ANDRÉA BARBOSA GOUVEIA

Pós-doutorado

Formação complementar

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Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Orientou

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• FERRAZ, MARCOS ALEXANDRE DOS SANTOS ; Gouveia, Andréa Barbosa . Financiamento da educação e o desafio de superar políticas de austeridade para valorizar o magistério: dilemas nas formas de racionalização do Estado. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 24, p. 54-73, 2023.

• Fernandes, Maria Dilnéia Espíndola ; GOUVEIA, Andrea Barbosa . Apresentação: Financiamento da educação e a reconstrução da democracia no Brasil. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 24, p. 5-15, 2023.

• FERRAZ, M. A. S. ; Fernandes, M D E ; BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . Remuneração docente em contexto de austeridade fiscal: uma análise das redes municipais de ensino dos estados de Mato Grosso do Sul e do Paraná. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 27, p. 1-19, 2022.

• Gouveia, Andréa Barbosa ; FISCHMAN, GUSTAVO E. . Reflexões (quase) antropofágicas sobre remunerações desiguais de docentes no Brasil e nos Estados Unidos da América (do Norte). PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 17, p. 1-22, 2022.

• FELDMAN, ARIEL ; Gouveia, Andréa Barbosa . OS PROFESSORES TEMPORÁRIOS NAS REDES MUNICIPAIS DO ESTADO DO PARÁ (2011-2020). EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 38, p. 1-21, 2022.

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA ; ABREU, D. ; SCHNEIDER, GABRIELA . As diferenças na garantia do direito à infraestrutura escolar no Paraná: um estudo nas escolas de ensino médio com beneficiários do Programa Bolsa Família. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 39, p. 1-23, 2021.

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• GOUVEIA, A. B. . Valorização do magistério e o novo Fundeb:desafios no contexto de austeridade fiscal. RETRATOS DA ESCOLA , v. 15, p. 751-766, 2021.

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• Gouveia, Andréa Barbosa ; SCHNEIDER, GABRIELA . Os estudantes beneficiários do Programa Bolsa Família no contexto da educação pública do Paraná: uma leitura a partir das mesorregiões do estado. SÉRIE-ESTUDOS , v. 22, p. 155-176, 2017.

• SILVEIRA, ADRIANA DRAGONE ; Gouveia, Andréa Barbosa ; FERRAZ, MARCOS . Apresentação. EDUCAR EM REVISTA , v. 1, p. 11-16, 2017.

• GOUVEIA, A. B. ; FERRAZ, M. A. S. . FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO E LUTA SINDICAL: CONFLITOS EM UMA GRANDE REDE DE ENSINO. Educação e sociedade , v. 37, p. 285-302, 2016.

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• GOUVEIA, A. B. ; SOUZA, A. R. . A política de fundos em perspectiva histórica: mudanças de concepção da política na transição Fundef e Fundeb. EM ABERTO , v. 28, p. 45-65, 2015.

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• GOUVEIA, A. B. ; SOUZA, A. R. . Gestão e Financiamento da Educação Fundamental: o desafio da democratização da escola pública. In: XV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2000, Curitiba. Refletindo sobre a Formação de Professores: Livro de Resumos da XV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2000. p. 15-15.

• GOUVEIA, A. B. ; TAVARES, T. M. . Construindo uma Escola Pública e Popular no município de União da Vitória. In: XIV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 1999, Curitiba. Refletindo a Organização Escolar: Resumos da XIV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 1999. p. 24-24.

