Rosangela Célia Faustino

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• FAUSTINO, R. C. . 'Pesquisa na Pós-Graduação e articulação com a graduação e a educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FAUSTINO, R. C. . A internacionalização e a formação de docentes e discentes na Pós-Graduação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FAUSTINO, R. C. . Práticas de Educação Intercultural. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GEHRKE, M. ; FAUSTINO, R. C. ; OLIVEIRA, T. ; BERALDO, I. B. . MANUAIS ESCOLARES E BILINGUISMO INDÍGENA (KAINGANG-PORTUGUÊS) NO BRASIL/PARANÁ: QUESTÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MODENES, D. F. ; NOVAK, M.S.J ; FAUSTINO, R. C. . O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS INDÍGENAS: POLÍTICAS E PROGRAMAS.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CENTURION, S. C. C. ; FAUSTINO, R. C. . Existência e resistência dos Avá-Guarani no Paraná: O CIMI e a formação de lideranças indígenas na perspectiva de Paulo Freire.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . AS LEIS E A GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FAUSTINO, R. C. . Alfabetização e letramento indígena: experiencias com escolas Kaingang, Guarani e Xetá. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FAUSTINO, R. C. . Teoria Historico Cultural e a Educação Escolar Indígena. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENEZES, M. C. B. ; FAUSTINO, R. C. . A educação intercultural e bilíngue no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MILESKI, K.G ; FAUSTINO, R. C. . Jané Reko Paranuhá: an experience in indigenous teacher's formation and revival of the Xetá language in the state of Paraná Brazil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALENCAR, T.C ; LANÇA, Vanessa ; NOVAK, M.S.J ; FAUSTINO, R. C. . Diagnóstico sócio-educativo da não-alfabetização indígena e formação de agentes culturais alfabetizadores nas Terras Indígenas Ivai, Faxinal, Queimadas e Mococa no Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MILESKI, K.G ; FAUSTINO, R. C. . Ouvir dos velhos, contar aos jovens: memórias, histórias e conhecimentos Guarani Nhandewa no Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAUJO, R. C. ; BERNARDINO, M.M ; FAUSTINO, R. C. . Oficinas pedagógicas e conhecimentos tradicionais: contribuições à luta indígena Xetá pela revitalização cultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . O ensino da História na educação básica e superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FAUSTINO, R. C. . Diversidade cultural e educação escolar indígena. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FAUSTINO, R. C. ; ANDRIOLI, Luciana Regina ; ALENCAR, T.C ; NONAKA, J.E ; NOVAK, M.S.J . Diagnóstico sócio-educativo da não alfabetização indígena e formação de agentes culturais alfabetizadores nas Terras Indígenas Ivai, Faxinal, Queimadas e Mococa.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. ; ALENCAR, T.C . Políticas de inclusão social: interculturalidade e multiculturalismo na educação escolar indígena. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. ; ALENCAR, T.C ; ANDRIOLI, Luciana Regina ; NONAKA, J.E ; NOVAK, M.S.J . Alfabetização indígena e função da escola: uma experiência entre os Kaingang no Paraná. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. ; ALENCAR, T.C ; ANDRIOLI, Luciana Regina ; NONAKA, J.E ; NOVAK, M.S.J . O bilinguismo e a educação nas Terras Indígenas Ivai e Faxinal - Paraná. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOVAK, M.S.J ; FAUSTINO, R. C. . Os estudantes indígenas no ensino superior paranaense. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NONAKA, J.E ; FAUSTINO, R. C. ; ALENCAR, T.C . Saude mental e maturidade: uma experiencia entre índios Kaingang no Paraná. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. ; CHAVES, M. . Intervenção Pedagógica, elaboração de material didático bilingue específico e as políticas publicas para os grupos indigenas de Ivai e Faxinal no Paraná. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. ; CHAVES, M. ; MOTA, L.T ; TOLEDO, M.J.O ; ANGELIS NETO, G. ; NANNI, M.R . Intervenções pedagógicas em educação, saúde e meio ambiente realizadas junto aos grupos indígenas Kaingang de Ivai e Faxinal no Paraná. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . Movimento indígena, educação e inclusão: uma reflexão sobre a política de autonomia indígena nos anos de 1990. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . O projeto de autonomia aos povos indígenas da América Latina e sua articulação com a atual política de educação escolar indígena. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, M. ; FAUSTINO, R. C. ; MOTA, L.T ; ANGELIS NETO, G. . Educação e meio ambiente: elaboração de material pedagógico bilíngüe junto aos Kaingang da Terra Indígena Ivai Paraná. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. ; CHAVES, M. ; TOLEDO, M.J.O ; MOTA, L.T ; NANNI, M.R ; ANGELIS NETO, G. . Intervenções pedagógicas em educação para a saúde realizadas junto aos grupos indígenas Kaingang de Ivai e Faxinal no Paraná. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . Formação de professores e a questão indígena. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. ; MOTA, L.T ; PINTRO, P.M.T . A Universidade Estadual de Maringá colaborando com o desenvolvimento sustentável entre os índios Guarani Nhandewa no Paraná. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . Questões teórico-metodológicas da educação escolar indígena. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . Interculturalidade e multiculturalismo na educação escolar indígena. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . Politicas educacionais e educação escolar indígena no Paraná. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . Educação escolar indígena e interculturalidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FAUSTINO, R. C. . Práticas Pedagógicas e materiais didáticos na educação escolar indígena. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FAUSTINO, R. C. . O livro didático no ensino de história nas séries iniciais do ensino fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAUSTINO, R. C. . O Livro Didático de História: Concepções e Conceitos. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FAUSTINO, R. C. . As Concepções de História eo Livro Didático. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FAUSTINO, R. C. . O ensino de história na educação de adultos. 1994. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FAUSTINO, R. C. . Educação Intercultural Indígena. Maringá, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Políticas educacionais e a gestão escolar indígena no Paraná, Descrição: Estuda as políticas educacionais e a gestão escolar indígena no Paraná nos diferentes períodos da história da gestão escolar (século XX e XXI), por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo na qual serão levantados e selecionados documentos e referências para sistematizações e análises com o intuito de que contribuam com a compreensão, reflexão e produção cientifica envolvendo a gestão, a história da educação escolar indígena e as políticas educacionais com a abordagem do materialismo histórico dialética e contribuições da decolonialidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / PEDRO PABLO VELASQUEZ - Integrante / Luciana Helena de Oliveira VICELI - Integrante / Jefferson Gabriel Domingues - Integrante / Alline Gonçalves Proença Gomes - Integrante / Eli Eder Norato - Integrante / Delmira de Almeida Peres - Integrante / Samoel Cordeiro de Souza Primo - Integrante / Danilo Mello Campassi - Integrante.

