Ana Paula Donella Dameão

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• Dameão, Ana Paula ; FARIAS, GERSON DOS SANTOS ; PEREIRA, PATRÍCIA SANDALO . Discussões sobre formação de professores e interdisciplinaridade: O que dizem as Resoluções CNE/CP 2/2015 E CNE/CP 2/2019. REVISTA REAMEC , v. 11, p. 1-21, 2023.

• Dameão, Ana Paula ; PEREIRA, PATRÍCIA SANDALO ; Rosa, Paulo Ricardo da Silva ; Errobidart, Nádia Cristina Guimarães . O CONCEITO DE INTERDISCIPLINARIDADE E DE ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS EM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 41, p. 279-299, 2021.

• Dameão, Ana Paula ; ROSA, P. R. S. ; ERROBIDART, N.C.G . Formação inicial de professores para a interdisciplinaridade pela interdisciplinaridade. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. Extraordin, p. 1-7, 2018.

• DAMEÃO, A. P. ; ROSA, P. R. S. ; ERROBIDART, N.C.G . Um método para o trabalho interdisciplinar na escola. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 25, p. 37, 2017.

• PEREIRA, P. S. ; DAMEÃO, A. P. ; OLIVEIRA, E. S. ; JORGE, N. M. . Apresentação. In: Patrícia Sandalo Pereira. (Org.). Formação e educação matemática (FORMEM): matizes e essências de pesquisas e práticas em movimento. 1°ed.Campo Grande: Ed. UFMS, 2022, v. 1, p. 1-.

• DAMEÃO, A. P. ; Errobidart, Nádia Cristina Guimarães ; ROSA, P. R. S. . Ilhas de racionalidade interdisciplinar e formação de professores de física. O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ATIVIDADES PRÁTICAS: RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA PROFESSORES DE BIOLOGIA, FÍSICA, GEOGRAFIA, QUÍMICA E ÁREAS AFINS. 1°ed.: , 2022, v. , p. 136-.

• Dameão, Ana Paula ; Errobidart, Nádia Cristina Guimarães ; Rosa, Paulo Ricardo da Silva . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A INTERDISCIPLINARIDADE PELA INTERDISCIPLINARIDADE. Formação de Professores e a Condição do Trabalho Docente 3. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 18-23.

• DAMEÃO, A. P. ; MELLO, E. B ; FONSECA, A. L. C . EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ESTUDANTES SURDOS: ABORDAGENS E REFLEXÕES A CERCA DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM. In: Rúbia Kátia Azevedo Montenegro. (Org.). EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E CAMINHOS. 1ed.Campo Grande: Inovar, 2019, v. 1, p. 11-511.

• DAMEÃO, A. P. ; PEREIRA, P. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTERDISCIPLINARIDADE: uma análise preliminar da Resolução CNE/CP 2/2015.. In: VI Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências - VI CONAPESC DIGITAL, 2021, Campina Grande - PB. ANAIS DO VI CONAPESC DIGITAL.. Campina Grande - PB: Realize Editora, 2021. v. único. p. 01-08.

• DOMINGUES, J. M. ; Ana Paula Dameão . Os saberes para ensinar fração sistematizados por Manoel Jairo Bezerra, 1950-1970.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Ana Paula Dameão . Interdisciplinaridade: diálogos e possibilidades. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIOLA, A. F. S. ; Ana Paula Dameão . Interações e mediações propiciadas pela pesquisa colaborativa e o desenvolvimento profissional de professores de matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, P. S. ; DAMEÃO, A. P. ; OCANHA, M. . As pesquisas do Grupo FORMEM: Diálogos e Experiências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Ana Paula Dameão ; PEREIRA, P. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTERDISCIPLINARIDADE: uma análise preliminar da Resolução CNE/CP 2/2015.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAMEÃO, A. P. ; ROSA, P. R. S. ; ERROBIDART, N.C.G . Formação inicial de professores para a interdisciplinaridade pela interdisciplinaridade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2022

  A formação de professores e os processos formativos lesson study e a pesquisa colaborativa, Descrição: O objetivo deste projeto é Investigar as potencialidades dos processos formativos lesson study e pesquisa colaborativa nas pesquisas em nível de mestrado e doutorado envolvendo investigações com professores em formação e em exercício nas áreas de Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) e de Educação Matemática. Este projeto de pesquisa envolve a participação de pesquisadores, acadêmicos (mestrandos e doutorandos) do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, e acadêmicos do Doutorado em Ensino de Ciências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Com o intuito de aprofundar o estudo acerca da formação e da prática docente dos profissionais do magistério da Educação Básica de Física, Química, Biologia e Matemática, e contribuir para o campo da Educação, temos como referencial teórico o Materialismo Histórico Dialético, que compreende o desenvolvimento humano decorrente das relações com a história e com o contexto social em que o homem tanto transforma o meio, quanto por ele é transformado. Esperamos que os resultados obtidos possam contribuir com a formação de professores, levando-os a se desenvolverem profissionalmente e a promoverem melhorias no ensino e na aprendizagem dos alunos. Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (9) . , Integrantes: Ana Paula Donella Dameão - Integrante / Patrícia Sandalo Pereira - Coordenador / João Coelho Neto - Integrante / Kely Fabricia Pereira Nogueira - Integrante / Adriana Fátima de Souza Miola - Integrante / Edinalva da Cruz Teixeira Sakai - Integrante / Susimeire Vivien Rosotti de Andrade - Integrante / Nickson Moretti Jorge - Integrante / Giovana Papacosta - Integrante / Jesus Reinaldo Alves Quirino - Integrante / Adriane Eidam - Integrante / Mariuciy Menezes de Arruda Gomes - Integrante / Mariane Ocanha - Integrante / Kelison Ricardo Teixeira - Integrante / Karina Miranda D´Ipolito Leite - Integrante / Edvanilson Santos de Oliveira - Integrante.