Bruna Aparecida de Almeida

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• ALMEIDA, B. A. . Censo Nacional de Práticas de Leitura no Sistema Prisional. 1. ed. Brasília: Conselho Nacional de Justiça - CNJ, 2023. v. 1. 184p .

• ALMEIDA, B. A. . Censo Nacional de Práticas de Leitura no Sistema Socioeducativo. 1. ed. Brasília: Conselho Nacional de Justiça - CNJ, 2023. v. 1. 154p .

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; COELHO, G. . Vias e vielas: travessias entre currículo e formação docente. In: Adenize Costa Aciolli; Paula Rejane Lisboa da Rocha; Samara Cavalcanti da Silva.. (Org.). Formação docente, currículo e práticas pedagógicas em discussão.. 1ed.Arapiraca: Eduneal, 2023, v. , p. 1-.

• ALMEIDA, B. A. ; SANTOS, T. R. ; SIMONI, D. . A sala de aula e a sala dos professores: disciplinamentos em uma escola do subúrbio de uma cidade grande. In: Stela Maria Meneghel; Rosane Magaly Martins. (Org.). Relatos de Pesquisa em Educação. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2020, v. , p. 151-164.

• ALMEIDA, B. A. . Quando eu pulava corda: Brincadeiras no processo de Aprendizagem. Revista Painel PIBID, Blumenau/SC, p. 6 - 6, 01 dez. 2015.

• ALMEIDA, B. A. ; COELHO, G. ; CERVI, G. M. . Escrita: relações de poder e resistência conforme Michel Foucault. In: 8º SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 5º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019, Canoas/RS. Anais do 8º SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 5º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas/RS, 2019.

• ALMEIDA, B. A. ; SIMONI, D. ; SANTOS, T. R. . Sala de aula e sala dos professores: disciplinamentos no interior da maquinaria escolar. In: 8º SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 5º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019, Canoas/RS. Anais do 8º SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 5º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas/RS, 2019.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . A cartografia como método de pesquisa em educação: cenas de uma política pública educacional. In: III EnlicSul - III Encontro das licenciaturas - Região Sul III Pibid/Sul ? III Seminário do PIBID - Região Sul I RP/Sul - I Seminário do Residência Pedagógica - Região Sul, 2019, Curitiba. ANAIS - III EnlicSul - III Encontro das licenciaturas - Região Sul III Pibid/Sul ? III Seminário do PIBID - Região Sul I RP/Sul - I Seminário do Residência Pedagógica - Região Sul, 2019.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Engrenagem que compõe a maquinaria escolar: uma cartografia da sala dos professores. In: XVII Simpósio Integrado de Pesquisa, 2019, Blumenau. ANAIS - XVII Simpósio Integrado de Pesquisa, 2019.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; PRADO, A. M. B. ; FRANCA, C. C. ; SOPELSA, C. S. ; GIRARDI, I. . Movimentos significativos na formação de professores por meio do PIBID pedagogia alfabetização e letramento. In: Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos, 2019, Barcelona. ANAIS da Conferencia Internacional de Investigación en Educación: Retos, tendencias y compromisos. Barcelona, 2019.

• ALMEIDA, B. A. ; SANTOS, A. I. ; CERVI, G. M. ; COELHO, G. ; MARCOLINO, C. S. . Alguma coisa escapou do currículo - O PIBID como propulsor de experiências que tocam. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Anais de trabalho completo do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Currículo e Cotidiano Escolar: um estudo sobre o Programa de Bolsas de Iniciação á Docência - PIBID.. In: III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Praia. Anais do Colóquio Currículo em Cabo Verde, 2017. v. 3.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; CORREA, M. . Políticas Educacionais e o Currículo no Cotidiano Escolar: Interferências do PIBID. In: Anais de textos completos II Seminário Nacional e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias, 2017, Lageado/RS. II Seminário Nacional e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias. Lageado: Editora Univates, 2017. v. 1. p. 307-319.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; PRADO, A. M. B. . Alfabetizando e Letrando por meio de Experimentos Científicos. In: III CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2017, Vitória/ES. Anais do III Congresso Brasileiro de Alfabetização. Vitória/ES: Associação Brasileira de Alfabetização, 2017. p. 743-750.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. . Possibilidades de leitura e escrita no movimento entre Educação Básica e Ensino Superior. In: 2ª Jornada Internacional de leitura, escrita e sucesso escolar III jornada internacional de alfabetização, 2017, Braga. Anais da 2ª Jornada Internacional de leitura, escrita e sucesso escolar III jornada internacional de alfabetização, 2017.