• 2023 - Atual

  Formas de organização escolar e agrupamentos humanos: potencialidades das experiências escolares do Campo e Indígenas para organização do trabalho pedagógico, Descrição: O projeto tem como foco a investigação de experiências escolares do Campo e Indígenas com formas específicas de organização escolar. Formas que necessitam ser analisadas considerando os impactos que produzem na organização do trabalho pedagógico, no desenvolvimento humano e na aprendizagem. Os impactos serão analisados a partir das práticas de gestão escolar e pedagógica, formatos curriculares, projetos e práticas pedagógicas específicas para o desenvolvimento humano e a aprendizagem escolar. Serão identificadas e sistematizadas experiências com organização escolares multi-idades, multissérie e multianos dos sistemas educacionais de Santa Catarina e Paraná. A relevância social e educacional deste projeto, de analisar, sistematizar e avaliar as experiências escolares do Campo e Indígenas com potenciais de impactos na organização do trabalho pedagógico e para o desenvolvimento humano e a aprendizagem escolar, ampara-se na existência de programas educacionais oficiais, como o Programa Escola da Terra e o Programa Saberes Indígenas na Escola, que incentivam a implementação de escolarização em territórios do campo e indígenas, o que justifica a iniciativa de investigação para o acompanhamento de implementação dessas políticas educacionais nacionais. A questão norteadora da pesquisa assim se explicita: Quais os potenciais e impactos educacionais produzidos pelas experiências de organizações escolares do Campo e Indígenas catarinenses e paranaenses para a organização do trabalho pedagógico, o desenvolvimento humano e a aprendizagem escolar? A metodologia do projeto organiza-se em quatro etapas estruturais: 1) levantamento e sistematização de aporte documental e teórico-metodológico sobre o tema; 2) identificação e caracterização das experiências escolares de foco nos estados do PR e SC; 3) sistematização e análise das experiências de foco; 4) produção e divulgação científica: livro-síntese do projeto, artigos e apresentações em eventos nacionais e internacionais. Código Processo n. 405930/2023-2. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Integrante / Maria Simone Jacomini Novak - Integrante / Marcos Gehrke - Coordenador / Ana Cristina Hammel - Integrante / Clésio Acilino Antonio - Integrante / Edson Marcos de Anhaia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  HISTÓRIA, POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA, Descrição: No período colonial brasileiro a economia foi baseada na produção açucareira em grandes fazendas implantadas sob territórios indígenas invadidos e ocupados por uma elite burguesa, que explorou o trabalho humano via mão-de-obra escrava, indígena e de africanos cativos, trazidos de regiões da África. Aqui teve início uma sociedade patriarcal caracterizada pela autoridade dos donos de terras. Após a abolição da escravatura e proclamação da república, a exploração e exclusão indígena não cessou, mas adquiriu diferentes perspectivas. O presente projeto pretende estudar a história, política e gestão da Educação Escolar Indígena estudando os diferentes períodos da história (século XVI a XXI), a economia e política brasileira por meio de pesquisa bibliográfica e documental na qual serão levantados e selecionados documentos e referências para sistematizações e análises com o intuito de que contribuam com a compreensão, reflexão e produção cientifica sobre o objeto em tela.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Isabel Cristina Rodrigues - Integrante / Maria Christine Berdusco Menezes - Integrante / PEDRO PABLO VELASQUEZ - Integrante / Rita de Cassia Alves - Integrante / Luciana Helena de Oliveira VICELI - Integrante / Jefferson Gabriel Domingues - Integrante / Alline Gonçalves Proença Gomes - Integrante / Eli Eder Norato - Integrante / Delmira de Almeida Peres - Integrante / Cristiane Barrivieira Laureth - Integrante / Diones Clei Teodoro Lopes - Integrante / Irismar dos Santos - Integrante / Ronaldo Alves - Integrante / Sara Concepción Chena Centurión - Integrante / Carlos Gomes de Medeiros Neto - Integrante / Samoel Cordeiro de Souza Primo - Integrante / Mariana Beatriz de Moraes - Integrante / Danilo Mello Campassi - Integrante.

• 2019 - 2022

  Educação Escolar e formação superior indígena, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar a Educação Escolar Indígena específica, diferenciada, intercultural e bilíngue e sua relação com a formação superior indígena a partir das políticas educacionais elaboradas no século XX, desde a criação de instituições como a Organização Internacional do Trabalho (OIT) e a Organização das nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). Sãos investigadas o ideário de desenvolvimento com cultura, autonomia, sustentabilidade, gestão das escolas indígenas, formação de professores bilíngues, produção materiais didáticos e políticas e projetos de formação superior para povos indígenas. A pesquisa é de abordagem qualitativa com estudos bibliográficos e documentais, com análises fundamentadas em estudos decoloniais, estudos da teoria histórico cultural e do materialismo histórico-dialético.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Luciana Regina Andrioli - Integrante / Rita de Cassia Alves - Integrante / Luane Maciel Freire - Integrante / Leticia da Silva Leite - Integrante / Suzana Cristina de Freitas - Integrante / Vanubia Sampaio dos Santos - Integrante / Jefferson Gabriel Domingues - Integrante / Irismar dos Santos - Integrante / Lygia Maria Tón Amaral de Almeida - Integrante / Geslaine Maria Rodrigues - Integrante / Dulcineia Almeida - Integrante / Laires Lourenço - Integrante.

• 2019 - 2021

  A educação escolar no Posto Indígena Rio das Cobras/Paraná: estudo da documentação do SPI no período de 1910-1967, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo apresentar e discutir as atividades escolares no ?Posto Indígena Rio das Cobras?, durante o período de gestão do Serviço de Proteção aos Índios (SPI), entre 1910 e 1967. Será utilizada, como fonte, a documentação da 7ª Inspetoria Regional do SPI, gerada pelo referido Posto Indígena (PI); microfilmada e disponível no Laboratório de Arqueologia, Etnologia e Etno-história (LAEE/UEM). Objetiva-se, na primeira fase o levantamento, a organização, estudo e sistematização da documentação pesquisada que apresenta dados referentes ao funcionamento da escola no interior do PI Rio das Cobras/Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Lúcio Tadeu Mota - Integrante / Leticia da Silva Leite - Integrante.