• Gouveia, Andréa Barbosa . Educational inequalities in Brazil: a view on teachers' working conditions. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA ; FISCHMAN, G. . Brazilian and Portuguese Teachers' Unions Leaders' Perspectives About Labor Conditions and Public Schooling. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARISSIMI, A C V ; GOUVEIA, A. B. . ?ORGANIZAÇÃO SINDICAL DOCENTE NO BRASIL E EM PORTUGAL: UM ESTUDO À LUZ DA CONJUNTURA POLÍTICA E DOS ESTATUTOS DA CNTE E FENPROF. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . SINDICALISMO DOCENTE NO BRASIL E NOS ESTADOS UNIDOS: POSSIBILIDADES DE UMA AGENDA DE PESQUISA COMPARADA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, M. R. ; BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE E AS DEMANDAS EXPRESSAS NAS PAUTAS SINDICAIS: UMA ANÁLISE A PARTIR DE DOIS CASOS MUNICIPAIS (CURITIBA E PIRAQUARA). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA ; LEIVA, J. A. ; CARISSIMI, A C V ; FERRAZ, J P V ; QUIRINO, S. R. . A valorização dos professores na educação pública: um diálogo entre Brasil e Chile. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . Financiamento da educação básica: a importância do FUNDEB. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . Novo Fundeb, trabalho docente e valorização dos profissionais da educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, R. M. S. S. ; FERRAZ, M. A. S. ; BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . Políticas de valorização dos professores: a luta sindical por uma carreira docente no Brasil e em Portugal. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . Pós-graduação e pesquisa em um contexto de restrição de recursos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA ; SILVA, N. O. M. . AVALIAÇÃO DA POLÍTICA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOS CONGRESSOS DA CNTE: UMA ANÁLISE DAS POSIÇÕES NO CONGRESSO DE 2017 SOBRE O PSPN.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENCO, M. R. ; BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . PERFIL DE ENTIDADES SINDICAIS DE PROFESSORES DO PARANÁ: OS CASOS DE PIRAQUARA E CURITIBA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. . Políticas de ajuste econômico nacional e as desigualdades educacionais no âmbito local: uma indução injusta no contexto brasileiro atual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . A Pesquisa em Educação em tempos de austeridade fiscal e conservadorismo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUARTE, R. M. S. S. ; FERRAZ, M. A. S. ; BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . A CNTE-FENPROF e as disputas na política educacional. As lutas dos professores brasileiros e Portugueses no período democrático recente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gouveia, Andréa Barbosa ; MAINARDES, J. . Políticas e Gestão da educação na pós-graduação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOUVEIA, A. B. . Who are the teachers which reach at retirement? A reading of the data of the Annual Social Information Report. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MADUREIRA, M. S. B. ; BARBOSA GOUVEIA, ANDRÉA . O Fórum do FUNDEB: uma invenção paranaense na fiscalização dos recursos da educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, Andrea Barbosa . Análise de conjuntura nacional em relação à educação e suas consequências para EJA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, T. ; ABREU, D C ; GOUVEIA, A. B. . Remuneração e gestão do trabalho docente: uma proposta de agenda de pesquisa a partir das folhas de pagamento.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHNEIDER, G. ; GOUVEIA, A. B. ; BRUEL, A. L. . Os estudantes beneficiários do Programa Bolsa Família no Brasil: primeiras aproximações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gouveia, Andréa Barbosa . Desafios da Pesquisa em Educação: o olhar a partir da ANPED. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOUVEIA, A. B. ; FERRAZ, M. A. S. . As condições de trabalho e remuneração de professores municipais no Paraná: uma leitura a partir da RAIS 2014. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gouveia, Andréa Barbosa . Os Sindicatos diante das grandes reformas educativas: O lugar da disputa pela valorização dos professores no Brasil pós-1988.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Gouveia, Andréa Barbosa . Teacher's labor and resistance in conservative context: the Brazilian Teacher Union agenda. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. . Luta sindical e Planos de Carreira no Brasil: regras nacionais e contextos locais na construção da profissão docente no Brasil.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. ; FREIRE, L. ; CAMARGO, B. C. ; GROCHOSKA, M ; SONOBE, A. K. ; GODOY, Marina ; ABREU, D C . O vencimento dos profissionais do magistério em duas décadas (1996-2015): limites e alcances da valorização'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. . Pesquisa e Pós-graduação em Educação no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOUVEIA, A. B. ; POLENA, A . FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO E CONDIÇÕES DE QUALIDADE: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DE CASOS MUNICIPAIS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. ; FERRAZ, M. A. S. . Política Educativa e sindicalismo docente: as disputas ao redor do Piso Salarial Profissional Nacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. . Controle Social Sobre Recursos Da Educação: Limites E Possibilidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOUVEIA, A. B. . Formação Sindical como espaço de educação não formal entre professores: entre a dimensão política e a dimensão técnica da ação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, Andrea Barbosa . CONAE: participação popular e construção da política para educação brasileira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Gouveia, Andréa Barbosa . CONAE: participação popular e construção da política para educação brasileira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Gouveia, Andréa Barbosa . CONAE: participação popular e construção da política para educação brasileira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOUVEIA, A. B. . Financiamento da educação e remuneração docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOUVEIA, A. B. ; SANTOS, V S R . Teachers and the schooling democratization: who is the subject in the inequality Brazilian context?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POLENA, A ; GOUVEIA, A. B. . Recursos do FNDE e sua importância nos municípios da Região Metropolitana de Curitiba. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. ; SOUZA, A. R. ; TAVARES, T. M. . Efetividade da política educacional na Região Metropolitana de Curitiba e Litoral: uma leitura das condições de oferta e dos resultados escolares:. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. ; TAVARES, T. M. ; SOUZA, A. R. . Políticas Educacionais e Qualidade de Ensino: as relações entre o investimento financeiro em educação, as condições de qualidade, o perfil da demanda educacional e o desempenho estudantil no Estado do Paraná.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GOUVEIA, A. B. ; MARIA, A. J. . O FUNDEF na Rede Municipal de Curitiba: um balanço do período 1998-2006. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TAVARES, T. M. ; SOUZA, A. R. ; GOUVEIA, A. B. . The education politics effectiveness in Curitiba Metropolitan Area, Paraná State, Brazil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOUVEIA, A. B. ; FERRAZ, M. A. S. . Education Public Police and Teaching Syndicalism at Curitiba Metropolitan Area. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. R. ; GOUVEIA, A. B. ; TAVARES, T. M. ; ZAMPIRI, M ; NIENKOTTER, G ; FREIRE, L ; DAMASO, A F . Impacts of Educational Politics in Parana'State, Brazil (2001-2006). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. . Partidos Políticos e trajetórias da política educacional municipal: um estudo sobre uma administração do PFL em Curitiba e do PT em Londrina (2001-2004). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOUVEIA, A. B. . Avaliaçao da Política Educacional Municipal: Em busca de indicadores de efetividade nos âmbitos do acesso, gestão e financiamento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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• GOUVEIA, A. B. . A política de Financiamento da Educação Básica: rumos da legislação brasileira.. Curitiba: NUPE/UFPR, 2007 (resenha).

• GOUVEIA, A. B. . Receita de Transferências. Belo Horizonte: UFMG, 2007 (produção de verbete para dicionário).

