Eglen Silvia Pipi Rodrigues

É professora associada da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR), vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) na linha de pesquisa em Política, formação e prática educativa. Coordena o Grupo KUARÁ - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educ(Ações) e Re-existências. Também participa do grupo de pesquisa da UFMT: Corpo, Educação e Cultura (COEDUC). É pós-doutoraem Educação, graduada em Pedagogia e possui mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Em seu doutoramento realizou estágio na Espanha), no grupo de pesquisa Community of research on excelence for all (CREA- Barcelona/ESPN), onde desenvolveu estudos sobre as bases teórico-metodológicas de Aprendizagem Dialógica e participou de projetos de investigação do Programa Marco de la Comisión Europea relacionados aos estudos desenvolvidos neste mesmo centro de pesquisa. Atualmente é tutora do Programa de Educação Tutorial - PET Educação Interdisciplinar, na Universidade Federal de Rondonópolis. Desenvolve atuações de ensino, pesquisa e extensão, vinculadas ao campo da Didática (relações de ensino e aprendizagem) em uma perspectiva Freireana, desenvolvendo estudos voltados às relações étnico-raciais, interculturalidade e diversidade, atuando nos seguintes temas: escola pública, formação de professores, práticas pedagógicas ação dialógica, ação comunicativa, currículo comunicativo crítico, metodologia de investigação comunicativa e atuações educativas de êxito (grupos interativos, tertúlias dialógicas, biblioteca tutorada), desenvolvidas em Comunidades de Aprendizagem, fundamentadas nos princípios da Aprendizagem Dialógica.

Informações coletadas do Lattes em 08/04/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2006 - 2010

Universidade Federal de São Carlos
Título: Grupos Interativos: uma proposta educativa
Orientador: em Universidade de Barcelona ( Maria Paidrós Cuxart)
com Roseli Rodrigues de Mello. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem Dialógica; conhecimento escolar; Mediação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2001 - 2004

Universidade Federal de São Carlos
Título: A Situação Escolar na Perspectiva do Aluno, Ano de Obtenção: 2004
Roseli Rodrigues de Mello.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: conhecimento escolar; aluno; relação com o saber.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação; Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Graduação em Pedagogia

1995 - 2000

Universidade Federal de São Carlos
Título: não solicitado
Orientador: não solicitado

Pós-doutorado

2018 - 2019

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2012 - 2012

Introdução a Ambientes Virtuais. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2011 - 2011

Docência no Ensino Superior/Estágio Probatório. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2009 - 2009

Estágio de Doutorado no CREA - UB. , Universitat de Barcelona, UB, Espanha.

2008 - 2008

Extensão universitária em CA: articulação entre a escola e a comunidade. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2008 - 2008

Espanhol. , Instituto Cervantes, IC, Espanha.

2006 - 2006

Extensão universitária em Comunidades de Aprendizagem. (Carga horária: 192h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Comunidades de Aprendizagem. (Carga horária: 192h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Comunidades de Aprendizagem. (Carga horária: 160h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2002 - 2002

A Educ. Inf. na Itália: novas persp. pesq. e prát.. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.

2000 - 2001

Monitoria em Prática de Ensino. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2000 - 2000

Relações entre formação e atuação docente. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2000 - 2000

Multirreferencialidade: concepção e aplicação. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

1999 - 1999

Monitoria em Prática de Ensino. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

1998 - 1998

Workshop Dança e Def.: Consc. e Inserção Social. (Carga horária: 3h). , Serviço Nacional do Comércio - SP / São Carlos (SP), SESC SP, Brasil.

1998 - 1998

Deficiência Mental. (Carga horária: 4h). , Serviço Nacional do Comércio - SP / São Carlos (SP), SESC SP, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Educação para o pensar. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1997 - 1997

Reflexões ens. da leit. e da Escr. p/ port. de DM. (Carga horária: 40h). , Futuro Marketing e Eventos, FME, Brasil.

