Thayna Dias
Bacharel em Psicologia pela UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais, experiência em Pesquisa e desenvolvimento de projetos. Atua na área de Redução de Danos.
Informações coletadas do Lattes em 16/05/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Graduação em andamento em Psicologia
2014 - Atual
Universidade do Estado de Minas Gerais
Título: O uso de drogas na contemporaneidade: um modo-de-ser descriminalizado sob o olhar da Psicologia Existencial-Fenomenológica
Orientador: Arthur Alves
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Participação em eventos
17° Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).Avaliação da cognição musical de crianças e adolescentes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 2015. (Seminário).
Projetos de pesquisa
-
2015 - 2015
Avaliação do perfil neuropsicológico de percepção e memória musical de crianças e adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Descrição: Estudos da relação entre música e outras funções cognitivas indicam que o treinamento musical está associado com o desenvolvimento de outras habilidades cognitivas, tais como verbais, visuoespaciais, consciência fonológica, leitura, inteligência e habilidades matemáticas. Por esta associação, a música tem sido utilizada clinicamente como parte do tratamento de doenças que envolvem déficits motores, afetivos, de atenção, memória, autorregularão, afetivos e de comunicação. Neste sentido, a música também tem sido utilizada com crianças e adolescentes que possuem transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). O presente estudo tem por objetivo avaliar as funções de percepção e memória musical de crianças e adolescentes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e verificar se há relação entre o desempenho desses indivíduos nas tarefas que avaliam a cognição musical e tarefas que avaliam outras funções cognitivas. Participarão deste estudo de comparação entre grupos, um total de 40 indivíduos com idades entre 7 e 14 anos, divididos em dois grupos de 20 participantes cada: um grupo clínico constituído por indivíduos portadores de TDAH, e um grupo de comparação constituído por indivíduos com desenvolvimento típico, sendo pareado por idade cronológica e sexo com o grupo de TDAH. As crianças e adolescentes participarão de pelo menos duas sessões de testagens individuais de cerca de uma hora cada para avaliação da cognição musical, cognição numérica, inteligência e linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thayna Dias - Integrante / Aline Aparecida Rocha Caetano - Integrante / Marília Nunes Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
Histórico profissional
Experiência profissional
2015 - 2015
Universidade do Estado de Minas GeraisVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
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