Edneida Rabêlo Cavalcanti

Formação complementar

Idiomas

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• CAVALCANTI, E. R. . Turismo ambiental ns prais de Gaibú e Calhetas: potencialidades e riscos. In: X Encontro Nacional de Geógrafos, 1995, Recife. Espacialidade e Territorialidade; limites da simulação, 1995. v. 1. p. 24-25.

• CAVALCANTI, E. R. . Áreas de exceção úmidas e subúmidas do semi-árido nordestino: potencialidades agroecológicas. In: X Encontro Nacional de Geografia Agrária, 1994. Anais do X Encontro Nacional de Geografia Agrária, 1994. v. 1. p. 34-36.

• CAVALCANTI, E. R. ; TAVARES, M. A. ; MESQUITA, R. G. M. . Feira, Território e Comunidade Educativa: agroecologia, educação popular e diversidade no Espaço Agroecológico da Várzea (Recife, Pernambuco, Brasil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. ; FIGUEIREDO, M. A. B. ; SILVA, M. Z. T. ; SILVA, G. C. ; LEMOS, S. M. ; MOREIRA, M. E. T. . Espaços agroecológicos como territórios de construção do conhecimento: a experiência da Barraca Paulo Freire no Bairro da Várzea (Recife?PE). 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Desafios dos Ensinos e da Contextualização dos Saberes na promoção dos aprendizados. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Desafios dos Ensinos e da Contextualização dos Saberes na promoção dos aprendizados. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Desafios dos Ensinos e da Contextualização dos Saberes na promoção dos aprendizados. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . O Bioma Caatinga, ameaças e potencialidade - a educação contruindo para construção de outras abordagens. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Comunidades Educativas? Reconhecendo o campo de debate. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA NETO, A. F. ; CAVALCANTI, E. R. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL: ESTRATÉGIAS PARA COMBATER A DESERTIFICAÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. ; MENEZES, A. C. ; RUFINO, S. ; PORTO, I. . Combate à desertificação, resiliência às secas e restauração das terras: múltiplos olhares a partir da perspectiva da Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COUTINHO, S. F. S. ; CAVALCANTI, E. R. . A contribuição da leitura e interpretação de paisagens biogeográficas para oo conhecimento e compreensão de Unidades de Conservação como lugares educadores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. . Combate à desertificação: cenários e perspectivas para Pernambuco. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTI, E. R. ; SUASSUNA, C. C. A. ; PEDROSA, F. A. ; LIMA FILHO, M. F. . Chiva, a grande vilâ? abordagens dos jornais locais sobre os deslizamentos de morros na cidde de Recife, PE, Brasil, e a percepção de risco. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. . Uma crítica desde a Agroecologia ao desenvolvimento em tempos de pademia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTI, E. R. . Tecnologias sociais para suprimento de água no meio rural. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. ; COUTINHO, S. F. S. . Educomunicação em Unidades de Conservação no Brasil: sua contribuição ao processo educativo formal e não formal. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRAZ, M. S. ; SANTANA, D. ; CAVALCANTI, E. R. . Produção Científica no Parna do Catimbau: limites e possibilidades educomunicativas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. ; LEMOS, S. M. ; MOREIRA, M. E. T. ; SILVA, G. C. ; FIGUEIREDO, M. A. B. ; SILVA, M. B. G. R. . Relação Produtor/a-Consumidor/a: Estreitando Vínculos Através de Espaços Político-Pedagógicos-Culturais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. ; BOTELHO, A. . Cuidados Pedagógicos na Construção do Conhecimento Agroecológico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COUTINHO, S. F. S. ; CAVALCANTI, E. R. ; FERREIRA, L. F. ; SILVA, R. L. C. . Unidades de Conservação como lugares educadores: a contribuição da educação ambiental para o cumprimento da Agenda 2030. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. ; COUTINHO, S. F. S. . Aulas de campo e danças circulares: conexões que fortalecem a função educadora das áreas Protegidas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, W. K. B. dos ; CAVALCANTI, E. R. ; FARIAS, C. R. O. . A EDUCAÇÃO (AMBIENTAL) ?FORA DA CAIXA?: NOVOS OLHARES E CAMINHOS,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Danças Circulares como prática educativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Outras estéticas e narrativas sobre o semiárido. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. ; CAVALCANTI, P. L. E. ; OLIVEIRA NETO, M. S. . A música como meio de expressão cultural sobre a água: a experiência do CD Vozes do Capibaribe. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Dança Circular como lugar de sensibilidade e de resignificação sobre a água. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Movimentos sociais e a luta pelo direito à água. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Diversidade de paisagens no semiárido brasileiro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Segurança Hídrica, gestão e acesso no semiárido brasileiro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Gestão das águas no semiárido- aprendizado social e institucional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COUTINHO, S. F. S. ; CAVALCANTI, E. R. . Unidades de Conservação como lugares educadores no Semiárido Brasileiro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Mesa redonda: Conectando conhecimentos: uma prática dialógica para a conservação da natureza. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Políticas Públicas e inovações institucionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. ; ALCÂNTARA, E. . O lugar do movimento Ocupe Estelita, Recife, Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Mesa Redonda: Educação e Recursos Hídricos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Mesa Redonda: Recursos Ambientais, populações afetadas e gestão de áreas desertificadas no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Ciência, Educação, cultura e Ambiente: visões para gestão compartilhada da água. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação Ambiental, Políticas Públicas e Responsabilidade Social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. ; VASCONCELOS, L. ; SELVA, V. S. F. . Desertificação e governança - o semiárido brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. ; PAIVA, A. . Gestão de Riscos e Desastres e Planejamento Ambiental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação e história ambiental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Meio ambiente, sociedade e desenvolvimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Oficina de fechamento. Projeto Água e Terra. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação ambiental na formação de educadores/as. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Dinâmicas dos tempos (geológico, biológico e histórico) e transformação como categorias para olhar a natureza e a humanidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . PAN e PAE e o Papel da Sociedade Civil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação Ambiental e Educomunicação: reflexões a partir de uma experiência no semiárido pernambucano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação e mudanças climáticas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação ambiental: um instrumento de convivência com o semiárido. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação Ambiental transformando para a cidadania. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. ; ARAUJO, N. C. F. . Agricultura familiar e a perspectiva de conservação da caatinga. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTI, E. R. . Turismo, meio ambiente e sustentabilidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Crise ambiental, crise de paradigmas e a perspectiva do desenvolvimento sustentável. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . As Conferências de Meio Ambiente como Instrumento de Políticas Públicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, H. R. L. ; TINE, M. O. ; CAVALCANTI, E. R. ; ARAUJO, N. C. F. . Disponibilidade hídrica e acesso à água em Custódia-PE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação e mudanças climáticas: o papel do uso da energia de biomassa na conservação da caatinga. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . O acesso à água no semi-árido brasileiro: uma abordagem a luz da história ambiental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação: gênese e recuperação de áreas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. ; Solange Fernandes Soares Coutinho ; SELVA, V. S. F. . Desertificação e desastres naturais no semi-árido. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTI, E. R. ; PEDROSA, F. A. ; CAMPELO, P. M. A. P. . A construção da agenda ambiental como estratégia de gestão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TINE, M. O. ; SANTOS, H. R. L. ; CAVALCANTI, E. R. . Gestão integrada de recursos hídricos e vegetais como tema gerador em educação ambiental: o caso do município de Custódia/PE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação contextualizada e a questão da desertificação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTI, E. R. ; Solange Fernandes Soares Coutinho ; SELVA, V. S. F. . Desertificação e desastres naturais no semi-árido do nordeste do Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. . Gênero, desertificação e educação ambiental: uma aproximação necessária. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENOR, A. S. ; BRAGA, A. L. C. ; PEREIRA, C. J. F. ; OLIVEIRA, C. V. ; CAVALCANTI, E. R. ; BARROSO, J. C. G. ; MELO, L. A. ; SANTOS, R. L. ; Solange Fernandes Soares Coutinho . Degradação ambiental e riscos de desastres na percepção dos moradores do córrego da andorinha, bairro de tabatinga, município de Camaragibe - PE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação no Brasil e sua relação com o uso de água. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Novos instrumentos de gestão para a valorização da água (Mesa-redonda: A contribuição da educação Ambiental na Mudança de Atitudes e Valores e seus Reflexos na Gestão da Água). 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação ambiental na formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . .. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. ; COUTINHO, S. F. S. ; SELVA, V. S. F. ; OLIVEIRA NETO, A. F. ; SILVEIRA, E. S. M. ; SOUSA, A. G. P. . Educação ambiental como instrumento de gestão: a importancia da formação de professores no processo de combate à desertificação no semi-árido brasileiro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Princípio de precaução em saúde e ambiente: a questão dos transgênicos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Recursos hídricos, resíduos sólidos e ambiente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, G. S. ; SILVEIRA, E. S. M. ; CAVALCANTI, E. R. ; Solange Fernandes Soares Coutinho . Impactos ambientais negativos sobre a cobertura vegetal gerados a partir da exploração da indústria cerâmica em Paudalho - PE. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. ; Solange Fernandes Soares Coutinho ; SELVA, V. S. F. . Para Compreender a desertificação: uma abordagem didática e integrada. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Solange Fernandes Soares Coutinho ; SELVA, V. S. F. ; CAVALCANTI, E. R. . Desertificação: previnir e combater através de uma abordagem didática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAVALCANTI, E. R. ; Solange Fernandes Soares Coutinho ; SILVA, G. S. ; SILVEIRA, E. S. M. . Atividades agícolas no meio urbano: alternativas de renda e questões ambientais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. . A contribuição das conferências sobre educação para a prática pedagógica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . O meio ambiente no semi-árido brasileiro. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Homem-ambiente: uma abordagem filosófica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Usage os natural resources and desertification in the Brazilian Northeast. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Ecocidadão: agentes multiplicadores de conhecimentos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Avaliação do movimento ambientalista neste século, e perspectiva para o futuro. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação no semi-árido brasileiro. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTI, E. R. . Meio ambiente: uma questão territorizada na Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação ambiental: caminhos para a sustentabilidade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Nordeste, seca: desafio à sustentabilidade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Landless people in Brazil and sustainable development. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . A desertificação no nordeste do Brasil - um resumo. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Perspectivas do Desenvolvimento Sustentável. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Reforma Agrária e Meio Ambiente. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. . Población e Desarrollo Sustentable. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTI, E. R. . Poblacion y desarrollo sustentable. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Desertificação no sertão nordestino. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Impactos das Usinas Hidrelétricas: o caso Itaparica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Os deslizamentos de morros na cidade de recife, na perspectiva dos desatres naturais. 1995. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAVALCANTI, E. R. . Todos Fazendo Educação Ambiental: como, por que e para quem. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Curso de Especialização em Educação Ambiental. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTI, E. R. . Curso de Especialização em Educação Ambiental. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTI, E. R. . O contexto favorável ao ressurgimento da luta dos sem terra no Brasil. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . O Nordeste Brasileiro, uma região de contrastes na perspectiva do desenvolvimento sustentavel. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Meio Ambiente, Desenvolvimento e Educação Ambiental. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Assentamento rural e meio ambiente: o caso do Engenho Pitanga II - PE. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAVALCANTI, E. R. . Pensando a Educação Ambiental. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . A utilização das manchas de terra roxa no estado de Pernambuco. 1991. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, E. R. . Educação Ambiental. 1991. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTI, E. R. . Vivências e práticas para a coabitação no semiárido brasileiro: ensaios e reflexões. Campina Grande, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CAVALCANTI, E. R. . Educação Contextualizada 2006 (Boletim).