• ALMEIDA, B. A. ; SANTOS, V. J. S. ; PRADO, A. M. B. ; RAUSCH, R. B. . Jogos de Alfabetização no Cotidiano Escolar: PIBID Pedagogia - Alfabetização e Letramento em Ação. In: 2ª Jornada Internacional de leitura, escrita e sucesso escolar III jornada internacional de alfabetização, 2017, Braga. Anais do 2ª Jornada Internacional de leitura, escrita e sucesso escolar III jornada internacional de alfabetização, 2016.

• ALMEIDA, B. A. ; MAILER, V. C. O. ; FELIPPI, E. T. . Currículo e construção do cotidiano escolar: o uso das tecnologias digitais na organização do trabalho docente dos supervisores do PIBID-FURB. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2016, Recife/PE. Currículo, história social das disciplinas, conhecimento escolar, gestão da escola e tecnologias.. Recife/PE: ANPAE, 2016. p. 361-371.

• ALMEIDA, B. A. . Escolarização nas Unidades Socioeducativas de internação para adolescentes em conflito com a lei no estado de Santa Catarina.. In: XV Reunião Regional da ANPEd Sul, 2024, São Leopoldo. XV Reunião ANPEd Sul (2024). São Leopoldo/RS: Unisinos, 2024. v. 16417. p. 1-4.

• ALMEIDA, B. A. ; SANTOS, A. I. ; CERVI, G. M. . A inserção profissional dos egressos do PIBID: O que pode uma política?. In: XIX Encontro Nacional de didática e práticas de ensino ? XIX ENDIPE., 2018, Salvador/BA. Anais do XIX Encontro Nacional de didática e práticas de ensino ? XIX ENDIPE.. Salvador/BA: ENDIPE, 2018. v. 1.

• ALMEIDA, B. A. ; SANTOS, A. I. . Territórios em deslocamento: o que pode a literatura num corpo aprisionado?. In: Cartografar as desigualdades: visibilizar e resistir., 2023, João Pessoa/PB. Cartografias do Contemporâneo VI - Cartografar as desigualdades: visibilizar e resistir.. João Pessoa/PB: UFPB, 2023. p. 48-48.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; ELIAS, G. . Escola e currículo: uma cartografia do cotidiano. In: 13ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura., 2019, Blumenau. Anais da 13ª MIPE - Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura. Volume 3, 2019.

• ALMEIDA, B. A. ; SANTOS, A. I. ; CERVI, G. M. ; COELHO, G. ; MARCOLINO, C. S. . Alguma coisa escapou do currículo - O PIBID como propulsor de experiências que tocam. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa, Portugal. Anais de resumos do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Políticas Educacionais, Anarquismos e Currículo: uma pesquisa documental sobre as práticas discursivas de supervisores do PIBID. In: 12ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2018, Blumenau. Anais de resumos da 12ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2018.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; BONIN, K. . Escola e currículo: o PIBID e as vivências democráticas. In: 12ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2018, Blumenau. Anais de resumos da 12ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2018.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Políticas Educacionais e o Currículo no Cotidiano Escolar: Interferências do PIBID.. In: II Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias, 2017, Lageado. Anais de resumos do II Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias. Lageado: Editora Univates, 2017. v. 1º. p. 144 p.-145 p..

