Daniela Conceição da Silva

Possui graduação em Letras - Português/Inglês pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2007), mestrado em TESOL & Spanish - University of Mississippi (2014) e doutorado em Culture, Literacy & Language - The University of Texas at San Antonio (2018).

Informações coletadas do Lattes em 30/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Culture, Literacy & Language

2014 - 2018

The University of Texas at San Antonio
Título: The Influence of Schooling and Life Experiences on Pre-service Teachers? Cultural and Linguistic Self-efficacy Beliefs
Orientador: Kristen Lindahl
Bolsista do(a): The University of Texas at San Antonio, UTSA, Estados Unidos.

Mestrado em TESOL & Spanish

2010 - 2014

University of Mississippi
Título: Comparing the Teaching of Culture in EFL and ESL Classrooms,Ano de Obtenção: 2014
Orientador: Larisa Warhol
Bolsista do(a): University of Mississippi, OLEMISS, Estados Unidos.

Graduação em Letras - Inglês

2003 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Bolsista do(a): Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RIO, Brasil.

Formação complementar

2017 - 2017

Teaching Online Academy. , The University of Texas at San Antonio, UTSA, Estados Unidos.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Participação em eventos

American Association for Applied Linguistics (AAAL) Conference. The influence of schooling and life experiences on pre-service teachers? cultural and linguistic self-efficacy beliefs. 2018. (Congresso).

National Association Multicultural Education (NAME) Conference. The influence of culture in preservice teachers? cultural and linguistic self-efficacy beliefs. 2018. (Congresso).

AILA World Congress of Applied Linguistics. Preparing ESL preservice teachers to address diversity: Understanding linguistic and cultural ideologies. 2017. (Congresso).

International Society for Language Studies (ISLS) Conference. English as a tool to reach peace in an EFL multicultural context. 2017. (Congresso).

National Association for Multicultural Education (NAME) Conference. Preservice teachers? cultural self-efficacy beliefs and praxis: Preparedness to teach diverse students. 2017. (Congresso).

TESOL Doctoral Research Forum.What are the ELT Practices in a Mexican Multicultural Context?. 2017. (Encontro).

Texas Language Education Research Conference (TexLER).EFL teachers? language attitudes in a multicultural context. 2017. (Encontro).

TexTESOL II Spring Workshop.What are the ELT Practices in a Mexican Multicultural Context?. 2017. (Oficina).

International MEXTESOL Convention. Language ideologies in ELT: The case of Oaxaca, Mexico. 2016. (Congresso).

16th ESL Conference.Addressing culture in EFL/ESL classrooms: Contexts and challenges. 2015. (Encontro).

International MEXTESOL Convention. Culture in EFL writing: Students? composition practices in Mexico. 2015. (Congresso).

Language, Education, and Diversity (LED) Conference. Elementary preservice teachers? ideologies on language and culture. 2015. (Congresso).

Symposium on Second Language Writing (SLW).Global and local cultural knowledge: Writing practices of EFL students. 2015. (Simpósio).

Texas Foreign Languages Education (TexFLEC) Conference.English teachers? perspectives on teaching culture. 2015. (Encontro).

Mississippi Foreign Language Association Conference.Comparing the teaching of culture in EFL and ESL classrooms. 2013. (Encontro).

Colloquium Mutual Representations in Francophone and Lusophone Speech.The technology for the promotion of Brazilian culture and Portuguese language. 2009. (Seminário).

56th GEL Congress. The English status in a border region and a large urban center from the perspective of the gravity model. 2008. (Congresso).

XV Congreso Internacional de la Asosiación de Lingüística & Filología de América Latina. Language policy in border regions: The case of Oiapoque-Saint Georges. 2008. (Congresso).

VIII Brazilian Congress of Applied Linguistics. Study of the formation and linguistic representation in universities in Rio de Janeiro. 2007. (Congresso).

XV Meeting of Scientific Initiation-PUC-Rio. Study of the formation and linguistic representation in universities in Rio de Janeiro. 2007. (Feira).