1997 - 1997

Coral. (Carga horária: 96h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1997 - 1997

Novos Paradig. Curric. para o Ens. de 1o. Grau. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Introdução a Metodologia da Arqueologia. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em A Ed. do Def. Mental: Obst. Comumente Encontrados. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em A ação reflexiva e formação de professores. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Leituras do SUDEB. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Filosofia p crianças elem. fund. p/ pensar efic.. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em A def. mental à luz da teoria sócio-hist.-cultural. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

CONTRIBUIÇÕES DAS EPISTEMOLOGIAS DO SUL: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA UMA PRÁXIS INTERCULTURAL E ANTIRRACISTA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Coordenador / Maizi Aparecida dos Santos - Integrante / Maiane Felix Lourenço - Integrante / André Guilherme Brandão dos Santos - Integrante / Nathalia Marques da Conceição - Integrante / Valdete Ferreira Silva - Integrante / Lidia de Sousa Menezes - Integrante.
2019 - 2020

CONTRIBUIÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA O CAMPO DA DIDÁTICA, Descrição: O principal objetivo é investigar a produção científica em relação ao conhecimento produzido no campo da Didática, divulgada nas bases de dados SCIELO e ANPED nos últimos dez anos sobre a produção do conhecimento no campo da Didática, bem como a produção do conhecimento do campo da Educação das Relações Étnico-Raciais. A investigação pautar-se-á na pesquisa bibliográfica, de método misto (quanti-quali), apoiando-se na Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, a partir da seguinte questão: Que contribuições traz o emergente campo da Educação das Relações Étnico-Raciais para repensar a Didática na contemporaneidade? Como fundamentação teórica, o estudo será desenvolvido pelo viés da teoria da ação comunicativa e da ação dialógica possibilitando reflexões sobre a prática docente e práticas educativas. Serão estabelecidas algumas interlocuções com Habermas (1987), Freire (1987; 1997), Jovchelovitch (2011) e também alguns outros autores, tais como: Ayuest et. al. (1994), Gimeno Sacristán e Pérez Gómez (2000), dentre outros, que apresentam abordagens e um posicionamento político em defesa da educação pública, da educação popular, que compreendem a escolarização como um instrumento indispensável à construção de uma sociedade democrática; que de modo geral, compreendem que a escola tem gerado uma "aprendizagem aparente", que não acaba garantindo aos alunos a apreensão de conhecimento sistematizado, produzido historicamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Coordenador.
2019 - Atual

FORMAÇÃO-AÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO DO CORPO NA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM MATO GROSSO, Descrição: Parte-se dos estudos e ações do Coeduc em 16 anos de atividades acadêmicas e culturais frente o desafio de inserir práticas pedagógicas que pudessem reconhecer e valorizar as diversas identidades que compõem as mais diversas comunidades escolares. Neste projeto, objetiva-se aprofundar a análise dessas experiências de formação-ação com novas experimentações pela pesquisa-ação resultantes da problematização de diferentes contextos, a fim de construir referenciais que criem práticas promotoras de educação intercultural em Mato Grosso. As pesquisas dialógicas, com professores e professoras e seus contextos socioculturais, são reconhecidas como potencialidades metodológicas interculturais a serem propostas, experienciadas, avaliadas e sistematizadas. Os procedimentos são definidos no processo de pesquisa-ação considerando os sujeitos envolvidos e os recortes que pautam as pesquisas que estarão vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMT) na linha de pesquisa ?Educação das relações étnico-raciais Educação e Povos Indígenas?, tendo como possibilidade a problematização das experiências de projetos de extensão voltados à formação de professores indígenas e promoção do conhecimento e vivência da cultura local/cuiabana para as relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Educação Intercultural. O corpo como centralidade dessas relações, é foco de estudos das práticas potencializadas que possam romper os limites históricos racialistas e preconceituosos. São eixos de estudos: Eixo de estudo 1- Corpo, Memórias na/da escola: trajetórias e histórias de escolas, professores e alunos para a compreensão dos processos de formação de identidades e as implicações da educação escolar; Eixo de estudo 2- Educação Intercultural: problematização da prática pedagógica, articulação entre diferentes formas de educação do corpo ? práticas corporais/sociais diversas que entrelaçam saberes e práticas coletivas identitárias. Eixo de estudo 3 ? Formação de Professores: análise de processos formativos com os sujeitos participantes das formações promovidas pela universidade/Coeduc, vinculados a projetos de extensão, cujo foco tem sido professores da rede pública de ensino (?Ikuia Pá?), acadêmicos de Educação Física (?Bataru: cultura e identidade?), professores indígenas de Mato Grosso (?Saberes Indígenas na Escola?). Neste processo espera-se o aprofundamento da compreensão do processo desenvolvido na formação-ação para a interculturalidade cujo pilar se sustenta na alteridade do professor na educação escolar. Como pesquisa em rede, espera-se fortalecer o processo de formação de pesquisadores vinculados ao PPGE/UFMT assim como os docentes e discentes vinculados ao Coeduc para a produção de metodologias próprias capazes de produzir referenciais que educam para o viver coletivo solidário e intercultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Coordenador / Beleni Salete Grando - Integrante.
2018 - Atual