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Políticas Educacionais e o Currículo no Cotidiano Escolar: interferências do PIBID-FURB a partir da leitura dos gestores das escolas parceiras.. In: 11ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura - MIPE, 2017, Blumenau. Anais da 11ª MIPE Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultua Volume 3 - Trabalhos da Categoria Pesquisa. Blumenau, 2017. v. 3.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; PRADO, A. M. B. . Jogos envolvendo a Alfabetização e o Letramento por meio do PIBID - Pedagogia. In: 11ª Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura - MIPE, 2017, Blumenau. Anais da 11ª MIPE Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura Volume 1 - Trabalhos da Categoria Ensino. Blumenau, 2017. v. 1.

• ALMEIDA, B. A. ; PRADO, A. M. B. . Possibilidades de Leitura e escrita a partir das rodas e brincadeiras infantis. In: 2ª Jornada Internacional de leitura, escrita e sucesso escolar III jornada internacional de alfabetização, 2017, Braga. Anais da 2ª Jornada Internacional de leitura, escrita e sucesso escolar III jornada internacional de alfabetização, 2017.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Currículo e Cotidiano Escolar: um estudo sobre o Programa de Bolsas de Iniciação á Docência - PIBID.. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Cabo Verde. Anais de trabalho completo do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017. v. 1.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Currículo na Educação Infantil: movimentos de espaços e estéticas. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Cabo Verde. Anais de trabalho completo do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017. v. 1.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; PRADO, A. M. B. ; FRANCA, C. C. . A Permacultura no Cotidiano Escolar Através do PIBID. In: Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID, 2016, Curitiba/PR. Anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID, 2016.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; PRADO, A. M. B. ; FRANCA, C. C. . O Cotidiano Escolar e as Tecnologias Digitais: Interferências do PIBID. In: Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID, 2016, Curitiba/PR. Anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID, 2016.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. . Alfabetizando e Letrando por meio de Experimentos Científicos. In: 2ª Jornada Internacional de Alfabetização; 4ª Jornada Nacional de Alfabetização; 12ª Jornada de Alfabetização., 2016, Florianópolis. Caderno de Resumos Alfabetização, 2016. v. 1. p. 47-48.

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . O currículo e a Construção do Cotidiano Escolar: como estão as Tecnologias Digitais na organização do trabalho docente de Supervisores do PIBID-FURB?. In: 10ª MIPE MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA - MIPE, 2016, Blumenau. ANAIS DA 10ª MIPE MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2016. v. 3. p. 47-47.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; PRADO, A. M. B. ; FRANCA, C. C. . Alfabetizando e Letrando por meio de Jogos Online. In: 10ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA - MIPE, 2016, Blumenau. ANAIS DA 10ª MIPE MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, 2016. v. 1. p. 90-90.

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; FRANCA, C. C. ; PRADO, A. M. B. . Experimentos Científicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: 9ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - MIPE, 2015, Blumenau. ANAIS DA 9ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2015. v. 1. p. 77-77.

