Kátia Leal Reis de Melo

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

6º Seminário Educação e Leitura - Brasil.Estratégias de Compreensão Leitora: um olhar na prática docente da educação infantil. 2010. (Seminário).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Compreendendo as relações entre consciência gramatical e desempenho ortográfico. 2010. (Encontro).

IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não-verbal.As práticas docentes de estratégias de leitura na educação infantil. 2010. (Encontro).

6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Mesa Redonda: A escrita da Linguagem e a Linguagem Escrita: da Palavra ao Texto. 2009. (Congresso).

17º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. Compreensão leitora e resolução de problemas matemáticos. 2009. (Congresso).

Seminário final do curso "Alfabetização e ensino da língua portuguesa".Repensando o ensino da ortografia. 2009. (Seminário).

V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Consciência metatextual e a produção escrita de histórias: um estudo de intervenção. 2009. (Simpósio).

Writing Research Across Borders Conference. Metatextual awareness and the establishment of textual cohesion: an intervention study. 2008. (Congresso).

11th International Conference of the Earli Special Interest Group on Writing. Developing the use of cohesive devices by developing the narrative structure: an analysis of children's written stories. 2008. (Congresso).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Consciência metatextual e o estabelecimento da coesão textual: um estudo de intervenção. 2008. (Encontro).

18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Produção de textos nos livros didáticos de 4ª série aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático. 2007. (Encontro).

Palestra: O papel do raciocínio lógico na aprendizagem da matemática. 2007. (Outra).

Palestra Alfabetização: além da concepção alfabética. 2007. (Outra).

Palestra: O papel da morfologia na aprendizagem da língua escrita. 2007. (Outra).

XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Coordenação do Painel: Consciência gramatical e produção de textos escritos: um estudo de intervenção. 2006. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.O desenvolvimento da consciência gramatical e sua relação com a produção de textos escritos. 2006. (Encontro).

7º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem.O desenvolvimento da consciência gramatical e a aquisição da escrita. 2006. (Encontro).

10th International Conference of the Earli Special Interest Group on Writing.The development of grammatical awareness and its relation to the production of written texts. 2006. (Outra).

XIIth European Conference on Developmental Psychology. Developing grammatical awareness in early school years: the effects on children reading and writing skills. 2005. (Congresso).

I Seminário de Políticas Públicas em Educação: Letramento e Formação do Professor.Leitura e escrita na alfabetização: questões para debate. 2005. (Seminário).

9th International Conference of Writing - Special Interest Group of Writing.The relationship between grammatical awareness and written language acquisition: an intervention study. 2004. (Outra).

XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos.Sessão Coordenada: Compreensão de leitura em três perspectivas - leitores iniciantes, adultos (pouco escolarizados e universitários) e professores. 2004. (Outra).

EDUNE 2001(Educação para o Nordste 2001).Mini Curso - Contribuições da Psicologia Cognitiva para a educação. 2001. (Outra).

LEAL, T. F.; SPINILLO, A. G.;MELO, Kátia Leal Reis de. Revisão de cartas de reclamação: reflexões sobre as modificações realizadas por crianças. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; MELO, S. D.; SANTOS, C. F.. A exposição oral na eEducação Infantil: contribuições para o ensino dos gêneros orais na escola. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de. Estudo das relações entre produção de textos escritos e pensamento crítico. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; SPINILLO, A. G.; CARVALHO, G.. Identificação da incoerência por crianças em textos narrativos. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; SPINILLO, A. G.. Um estudo com crianças de escola pública sobre o conceito de diferentes gêneros textuais. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; MORAIS, A. G.; ALBUQUERQUE, E.. Usar ou não usar os novos livros didáticos de alfabetização? Concepções e práticas dos professores ao ensinar o sistema de escrita alfabética. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; SANTOS, T. V.; GUARESCHI, N. M. F.; STREY, M. N.. Limites na educação de crianças: os diferentes sentidos produzidos pelos pais/mães. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Interinstitucional Pucrs Fafire) - Faculdade Frassinetti do Recife.