• CAVALCANTI, E. R. . Gênero e Meio Ambiente. Brasília: Segrac Editora e Gráfica, 2003 (Caderno Temático).

• CAVALCANTI, E. R. ; CORRAL, T. . Cidadania da águas: manual para agentes comunitári@s. Rio de Janeiro: REDEH, 2002 (Caderno Temático).

• CAVALCANTI, E. R. . A Desertificação e o Nordeste (Mulheres e Homens e a Desertificação). Recife: Massangana, 1999 (Literatura de Cordel).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2025

  COMUNIDADES EDUCATIVAS Estudo dos modos de ensinar e aprender o saberfazer, Descrição: O presente projeto de pesquisa aposta no potencial antissístêmico e na contemporaneidade presentes na diversidade de tradições culturais ancestrais - vivas e participantes de uma disputa de sentido relativa aos projetos de sociedade e desenvolvimentos técnicos e científicos do presente século - apesar das tensões e conflitos gerados nessas relações. Portanto, aposta no estudo das diferenças culturais, com vistas a perscrutar novas possibilidades para o avanço dos conhecimentos científicos, em todas as áreas, especialmente sobre os conhecimentos relacionados às dinâmicas educacionais do ensinar/aprender a fazer fazendo, as chamadas comunidades educativas. Nesse sentido, nosso interesse pelo conhecimento de uma topografia do social das chamadas comunidades populares/tradicionais - atravessadas por relações colonizadoras de poder, que movimentam forças do local/regional/nacional/global - vem da possibilidade de conhecer caminhos que desafiam os limites e fronteiras das sociedades modernas ocidentalizadas, como a brasileira, e mostram alternativas para a inovação em práticas educativas e para a reinvenção de padrões de sociabilidade, coisas necessárias para um mundo que experimenta uma profunda crise de paradigmas. Assím, propomos realizar estudos de caso sobre as comunidades educativas populares, tendo em mente contribuir com as discussões acerca da descolonização da educação'. O projeto de pesquisa assenta-se sobre o "estudo das diferenças culturais, com vistas a perscrutar novas possibilidades para o avanço dos conhecimentos científicos, de uma forma ampla, e, especificamente, sobre os conhecimentos relacionados às dinâmicas educacionais do ensinar/aprender a fazer fazendo, as chamadas comunidades educativas". Estabelece como seu objetivo maior: "Compreender as contribuições dos processos e dinâmicas de construção partilhada de conhecimentos realizados coletivamente por movimentos sociais, grupos e coletivos organizados em função da adaptação, preservação e recriação de saberes e fazeres populares, para pensar a descolonização da educação e a renovação do pensamento pedagógico".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Edneida Rabêlo Cavalcanti - Integrante / Mauricio Antunes Tavares - Coordenador / Rui Gomes de Mattos de Mesquita - Integrante / Luiz Carlos Pinto da Costa Junior - Integrante.

• 2021 - Atual

  PARTICIPAÇÃO E GOVERNANÇA AMBIENTAL MUNICIPAL: territórios costeiros, Descrição: om base nos ODS, nos problemas e conflitos socioambientais atuais e na necessidade de formação inerente à gestão pública municipal nas questões ambientais, o projeto está estruturado em momentos distintos e complementares de pesquisa e formação. Propõe-se a geração e difusão de conhecimento, favorecendo a criação de espaços para o debate e intercâmbio de experiências sobre políticas públicas ambientais, direcionados aos municípios costeiros da região Nordeste, a ser realizado, em um primeiro momento, nos municípios da região do Baixo São Francisco, ampliando-o posteriormente para outros municípios do Nordeste, tendo como objetivo compreender o processo de construção da agenda ambiental e da correspondente estrutura de gestão nos municípios costeiros do Nordeste, mecanismos de controle social e participação, identificando demandas de formação relacionadas à políticas ambientais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edneida Rabêlo Cavalcanti - Integrante / Beatriz Mesquita Jardim Pedrosa - Integrante / Verônica Soares Fernandes - Coordenador / Simone Ferreira Teixeira - Integrante / Hérrisson Fábio de Oliveira Dutra - Integrante / Maira Egito Alves de Lima - Integrante.

