Rafaela Silva Lionardo

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LIONARDO, Rafaela Silva. ; OLIVEIRA, Luiz Antonio de . O IMPACTO DA PRODUÇÃO SOCIAL DOS DISCURSOS DE GÊNERO EM PROFESSORES E PEDAGOGOS DO NORTE PIONEIRO DO PARANÁ. In: Antonio Carlos de Souza; Flávio Massami Martins Ruckstadter;Jorge Sobral da Silva Maia; Luiz Antonio de Oliveira. (Org.). Pesquisas em educação, análises, fundamentos e práticas. 284ed.: , 2022, v. , p. 1-.

• LIONARDO, Rafaela Silva. ; OLIVEIRA, Luiz Antonio de . ESTUDOS DE GÊNERO NOS CONTEXTOS ESCOLAR E POLÍTICO. In: Flávio Massami Martins Ruckstadter; Antonio Carlos de Souza; Vanessa Campos Mariano Ruckstadter. (Org.). Pesquisas em Educação Básica: políticas, gestão, planejamento e práticas docentes. 1ed.Uberlândia / Minas Gerais: Navegando Publicações, 2021, v. , p. 59-81.

• OLIVEIRA, Luiz Antonio de ; LIONARDO, Rafaela Silva. . Vamos juntos construir uma nova educação e uma nova sociedade: Pedagogia Histórico-Crítica In: GRUPO DE ESTUDOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA - 2019. In: ANAIS DO GRUPO DE ESTUDOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA - 2019., 2019, Cornélio Procópio. ANAIS DO GRUPO DE ESTUDOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA - 2019..

• LIONARDO, Rafaela Silva. ; OLIVEIRA, Luiz Antonio de . Gênero e sua abordagem na formação inicial e na formação continuada: a voz dos estudos.. In: II Seminário de Pesquisa em Educação do PPEd/UENP, 2021. Anais do Seminário de Pesquisa em Educação do PPEd/UENP De 04 a 06 de março de 2021, 2021.

• LIONARDO, Rafaela Silva. ; OLIVEIRA, Luiz Antonio de . Estado da arte/estado do conhecimento: as pesquisas sobre gênero. In: I seminário de pesquisa em educação, 2019, Jacarezinho. Anais do I seminário de pesquisa em educação, 2019.

• OLIVEIRA, Luiz Antonio de ; MAIA, Marcia Superti ; LIONARDO, Rafaela Silva. . A teoria da atividade e a pedagogia histórico-crítica: contribuição para pensar a educação infantil?. In: IV Seminário de Pesquisa da Educação do PPed/UENP, 2022. Anais do IV Seminário de Pesquisa da Educação do PPed/UENP, 2022. v. 4.

• PÉRICO, Samantha Cristina Macedo ; LIONARDO, Rafaela Silva. . ESTUDOS DE GÊNERO: DISCURSOS E RESISTÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. In: XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul ''Educação: direito de todos e condição para democracia'', 2020. ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.

• LIONARDO, Rafaela Silva. . Gênero e sua abordagem na formação inicial e na formação continuada: a voz dos estudos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIONARDO, Rafaela Silva. . 'Gênero e a perspectiva do materialismo histórico-dialético: que abordagem é essa?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIONARDO, Rafaela Silva. . ESTUDOS DE GÊNERO: REFLETINDO AS RELAÇÕES DE PODER. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIONARDO, Rafaela Silva. . Estado da arte/estado do conhecimento: as pesquisas sobre gênero. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIONARDO, Rafaela Silva. . UM ESTUDO DO PROJETO EDUCACIONAL REPUBLICANO NO ESTADO DO PARANÁ: A REVISTA ?A ESCOLA?? E A CONCEPÇÃO DE INSTRUÇÃO CÍVICA EM NUMA DROZ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Grupo de Estudos Pedagogia Histórico Crítica, Descrição: A Pedagogia Histórico-Crítica foi idealizada inicialmente pelo Prof. Dermeval Saviani no final da década de 1970, em 1979, no contexto da ditadura civil-militar, opondo-se às pedagogias não críticas e crítico-reprodutivistas. Recebe seu nome definitivo somente em 1984. Inicialmente, tratava-se de uma produção praticamente individual. Depois, dissemina-se e assume um caráter cada vez mais coletivo. Na atualidade, PHC e história da educação brasileira praticamente se confundem, de tal modo que não dá para explicar uma sem considerar a outra. Ao longo do tempo, a PHC tem acumulado reflexões e produções; tem organizado seminários e jornadas; tem realizado diversas tentativas de institucionalização; tem se transformado numa relevante trincheira de luta em defesa da educação pública, gratuita e universal; de combate contra o desmantelamento do sistema público de ensino; contra as posições retrógradas e conservadoras, enfim, tem se transformado num instrumento de resistência contra as privatizações e de luta em defesa dos interesses da classe trabalhadora. A importância de estudar a PHC deve-se ao fato de ser a principal Teoria Pedagógica existente na atualidade no Brasil e, quem sabe, no mundo. Trata-se de uma pedagogia contra hegemônica, que objetiva ser hegemônica e construir uma educação para outra sociedade. Daí a necessidade de nos organizarmos e compreendermos seus pressupostos, fundamentos, sua teoria e, a partir disso, realizarmos uma prática / ação pedagógica adequada a ela. Afinal, não há prática consequente sem conhecimento apropriado. Por isso, como nos diz Gramsci, "Instruí-vos, porque precisamos da vossa inteligência. Agitai-vos, porque precisamos do vosso entusiasmo. Organizai-vos, porque carecemos de toda a vossa força".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Lionardo - Integrante / Luiz Antonio de Oliveira - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Histedbr Norte Pioneiro - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Descrição: Projeto denominado de ''Instituições, intelectual e identidades na história da educação do Brasil: histórias, ideias e trajetórias.''. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafaela Silva Lionardo - Integrante / Luiz Antonio de Oliveira - Coordenador.

Prêmios