MELO, Kátia Leal Reis de. Alfabetização e consciência metatextual: uma análise do conceito de letramento. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

QUEIROGA, B. A. M.;MELO, Kátia Leal Reis de. de Queiroga. O conhecimento de aspectos morfossintáticos da ortografia do Português em adolescentes e adultos escolarizados. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; SILVA, Leila Nascimento; CARVALHO, L. M. T. L.. Carta de reclamação: um gênero textual argumentativo produzido em turma de educação de jovens e adultos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; MONTEIRO, A. M. L.; ALBUQUERQUE, E.. Os erros ortográficos mais comuns de crianças de uma escola pública e de uma escola privada. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; LINS, E.; RIBEIRO, F.. Dificuldades de leitura dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual do Recife. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

ABRANCHES, S. P.;MELO, Kátia Leal Reis de; BORBA, R.. O uso do computador para a produção de texto pelos alunos de Educação de Jovens e Adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; BRANDAO, A. C. P.; BORBA, R.. A contribuição das ilustrações para a compreensão de histórias infantis por crianças em processo de alfabetização. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

ABRANCHES, S. P.;MELO, Kátia Leal Reis de; BORBA, R.. A linguagem virtual na escrita cotidiana das crianças de 9 a 10 anos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; BARBOSA, M. L. F. F.; FREITAS, A. S.. Estratégias de leitura preseos livros didáticos de português de Educação de Jovens e Adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de. As atividades com jogos e brincadeiras: uma análise dos livros didáticos de alfabetização. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de. É em grupo ou individual, professor? A prática de trabalho em grupo no Centro de Educação da UFPE sob duas óticas: docente e discente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; LEAL, T. F.. Cabral; Valéria Lopes R. Nunes.Produção de cartas à redação a partir de uma seqüência didática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; LEAO, M. L. M. C.; SILVA, R. M. A.. Concurso público de provas e títulos para professor adjunto 1. 2005. Universidade Federal Rural de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de. Membro da comissão examinadora do Concurso Público para Professor adjunto do curso de Fonoaudiologia Sub-área: Linguagem. 2003. Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de. Comissão científica do 19º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2009. Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal da Paraíba.

MELO, Kátia Leal Reis de; BRANDAO, A. C. P.; BARBOSA, M. L. F. F.. membro da comissão examinadora da seleção para professor substituto das disciplinas: metodologia do ensino da língua portuguesa I e II. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.

MELO, Kátia Leal Reis de; MOTA, A. R. S.; PECORELLI FILHO, B.; GALINDO, G. B.; MARTINS, R.; SILVA, S. R. F.. Membro da Comissão Própria de Avaliação da Fafire. 2005. Faculdade Frassinetti do Recife.

Compreensão leitora com crianças com crianças que ainda não sabem ler:o que pensam e fazem os professores da Educação Infantil; Início: 2009; Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);

Provinha Brasil: contribuição para a prática dos docentes da alfabetização de Camaragibe; Início: 2009; Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);

AS PRÁTICAS DOCENTES DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

ENTRE O ENSINO DA GRAMÁTICA E AS PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA: O QUE PENSAM E FAZEM OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL?; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A exposição oral na Educação Infantil: contribuições para o ensino e aprendizagem dos gêneros orais na escola; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A importância da literatura infantil no desenvolvimento do Leitor; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinete do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Metodologia de Ensino e Aulas de Língua Inglesa: Reflexões e Construções na Sala de Aula; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística aplicada ao ensino de língua inglesa) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Planejamento de Produção Textual: Diversidades de Gêneros Textuais; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Linguagem) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Ensino-aprendizagem de inglês na série de alfabetização: as concepções do professor e do aprendiz; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística aplicada ao ensino de língua inglesa) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A contribuição de Piaget no ensino de língua inglesa para crianças; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística aplicada ao ensino de língua inglesa) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A família e sua contribuição no desenvolvimento da linguagem oral e escrita; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

O conhecimento prévio e a aprendizagem significativa da língua inglesa; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística aplicada ao ensino de língua inglesa) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A escrita do medo e o medo da escrita Uma abordagem psico social das relações de poder que interferem na construção da escrita; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

COMO OS PROFESSORES ALFABETIZADORESCONTRIBUEM PARA O LETRAMENTO DAS CRIANÇAS; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A interferência da afetividade no processo de construção da aprendizagem da leitura e da escrita; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia da Educação) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A relação com as figuras parentais no desenvolvimento afetivo/cognitivo enquanto propiciadora de dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica Infantil) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Dificuldade de aprendizagem da leitura; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia da Educação) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Dificuldades no ensino e no aprendizado da ortografia da língua portuguesa; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia da Educação) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A produção textual; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Intervenção psicopedagógica na instituição escolar; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

