Íria Bonfim Gaviolli

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Orientou

Produções bibliográficas

• GAVIOLLI, ÍRIA BONFIM . O perigo de uma história única para o autismo. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 1-17, 2020.

• LEITE, C. D. P. (Org.) ; GAVIOLLI, Íria Bonfim. (Org.) ; OLIVEIRA, L. P. (Org.) . Educação... entre travessias, olhares e encontros. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2024.

• GAVIOLLI, Íria Bonfim. ; BARBOSA, M. B. ; CRISTOFOLETTI, R. . O diagnóstico, a instituição escolar e a psicologia: um círculo vicioso tranquilizador. In: César Donizetti Pereira Leite; Íria Bonfim Gaviolli; Luana Priscila de Oliveira. (Org.). Educação... entre travessias, olhares e encontros.. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. 1, p. 101-117.

• MIARKA, R. ; GAVIOLLI, Íria Bonfim. ; SANTOS, C. P. F. ; MARTINES, D. C. ; SIQUEIRA, B. ; SILVA, C. A. ; PAULA, D. M. ; AMBROSIO, D. F. P. ; ALVES, F. R. ; GERALDINI, G. G. ; CANCIAM, I. A. ; RUBERTO, J. K. ; BARNABE, L. A. ; JOSE, L. C. ; OLIVEIRA, L. ; SILVA, L. R. M. P. ; STRINGHETA, L. S. ; MENDES, L. R. ; SILVA, M. F. ; SAMPAIO, R. A. K. ; et.al . Residência Pedagógica em Matemática de Rio Claro: entre narrativas, uma pandemia e uma escola, que resistência reside e que residência resiste. In: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça, Raquel Lazzari Leite Barbosa. (Org.). Pibid e Residência Pedagógica/UNESP : forma(a)ação de professores em ciências exatas e da natureza em tempos de pandemia. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2024, v. ´1, p. 185-202.

• LEITE, C. D. P. ; GAVIOLLI, Íria Bonfim. ; OLIVEIRA, L. P. . Prefácio. In: César Donizetti Pereira Leite; Íria Bonfim Gaviolli; Luana Priscila de Oliveira. (Org.). Educação... entre travessias, olhares e encontros. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. 1, p. 9-11.

• PRADO, A. L. P. B ; GAVIOLLI, Í. B. ; LEITE, C. D. P. ; MENDONÇA, P. R. S. . Entrar, sair, perder, encontrar: movimento de estrangeiridade, infância e educação. In: Cleriston Izidro dos Anjos; Solange Estanislau dos Santos; Ellen de Lima Souza; Maria Janailma Barbosa da Silva Tavares [Orgs.]. (Org.). Infância(s) e Educação Infantil: pesquisas, docências e pedagogias. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. 1, p. 353-372.

• GAVIOLLI, Í. B. ; PENTEADO, M. G. . Inclusion and Landscape of Investigation: A Case of Elementary Education. In: Miriam Godoy Penteado and Ole Skovsmose (eds),. (Org.). Landscapes of Investigation: Contributions to Critical Mathematics Education. 1ed.Cambridge: Open Book Publishers, 2022, v. , p. 211-222.

• GAVIOLLI, Í. B. . Da sensibilização por ela mesma ao imperativo da sensibilização. In: Daniel Gaivota; Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Kohan (orgs.). (Org.). Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosófica?. 1ed.Rio de Janeiro: NEFI, 2021, v. 2, p. 259-259.

• SILVA, L. M. S. ; RONCATO, C.R. ; BARROS, D. D. ; SOUZA, D. V. de ; GIUGLIO, E. J. S. ; GAVIOLLI, Í. B. ; SCAGION, M. P. . Landscapes of Investigation and Inclusive Actions. In: David Kollosche; Renato Marcone; Michel Knigge; Miriam Godoy Penteado; Ole Skovsmose. (Org.). Inclusive Mathematics Education State-of-the-Art Research from Brazil and Germany. 1ed.: , 2019, v. , p. 165-178.