• ALMEIDA, B. A. . Escolarização nas Unidades Socioeducativas de internação para adolescentes em conflito com a lei no estado de Santa Catarina.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, B. A. . (IN)visibilidades na profissão docente. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, B. A. . Roda de conversa: planejamento e organização pedagógica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, B. A. . Nosso quintal é maior do que o mundo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; BONIN, K. . Escola e currículo: o PIBID e as vivências democráticas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, B. A. ; MORETTI, J. M. ; JUNGLOS, J. O. ; CERVI, G. M. ; CORREA, M. . Políticas Educacionais, Anarquismos e Currículo: uma pesquisa documental sobre as práticas discursivas de supervisores do PIBID.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; SANTOS, A. I. ; COELHO, G. ; MARCOLINO, C. S. . Alguma coisa escapou do currículo - O PIBID como propulsor de experiências que tocam. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; SANTOS, A. I. . A inserção profissional dos egressos do PIBID: O que pode uma política?.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. ; CORREA, M. . Políticas Educacionais e o Currículo no Cotidiano Escolar: Interferências do PIBID.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Políticas Educacionais e o Currículo no Cotidiano Escolar: interferências do PIBID-FURB a partir da leitura dos gestores das escolas parceiras.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. ; PRADO, A. M. B. . Jogos envolvendo a Alfabetização e o Letramento por meio do PIBID - Pedagogia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . Currículo e Cotidiano Escolar: um estudo sobre o Programa de Bolsas de Iniciação a Docência ? PIBID.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. . Alfabetizando e Letrando por meio de Experimentos Científicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, B. A. ; FELIPPI, E. T. ; MAILER, V. C. O. . O Currículo e as Tecnologias Digitais no trabalho docente dos supervisores do PIBID-FURB. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. . A Permacultura no Cotidiano Escolar Promovida pelo PIBID. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, B. A. ; RAUSCH, R. B. . O Cotidiano Escolar e as Tecnolgias Digitais: Interferências do PIBID. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, B. A. ; PRADO, A. M. B. ; FRANCA, C. C. . Alfabetizando e Letrando por meio de Jogos Online. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, B. A. ; CERVI, G. M. . O Currículo e a Construção do Cotidiano Escolar: Como estão as Tecnologias Digitais na Organização do Trabalho Docente de Supervisores do PIBID-FURB?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, B. A. ; PRADO, A. M. B. ; FRANCA, C. C. . Experimentos Científicos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Políticas curriculares no ensino médio e superior: reflexões sobre percursos formativos, Descrição: Descrição: Este projeto objetiva analisar as políticas curriculares em vigência na educação básica e superior, identificando, em especial, as características e peculiaridades dos percursos formativos propostos. Especificamente, pretende-se (1) caracterizar as redes políticas que prescrevem as organizações curriculares; (2) sumarizar o contexto da produção dos textos curriculares e respectivos documentos normativos e (3) identificar contribuições para um reposicionamento das políticas curriculares em favor de uma educação escolar comprometida com a justiça social. Para o alcance destes objetivos e por se concentrar na área de políticas curriculares, os procedimentos metodológicos têm como fundamento a matriz neomarxista proposta por Apple (2006) denominada de análise relacional, complementada pelas contribuições de Ball e colaboradores (2014, 2016) que oferecem subsídios a partir da análise do ciclo de políticas e da teoria de atuação nas redes políticas. Ainda para possibilitar a análise de documentos serão utilizados os instrumentos da análise documental a partir dos aportes de Cellard (2008) e de Shiroma et al. (2005). As análises serão fundamentadas nas contribuições de Apple (2006), Ball (2014, 2016), Sacristán (1998, 2002), Torres Santomé (2013) entre outros que nos permitem operar conceitualmente sobre currículo, política e justiça curricular. Os resultados nos permitirão produzir e socializar conhecimentos acerca das políticas curriculares propostas nas escolas de educação básica e nas instituições de educação superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . , Integrantes: Bruna Aparecida de Almeida - Integrante / CASSIA FERRI - Coordenador / Everton leandro chiodini - Integrante.

• 2021 - Atual

  Censo Nacional de Práticas de Leitura no Sistema Prisional e no Sistema Socioeducativo, Descrição: Censo Nacional de Práticas de Leitura no Sistema Prisional e Socioeducativo, como etapa do Plano Nacional de Fomento à Leitura, é um projeto celebrado entre a Universidade Católica de Pelotas e o Conselho Nacional de Justiça - CNJ. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Aparecida de Almeida - Integrante / Cristina Gross Villanova - Coordenador.

• 2020 - Atual

  A vez e a voz das crianças em 2020-2021, Descrição: A pesquisa pretende escutar e mapear crianças de diferentes regiões, contextos sócio econômicos e culturais. Todo o material será objeto de leitura, curadoria e seleção pelo grupo do coletivo. As narrativas e produções das crianças serão compartilhadas a partir da publicação de documentos previamente autorizados por elas e pelos adultos responsáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Aparecida de Almeida - Coordenador / Adriana Friedmann - Integrante.