• 2018 - 2019

  A Escola no Posto Indígena Apucarana no período do SPI - Serviço de Proteção aos Índios: 1942 a 1967, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo apresentar e discutir a educação escolar no ?Posto Indígena de Apucarana?, durante o período de gestão o Serviço de Proteção aos Índios (SPI), entre 1942 e 1967. Será utilizada, como fonte, a documentação da 7ª Inspetoria Regional do SPI, gerada pelo referido Posto Indígena (PI) que está disponível, em suporte microfilmes, no Laboratório de Arqueologia, Etnologia e Etno-história ? (UEM). Objetiva-se o levantamento, a organização, estudo e sistematização tipológica da documentação pesquisada que apresenta dados referentes a: matriculas de alunos indígenas e não indígenas, frequência escolar, desempenho dos estudantes, solicitações de construção, ampliação e melhorias das escolas, contratação de professoras alfabetizadoras, fornecimento de materiais e recursos didáticos e outros assuntos referentes ao funcionamento da escola no interior do PI Apucarana, Paraná. Financiamento CNPq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Lúcio Tadeu Mota - Integrante / Leticia da Silva Leite - Integrante.

• 2014 - 2017

  PIBID - Diversidade, Descrição: Projeto de pesquisa e ensino que tem como objetivos o incentivo à formação de professores em nível superior; a contribuição para a valorização do magistério indígena e do campo; a integração entre educação superior e educação básica; o desenvolvimento de metodologias específicas para a diversidade sociocultural e linguística, na perspectiva do diálogo intercultural e o desenvolvimento de um processo formativo que leve em consideração as diferenças culturais, a interculturalidade do país e suas implicações para o trabalho pedagógico buscando também contribuir para que o futuro docente esteja em condições de desempenhar um bom papel profissional combinando saberes ancestrais das populações do campo e indígenas com as novas tecnologias e os demais conhecimentos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (40) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Marta Chaves - Integrante / Menezes, Maria Christine Berdusco - Integrante / Adélia Aparecida de Souza Haracenko - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2023

  Observatório da Educação escolar Indígena: alfabetização, formação de professores e elaboração de materiais didáticos bilíngües no Paraná., Descrição: O Observatório da Educação Escolar Indígena no Paraná envolve os povos Kaingang, Guarani e Xetá atuando em uma perspectiva intercultural e interdisciplinar com foco no desenvolvimento da aprendizagem escolar indígena nos anos iniciais do Ensino Fundamental visando à melhoria da qualidade da educação. As ações congregam levantamento de dados, desenvolvimento de teses e dissertações sobre o tema, formação de professores e produção de materiais didáticos bilíngües envolvendo comunidades indígenas, estudantes indígenas do ensino superior, professores indígenas da educação básica e estudantes de graduação e pós-graduação de diferentes cursos .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Ismara Eliane Vidal de Souza Tasso - Integrante / Mariana Mendonça Bernardino - Integrante / Paulo Caldas Ribeiro Ramon - Integrante / Lúcio Tadeu Mota - Integrante / Maria Simone Jacomini Novak - Integrante / Isabel Cristina Rodrigues - Integrante / Luciana Regina Andrioli - Integrante / Adriana Silva Oliveira - Integrante / Maria Luisa da Silva Borniotto - Integrante / Andressa Graziely Berto da Silva - Integrante / Maria Christine Berdusco Menezes - Integrante / Paula Cristina Barbosa - Integrante / Keros Gustavo Mileski - Integrante / Marcella Hauanna Cassula - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2023