• 2017 - 2025

  Unidades de Conservação como Lugares Educadores, Descrição: De acordo com a União Internacional para Conservação da Natureza (UICN), Unidade de Conservação (UC) representa uma superfície terrestre ou aquática destinada à proteção e manutenção da diversidade biológica, dos recursos naturais físico-químicos e dos elementos culturais e ela associados, gerenciada por meios jurídicos e outros que se mostrem pertinentes (BENSUSAN, 2006). O Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), instituído pela Lei N 9.985 de 18 de julho de 2002 (BRASIL, 2000) e regulamentado pelo Decreto N 4.340, de 22 de agosto de 2002 (BRASIL, 2002), em seu Capítulo I, Artigo 2, entende por Unidade de Conservação O espaço territorial e seus recursos ambientais, incluindo as águas jurisdicionais, com características naturais relevantes, legalmente instituído pelo Poder Público, com objetivos de conservação e limites definidos, sob regime especial de administração, ao qual se aplicam garantias adequadas de proteção. No seu Capítulo III, consta como um dos objetivos favorecer condições e promover a educação e interpretação ambiental, a recreação em contato com a natureza e o turismo ecológico (BRASIL, 2002). Sabe-se que a proteção ambiental não obtém êxito simplesmente pela criação de uma UC. No processo de sensibilização das pessoas que direta ou indiretamente estão vinculadas a ela em tempo integral ou pontual é necessário o conhecimento e a compreensão da sua existência, assim como as consequências dela nas suas vidas, inclusive na ampliação ou manutenção de renda com base na sustentabilidade ecológica. Uma UC equivale, entre outros importantes fins, a um laboratório no qual conhecimentos construídos em sala de aula são sedimentados e/ou ampliados e podem voltar à escola, contribuindo positivamente para apropriação de novos conhecimentos. O mesmo é válido ao tratar-se a educação não formal, aquela que se dá para além dos limites físicos das instituições oficiais de ensino. Neste sentido, a ideia da pesquisa tomou forma a partir dos seguintes questionamentos: que relações estão havendo entre Educação e Unidades de Conservação? Seria de complementaridade? De indiferença? Ou de conflito? E qual o resultado disso na Educação e nos objetivos de Sustentabilidade presente na criação de cada UC? Para entender estas questões se pensou apreender como os objetivos educacionais, em Unidades de Conservação, estão respondendo, e como poderiam melhor responder, aos desafios da gestão participativa da Unidade, considerando as culturas das populações envolvidas e o contexto de expansão populacional e de atividades econômicas nessas áreas e nos seus entornos. Como objetos do estudo, tomou-se cinco UCs de diferentes contextos da Região Nordeste do Brasil, dentre elas a Reserva Extrativista (Resex) Acaú-Goiana e o Parque Nacional (Parna) do Catimbau, que serão alvos de estudos mais aprofundados. Também serão objetos do estudo a Área de Proteção Ambiental (APA) Costa dos Corais, o Monumento Natural (MONA) do Rio São Francisco e a Reserva de Desenvolvimento Sustentável (RDS) Estadual Potiguar Ponta do Tubarão. Dessa forma o trabalho abrangerá áreas dos Estados de Pernambuco, Paraíba, Alagoas, Sergipe, Bahia e Rio Grande do Norte, incluindo ambientes costeiros e continentais.O público alvo da pesquisa é constituído por todos os atores de escolas localizadas nas Unidades de Conservação selecionadas e nos seus entornos faixa de 10 km extensão, medida a partir dos limites oficiais de cada UC ; e também por membros das comunidades relacionadas a estas UCs, seus gestores e integrantes dos respectivos Conselhos. Também serão público alvo atores de escolas localizadas nas sedes de municípios que possuem áreas nas UCs objetos da pesquisa, mesmo que estas estejam fora da área da UC e da respectiva área de entorno, conforme o critério anteriormente citado.Enfatiza-se, mesmo já tendo sido anteriormente citado que as Unidades de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Edneida Rabêlo Cavalcanti - Integrante / Solange Fernandes Soares Coutinho - Coordenador / Tarcísio Quinamo - Integrante / Juvenita Albuquerque - Integrante.