• 2016 - 2017

  203/2016 - Políticas Educacionais e o Currículo no Cotidiano Escolar: interferências do PIBID, Descrição: As discussões sobre currículo vêm assumindo cada vez mais destaque nas pesquisas em educação no Brasil, em função de vários fatores, dentre eles, as alterações que as propostas curriculares oficiais buscam trazer às escolas. Alterações provocadas também por políticas públicas e por programas tais como PIBID, Prodocência, LIFE, Observatório da Educação, Novos Talentos e os quais interferem no cotidiano das escolas. Alterações que por um lado problematizam os enfoques técnicos e instrumentais do currículo para além da perspectiva formal e trazem para a discussão múltiplos enfoques os quais se desdobram em uma pluralidade de concepções curriculares, e, mudam a escola e, por outro lado, exigem pesquisas. A atualidade e o cotidiano escolar são atravessados por temáticas como espaço, estética, poder, cotidiano, memória, diversidade, tecnologias, subjetividades, diferença, tempo, discurso, multiculturalismo, interculturalismo e outras. Temáticas que nem sempre estão contempladas nos currículos formais, mas que estão no cotidiano das escolas modificando e sendo por elas modificadas. Parte-se do pressuposto que os currículos do século XXI exigem diálogo e vivências com outras práticas, com outros sujeitos e entre as instituições, especialmente Escola e Instituição de Ensino Superior. Acredita-se que o Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), é um programa que provoca esse diálogo e interfere no cotidiano das escolas parceiras. A pesquisa pretende problematizar ¿Como um programa, o PIBID, interfere no cotidiano escolar na leitura dos gestores das escolas parceiras do PIBID-FURB? Os sujeitos da pesquisa serão os gestores das escolas que tem o PIBID. O objetivo geral da pesquisa será problematizar como o PIBID interfere na construção do currículo no cotidiano das escolas parceiras. Situa-se esta pesquisa na perspectiva pós-estruturalista. A pesquisa de campo terá como fontes de geração de dados questionário e entrevista. Pretende-se com os resultados desta pesquisa ter indicadores para pensar mudanças no Projeto Institucional do PIBID-FURB, para os currículos de formação de professores (Licenciaturas), para as escolas de educação básica discutirem seus tempos e espaços, e, para qualificar novos projetos PIBID tanto na FURB como em âmbito nacional. Os currículos constroem subjetividades e são construídos no cotidiano escolar e o que a pesquisa pretende é problematizar que currículos e que subjetividades estamos construindo neste tempo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruna Aparecida de Almeida - Integrante / Monique Cristina Francener Hammes Schütz - Integrante / Gicele Maria Cervi - Coordenador / Jessiel Odilon Junglos - Integrante., Financiador(es): Fundação Universidade Regional de Blumenau - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  129/2015 - O currículo e a construção do Cotidiano Escolar: como estão as tecnologias digitais na organização do trabalho docente de supervisores do PIBID-FURB?, Descrição: As discussões sobre currículo vêm assumindo importância no Brasil, em função das alterações que as propostas curriculares oficiais buscam trazer às escolas. Alterações que problematizam os enfoques técnicos e instrumentais do currículo e trazem para a discussão múltiplos enfoques teóricos e se desdobram em uma pluralidade de concepções curriculares. A atualidade nas discussões sobre currículo é atravessada por questões sobre espaço, estética, poder, cotidiano, memória, diversidade, tecnologias, subjetividades, diferença, tempo, discurso, multiculturalismo, interculturalismo e outras. Alterações provocadas também por programas tais como PIBID, Prodocência, LIFE, Observatório da Educação, Novos Talentos os quais interferem no cotidiano da formação de professores e nas escolas. Parte-se do pressuposto que os currículos do século XXI exigem diálogo e vivências com outras práticas. Um dos objetivos dos programas e das mudanças nos currículos é o uso das tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem. Tecnologias que mudam os modos de ser, as formas, regulações e estruturas educacionais, e, alteram o modo como as pessoas aprendem. A pesquisa problematiza Como estão as tecnologias digitais na organização do trabalho docente de supervisores do PIBID-FURB? Os sujeitos da pesquisa serão os bolsistas-supervisores do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) que participaram de formação docente no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE), pertencente à Universidade Regional de Blumenau (FURB). O objetivo geral da pesquisa será problematizar a construção do currículo no cotidiano das escolas parceiras através do uso das tecnologias digitais. O tempo presente exige outras habilidades dos professores e dos estudantes, e, um modo de inovar e potencializar a aprendizagem é por meio das tecnologias digitais. A pesquisa será bibliográfica e de campo. A pesquisa de campo terá como instrumento de coleta de dados entrevistas, análise de material produzido nas escolas e grupo focal com professores supervisores do PIBID. Os resultados desta pesquisa trarão indicadores para pensar a formação de supervisores do PIBID, os currículos de formação de professores (Licenciaturas), as escolas de educação básica, e, para qualificar novos projetos PIBID, LIFE e Prodocência da FURB. Os currículos constroem subjetividades e o que a pesquisa pretende é problematizar que subjetividades estamos construindo neste tempo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruna Aparecida de Almeida - Integrante / Monique Cristina Francener Hammes Schütz - Integrante / Gicele Maria Cervi - Coordenador., Financiador(es): Fundação Universidade Regional de Blumenau - Remuneração., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - Atual