• CAMARGO, R. B. ; GOUVEIA, A. B. ; OLIVEIRA, J. F. ; CRUZ, R. . Problematização da qualidade em pesquisade custo-aluno-ano em escolas de educação básica.. Brasília: INEP/ MEC, 2006 (caderno).

• GOUVEIA, A. B. ; SOUZA, A. R. . Construindo Sistemas de Controle em Escolas Urbanas. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2006. (Tradução/Artigo).

• GOUVEIA, A. B. ; SOUZA, A. R. . O financiamento da Educação e o FUNDEF no Paraná. Curitiba 2001 (caderno).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Políticas para carreira e remuneração docente: Um diálogo entre Brasil e Chile frente às marchas e contramarchas do neoliberalismo., Descrição: Projeto de pesquisa que articula 4 universidades brasileiras (UFPR. UFPB. UFPA. UFMS) e a Universidade de Talca no Chile. No campo educacional, as políticas para carreira e remuneração docente são estruturais, tanto pela centralidade da ação docente na garantia do direito à educação, quanto pelos custos de pessoal, no âmbito das disputas pelo orçamento público. A partir dessa premissa, o presente projeto problematiza as diferentes disputas sobre tais políticas em dois países com trajetórias de governos presidencialistas de coalizão, Brasil e Chile. Ambos os países possuem marcas de fortes confrontos de projetos societários no século XXI. Compreende-se que esses confrontos inserem limites e possibilidades para as políticas locais para carreira e remuneração docente, tanto nos estados e municípios brasileiros como nas províncias chilenas. A partir de um estudo qualitativo documental das políticas para docentes, do debate com professores de escolas, por meio de redes sociais, e de entrevistas com atores-chave dos embates (dirigentes sindicais, legisladores e gestores locais), propõe-se mapear os nós críticos de tais políticas. Considerando um contexto internacional, em que políticas descentralizadas, privatistas e de austeridade circulam na América Latina mas são ressignificadas, adaptadas e redesenhadas a partir de embates locais, a voz dos sujeitos e a análise documental serão trianguladas a partir dos aportes da Teoria Fundamentada. A análise dos pontos de convergência e de divergência entre os casos de Brasil e Chile propicia uma contribuição interpretativa para o campo de pesquisas sobre trabalho docente e financiamento da educação e para a produção de recomendações e propostas para a política de carreira e remuneração docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante / Fernandes, Maria Dilnéia Espíndola - Integrante / Solange Jarcem Fernandes - Integrante / Jorge Alarcon Leiva - Integrante / SILVA, MARCUS QUINTANILHA DA - Integrante / FELDMAN, ARIEL - Integrante / Alessandra Bertasi Nascimento - Integrante / Andressa Gomes de Rezende Alves - Integrante / Moyra Marcela Castro Paredes - Integrante / Maria Clara Lima de Araújo - Integrante / Natan Nascimento Leocádio de Medeiros - Integrante / Maria Ana Belly de Melo Araujo - Integrante / Iara Luz da Silva - Integrante / Carolina Luiza Feldkircher Gonzaga - Integrante / Tamirys Ferreira de Santana - Integrante / Luana Zanré Anselmo - Integrante / Laís Tavares Rino - Integrante / THAIS DA SILVA OLEASTRE - Integrante / Bianca Larissa Klein - Integrante / DANIEL SCHNEIDER HESS - Integrante / EMILY DANTAS DE ARAUJO SILVA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  Sindicalismo e Remuneração dos Professores em municípios paranaenses no contexto de crise econômica e de políticas de austeridade fiscal., Descrição: Projeto de Pesquisa vinculado a Bolsa Produtividade (PQ 1D). A partir de uma abordagem cognitiva da política pública (MULLER e SUREL, 2002) compreende-se que as políticas educacionais são resultado, tanto da estrutura normativa dos sistemas de ensino, quanto da disputa que conforma os sentidos que estas estruturas assumem nas práticas. Estes sentidos são sínteses das tensões entre os diferentes atores sociais, direta e indiretamente, envolvidos no sistema educacional. A compreensão das disputas sobre o alocação de recursos para o financiamento da educação e a centralidade dos sindicatos de professores nos embates pela definição de políticas de proteção das condições de trabalho e remuneração dos professores, que compreende-se constituir uma dimensão fundamental da qualidade de ensino, são o objeto deste projeto. A pergunta central para a pesquisa é: Que efeitos a crise econômica e as políticas de ajuste fiscal, pós 2016, tem sobre as políticas de valorização do magistério nas redes públicas municipais do Estado do Paraná? A proposta metodológica privilegia a abordagem documental com uso de fontes primárias e secundárias. O objeto da pesquisa exige a articulação de 3 áreas de conhecimento no campo das políticas educacionais (STREMEL, 2016) a saber: o financiamento, a remuneração docente e o sindicalismo. Para o panorama do financiamento e da crise fiscal a fonte será o sistema Finanças do Brasil - FINBRA (STN) com ênfase na magnitude dos orçamentos e a direção dos gastos (SALVADOR e TEIXEIRA, 2014); para remuneração, a fonte será as folhas de pagamento disponíveis no SIOPE (FNDE) com ênfase nos vencimentos e na remuneração média dos professores; e, para as demandas sindicais a fonte será cada página dos sindicatos na internet com ênfase na análise temática (FEREDAY & MUIR-COCHRANE, 2006) das pautas de reivindicação nos elementos relacionadas diretamente às condições de trabalho e remuneração (CARISSIMI, 2016).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2020 - 2022

