Gisele da Silva Milanez

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MILANEZ, Gisele S. ; PEREIRA, A. S. . Relação Currículo e Gestão: Representações Sociais de Gestores de Escolas Públicas de um Município Catarinense. In: X Semana de Ciência e Tecnologia, 2019, Criciúma/SC. Anais Semana de Ciência e Tecnologia, 2019. v. 10. p. 381-381.

• MILANEZ, Gisele S. ; PEREIRA, A. S. . Gestão e currículo: representações sociais de gestores escolares de um município catarinense. Revista Transmutare , 2020.

• MILANEZ, Gisele S. ; PEREIRA, A. S. . Gestão e currículo: representações sociais de professoras de escolas públicas de um município do sul catarinense. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MILANEZ, Gisele S. ; PEREIRA, A. S. . Relação Currículo e Gestão: Representações Sociais de Gestores de Escolas Públicas de um Município Catarinense. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MILANEZ, Gisele S. ; SOUZA, M. M. . Conhecendo as cores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  As representações sociais de gestores de escolas de educação básica do sul catarinense sobre a relação currículo e gestão escolar, em especial, a democrática., Descrição: A pesquisa buscou analisar e compreender as representações sociais de gestores de escolas públicas de um município do sul catarinense sobre a relação currículo e gestão escolar. Para tanto, autores como Jodelet (2001), Libâneo (2001), Libâneo; Oliveira; Toschi (2003) Moscovici (2015) e Silva (2013), entre outros, foram tomados como referência teórica. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora de três escolas públicas, que versaram sobre as questões mais significativas na gestão escolar; definição de currículo; relação entre currículo e gestão escolar, dentre outros itens. A partir da análise de conteúdo (BARDIN, 2014), foi possível inferir que os gestores, na sua maioria: a) concebem o currículo como norteador do conteúdo escolar a ser transmitido aos alunos; b) apontam em comum, a gestão com foco na integração/parceria, organização do trabalho escolar, ressaltando o aspecto pedagógico; c) indicam como relação recomendável, entre gestão e currículo, o ensino/aprendizagem dos alunos e a cobrança de resultados, quanto ao desempenho escolar, oriundo de provas avaliativas nacionais. Finalmente, os gestores ressaltam o desafio no que diz respeito à contribuição do currículo para a gestão, visto que, a prescrição de propostas curriculares pelos órgãos oficiais, tende a dificultar a produção de um projeto político pedagógico, que melhor se identifique com as necessidades e diversidade do contexto de suas escolas. Palavras-chave: Representações sociais, Gestão, Currículo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gisele da Silva Milanez - Integrante / Antonio Serafim Pereira - Coordenador.