Contribuições epistemológicas da educação das relações étnico-raciais para o campo da didática, Descrição: O principal objetivo é investigar a produção científica em relação ao conhecimento produzido no campo da Didática, divulgada nas bases de dados SCIELO e ANPED nos últimos dez anos sobre a produção do conhecimento no campo da Didática, bem como a produção do conhecimento do campo da Educação das Relações Étnico-Raciais. A investigação pautar-se-á na pesquisa bibliográfica, de método misto (quanti-quali), apoiando-se na Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, a partir da seguinte questão: Que contribuições traz o emergente campo da Educação das Relações Étnico-Raciais para repensar a Didática na contemporaneidade? Como fundamentação teórica, o estudo será desenvolvido pelo viés da teoria da ação comunicativa e da ação dialógica possibilitando reflexões sobre a prática docente e práticas educativas. Serão estabelecidas algumas interlocuções com Habermas (1987), Freire (1987; 1997), Jovchelovitch (2011) e também alguns outros autores, tais como: Ayuest et. al. (1994), Gimeno Sacristán e Pérez Gómez (2000), dentre outros, que apresentam abordagens e um posicionamento político em defesa da educação pública, da educação popular, que compreendem a escolarização como um instrumento indispensável à construção de uma sociedade democrática; que de modo geral, compreendem que a escola tem gerado uma "aprendizagem aparente", que não acaba garantindo aos alunos a apreensão de conhecimento sistematizado, produzido historicamente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Coordenador / Waine Teixeira Júnior - Integrante.
2016 - 2018

Aportes teóricos que fundamentam os princípios da Aprendizagem Dialógica, Descrição: O projeto Comunidades de Aprendizagem tem como fundamento teórico a concepção de educação de base dialógica e comunicativa, que reconhece as contribuições das concepções dos modelos anteriores (objetivista do ensino tradicional, e construtivista da aprendizagem significativo), e tem como foco central a interação. Na concepção de base dialógica e comunicativa, a realidade é entendida como uma construção social humana na qual os significados são construídos nas interações entre as pessoas e nos consensos que estabelecem (CADERNOS DE FORMAÇÃO, 2016). Fundamentando-se nessa concepção o conceito de Aprendizagem Dialógica foi criado. Em uma Comunidade de Aprendizagem os princípios da Aprendizagem Dialógica são praticados em todo o processo educativo, dentro e fora da sala de aula. Ela está estruturada em sete princípios: Diálogo Igualitário, Inteligência Cultural, Transformação, Dimensão Instrumental, Solidariedade e Igualdade de Diferenças. O objetivo geral do presente projeto é investigar e analisar os fundamentos teóricos de diferentes áreas do conhecimento que contribuíram para a elaboração dos princípios que fundamentam o conceito de Aprendizagem Dialógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Coordenador / Waine Teixeira Júnior - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2013 - 2015

COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM, Descrição: Trata-se de uma proposta educativa elaborada pelo Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA ? UB/ESPN). No Brasil, tem sido difundida pelo Núcleo de Investigação Social e Educativa (NIASE - UFSCar). Em 2012, com apoio da UFMT, passou a ser desenvolvida também no município de Rondonópolis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Coordenador / Waine Teixeira Júnior - Integrante / Maria Verônica Correia da Silva - Integrante / Marcelo de Souza Alves - Integrante / Gleicy Aparecida de Sousa - Integrante / Denise Wurzler - Integrante / Janaina Monteiro da Silva - Integrante.
2011 - 2013

O PROFESSOR COMO OBJETO DE PESQUISA NAS PRODUÇÕES DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UFMT, Descrição: O projeto "O professor como objeto de pesquisa nas produções dos programas de pós-graduação em educação da UFMT" vincula-se ao grupo de pesquisa Produção acadêmica sobre os professores: um estudo interinstitucional da Região Centro-OesteUFG/UFT/UNB/UFMS/UFMT/UFU/UNIUBE e aponta como questões de pesquisa: O que tem sido produzido sobre professor em teses e dissertações nos programas de pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso? Que abordagens teórico-metodológicasrelacionadas à profissionalidade e identidade docente são discutidas nas teses e dissertações? A pesquisa envolve cinco professoras pesquisadoras da UFMT, cadastradas no Grupo de Pesquisa InvestigAção, do PPGEdu/UFMT, e será desenvolvida durante quatro anos, no período de 2011 a 2015. Trata-se de uma pesquisa do tipo Estado da Arte, que se subsidia nas abordagens quantitativa e qualitativa. Para o desenvolvimento do estudo, adotou-se a pesquisa bibliográfica, a busca em sites eletrônicos da UFMT, além de leitura atenta das dissertações a fim de se desenvolver o proposto nos objetivos. Como instrumento de análise, utiliza-se a ficha elaborada pelo grupo de pesquisa REDECENTRO, construída coletivamente entre as IES envolvidas.Tal ficha compreende um rol de atividades de análise, interpretação e identificação de teorias, métodos, metodologias, recursos e instrumentos necessários à construção do referencial de cada trabalho investigado. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Simone Albuquerque da Rocha - Integrante / Eglen Sílvia Pipi Rodrigues - Coordenador / Cecília Fukiko Kamei Kimura - Integrante / Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues - Integrante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Coordenador / Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues - Integrante / Simone Albuquerque da Rocha - Integrante / Cecília Fukiko Kamei Kimura - Integrante.