  O FUNDEB na região metropolitana de Curitiba e a Remuneração Docente: impasses, desafios e perspectivas., Descrição: O projeto reuniu pesquisadores da UFPR e contou com um consultor da Universidade de Talca (Chile), obteve financiamento da PRPPG por meio de bolsa de Iniciação Científica. O tema central do projeto foi os efeitos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) instituído pela EC 53/2007 nas redes municipais de ensino do Primeiro Anel da Região Metropolitana de Curitiba. Este é um eixo fundamental do financiamento da educação pública. O objetivo geral da pesquisa foi avaliar os efeitos do Fundeb na oferta educacional e nas condições de remuneração dos profissionais da educação nos municípios do Primeiro Anel da Região Metropolitana de Curitiba, no período de 2007 a 2021. Os objetivos específicos, desdobram-se em: Mapear a execução do orçamento da educação nos municípios para avaliar a importância do FUNDEB nos diferentes contextos municipais. Mapear o perfil da matrícula e da oferta educacional para avaliar os possíveis efeitos das regras do FUNDEB no movimento da matrícula na educação básica nos municípios. Mapear condições de remuneração e condições de trabalho dos profissionais no contexto do FUNDEB, a partir de indicadores de financiamento, indicadores educacionais e demandas sindicais de cada município. Analisar as condições de controle social considerando a ação dos Conselhos de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB e as condições de transparência de informações relativas ao financiamento da educação nos diferentes municípios. A partir destes objetivos a pesquisa gerou material empírico dos 12 municípios estudados organizados em: Planilhas de dados com 10 variáveis sobre vencimento de professores para cada um dos 12 municípios do Primeiro Anel da Região Metropolitana de Curitiba. Planilhas convertidas em valores reais a partir do INPC. Planilhas de dados organizadas, com 12 variáveis relativas a matrículas e professores para cada um dos 12 municípios do Primeiro Anel da Região Metropolitana de Curitiba. Fichas analíticas do perfil do financiamento da educação de cada município. Os resultados da pesquisa estão divulgados em: 2 relatórios de Iniciação Científica, 1 Trabalho de Conclusão de Curso. 4 dissertações, 4 relatórios de pós-doutorado, 8 artigos completos em periódicos especializados e 11 trabalhos apresentados em eventos. Há um livro em produção com os resultados finais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / ALINE CHALUS VERNICK CARISSIMI - Integrante / Simony Rafaeli Quirino - Integrante / Aline Sonobe - Integrante / MARIA STAEL BITTENCOURT MADUREIRA - Integrante / Mayara Regina Lourenço - Integrante / Marcus Quintanilha da Silva - Integrante / Cleci da Cruz Martins - Integrante / Daniela Pereira Meira Cordeiro - Integrante / Cassia Domiciano - Integrante / Girlaine Orrico Costa - Integrante / Jokasta Pires Vieira Ferraz - Integrante / Marta Cleidiane R Anciutti - Integrante / Michele Jiombra Alves de Oliveira - Integrante / Walkíria Olegário Mazeto - Integrante / Jorge Alarcon Leiva - Integrante / Bruna Araújo de Lima Paes - Integrante / Cristina Cardoso - Integrante / Carlos Eduardo Sanches - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1

• 2019 - 2022

  Análise comparada das políticas educacionais nacionais nas Américas: contextos, movimentos e direito à educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ângelo Ricardo de Souza em 10/09/2019., Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe a investigar comparativamente os movimentos da macropolítica e suas decorrências no alcance e efetivação do direito à educação básica e superior no Brasil, Argentina, Chile, EUA e Uruguai, considerando as consequências das continuidades e descontinuidades das políticas educacionais elaboradas em contextos democráticos após trocas nas orientações políticas e ideológicas nos governos desses países... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Integrante / Angelo Ricardo de Souza - Coordenador / Nalú Farenzena - Integrante / ANA LORENA BRUEL - Integrante / Adriana A Dragone - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Cláudia R B S Moreira - Integrante / Gabriela Schneider - Integrante / Maria Dilnéia Espíndola Fernandes - Integrante / Sebastián Donoso Díaz - Integrante / Elisangela Scaff - Integrante / Daniela Pires - Integrante / Claudia Moreira - Integrante / Nicolas BENTANCUR - Integrante / Gustavo Fischman - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2018 - 2021

  Sindicalismo Docente e Remuneração dos Professores no Estado do Paraná: contornos da luta pela valorização docente em tempos de ajuste fiscal., Descrição: Projeto financiamento pelo CNPQ no âmbito da bolsa Produtiivdade em Pesquisa. O projeto objetiva mapear e analisar estratégias de reivindicação, negociação e confronto no âmbito municipal paranaense da organização sindical de professores considerando a diversidade da estrutura de organização e o ciclo pós aprovação do PSPN em 2008. Acompanhar e analisar os efeitos do contexto de austeridade fiscal nas políticas de valorização do magistério considerando este contexto como mote de ruptura com a perspectiva de valorização da profissão docente nos termos do PNE 2014/2024, especialmente no que se refere as metas sobre o PSPN, a equiparação salarial com outras carreiras e planos de cargos, carreira e remuneração. Manter atualizada o mapeamento das formas de organização sindical do magistério no Estado do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

