análise estão sendo produzidos e coletados por meio de gravações, em áudio e vídeo, notas de campo das várias atividades conduzidas e de cópias de materiais construídos pelos participantes. O material multimodal será descrito, analisado e interpretado com base em uma perspectiva dialógico-enunciativa. Palavras- Chave: Formação de formadores, colaboração crítica, desencapsulação curricular. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Everton Pessôa de Oliveira - Coordenador / Fernanda Coelho Liberali - Integrante.

• 2014 - Atual

  Propostas didáticas para a formação crítica de alunos surdos por meio de multiplas mídias, pela visão de um tradutor intérprete da língua de sinais/português, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Everton Pessôa de Oliveira - Coordenador.