Silvana de Cássia Faria
Graduação em Letras - Inglês pela Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações (2000).
Graduação em Administração de Empresas - pela Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações (1989)
Mestrado em Educação - Universidade Federal de Lavras . (2015)
Pós-graduação em Metodologias Ativas - Centro Universitário do Sul de Minas - Grupo Unis (2018)
Atua como professora de inglês no Ensino Médio no Colégio Nova Geração, na preparação de pilotos e controladores de voo para a prova da ICAO, preparação de comissários de voo para empresas aéreas e comenta questões em inglês de concursos no site qconcursos.com.
Informações coletadas do Lattes em 10/12/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado profissional em Linguística Aplicada
2015 - 2017
Universidade Federal de Lavras
Título: 7600 - Miscommunication: Ameaça à segurança de voo sob o olhar da Linguística Aplicada, Ano de Obtenção: 2017
Orientador: Tania Regina de Souza Romero
Especialização em Pós graduação - Metodologias Ativas
2017 - 2018
Centro Universitário do Sul de Minas
Título: METODOLOGIAS ATIVAS: Aprendizagem ativa e colaborativa no Ensino Médio, com ênfase na interdisciplinaridade
Orientador: Prof. Lívia Ciacci
Formação complementar
2018 - 2019
Extensão universitária em Pós graduação Metodologias Ativas. (Carga horária: 450h). , Centro Universitário do Sul de Minas, UNIS/MG, Brasil.
2016 - 2016
TOEFL - Test of English as a Second Language. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.
2015 - 2015
CRM - Crew Resource Management - Gerenciamento de Recursos Humanos. (Carga horária: 8h). , Centro Universitário do Sul de Minas, UNIS/MG, Brasil.
2008 - 2008
Treinamento Oficial para Professores. (Carga horária: 20h). , CNA Inglês Definitivo, CNA, Brasil.
2007 - 2007
Curso ( Ensinar gramática com comunicação). , CNA Inglês Definitivo, CNA, Brasil.
2007 - 2007
Curso (formas de ensinar e praticar vocabulário). , CNA Inglês Definitivo, CNA, Brasil.
2003 - 2003
Programa de Educação e Treinamento da Rede Pitágor. (Carga horária: 16h). , Colégio União - Rede Pitágoas, PITÁGORAS, Brasil.
2001 - 2001
Curso Professor Fidelizador de Inglês. (Carga horária: 20h). , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.
2000 - 2000
Curso de Inglês Coloquial - LINGO. , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.
2000 - 2000
Aperfeiçoamento da Língua Inglesa - TIP. , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.
1998 - 1998
Metodologia para Adolescentes. , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.
1989 - 1989
Técnicas Modernas p/ o ensino da Lingua Inglesa, t. (Carga horária: 15h). , Centro de Cultura Anglo Americana (RJ), CCAA, Brasil.
1986 - 1989
Curso de Inglês - Básico, Intermediário e Avançado. (Carga horária: 420h). , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.
1986 - 1989
Administração de Empresas. , Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações, UNINCOR, Brasil.
1988 - 1988
Técnicas Modernas p/ o ensino da Lingua Inglesa, t. (Carga horária: 12h). , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Participação em eventos
AILA-Congresso Mundial de Linguística Aplicada: Inovação e Desafios Epistemológicos em Linguística Aplicada. Proficiência e segurança de voo sob o olhar reflexivo em estudos veteranos pela LA. 2017. (Congresso).
25 Congresso de Pós-Graduação Políticas públicas e pós-graduação:Como se articulam?. PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA: AMEAÇA À SEGURANÇA DE VOO. 2016. (Exposição).
ENALET-Encontro Nacional de Alfabetização e Letramento.PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA: UMA AMEAÇA À SEGURANÇA DE VOO. 2016. (Encontro).
VI CLAFPL - VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. IDENTIDADES EM (R)EVOLUÇÃO: EFEITOS DE INTERCÂMBIOS INTERNACIONAIS E AMEAÇA À SEGURANÇA DE VÔO. 2016. (Congresso).
Participação em bancas
FARIA, S. C.. Adaptação Cultural e Validação do Diabetic Foot Ulcer Scale-Short Form (DFS-SF) para a língua portuguesa do Brasil?. 2017. Universidade Estadual de Campinas.