  Saberes Indígenas na Escola - Núcleo UEM, Descrição: Projeto de pesquisa e ensino que tem como objetivo a formação continuada de professores indígenas que atuam nas escolas indígenas Kaingang, Guarani e Xetá no Paraná, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, visando o desenvolvimento de materiais didáticos bilingues. Desenvolvido em regime de colaboração com a CEEI/SEED-PR, está baseado nos princípios da especificidade, da organização comunitária, do multilinguismo e da interculturalidade, assegurados pelo art. 210, 2, da Constituição Federal. A ação congrega uma Rede coordenada pela Dr Ana Maria Rabelo Gomes - FAE/UFMG-MG sendo composta pela UEM-PR; UFES-ES; USP-SP; UFRGS-RS; UFSC-SC integrando o Eixo Pedagogias Diferenciadas e Uso das Línguas Indígenas do Programa Nacional dos Territórios Etnoeducacionais Indígenas, instituído pela Portaria MEC n 1.062, de 30 de outubro de 2013. Convênio UEM/MEC 808522/2014, Saberes Indígenas na Escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Aparecida Bergamaschi - Integrante / Maria Christine Berdusco Menezes - Integrante / Ana Maria Rabelo Gomes - Integrante / Dominique Tilkin Gallois - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  A alfabetização de crianças indígenas bilíngues: políticas, teorias e metodologias, Descrição: Pesquisa qualitativa que tem como objetivo levantar e analisar a produção bibliográfica sobre a alfabetização em escolas indígenas a partir dos anos de 1990, levantar e analisar os documentos da atual política educacional dessa modalidade de ensino, identificar métodos, materiais e práticas pedagógicas desenvolvidas no processo de alfabetização de crianças indígenas Kaingang dos anos iniciais do ensino fundamental, matriculadas em duas escolas indígenas Kaingang no Paraná e realizar oficina de formação pedagógica para professores que atuam nos anos iniciais, em duas escolas indígenas Kaingang no Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Simone Jacomini Novak - Integrante / Luciana Regina Andrioli - Integrante / Adriana Silva Oliveira - Integrante / Licia Gaotan Guilherme - Integrante / Andressa Graziely Berto da Silva - Integrante / Maria Christine Berdusco Menezes - Integrante / Suzan Vanvej Cipriano - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  As políticas de inclusão indígena no Ensino Superior no Paraná, formação e atuação da mulher Kaingang: um balanço sobre dez anos da Lei 13.134/2001, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo investigar e analisar o ingresso, a permanência, aprendizagem e conclusão do curso superior realizado nas universidades públicas do Paraná por mulheres indígenas a partir da aprovação da Lei 13134/2001 que garantiu a reserva de vagas sobressalentes e o acesso por meio de Vestibular Intercultural aos Grupos étnicos do Estado. Serão avaliadas as políticas institucionais de permanência, inclusão e ensino-aprendizagem sendo identificadas as dificuldades de permanência e conclusão do curso superior. Serão promovidos cursos de formação continuada para melhor inserção de estudantes indígenas na universidades e seminários estaduais para apresentação e debates sobre o tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Mariana Mendonça Bernardino - Integrante / Lúcio Tadeu Mota - Integrante / Maria Simone Jacomini Novak - Integrante / Isabel Cristina Rodrigues - Integrante / Luciana Regina Andrioli - Integrante / Adriana Silva Oliveira - Integrante / Licia Gaotan Guilherme - Integrante / Maira Machado dos Santos - Integrante / Michele Vieira Costa - Integrante / Maria Luisa da Silva Borniotto - Integrante / Andressa Graziely Berto da Silva - Integrante / Marcella Hauanna Cassula - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Interculturalidade, bilinguismo e aprendizagem escolar de crianças indígenas Kaingang no Paraná., Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar o bilinguismo infantil das crianças Kaingang de duas Terras Indígenas no Paraná e as estratégias de ensino e aprendizagem desenvolvidas nas escolas, com vistas a propor práticas pedagógicas que tenham maior significado e relevância a partir dos conhecimentos culturais da criança. A pesquisa de caráter qualitativo será dirigida pelos pressupostos da Etnografia abrangendo estudos bibliográficos, documentais e de campo. Orientar-se-á pelo arcabouço da Teoria Histórico-Cultural para a qual a cultura é fator prioritário nos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. Como resultados pretende-se identificar a influência da língua materna nas estratégias utilizadas pelas crianças em seu processo de aprendizagem e propor encaminhamentos metodológicos que ampliem as possibilidades de aprendizagem escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Ana Maria Rabelo Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  O impacto do Programa Bolsa Família na melhoria do acesso à educação e aprendizagem em comunidades indígenas Kaingang e Guarani no Paraná, Descrição: Este projeto visa levantar dados que possibilitem um melhor conhecimento acerca do impacto do Programa Bolsa Família no acesso à educação e aprendizagem escolar em comunidades indígenas Kaingang e Guarani no Paraná. Por meio de pesquisa documental e de campo, pretende-se identificar os benefícios do Programa Bolsa Família em relação ao acesso à escola e níveis mais elevados de aprendizagem em populações indígenas no PR.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / LANÇA, Vanessa - Integrante / Mariana Mendonça Bernardino - Integrante / Paulo Caldas Ribeiro Ramon - Integrante / Matheus Frota - Integrante / Evania da Silva Novak Franco - Integrante / Alessandro Santos da Rocha - Integrante / Fabiana Ribeiro da Silva - Integrante / Maria Simone Jacomini Novak - Integrante / Keros Gustavo Mileski - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Os saberes e praticas de saúde de famílias de idosos Kaingang na Terra Indígena Faxinal - Pr, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Integrante / Lígia Carreira - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Jané Reko Poranuhá (o contar de nossa existência): Programa interinstitucional e Multidisciplinar de Pesquisa sobre o Povo Xetá, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Integrante / Lúcio Tadeu Mota - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Avaliação socioeducacional, linguistica e do bilinguismo nas escolas indígenas Kaingang do Territorio Etnoeducacional Planalto Meridional Brasileiro, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao Laboratório de Arqueologia, Etnologia e etno-História do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Estadual de Maringá que tem como objetivos principais desenvolver pesquisa qualitativa acerca da situação linguista dos grupos indígenas Kaingang do Território Etnoeducacional Planalto Meridional Brasileiro com vistas a conhecer as estratégias de bilinguismo utilziadas nas escolas, avaliar o impacto da estadualização, identificar a adequação da infra-estrutura das escolas, criar e alimentar Banco de Dados sobre educação escolar indígena, analisar a gestão e a participação das comunidades nas escolas indígenas, avaliar os programas de formação de professores indígenas, identificar a presença e uso de material didático específico e diferenciado nas escolas indígenas kaingang.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Rita de Cassia de Araujo - Integrante / Andrioli, Luciana Regina - Integrante / LANÇA, Vanessa - Integrante / Ismara Eliane Vidal de Souza Tasso - Integrante / Tiscianne Cavalcante de Alencar - Integrante / Aline Deosti - Integrante / Lúcio Tadeu Mota - Integrante / Maria Simone Jacomini Novak - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2010