• 2017 - 2020

  CNTE, FENPROF e as disputas da política educacional: a luta de professores brasileiros e portugueses no período democrático recente., Descrição: Projeto financiado pelo CNPq no edital universal reúne pesquisadores da UFPR e da Universidade Lusófona/Portugal. O projeto parte do pressuposto de que existe um vínculo estrutural e irredutível entre a ação sindical docente e a política educacional, tanto no caso de Estados Unitários, como o português, quanto no caso do Estado Federativo brasileiro. Neste contexto, se a ação sindical docente influencia a política educacional e esta, por sua parte, ao se institucionalizar condiciona a ação sindical posterior; faz-se necessário perguntar sobre como se comportam estes atores políticos ? os sindicatos docentes ? frente a conjunturas de expansão e/ou redução da ação do Estado. Ao fixar a análise sobre dois países com sistemas de ensino diferentes (um federativo e outro unitário) e com conjunturas político-econômicas diferentes, por hipótese, espera-se a possibilidade de flagrar relações causais entre a capacidade de os professores influenciarem a política educacional e a amplitude e a maturidade do Estado de Bem-Estar de cada país. Assim como, esta relação nos momentos de ampliação e/ou retração do Estado. Para responder esta questão a pesquisa tomará os casos da Confederação Nacional de Trabalhadores da Educação (CNTE), no Brasil, e da Federação Nacional de Professores (FENPROF), em Portugal, no período democrático recente dos dois países. A proposta é produzir uma leitura da ação sindical na relação com a política educacional, o que implicou duas fases de trabalho: uma fase documental e uma fase de entrevistas com dirigentes sindicais. As duas fases de pesquisa documental e entrevistas foram finalizadas. O tratamento das entrevistas gerou um vídeo documentário que está publicado no youtube com acesso no canal do NUPE/UFPR e divulgado na newsletter da Universidade Lusófona/Portugal. Atualmente, os pesquisadores dedicam-se a produção do relatório final. Devido ao volume de informações a vigência do projeto foi prorrogada para 12/2020 com a autorização do CNPQ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante / ALINE CHALUS VERNICK CARISSIMI - Integrante / Marcia Grochoska - Integrante / Bruna Carolina Camargo - Integrante / Rosa Maria da Silva Serradas Duarte - Integrante / Elisangela Scaff - Integrante / Cristina Cardoso - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 20

• 2015 - 2018

  Sindicalismo Docente e o Piso Salarial Profissional no Estado do Paraná ? um panorama, Descrição: A partir da preocupação com a dimensão política em que está imersa a construção das condições de remuneração docente no âmbito municipal, a pesquisa fixou seu problema na organização sindical dos professores paranaenses. Para isto propôs mapear e analisar a estrutura sindical recente do magistério público, nos 399 municípios paranaenses para o ano de 2017 (ano de finalização da coleta de dados), assim como caracterizar as condições de remuneração para o período de 2008 a 2016. Foi possível identificar no Paraná a organização sindical de professores em 277 municípios, ou seja, em 69% dos municípios. Em estudo anterior, especificamente sobre a Região Metropolitana de Curitiba, Ferraz e Gouveia (2012) haviam identificado três formas de organização dos trabalhadores em educação: sindicatos próprios, sindicatos de servidores públicos municipais, filiação à APP sindicato estadual. Nesta pesquisa foi possível identicar também sindicatos de representação intermunicipal, e, compreender que a representação via APP sindicato, apresenta duas formas específicas: filiação ao sindicato estadual dos professores municipais, com organização de Comissões Locais de Negociação; e, filiação dos professores municipais em Associações Municipais que são parceiras da entidade estadual. Portanto o mapeamento contribuiu para alargar a compreensão do sindicalismo docente atual. Se tomarmos as diferentes possibilidades de organização no Estado do Paraná, parece possível dizer que tanto a estrutura sistêmica (HABERMAS, 1999) de exploração do trabalho e de organização da oferta educacional no Brasil, quanto a capacidade associativista incrustada nas relações locais do mundo da vida, são dimensões do processo de fortalecimento do sindicalismo docente na educação básica. Entre as principais evidências da pesquisa destaca-se: o crescimento da média de remuneração dos professores no período de 2008 a 2016, medindo o crescimento real pelo INPC/ IBGE; os professores iniciantes, com até 3 anos de serviço, tiveram reajustes acima da inflação e maior que do conjunto de professores; a distância entre a média de remuneração dos iniciantes e do conjunto de professores tendencialmente diminuiu nos municípios pequenos e com menor PIB, aproximando potencialmente salários iniciais e o teto dos salários; a distância entre média de todos os professores e média dos iniciantes, nos municípios maiores e mais ricos diminuiu, sugerindo que há elementos de progressão na carreira; a organização dos sindicatos próprios é tendencialmente mais presente nos grandes municípios; a APP-sindicato tem forte presença nos municípios pequenos; a ausência de informação sobre organização sindical é predominante nos pequenos municípios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 22