Prêmios

2014

Melhor trabalho no XIX ENAPET - Encontro Nacional de Grupos PET, Universidade Federal de Santa Maria.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Mato Grosso, Departamento de Educação. , Rondonópolis-Guiratinga, KM 06 (MT-270), Bairro Sagrada Família, 78735-910 - Rondonopolis, MT - Brasil, Telefone: (66) 34104000, URL da Homepage:

Experiência profissional

2020 - Atual

Universidade Federal de Rondonopolis

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2010 - 2010

Faculdade de Ponta Porã

Vínculo: celetista formal, Enquadramento Funcional: professor horista

2004 - 2006

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: temporário, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

2010 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do.
11/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Especial de Avaliação Docente de Estágio Probatório.
03/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia.
05/2014
Direção e administração, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Coordenação de Estágio do Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT.
03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia/ICHS/CUR/UFMT.
02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Membro de Comitê Técnico-Científico do CONPEDUC 2014.
02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia/ICHS/CUR.
10/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Auto-Avaliação do Curso de Pedagogia - Portaria 52/ICHS/CUR/2012.
07/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia - Portaria 76/PROEG/2012.
06/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro do Comitê Interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIPIC, PIBIC-AF, PIBITI e Programa Voluntariado de Iniciação Científica - VIC - Portaria 001/PROPeq/2011.
06/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia.
05/2012
Direção e administração, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Presidene do Colegiado do Curso de Pedagogia - Portaria 45/PROEG/2012.
05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Auto-avaliação do Curso de Pedagogia do Instituto de Ciências Humanas e Sociais - ICHS/CUR - Portaria 041/ICHS/CUR/2012.
03/2012
Direção e administração, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora de Curso de Pedagogia - Portaria PROAD 497/2012.
02/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Presidente do Colegiado do Curso de Pedagogia UFMT/CUR - Portaria 497/PROAD/2012.
01/2012
Direção e administração, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Professora Tutora do Programa de Educação Tutorial - PET - Pet Educação Interdisciplinar Rondonópolis MT.
12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Planejamento do Instituto de Ciências Humanas e Sociais do Campus Universitário de Rondonópolis/UFMT - Portaria 101/ICHS/CUR/2011.
03/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria UFMT/CUR.,Cargo ou função, Membro da comissão para realização de processos seletivos da CARE/UFMT/CUR - Portaria 7/PRO-REITORIA/CUR/UFMT/2011.
05/2017 - 04/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos no Campus Universitário de Rondonópolis.
03/2016 - 02/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Ensino de Graduação em Pedagogia.
02/2017 - 01/2018
Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pesquisa, Pró-Reitoria de Pesquisa.,Atividade realizada, Comitê científico do Programa Institucional de bolsas de Iniciação Científica - PIBIC.
02/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática - CH - 128, Estágio Curricular Supervisionado III - CH 120
09/2017 - 09/2017
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Atividade realizada, Integrande do comitê científico do CONPEDUC 2017 - Política e Educação: Desafios Contemporâneos.
05/2017 - 05/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Suplente da Comissão do processo eleitoral para os cargos de Chefe de Departamento de Educação/ICHS/CUR/UFMT e Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
03/2016 - 08/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Educação e da Pedagogia - CH 128, Estágio Curricular Supervisionado III - CH 120, Tópicos Especiais em Educação Infantil - 2a Licenciatura - CH 60, Brincar e Educação - 2a Licenciatura - CH 60
05/2016 - 06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Insituto de Ciências Humanas e Sociais - UFMT/Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro da Comissão Especial de Revalidação de Diploma (CERD).
03/2016 - 04/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Membro do Comitê Técnico Científico do evento XX Encontro de Pedagogia "Desafios do Trabalho Docente: dilemas do nosso tempo".
03/2016 - 03/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Avaliadora da Sessão de Apresentação de Trabalhos durante o XX Encontro de Pedagogia e IV Exposição de Estágio Curricular Supervisionado com o tema " Desafios do Trabalho Docente: dilemas do nosso tempo"..
02/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática - CH 128, Didática - 2a Licenciatura - CH 60, Estágio Curricular Supervisionado III - CH 120