  Alfabetização e letramento da mulher Kaingang e papel da escola entre o grupo da Terra Indígena Faxinal, Descrição: O projeto tem como finalidade desenvolver estudo sobre a alfabetização e letramento da mulher indígena Kaingang por meio de levantamento da produção bibliográfica acerca dos direitos e das políticas publicas em relação à mulher indígena; identificação dos fatores que contribuem com a não permanência da mulher em níveis mais elevados de escolarização; compreensão do papel da mulher Kaingang na organização sócio-cultural do grupo; identificação sobre a consciência das Kaingang sobre os Direitos da Mulher; conhecimento do índice de analfabetismo entre as mulheres e das propostas de alfabetização bilíngüe; análise da presença/ausência de projetos voltados à questão de Gênero entre os índios do grupo Kaingang. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Andrioli, Luciana Regina - Integrante / Joice Emi Nonaka - Integrante / Menezes, Maria Christine Berdusco - Integrante / LANÇA, Vanessa - Integrante / Tiscianne Cavalcante de Alencar - Integrante / Maria Simone Jacomini Novak - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2007 - 2011

  A política do multiculturalismo e da interculturalidade na educação escolar indígena: estudo sobre a alfabetização bilíngüe em escolas do Paraná., Descrição: O presente projeto de pesquisa investiga os fundamentos do multiculturalismo e da interculturalidade e sua apropriação pela política de educação escolar indígena elaborada pelo Ministério da Educação nos anos de 1990. A partir deste período, a orientação do MEC, dos Conselhos de Educação e dos Núcleos de Educação Escolar Indígena, passou a ser o de que as escolas indígenas implementem o bilingüismo sendo interculturais, diferenciadas e específicas. Esta política tem como ancoradouro as orientações dos organismos e instituições internacionais como a UNESCO, a CEPAL, a OEA, o Banco Mundial e outros. Nas discussões presentes nos textos que têm maior circulação nacional, a relação e o interesse destes organismos na educação escolar indígena não estão explicitados de forma aprofundada. Grande parte dos estudos sobre esta modalidade de ensino situa-se na área da antropologia e lingüistica, corresponde a estudos de caso, situação que evidencia uma ausência de tematizações que abordem questões teórico-metodologicas na área da pedagogia. No Paraná existem poucos estudos sobre o grau de bilingüismo existente entre os grupos indígenas, a formação de professores indígenas e a análise de intervenções pedagógicas e materiais diferenciados para a alfabetização bilíngüe, o que justifica o desenvolvimento de estudos que visem contribuir com a tematização na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Rosilda da Silva Camargo - Integrante.

• 2007 - 2009

  Formação de professores índios e não-índios que atuam nas escolas das Terras Indígenas Kaingang, Ivai e Faxinal: uma proposta de educação específica e diferenciada, Descrição: O projeto tem como objetivo identificar os temas de interesse dos professores índigenas e comunidade a serem desenvolvidosem forma de pesquisa, estudos, formação e elaboração de materiais didáticos para apoio a Educação básica em duas Terras Indígenas Kaingang no Paraná. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Marta Chaves - Integrante / Lucia Gouvêa Buratto - Integrante / Sonia Mari Shima Barroco - Integrante / Elieuza Aparecida Lima - Integrante / Lúcio Tadeu Mota - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Deficiência Sensorial Auditiva e Educação Escolar Indígena, Descrição: O projeto realizou a formação de equipes pedagógicas que atuam no Ensino Fundamental e Médio nas Escolas de Terras Indígenas das etnias Guarani e Kaingang distribuídas nos estados do Rio de Janeiro, São Paulo, Mato Grosso do Sul, Paraná Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Utilizando recursos da Internet e EaD o trabalho foi desenvolvido por três competências existentes na UEM: Grupo de Pesquisa Desenvolvimento, aprendizagem e educação, voltado para a compreensão de questões relacionadas à diversidade e educação; Laboratório de Arqueologia, Etnologia e Etno-história, criado em 1996 e especializado em projetos de pesquisa, etno-desenvolvimento, extensão e ensino junto às comunidades indígenas no Paraná; e pelo Núcleo de Educação a Distancia NEAD, órgão vinculado a Pro-Reitoria de Ensino responsável pelo desenvolvimento ensino, pesquisa e extensão na modalidade a distancia... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Integrante / Lúcio Tadeu Mota - Integrante / Nerli Nonato Ribeiro Mori - Coordenador / Maria Luisa Furlan Costa - Integrante.

• 2003 - 2006

  Implantação do Plano de Gestão na Terra Indígena Ivai Paraná, Descrição: O objetivo desse projeto é a Implantação do Plano de Gestão Ambiental na Terra Indígena Ivaí - Pr, e a observação histórico-antropológica da comunidade indígena do Ivaí no processo de implementação de ações de sustetabilidade ambiental conduzidas em parceria com a universidade... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Integrante / Marta Chaves - Integrante / Generoso De Angelis Neto - Integrante / Marcos Rafael Nanni - Integrante / Lúcio Tadeu Mota - Coordenador., Financiador(es): Fundo Nacional do Meio Ambiente - Auxílio financeiro.

• 2000 - 2007

  Educação Escolar Indígena:, Descrição: Objetivos: Compreender a Educação Escolar Indígena investigando as políticas educacionais, a legislação, a ação pedagógica, a elaboração e utilização de materiais didáticos especificos, a gestão escolar, as questões socioculturais, e a formação dos professores indios e não indios que atuam nas escolas indigenas do Paraná. . Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Escolar Indígena. Setores de atividade: Educação superior. Palavras-chave: Educação Escolar Indígena; Relações interculturais; Bilingusmo; Fronteiras e populações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Marta Chaves - Integrante / Lucia Gouvêa Buratto - Integrante / Jacieli Nyg Kuita Fidelis - Integrante / Jaqueline Kuita Rodrigues - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - Atual

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - Atual

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - Atual

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

  Programa de Capacitação Docente das Instituições Estaduais de Ensino Superior - PCD - IEES PR, Descrição: Projeto de apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná com o objetivo de fomentar pesquisas, publicações e intercâmbios institucionais na área de educação, com auxílio financeiro e bolsas de Doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Rosângela Célia Faustino - Coordenador / Maria Cristina Gomes Machado - Integrante.

• 2011 - 2015

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Prêmios