Produções bibliográficas
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FARIA, S. C. . O que estudar na reta final para o concurso do Detran-RJ. O Globo - G1, 11 set. 2013.
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FARIA, S. C. . Dicas de estudo para concurso ANCINE. O Globo -g1, 04 set. 2013.
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FARIA, S. C. . O que estudar para prova do Banco Central. O Globo - G1, 29 ago. 2013.
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FARIA, S. C. . PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA: AMEAÇA À SEGURANÇA DE VOO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FARIA, S. C. . IDENTIDADES EM (R)EVOLUÇÃO: EFEITOS DE INTERCÂMBIOS INTERNACIONAIS E AMEAÇA À SEGURANÇA DE VÔO,. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FARIA, S. C. . Proficiência Linguística: uma ameaça à segurança de voo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Projetos de pesquisa
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2015 - 2017
7600 - MISCOMMUNICATION: AMEAÇA À SEGURANÇA DE VOO SOB O OLHAR DA LINGUÍSTICA APLICADA, Descrição: Esta pesquisa, inserida na Linguística Aplicada e alicerçada teoricamente no ensino-aprendizagem de Inglês para Fins Específicos tem por objetivo fazer um levantamento dos problemas relacionados à comunicação radiotelefônica aeronáutica, concernente à proficiência na Língua Inglesa (LI) e suas implicações para elaboração de um curso que vise a segurança de voo. Para uma padronização da fraseologia e um aperfeiçoamento do nível de competência linguística inerentes a pilotos e controladores de voo (ATCOS), a Organização da Aviação Civil Internacional (OACI), que será mencionada nessa pesquisa como ICAO ? International Civil Aviation Organization, elaborou um documento de Implementação de Proficiência Linguística, conhecido como DOC 9835. A partir de 2008, passou a ser exigido que pilotos e ATCOs façam um teste de proficiência linguística. Para alcançar os objetivos apresento um contexto da LI como idioma usado na aviação e a familiarização com as competências exigidas no exame de proficiência aplicado no Brasil. O arcabouço teórico a dar apoio à investigação é o inglês para fins específicos ? ESP English for Specific Purposes, (HUTCHINSON E WATER, 1987), conhecido no Brasil como Inglês Instrumental (CELANI, 2009; RAMOS, 2005). A investigação tem base qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994; MINAYO 1983); (BORTONI-RICARDO, 2008) e procedimento documental (GIL, 2008), sendo os dados coletados a partir de dois instrumentos: documentos oficiais da aviação e questionários com ATCOs. Essa pesquisa insere-se no quadro metodológico de um estudo de caso Yin (2005), e especificamente, o protocolo resultante incluirão as necessidades linguísticas em inglês para as funções, bem como os principais problemas de proficiência linguística na LI que potencialmente podem se constituir em ameaças à segurança de voo, como pronúncia, entonação, sotaque e o uso da LI que não está contemplado na fraseologia padrão. Os resultados apontam que os ATCOs participantes dessa pesquisa, destacaram que alguns aspectos linguísticos (pronúncia, compreensão, entonação, sotaque, e o inglês que não faz parte da fraseologia) constituem problemas relacionados à comunicação oral, concernentes à proficiência na LI. De acordo com os relatos desses participantes, esses problemas e suas implicações na segurança operacional apontam subsídios para a elaboração de um curso que objetive o desenvolvimento linguístico adequado aos ATCOs e pilotos, visando a segurança de voo. Palavras-chave: Proficiência Linguística. Inglês para fins Específicos. Análise de Necessidades. Problemas de comunicação na Língua Inglesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Silvana de Cassia Faria - Coordenador / Tania Regina de Souza Romero - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
2010 - Atual
Colégio Nova Geração -Sistema COC- Grupo UNISVínculo: Empregado, Enquadramento Funcional: Professor Fundamental e Ensino Médio
1989 - 2006
Centro de Cultura Anglo AmericanaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora
2002 - 2005
Colégio de Aplicação - UNINCORVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora
2002 - 2003
Colégio União de Ensino Infantil, Fundamental e Médio - COOPECVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora
2014 - Atual
Aeroclube de VarginhaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora
2013 - Atual
QCONCURSOS.COMVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Prestadora de Serviços Educacionais
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