  Escola na Contemporaneidade: Currículo, Tecnologias, Avaliação e Gestão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gicele Maria Cervi em 01/02/2018., Descrição: Este projeto de pesquisa vincula-se a Linha de Pesquisa Educação, Cultura e Dinâmicas Sociais e ao Grupo de Pesquisa Políticas de Educação na Contemporaneidade. A escola contemporânea é o objeto central de estudo e a partir dela discute-se: Políticas de Educação, Currículo, Gestão, Avaliação, Democracia, Tecnologias e a relação dessas temáticas com a constituição de subjetividades. Interessa pensar as práticas da/na e com a escola na contemporaneidade. A partir destes acontecimentos o projeto de pesquisa objetiva: problematizar como a escola funciona e o que ela tem produzido em seu cotidiano. Os objetivos específicos são: I) Compreender as maneiras pelas quais os dispositivos de poder atuam para individualizar e constituir sujeitos, capazes de ser governados, de se governar e governar os outros. II) Analisar as estratégias desenvolvidas pelos sujeitos para responder às novas exigências, bem como, os mecanismos de resistência para criar outras estéticas. Os autores que fundamentam as concepções teórico-metodológicas são: Michel Foucault, Gilles Deleuze, Julia Varela, Inès Dussel, Edson Passetti, Stephan Ball, Alice Lopes, Tomaz Tadeu da Silva, Félix Guattari, Virginia Kastrup; Maria Isabel Bujes, Jacques Rancière, Alfredo Veiga-Neto, Silvio Gallo, Marluce Paraíso, Daymar Meyer, entre outros. As metodologias são pautadas nas pesquisas pós-críticas que possibilitam ?experimentar fabricar modos de pesquisar em educação de acordo com a problemática que investigamos? (PARAÍSO, 2014, p. 26). Os sujeitos de pesquisa são: estudantes, professores e gestores. Estão ligadas a essa pesquisa maior, investigações em nível de mestrado, graduação e iniciação científica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruna Aparecida de Almeida - Integrante / Monique Cristina Francener Hammes Schütz - Integrante / Gicele Maria Cervi - Coordenador / Jessiel Odilon Junglos - Integrante / Elora Testoni Felippi - Integrante / Valeria Contrucci de Oliveira Mailer - Integrante / Mirele Corrêa - Integrante / Tiago Ribeiro Santos - Integrante / Maristela Pitz dos Santos - Integrante / Luiz Guilherme Augsburger - Integrante / Rosemari Formento Bonickoski - Integrante / Juliana de Favere - Integrante / Lilian Alves Pereira - Integrante / Joana Cecília Biss Silva - Integrante / Diana Sueli Vasselai Simão - Integrante / Jonatan Marlon Moretti - Integrante / Jaila Penaforte - Integrante / Luciana Heloisa Alves Biss Silva - Integrante / Amarildo Inácio dos Santos - Integrante / Katia Rocha de Almeida - Integrante / Gizéli Coelho - Integrante / Patrícia Constante da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 18

Prêmios