B; Cavalcanti; A leitura: obstáculos e perspectivas na educação contemporânea; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

O fracasso escolar: novos caminhos e perspectivas; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A leitura como influenciadora da escritura; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada ao Ensino de LínguaPortuguesa) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Group and pair work - a helpful tool in the classrom; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguistica Aplicada Ao Ensino da Lingua Inglesa) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Developing some aways fo imporving tutorial classes; ; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguistica Aplicada Ao Ensino da Lingua Inglesa) - Faculdade Frassinetti do Recife; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Carta de reclamação: um gênero textual argumentativo produzido em turma de Educação de Jovens e Adultos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Despertando o interesse pela leitura; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Dificuldades de leitura dos alunos do 5ºano do ensino fundamental da rede pública estadual do Recife; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Os erros ortográficos mais comuns de crianças de uma escola pública e de uma escola privada; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Diversidade textual como forma de alfabetização articulada ao letramento - concepção dos docentes; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A contribuição das ilustrações para a compreensão de histórias infantis por crianças em processo de alfabetização; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Tejo; Fabiane C; Barreto Conceição; Estratégias de leitura nos livros didáticos de português em EJA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A literatura infantil como recurso para alfabetizar letrando: as concepções dos professores; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Ensino de ortografia: concepções e prática docente; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Livro didático infantil de língua portuguesa: o que propõe como atividade para apropriação do sistema de escrita alfabética; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

LEITURA, COMPREENSÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: Qual a relação?; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

A utilização das ilustrações como mecanismo para o desenvolvimento da compreensão leitora por docentes da educação infantil; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Salgado, Elton J; C; da Silva e Queila de P; Silva; Reflexão sobre a prática dos professores do ciclo II no ensino do sistema de escrita alfabética aos alunos que ainda estão em processo de aquisição do mesmo; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Consciência metatextual e o estabelecimento da coesão textual: um estudo de intervenção; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Consciência gramatical e o uso de cadeias coesivas na produção de textos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

Consciência gramatical e o uso de recursos coesivos na produção de textos; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Kátia Leal Reis de Melo;

MELO, Kátia Leal Reis de . Assessora da Diretoria Executiva de desenvolvimento da educação da SEDUC. 2003.

MELO, Kátia Leal Reis de . Parecerista do 19º EPENN. 2009.

MELO, Kátia Leal Reis de . Parecerista do 13 ENDIPE. 2006.

MELO, Kátia Leal Reis de . Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, Kátia Leal Reis de . Pró-letramento: Alfabetização e Linguagem. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, A. ; BRANDAO, A. C. P. ; FERREIRA, A. T. B. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. ; MELO, Kátia Leal Reis de ; LEAL, T. F. . Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - programa de vídeo).

SILVA, A. ; BRANDAO, A. C. P. ; FERREIRA, A. T. B. ; MORAIS, A. G. ; ALBUQUERQUE, E. ; MELO, Kátia Leal Reis de ; LEAL, T. F. . Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático).

BRANDAO, A. C. P. ; ALBUQUERQUE, E. ; ROSA, E. C. S. ; SOUZA, I. P. ; MELO, Kátia Leal Reis de ; LEITE, K. M. B. S. ; COUTINHO, M. L. ; LEITE, T. M. R. ; LEAL, T. F. . Práticas de leitura no ensino fundamental. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático).

MELO, Kátia Leal Reis de . Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, Kátia Leal Reis de . Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, Kátia Leal Reis de . Pró-letramento: Alfabetização e Linguagem. 2005. .

MELO, Kátia Leal Reis de ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. ; LEAL, T. F. . Produção de textos no ensino fundamental. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, Kátia Leal Reis de ; BRANDAO, A. C. P. ; SILVA, A. . Produção de textos no ensino fundamental. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, A. ; MORAIS, A. G. ; MELO, Kátia Leal Reis de . Oralidade e escrita/ortografia. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - programa de vídeo).

SILVA, A. ; MORAIS, A. G. ; MELO, Kátia Leal Reis de . Ortografia na sala de aula. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia didático).

MELO, Kátia Leal Reis de . Oralidade e escrita/ortografia. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

1999

Certificado de Proficiência em Língua Inglesa, TOEFL.

1998

Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente, Universidade Federal de Pernambuco.