• 2014 - 2017

  A efetividade da política educacional na garantia do direito à educação da população em situação de pobreza., Descrição: Partindo do pressuposto que direito a renda e direito a educação são dimensões insubstituíveis de cidadania (TELLES, 1999) este projeto de pesquisa propõe investigar a efetividade da política educacional na garantia do direito à educação da população em situação de pobreza no Paraná. A efetividade é entendida como a capacidade de a política educacional construir inclusão escolar tanto de forma objetiva, em termos de acesso à vaga na escola, quanto, de forma subjetiva nas condições de frequência à escola que tem implicações na permanência e no progresso ao longo do percurso escolar (FIGUEIREDO e FIGUEIREDO, 1986). Para construir a análise o projeto tem dois grandes objetivos: 1) Identificar como estão distribuídos os estudantes beneficiários do Bolsa Família no Estado do Paraná e mapear quais são condições de oferta das escolas em que há grande incidência de estudantes beneficiários do programa. 2) Caracterizar e analisar que políticas educacionais locais (estaduais e municipais) e nacionais chegam aos alunos beneficiários do bolsa família, considerando as escolas que os estudantes frequentam em termos de condições de qualidade, condições estas compreendidas como condições materiais das escolas, de gestão e de trabalho dos professores. A partir destes dois grandes objetivos o problema de pesquisa pode ser assim dimensionado: Qual é a efetividade das políticas educacionais na garantia de condições de qualidade e do direito à permanência dos estudantes pobres nas escolas paranaenses? O período investigado é de 2010 a 2015 com duas estratégias metodológicas subsequentes: um tratamento quantitativo para investigação do primeiro objetivo, tendo como fontes o Banco de Dados do Sistema Presença (MEC), o Banco de Dados do Censo Escolar (INEP) e Microdados do Prova Brasil (INEP); um tratamento qualitativo considerando políticas em dois municípios específicos, definidos no estudo quantitativo, a análise da política educacional em curso no município será feita a partir da pesquisa documental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Integrante / ANA LORENA BRUEL - Integrante / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante / Adriana A Dragone - Coordenador / Gabriela Schneider - Integrante., Financiador(es): SECADI/ MEC - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2013 - 2017

  Remuneração de Professores de Escolas Públicas de Educação Básica no Contexto do FUNDEB e do PSPN., Descrição: O projeto de pesquisa Remuneração de professores de escolas públicas da educação básica no contexto do FUNDEB e PSPN objetiva investigar impactos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e do Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN) na estrutura de remuneração dos professores de escolas públicas de educação básica em 12 estados brasileiros e suas capitais entre 2006 a 2013. Essa perspectiva de investigação dar-se-á com base nos microdados do Censo Escolar e dos sistemas de avaliação (SAEB/Prova Brasil), em especial os questionários socioeconômicos de professores, do INEP e na busca e análise das folhas de pagamentos e das tabelas de remuneração desses profissionais. O projeto também dará sequência e aprofundará a pesquisa Remuneração dos professores de escolas públicas de educação básica: configurações, impactos, impasses e perspectivas (Pesquisa Remuneração), com recorte temporal entre 1996 e 2010, financiada pelo Edital n. 001/2008 da CAPES/INEP/SECAD junto ao Observatório da Educação e realizada entre 2008 e 2012. Os resultados parciais das análises de 4 (quatro) dimensões de dados (dados educacionais, dados orçamentários, plano de carreira, cargos e remuneração), revelaram a complexidade de compreensão do objeto. Remeteram assim à necessidade de um maior tempo de dedicação, de aprofundamento da investigação e da observação e análise de um período imediatamente posterior, quando os impactos das políticas envolvidas, em particular o Fundeb e o PSPN, aparentemente tiveram efeito mais intenso e direto na remuneração dos professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Integrante / Rosana Gemaque - Integrante / Rubens Barbosa de Camargo - Integrante / Juca Gil - Integrante / Marcos Edgar Bassi - Coordenador / Maria Dilnéia Espíndola Fernandes - Integrante / Diana Cristina Abreu - Integrante / Marina Godoy - Integrante / Marcia Grochoska - Integrante / Thiago Alves - Integrante / Aline Kazuko Sonobe - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

• 2013 - 2015

  Sindicalismo docente e o Piso Salarial Profissional Nacional em cinco estados brasileiros - O caso Paraná, Descrição: Este projeto busca investigar os efeitos da Lei Federal do Piso Salarial Profissional Nacional, aprovada em 2008, nas iniciativas e mobilizações dos sindicatos docentes da educação básica, em cinco estados Brasileiros: Mato Grosso do Sul, Paraná, Minas Gerais, Paraíba e Pará. Em cada estado serão pesquisadas a estrutura sindical e suas relações com a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, que representou politicamente os professores nas negociações da Lei do Piso; a evolução das pautas de reivindicação, após a Lei do Piso; a evolução do perfil dos sindicalizados; e as alterações provocadas pela Lei do Piso na representação sindical, no interior de redes estaduais e municipais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Integrante / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Coordenador / Andrea Caldas - Integrante / Maria Dilnéia Espíndola Fernandes - Integrante / Douglas Zeferino Silvestre - Integrante / ALINE CHALUS VERNICK CARISSIMI - Integrante / Savana Diniz Gomes Melo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2011 - 2014

  Qualidade no ensino fundamental: uma leitura das condições de efetividade dos sistemas estaduais e municipais de ensino a partir de indicadores de financiamento, condições de oferta e resultados escolares., Descrição: Apresenta-se como um estudo sobre indicadores educacionais de qualidade no ensino fundamental. Volta-se ao campo delimitado em alguns dos eixos do Edital do Observatório da Educação 2010, em especial, à (I) discussão sobre a avaliação institucional (eixo B), observando aspectos que influenciam a qualidade educacional, como o perfil docente (formação, carreira, relação com a escola e com o trabalho, etc.), perfil discente, das condições materiais das escolas e das condições de gestão escolar; e (II) às questões afetas ao financiamento da educação e à democratização do acesso e permanência na escola, bem como nas condições de sucesso escolar (eixo C). O interesse desse projeto em discutir os indicadores educacionais cotejadamente à efetividade dos sistemas de ensino tem relação com a preocupação de disponibilizar instrumentos de acompanhamento e avaliação da educação (política, gestão e financiamento) às administrações públicas e, de outra parte, às universidades e sociedade civil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Angelo Ricardo de Souza - Integrante / Taís Moura Tavares - Integrante / Adriana A Dragone - Integrante / Gabriela Schneider - Integrante / Andréa Polena - Integrante / Jokasta Pires Vieira Ferraz - Integrante / Douglas Danilo Dittrich - Integrante / Marcos Aurélio Silva Soares - Integrante / Simony Rafaeli Quirino - Integrante / ADRIANA RAMOS DOS SANTOS - Integrante / RIVANDA DOS SANTOS NOGUEIRA - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 27

• 2010 - 2012

  Ação sindical docente e investimento em educação na Região Metropolitana de Curitiba/PR, Descrição: O Projeto de Pesquisa pretende aprofundar análise sobre as relações que envolvem a política recente de financiamento da educação de redes municipais e seus impactos sobre a prática sindical docente. Para tanto, parte-se dos resultados de pesquisas já realizados por membros da equipe, principalmente no interior do NUPE/SE/UFPR sobre o financiamento da educação na Região Metropolitana de Curitiba, assim como nas relações dos sindicatos docentes da região de Curitiba com estas políticas. Pretende-se investigar os efeitos das mudanças nas normas de financiamento, especialmente a criação dos fundos do ensino fundamental (FUNDEF) e posteriormente da educação básica (FUNDEB), na prática sindical docente e os possíveis impactos desta ação na definição de prioridades de investimento e na aprovação de planos de carreira para docentes destas redes públicas. Com uma perspectiva comparativa, busca-se identificar fenômenos de caráter estruturante que perpassem todas estas realidades concretas, e as singularidades condicionadas por forças políticas, táticas, estratégias e ações especificamente municipais. A pesquisa priorizará tanto a caracterização, a partir de informações com dados de fontes diretas municipais, do perfil de gastos municipais e de suas implicações para a dimensão metropolitana, como possíveis transformações nos padrões de ação corporativa dos sindicatos docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Araucária - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14

• 2009 - 2013

  Remuneração de professores da educação básica: configurações, impactos, impasses e perspectivas, Descrição: A pesquisa faz parte do Programa Observatório da Educação do MEC/CAPES/INEP e tem objetivo geral analisar as configurações, os impactos, os impasses e as perspectivas decorrentes da implantação do Fundef, do Fundeb e do Piso Salarial Profissional Nacional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Integrante / Angelo Ricardo de Souza - Integrante / Rosana Cruz - Integrante / Rosana Gemaque - Integrante / Rubens Barbosa de Camargo - Coordenador / Juca Gil - Integrante / Lisete Regina Gomes Arelaro - Integrante / Luis de Souza Junior - Integrante / Marcos Edgar Bassi - Integrante / Juliana Subirá - Integrante / Diana Cristina Abreu - Integrante / Marina Godoy - Integrante / ALINE CHALUS VERNICK CARISSIMI - Integrante / Marcia Grochoska - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

• 2008 - 2011

  Perfil do gasto em educação na Região Metropolitana de Curitiba: definição de prioridades e execução orçamentária., Descrição: Projeto de pesquisa dedicado ao aprofundamento da análise da política de financiamento da educação na Região Metropolitana de Curitiba como uma dimensão interveniente na produção das condições de qualidade de ensino ofertada à população metropolitana. Pretende investigar os desdobramentos da política de financiamento da educação considerando a execução orçamentária e as disputas políticas locais que contribuem para a definição de prioridades. Para o levantamento do perfil do gasto em educação se recorrerá à análise dos balanços municipais e, considerando o peso que as despesas com pessoal têm em termos de investimento orçamentário em educação, mas, sobretudo, considerando o peso que os profissionais da educação têm na condução do processo educativo, elegeu-se como ator principal na disputa por recursos os sindicatos e ou associações docentes na região. Assim o projeto, parte de amplo levantamento de dados indiretos acerca do investimento em educação na Região Metropolitana de Curitiba já realizado no âmbito no NUPE/ SE/ UFPR para apurar as informações com dados de fontes diretas municipais, de forma a caracterizar o perfil de gastos municipais e analisar tal perfil em suas implicações para a dimensão metropolitana. Em um segundo âmbito o projeto pretende identificar demandas provenientes do movimento docente organizado na região com impacto nas prioridades de investimento, especialmente, na negociação e aprovação de Planos de Carreira e Salários, posto que as despesas com pessoal sejam reconhecidamente o principal componente de custo dos sistemas educacionais. Estes dois âmbitos procuram responder as seguintes questões de pesquisa: Há diferenças de perfil de gastos entre os municípios da região? O perfil do gasto em educação na RMC reflete disputas políticas sindicais locais? Quanto o financiamento da educação municipal reflete as prioridades da política nacional de educação? Quais os limites de investimento em educação na região considerando os desafios metropolita. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante / Andréa Polena - Integrante., Número de produções C, T & A: 13

• 2006 - 2010

  Políticas Educacionais e Qualidade de Ensino:as relações entre o investimento financeiro em educaçã, as condições de qualidade, o perfil da demanda educacional e o desempenho estudantil no Estado do Paraná, Descrição: Estudo desenvolvido no âmbito do Observatório da Educação, é coordenado pela Professora Tais Moura Tavares. Estudo das diferentes interfaces entre o investimento em educação e resultados escolares, analisando as condições de qualidade e o perfil da demanda educacional. O foco recai sobre as determinantes da qualidade de ensino. O projeto de pesquisa terá duas abordagens: a) um estudo sobre as relações entre o investimento financeiro, as condições de qualidade , o perfil da demanda educacional e o desempenho estudantil em todo o Estado do Paraná, com base nos dados do INEP; b) estudos de caso de municípios da RM de Ctba, Litoral e RM de Londrina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Integrante / Angelo Ricardo de Souza - Integrante / Taís Moura Tavares - Coordenador / ANA LORENA BRUEL - Integrante / Alliana José Maria - Integrante / Andrea Caldas - Integrante / Alexandra F Damaso - Integrante / Gabriela Schneider - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 24

• 2004 - 2008

  Partidos políticos e trajetórias da política educacional municipal:um estudo sobre uma administração do PFL em Curitiba e do PT em Londrina (2001-2004), Descrição: Tese de doutorado:A questão principal desta tese é a análise da política educacional municipal em gestões de partidos políticos de perfil divergente no espectro político brasileiro. As gestões municipais analisadas foram do PFL em Curitiba e do PT em Londrina, cidades do Paraná, no período de 2001-2004. A metodologia de pesquisa foi documental e incluiu tanto dados diretos das administrações municipais (relatórios, orçamento, legislação etc.) quanto dados indiretos, em especial do INEP/ MEC. Para a análise, construiu-se uma matriz de comparação entre projetos de esquerda e de direita na administração municipal e no debate educacional. A matriz sustenta-se em alguns pressupostos teóricos: concepção de Estado como espaço de disputa entre classes e frações de classes (POULANTZAS, 1985); o reconhecimento de que tais disputas implicam processos em que o poder público parece desnecessário pela despolitização das explicações acerca da ação do Estado (OLIVEIRA, F. 1999; BORON, 2001) e o reconhecimento de que em tais disputas há inovações que repolitizam este debate (AVRITZER, 2000). No campo da educação o pressuposto é de que a política pública incorpora uma perspectiva de justiça social e sobre o papel do Estado (FIGUEIREDO, 1997) e que, em especial a política educacional expressa uma concepção de sociedade (GRAMSCI, 1978; FREIRE, 2000). A matriz de comparação de projetos educacionais procurou ser resultado da experiência brasileira nas administrações públicas pós-ditadura e do diálogo com a literatura especializada. Tal matriz busca radicalizar os projetos educacionais em disputa na realidade brasileira em diferentes âmbitos da política educacional: condições de acesso, proposta pedagógica, gestão do sistema e da escola, financiamento da educação e as condições dos trabalhadores. Esta radicalização permitiu definir que, para esta tese, um projeto de esquerda tende a afastar-se das soluções de mercado enfatizando a realização do direito à educação com. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 24

• 2003 - 2005

  O financiamento do ensino fundamental em municípios da Região Metropolitana de Curitiba, Descrição: Este projeto objetiva construir elementos que permitam esboçar um modelo de análise do financiamento da educação municipal e tipificar o financiamento do ensino fundamental nas redes municipais de ensino da Região Metropolitana de Curitiba, bem como esboçar um modelo de custo-aluno qualidade no ensino fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Angelo Ricardo de Souza - Integrante / ISABELLE ALVES SOARES - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2003 - 2004

  Levantamento do Custo Aluno em Escola que oferecem condições de qualidade, Descrição: O projeto de pesquisa visa levantar os custos diretos de manutenção de escolas públicas de educação básica com vistas a contribuir para o debate sobre o custo aluno no Brasil. Este projeto é parte de uma pesquisa nacional financiada pelo INEP que fará o mesmo levantamento em 120 escolas rurais e urbanas no Brasil. No Estado do Paraná serão pesquisadas 12 escolas, 11 escolas urbanas e 1 rural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Angelo Ricardo de Souza - Integrante / ANA LORENA BRUEL - Integrante / ISABELLE ALVES SOARES - Integrante / Monica Ribeiro da SIlva - Integrante., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2001 - 2002

  Acompanhamento da implantação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - FUNDEF no Estado do Paraná, Descrição: Este projeto visa analisar o processo de constituição do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério - FUNDEF no Estado do Paraná, bem como buscar levantar os impactos por ele produzido. Para tanto, produzir-se-á uma análise mais criteriosa a partir de seis estudos de caso (Curitiba, Maringá, Londrina, Araucária, Porto Vitória e a Rede Estadual de Ensino). Além disso, e complementarmente, o projeto busca construir um amplo banco de dados sobre o financiamento da educação no Estado do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Andréa Barbosa Gouveia - Coordenador / Angelo Ricardo de Souza - Integrante / MARIA APARECIDA ZANETTI - Integrante / JUSSARA MARIA TAVARES PUGLIELI SANTOS - Integrante / ANA LORENA BRUEL - Integrante / LILIANE VARESCHI DE MORAES - Integrante / JOSETE DUBIASKI DE OLIVEIRA - Integrante / ANA LÚCIA RIBEIRO DOS SANTOS - Integrante / ISABELLE ALVES SOARES - Integrante., Financiador(es): Associação Nacional de Política e Administração Escolar - Cooperação / Fundação FORD - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12