• 2013 - 2016

  ÁGUAS DE AREIA Recuperação e gestão compartilhada das águas de aluvião em leito seco de rio no semiárido pernambucano, Descrição: Descrição: O projeto Águas de areia insere-se na linha de gestão de corpos hídricos superficiais e subterrâneos, com foco em reversão de processos de degradação dos recursos hídricos e em promoção e práticas de uso racional de recursos hídricos, e aborda uma questão fundamental no semiárido nordestino, que é a gestão da água em situação de escassez. Nela, o foco principal é a conservação e captação de água em areias de leito seco de rios intermitentes, tomando como referência o Alto Rio Capibaribe, num trecho de 79 quilômetros, entre Poção (onde o rio nasce) e a confluência com o riacho Arapuá, já em Santa Cruz do Capibaribe e a jusante da barragem de Poço Fundo. Nesse trecho, situado no Bioma Caatinga, a exploração desordenada e mecanizada de areia nas aluviões do rio tem conflitado gravemente com a conservação da água freática existente, sendo este manancial praticamente o último recurso hídrico disponível na região, disputado pelos agricultores locais e os moradores de áreas urbanas, que o demandam para abastecimento doméstico e das atividades econômicas, por meio de carros pipa. Caracteriza-se então, uma situação crítica que se repete em cada leito seco de rios situados no Polígono das Secas em todos os Estados do Nordeste. Assim, o sucesso da atuação do projeto na área dos 15,8 Km2, na zona rural de quatro municípios pernambucanos (Poção, Santa Cruz do Capibaribe, Brejo da Madre de Deus e Jataúba), pode representar a solução de situações equivalentes em uma abrangência espacial muito maior, evidenciando-se a sua replicabilidade. O objetivo geral é contribuir para a recuperação ambiental e gestão dos mananciais de água das areias de aluvião no Alto Rio Capibaribe, visando a sustentabilidade hídrica das populações rurais situadas nessa região do semiárido pernambucano. Porém, tem como objetivos específicos: conhecer o funcionamento do sistema de acumulação de águas e sedimentos nas aluviões; desenvolver tecnologias otimizadoras para conservação e captação de água nas areias. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edneida Rabêlo Cavalcanti - Coordenador / Carmen Roselaine de Oliveira Farias - Integrante / Paulo Tadeu Ribeiro de Gusmão - Integrante / Renata Priscila da Silva - Integrante / Cleópatra Maria do Ó - Integrante / aulo Franssinete de Araújo Filho - Integrante / Simone Rosa da Silva - Integrante / Anderson Luiz Ribeiro de Paiva - Integrante / aime Joaquim da Silva Pereira Cabral - Integrante / Renato José Reis Molica - Integrante / Ricardo Augusto Pessoa Braga - Integrante.

• 2006 - 2008

  Gestão integrada de recursos hídricos e vegetais na Bacia do Moxotó/PE, Descrição: Promover junto aos atores locais a conservação, recuperação e uso sustentável da cobertura vegetal (mata ciliar e nascentes) e a capacitação dos mesmos na gestão integrada da água, visando otimizar a disponibilização de recursos hídricos na Bacia Hidrográfica do Rio Moxotó, área severamente degradada por séculos de uso inadequado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Edneida Rabêlo Cavalcanti - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2023 - Atual

  Sertões Vivos - atualização PAN Brasil, Descrição: O objetivo geral do projeto é o de construir o Plano de Ação Brasileiro de Combate a#768; Desertificação e Mitigação dos Efeitos da Seca (PAB) a partir da atualização do PAN-BRASIL-2004. Os objetivos específicos são: a) Abordar de forma inovadoras a prevenção e combate à desertificação, mitigação dos efeitos das secas e recuperação de áreas degradadas; b) Promover a articulação e mobilização de diversos setores da sociedade, integrando saberes populares e acadêmicos, para construir PAB por meio da discussão, compartilhamento e reflexão sobre conhecimentos, experiências e lições aprendidas no combate à desertificação e convivência com o semiárido e, c) Propor sistema de governança para a PNCD e o PAB. O trabalho é desenvolvido a partir de processo de articulação, mobilização e escuta junto a segmentos governamentais, da sociedade civil organizada, povos e comunidades tradicionais e também ao setor produtivo. Esteve apoiado na realização de seminários em todos os estados que possuem regiões áridas, semiáridas e subúmidas secas e ainda em seminários nas Regiões N, CO, S e SE, organizados a partir de metodologias participativas, educação popular e estrutura de planejamento. Observar experiências exitosas, dialogar com atores-chave, sistematizar os processos para orientar a escrita dos documentos fez parte do caminho metodológico. Etapas de ajustes após submissão a consulta pública serão necessárias, da mesma forma que adequações oriundas da apreciação por parte da Comissão Nacional de Combate á Desertificação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Edneida Rabêlo Cavalcanti - Coordenador / Aldrin Martin Perez Marin - Integrante / Laetícia Medeiros Jalil - Integrante / Tarcísio Augusto Alves da Silva - Integrante / ohn Elton de Brito Leite Cunha - Integrante.

Prêmios