Produções bibliográficas

CHRISTIANSEN, M. S. ; SILVA, D. . Teaching Culture in EFL classrooms in Mexico: Current practices and pedagogical recommendations. MEXTESOL Journal , v. 40, p. 1-13, 2016.
SILVA, D. . Educating for multicultural/multilingual diversity: An ethnographic approach. In: Kristen Lindahl; Holly Hansen-Thomas. (Org.). Putting research into practice: Middle school. 1ed.Maryland: TESOL Press, 2018, v. , p. 43-52.
SILVA, D. . The influence of culture in preservice teachers? cultural and linguistic self-efficacy beliefs. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . The influence of schooling and life experiences on pre-service teachers? cultural and linguistic self-efficacy beliefs. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; LINDAHL, K. . Preservice teachers? cultural self-efficacy beliefs and praxis: Preparedness to teach diverse students. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . Preparing ESL preservice teachers to address diversity: Understanding linguistic and cultural ideologies. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; ZARAGOZA, M. . English as a tool to reach peace in an EFL multicultural context. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; ZARAGOZA, M. . What are the ELT Practices in a Mexican Multicultural Context?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; ZARAGOZA, M. . What are the ELT Practices in a Mexican Multicultural Context?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; ZARAGOZA, M. . EFL teachers? language attitudes in a multicultural context. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; ZARAGOZA, M. . Language ideologies in ELT: The case of Oaxaca, Mexico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . Elementary preservice teachers? ideologies on language and culture.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; CHRISTIANSEN, M. S. . Global and local cultural Knowledge: Writing practices of EFL students. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; CHRISTIANSEN, M. S. . Culture in EFL writing: Students? composition practices in Mexico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . Addressing culture in EFL/ESL classrooms: Contexts and challenges. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . English teachers? perspectives on teaching culture. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . Comparing the teaching of culture in EFL and ESL classrooms. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . The technology for the promotion of Brazilian culture and Portuguese language. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; SAVEDRA, M. ; CALVET, L. ; SANTOS, M. . Language policy in border regions: The case of Oiapoque-Saint Georges. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . The English status in a border region and a large urban center from the perspective of the gravity model. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; BAIAO, A. M. . Study of the formation and linguistic representation in universities in Rio de Janeiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. ; BAIAO, A. M. . Study of the formation and linguistic representation in universities in Rio de Janeiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. . Are we preparing preservice teachers to be socially just educators? 2017 (Teacher Education Interest Section-TESOL International Association Newsletter).
SILVA, D. . Developing teaching, research, and service in the first PhD year 2017 (American Association for Applied Linguistics Newsletter).

Prêmios

2017

Ajuda de custo para viagem de congresso de $500, TexTESOL II.

2017

Ajuda de custo para viagem de congresso de $1.300, University of Texas em San Antonio.

2016

Ajuda de custo para viagem de congresso de $1.300, University of Texas em San Antonio.

2016

Ajuda de custo para viagem de intercâmbio de $1.440, University of Texas em San Antonio.

2016

Bolsa de pesquisa de $750 para o projeto "Desenvolvendo pesquisadores e líderes de graduação", Universidade do Texas em San Antonio.

2016

Ajuda de custo de $2.500 para organizar uma conferencia, Universidade do Texas em San Antonio.

2015

Ajuda de custo para viagem de congresso de $1.300, University of Texas em San Antonio.

2014

Bolsa de doutorado por 4 anos, University of Texas em San Antonio.

2010

Bolsa de mestrado por 4 anos, Universidade do Mississippi.

2009

Fulbright Opportunity Grant - Ajuda de custo com o processo seletivo para universidades americanas, Fulbright.

2008

Foreign Language Teaching Assistant (FLTA) em Miami, Fulbright.

2008

Aprovação no concurso público para professor de inglês no estado do Rio de Janeiro, Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro.

2007

Bolsa de pesquisa, FAPERJ.

2003

Bolsa do Programa de Educação Tutorial (PET), Ministério da Educação.

Histórico profissional

Endereço profissional

The University of Texas at San Antonio. , One UTSA Circle, San Antonio, 78249 - San Antonio, - Estados Unidos, Telefone: (210) 4584426, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

The University of Texas at San Antonio

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2018

The University of Texas at San Antonio

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Teaching Assistant, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2015

The University of Texas at San Antonio

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Research Assistant, Carga horária: 20

Atividades

08/2014
Ensino, English as a Second Language, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Literacy in Second Language (ESL 3053-hybrid and face-to-face), Second Language Learning and Teaching for EC-6 Educators (ESL 3023-large multi-section), Approaches to Second Language Teaching (ESL 4003-face-to-face)
08/2014
Ensino, Bilingual-Bicultural Studies, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Language Analysis and Bilingualism (BBL 3013-in Spanish) , Cultural and Linguistic Diversity in a Pluralistic Society (BBL 3403-large multi-section)
08/2018 - 12/2018
Ensino, English as a Second Language, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Approaches to Second Language Instruction (ESL 5053-face-to-face), Second Language Reading and Writing (ESL 5033-online)

2010 - 2014

University of Mississippi

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Teaching Assistant, Carga horária: 20

Atividades

08/2012 - 05/2014
Ensino, Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Basic Spanish I, II, Intermediate Spanish II
08/2010 - 05/2014
Direção e administração, Modern Languages Department, .,Cargo ou função, Created and managed the Portuguese Club and Portuguese Table.
08/2010 - 05/2014
Ensino, Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Basic Portuguese I, II, Intermediate Portuguese I, II, Intensive Basic Portuguese, Intensive Intermediate Portuguese

2013 - 2013

Middlebury College

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Atividades

06/2013 - 08/2013
Ensino, Português, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Intermediate Portuguese, Intermediate Portuguese I, II

2008 - 2009

University of Miami, UMiami

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2008 - 05/2009
Ensino, Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Basic Portuguese for Spanish Speakers, Intermediate Portuguese I, II

2009 - 2010

Wise Up Offshore

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês e português, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.