• MARONESE, D. A. ; GAVIOLLI, Í. B. . Batalha Naval. In: Fábio Luis Baccarin; Diego Aparecido Maronese. (Org.). Construindo com a matemática: uma coletânea de atividades desenvolvidas por bolsistas do PIBID. 1ed.Apucarana: Kaygangue, 2014, v. , p. 5-11.

• GAVIOLLI, Í. B. ; MARONESE, D. A. . Bazar Matemático. In: Fábio Luis Baccarin; Diego Aparecido Maronese. (Org.). Construindo com a matemática: uma coletânea de atividades desenvolvidas por bolsistas do PIBID. 1ed.Apucarana: Kaygangue, 2014, v. , p. 13-19.

• MARONESE, D. A. ; GAVIOLLI, Í. B. ; CORDEIRO, E. C. F. ; ASSIS, R. M. . Gincana Matemática. In: Fábio Luis Baccarin; Diego Aparecido Maronese. (Org.). Construindo com a matemática: uma coletânea de atividades desenvolvidas por bolsistas do PIBID. 1ed.Apucarana: Kaygangye, 2014, v. , p. 53-64.

• GAVIOLLI, Í. B. . Somos todos normais. In: I Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2019, Rio de Janeiro. Anais do I Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva, 2019.

• GAVIOLLI, Í. B. . A análise arqueológica do discurso como método para uma agenda de pesquisa em Educação Matemática e Inclusão. In: XXIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2019, São Paulo. Anais do XXIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2019.

• CARDOSO, M. A. M ; GAVIOLLI, Í. B. ; VERTUAN, R. E. . Diferentes Encaminhamentos Matemáticos no Desenvolvimento de uma Atividade de Modelagem Matemática. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo - SP. Anais: Relatos de Experiência - XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016.

• GAVIOLLI, Í. B. ; CORDEIRO, E. C. F. ; CAPELLI, T. ; MALAQUIAS, M. A ; OMODEI, L. B. C ; FRANCISCO, G. F. . Dificuldades em lidar com o abstrato em álgebra e em analise: uma reflexão. In: XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM, 2015, Ponta Grossa, Paraná. Anais: XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM - Práticas e Pesquisa para o campo da Educação Matemática, 2015. v. 1. p. 1-151.

• CORDEIRO, E. C. F. ; GAVIOLLI, Í. B. ; MALAQUIAS, M. A ; CAPELLI, T. ; OMODEI, L. B. C ; FRANCISCO, G. F. . Jogos: aprendendo a matemática de uma maneira prazerosa. In: XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM, 2015, Ponta Grossa, Paraná. Anais: XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM - Práticas e Pesquisa para o campo da Educação Matemática, 2015. v. 1. p. 1-151.

• GAVIOLLI, Í. B. ; PAVAN, L. P. ; VIEIRA, T. V. ; OMODEI, L. B. C . A Geometria e o Dia a Dia. In: II Seminário e IV Encontro PIBID UNESPAR - Formação de Professores em Movimento: Múltiplos esaços, 2015, Campo Mourão. Anais do II Seminário e IV Encontro do Pibid da Unespar, 2015.

• GAVIOLLI, Í. B. ; PAVAN, L. P. ; BACCARIN, F. L. ; OMODEI, L. B. C . Bingo de Porcentagem: Jogando e Aprendendo. In: II Seminário e IV Encontro Pibid Unespar - Formação de Professores em Movimento: múltiplos espaços, 2015, Campo Mourão. Anais II Seminário e IV Encontro Pibid Unespar, 2016.

• SALLES, L. G ; GAVIOLLI, Í. B. ; VIEIRA, T. V. ; BACCARIN, F. L. . Simetria. In: II Seminário e IV Encontro Pibid Unespar - Formação de Professores em Movimento: múltiplos espaços, 2015, Campo Mourão. II Seminário e IV Encontro Pibid Unespar, 2015.

• VIEIRA, T. V. ; GAVIOLLI, Í. B. ; SALLES, L. G ; BACCARIN, F. L. . Formas de Ensinar Matemática. In: II Seminário e IV Encontro do Pibid Unespar - Formação de Professores em Movimento: múltiplos espaços, 2015, Campo Mourão. Anais - II Seminário e IV Encontro do Pibid Unespar, 2015.

• PAVAN, L. P. ; MARONESE, D. A ; GAVIOLLI, Í. B. ; BACCARIN, F. L. . Baralho das equações do primeiro grau. In: I Seminário e III Encontro do Pibid Unespar - Entre espaços e saberes escolares, 2014, Caiobá e Paranaguá. ANAIS do I Seminário e III Encontro do PIBID/UNESPAR - Educação Básica e Ensino Superior: Entre espaços e saberes escolares., 2014. v. 1. p. 1-305.

• GAVIOLLI, Íria Bonfim. . Algumas notas sobre a Educação Inclusiva no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHISTÉ, B. S. ; GAVIOLLI, Í. B. ; BARROS, V. A. . PESQUISA EM MODO... MARGARIDA E ?CALACOIS? E BOLSA E VERTIGENS E.... 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GAVIOLLI, Í. B. ; BIS, Jôkasta ; SILVESTRE, Guilherme Zullo ; CHISTÉ, B. S. . Conteúdos audiovisuais e produções da infância. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GAVIOLLI, Í. B. . A sociedade inclusiva como estratégia de governamentalidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GAVIOLLI, Í. B. . Da sensibilização por ela mesma ao imperativo da sensibilização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. . A análise arqueológica do discurso como método para uma agenda de pesquisa em Educação Matemática e Inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. . A formação da Educação Inclusiva no âmbito da Educação Matemática: um estudo com base na Análise Arqueológica do Discurso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. . Somos todos normais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. . Cenários para Investigação Matemática: um estudo de cado de uma criança com Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GAVIOLLI, Í. B. ; FERRO, A. . Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, M. A. M ; GAVIOLLI, Í. B. ; VERTUAN, R. E. . Diferentes Encaminhamentos Matemáticos no Desenvolvimento de uma atividade de Modelagem Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMODEI, L. B. C ; BACCARIN, F. L. ; VIEIRA, T. V. ; SALLES, L. G ; GAVIOLLI, Í. B. . Tratamento da Informação e a Aprendizagem da Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GAVIOLLI, Í. B. ; PAVAN, L. P. ; VIEIRA, T. V. ; OMODEI, L. B. C . A Geometria e o dia a dia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. ; PAVAN, L. P. ; BACCARIN, F. L. ; OMODEI, L. B. C . Bingo da Porcentagem: Jogando e Aprendendo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALLES, L. G ; GAVIOLLI, Í. B. ; VIEIRA, T. V. ; BACCARIN, F. L. . Simetria. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, T. V. ; GAVIOLLI, Í. B. ; SALLES, L. G ; BACCARIN, F. L. . Formas de ensinar matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. ; MACHADO, B. . Workshop Interdisciplinar: Indisciplina em Sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. ; MARONESE, D. A ; BACCARIN, F. L. . 'Bazar Matemático - Uma Alternativa Lúdica no Ensino Aprendizagem da Matemática'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAVIOLLI, Í. B. ; CAPELLI, T. ; MACHADO, B. . A Ludicidade e a Aprendizagem da Matemáica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAVAN, L. P. ; GAVIOLLI, Í. B. ; BACCARIN, F. L. . Baralho das Equações do 1º Grau. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GAVIOLLI, Í. B. ; PAVAN, L. P. ; BACCARIN, F. L. . Bazar Matemático: Uma Alternativa Lúdica no Ensino Aprendizagem da Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GAVIOLLI, Í. B. ; PAVAN, L. P. ; BACCARIN, F. L. . Teorema de Tales: Deduzir também é Aprender. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, E. C. F. ; GAVIOLLI, Í. B. ; MARONESE, D. A . 'Um novo método de avaliação' 'Gincana Matemática'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GAVIOLLI, Í. B. ; MARONESE, D. A ; CORDEIRO, E. C. F. . 'Uma Oficina sobre Geometria Plana'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARONESE, D. A ; CORDEIRO, E. C. F. ; GAVIOLLI, Í. B. . 'PIBID - Desenvolvimento de uma Oficina de Estatística Discreta com alunos do 3º Ano do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARONESE, D. A ; CORDEIRO, E. C. F. ; GAVIOLLI, Í. B. . 'PIBID - Desenvolvimento de uma Oficina de Estatística Discreta com alunos do 3º Ano do Ensino Médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Olhares Menores em Educação: Produção de imagens, tempos e espaços na escola, Descrição: O presente projeto se constitui na interface de três temáticas: (1) a infância, (2) a produção de imagens por crianças e (3) a educação. Tomaremos como ponto de partida, tanto para a problematização do projeto como nos aspectos metodológicos, pesquisas que temos desenvolvido acerca do cinema e de produção de imagens realizada por crianças e professoras na Educação Infantil, a partir disso, o presente estudo objetiva cartografar as imagens produzida pelas crianças em espaços de Educação Infantil. E a partir dessa cartografia, juntamente com professores de Educação Infantil, produzir conexões entre essas imagens e as perspectivas de espaço, tempo, desenvolvimento infantil e currículo na Educação Infantil. A perspectiva metodológica se apresentará como 'relatório de minorias' e será desenvolvida a partir do material imagético, do banco de dados produzido nas pesquisas do Grupo de Pesquisa Imago - UNESP Rio Claro. Para o desenvolvimento da proposta tomaremos como referência teórica autores como Gilles Deleuze, Felix Guattari, Michel Foucault / (CNPQ/ Bolsa PQ).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Íria Bonfim Gaviolli - Integrante / César Donizetti Pereira Leite - Coordenador.

• 2017 - 2019

  Educação Matemática e Inclusão na educação básica, Descrição: Educação Matemática e Inclusão na educação básica O projeto está relacionado a um programa de pesquisa que tenho estabelecido com o objetivo de levantar e discutir as demandas do oferecimento de educação matemática para todos. O foco é na demanda para a educação escolar, considerando o trabalho do professor de matemática e todos os elementos a ele relacionados. Baseia-se na teoria da educação matemática crítica segundo a qual a educação matemática é fundamental para que uma pessoa possa participar de forma plena na sociedade tecnológica. A terminologia ?educação matemática para todos? pressupõe um esforço para construir possibilidades de aprendizagem tanto para estudantes com defasagem de aprendizagem e com deficiência, tais como cegos e surdos, quanto para os estudantes com interesse em aprofundar estudos em matemática e que não encontram oportunidades para isso na escola regular. A pesquisa para os próximos três anos tem como objetivo analisar as principais demandas para as escolas da educação básica no que diz respeito a educação inclusiva. Para subsidiar essa análise serão feitos os seguintes estudos: Levantamento da legislação vigente e principais ações governamentais relacionadas ao tema. Entrevistas com professores, coordenadores, alunos e pais. Contará com a colaboração de estudantes de graduação em matemática e pedagogia e da pós-graduação em Educação Matemática da Unesp, Câmpus de Rio Claro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Íria Bonfim Gaviolli - Integrante / Miriam Godoy Penteado - Coordenador.

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID, Descrição: O programa tem por finalidade proporcionar aos discentes uma oportunidade de fortalecimento no que diz respeito a práticas pedagógicas, convívio escolar, maior contato com alunos, professores e equipe pedagógica. Para isso, podem ser desenvolvidas atividades que envolvam a reflexão dos alunos, contribuindo deste modo para a formação ativa e significativa de seus conhecimentos. (Carga horária: 48 mensais de atividades). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Íria Bonfim Gaviolli - Integrante / Fábio Luis Baccarin - Coordenador.