09/2015 - 10/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Membro do Comitê Científico do Congresso de Pesquisa em Educaçao 2015.
03/2015 - 06/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa: aportes teóricos e processos de construção
02/2014 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Insituto de Ciências Humanas e Sociais - UFMT/Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro de comitê técnico-científico do CONPEDUC 2014 - Congresso de Pesquisa em Educação.
12/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia ICHS/CUR.,Cargo ou função, Membro titular da Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos na Carreira do Magistério Superior.
02/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática - CH 128, Estágio Curricular II - CH 200, Estágio Curricular Supervisionado II - 2a Licenciatura - CH 100, Estágio Curricular Supervisionado III - CH 120
10/2014 - 11/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Membro do Comitê Científico do Congresso de Pequisa em Educação 2014 (CONPEDUC 2014).
03/2014 - 06/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa
10/2013 - 06/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia/ICHS/CUR.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia/ICHS/CUR.
04/2014 - 04/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro efetivo da banca examinadora do processo seletivo para contratação de professor substituto - PORTARIA 14/ICHS/CUR/2014.
04/2014 - 04/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Insituto de Ciências Humanas e Sociais - UFMT/Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro da banca examinadora do processo seletivo para contratação de professor substituto.
02/2014 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Insituto de Ciências Humanas e Sociais - UFMT/Rondonópolis.,Cargo ou função, Membro de Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos na Carreira do Magistério Superior.
02/2014 - 02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROAD UFMT.,Cargo ou função, Membro suplente da Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos na Carreira do Magistério Superior - GR 182 DE 11 DE FEV 2014.
08/2013 - 12/2013
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Temáticos -
08/2013 - 12/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos temáticos
06/2013 - 12/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Temáticos
02/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo - 2a Licenciatura - CH 60, Estágio Curricular Supervisionado III - CH 120, Estágio Supervisionado I - 2a Licenciatura - CH 100
03/2013 - 03/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria UFMT/CUR.,Cargo ou função, Comissão Científica do Evento: III Seminário de Pesquisa e Extensão - SEPEX e II Feira das Profissões.
01/2013 - 01/2013
Direção e administração, Pró-Reitoria UFMT/CUR.,Cargo ou função, Pró-reitoria do Campus Universitário de Rondonópolis por motivo de férias do titular. Portaria GR de 05 de dezembro de 2012.
12/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão organizadora do XVII Encontro de Pedagogia - 05, 06 e 07 de dezembro 2012.
03/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - CH 128
09/2012 - 09/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Integrante do Comitê Científico.
03/2012 - 05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro de banca de teste de seleção de professor substituto na área de Didática do Dep de Educação UFMT/CUR - Portaria 016/ICHS/CUR/2012.
02/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Infantil: Fund. Met. e Avaliação - CH 60, Fundamentos e Metodologias da Educação Infantil - CH 128
05/2011 - 10/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro do Comitê Técnico-Científico do CONPEDUC 2011 - Congresso de Pesquisa em Educação - Portaria 36/ICHS/CUR/2011.
09/2011 - 09/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino e Pesquisa.,Cargo ou função, Membro da comissão avaliadora dos painéis apresentados no XIX Seminário de Iniciação Científica da UFMT.
09/2011 - 09/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, PROPG UFMT.,Cargo ou função, Membro da Comissão de acompanhamento discente dos programas de pós-graduação Stricto Sensu da UFMT, para atuar na Semana Acadêmica 2011.
04/2011 - 07/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro da comissão para seleção de professor temporário na área de Didática do Depto. de Educação do ICHS - Portaria 28/ICHS/CUR/2011.
03/2011 - 06/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão para seleção de professor substituto - Portaria 17/ICHS/CUR/2011.

2010 - 2010

Faculdades Magsul

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 6

Atividades

02/2010 - 11/2010
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Pesquisa em Educação
02/2010 - 11/2010
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Didática
02/2010 - 11/2010
Ensino, Licenciatura em Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico