Vidalcir Ortigara
Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) com realização de Estágio Sandwich junto a Università di Urbino-Itália. Graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (1990). Em 2017 realizou Estágio de Pesquisa Pós-doutoral junto a Facultad de Psicologia da Universidad de La Habana, Cuba. É professor da Universidade do Extremo Sul Catarinense, como professor Nível V. Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (2014-2016; 2019-2021). Participa dos seguintes Grupos de Pesquisa: GEPEFE - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física e escola: conhecimento e intervenção; GEPOC - Grupo de Estudos e Pesquisa em Ontologia Crítica; GEPAPe - Grupo de Estudos e Pesquisa erm Atividade Pedagógica. Tem experiência em todos os níveis de Educação e atualmente atua no Ensino Superior, como docente e pesquisador em estudos do ensino desenvolvimental e ontologia crítica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar, educação, educação física-conhecimento, conteúdos de ensino dos objetos da cultura corporal, organização do ensino no modo Elkonin-Davidov.
Informações coletadas do Lattes em 10/06/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1997 - 2002
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: AUSÊNCIA SENTIDA NOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A DETERMINAÇÃO ONTOLÓGICA DO SER SOCIAL
, Ano de obtenção: 2002. MARIA CELIA MARCONDES DE MORAES. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: ONTOLOGIA; SER SOCIAL; TRABALHO; ATIVIDADE HUMANA; EDUCAÇÃO; Educação Física. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Especialização em Educação Física
1990 - 1991
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Visões de Educação Física no Curso de Licenciatura em Educação Física da FEAUC
Orientador: Iara Damiani de Oliveira
Pós-doutorado
2017 - 2017
Pós-Doutorado. , Universidad de La Habana, UH, Cuba. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2019 - 2019
Teoria Histórico-Cultural. (Carga horária: 4h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2019 - 2019
Formação continuada 2019 - Proograma de Inovação Curricular Pedagógica. (Carga horária: 3h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2018 - 2018
Didática desenvolvimental e Teoria da Atividade de Estudo. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Emergência e concepções de educação permanente/con. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em Sistema Educacional Zankov para o Ensino Fundament. (Carga horária: 15h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em Programa de Formaçõ Continuada dos Docentes da UNE. (Carga horária: 12h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2010 - 2010
A Formação da personalidade do professor. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
2009 - 2009
Minicurso sobre Realismo Crítico. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
2008 - 2008
Programa de Formação Continuada dos docentes. (Carga horária: 8h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2008 - 2008
Capacitação dos Avaliadores no Instrumento de Aval. (Carga horária: 8h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2007 - 2007
Programa de Formação Continuada Geral dos Docentes. (Carga horária: 12h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2007 - 2007
Programa de Formação Continuada Geral dos Docentes. (Carga horária: 16h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2006 - 2007
Extensão universitária em Estudos sobre realismo crítico e conhecimento obje. (Carga horária: 164h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Inglês - Nível III. (Carga horária: 54h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2006 - 2006
Programa de Formação Continuada Geral dos Docentes. (Carga horária: 4h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Inglês - Nível II. (Carga horária: 54h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Inglês - Nível I. (Carga horária: 60h). , Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil.
1994 - 1996
Extensão universitária em Língua e Cultura Italiana. (Carga horária: 240h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.
1994 - 1996
Curso de Língua Italiana. (Carga horária: 260h). , Centro de Cultura Italiana, CCI-CDIA, Brasil.
1995 - 1995
Curso Integrado de Processamento de Dados. (Carga horária: 60h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, SENAI, Brasil.
1994 - 1994
Extensão universitária em Curso de Formação Permanente de Professores. (Carga horária: 40h). , Universidade do Contestado, UNC, Brasil.
1993 - 1993
Extensão universitária em Aperfeiçoamento Para Professores Alfabetizadores d. (Carga horária: 100h). , Universidade do Contestado, UNC, Brasil.
1993 - 1993
Produção do Conhecimento Em Educação Física. (Carga horária: 34h). , Associação dos Professores de Educação Física Rs, APEF-RS, Brasil.
1992 - 1992
Curso de Arbitragem de Futebol. (Carga horária: 20h). , Federação Catarinense de Futebol, FCF, Brasil.
1992 - 1992
Iniciação Desportiva. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina, SED/SC, Brasil.
1989 - 1989
Curso de Ginástica Corretiva. (Carga horária: 20h). , Associação Atlética Acadêmica Ufsc, AAAUFSC, Brasil.
1988 - 1988
Extensão universitária em Formação de Árbitros de Voleibol. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
1987 - 1987
Extensão universitária em Arbitragem Em Futebol de Salão. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.
Organização de eventos
ORTIGARA, V. . Colóquio GEPAPe. 2022. (Outro).
ORTIGARA, V. ; Damazio, A . Grupo de Trabalho Estudos na Perspectiva Histórico-Cultural. 2016. (Outro).
ORTIGARA, V. ; MUELLER, R. R. . Ciclo de Debates 10 anos do PPGE ? Seminário Especial Formação Humana em György Lukács e György Markus. 2015. (Outro).
ORTIGARA, V. ; GIACOMAZZO, G. F. ; RABELO, G. ; Damazio, A . SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E PROCESSOS EDUCATIVOS. 2015. (Congresso).
Damazio, A ; SILVA, A. S. ; ORTIGARA, V. . SEMINÁRIO EDUCAÇÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS. 2014. (Outro).
ORTIGARA, V. ; TORRIGLIA, P. T. . II Encontro de teoria Social, Ontologia Crítica e Educação. 2012. (Congresso).
ORTIGARA, V. ; TORRIGLIA, P. T. ; TUMOLO, P. ; Serrão, M. I. B. . V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2011. (Congresso).
ORTIGARA, V. ; CARDOSO, A. L. ; EUZEBIO, C. A. ; VOTORIO, V. . 7º Seminário de Educação Física 2011 - a Educação Física nos mega eventos esportivos. 2011. (Congresso).
ORTIGARA, V. ; TORRIGLIA, P. T. . I ENCONTRO SOBRE TEORIA SOCIAL, EDUCAÇÃO, ONTOLOGIA E REALISMO CRÍTICO. 2009. (Congresso).
TORRIGLIA, P. T. ; SHIROMA, E. O. ; ORTIGARA, V. . IV COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E VIII COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES. 2008. (Congresso).
ORTIGARA, V. . 2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte. 2004. (Congresso).
ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . PRE-CONBRACE. 1999. (Congresso).
ORTIGARA, V. . II PRÉ-CONBRACE. 1999. (Congresso).
Participação em eventos
Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte. O CONHECIMENTO A SER ENSINADO NA GINÁSTICA: REFLEXÕES A PARTIR DE SITUAÇÕES DE ENSINO. 2023. (Congresso).
Semana de Ciência e Tecnologia da UNESC.Bases teóricas da proposta teórico metodológica crítico ? superadora e a proposição de ensino. 2023. (Encontro).
VII Colóquio GEPAPe.PAPEL DA ESCOLA: QUE EDUCAÇÃO DEFENDEMOS?. 2023. (Seminário).
VI Colóquio GEPAPe.Que Educação defendemos: escola, currículo e avaliação. 2022. (Seminário).
Semana de Ciência e Tecnologia da UNESC.Educação Física e Cultura Corporal: Inovando o ensino. 2019. (Seminário).
Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação. Proposta Curricular de Santa Catarina: um olhar para as contradições e coerências na Educação Física. 2018. (Congresso).
Jornada do Núcleo de Ensino e Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-cultural. Avaliação e formação de professores: o que indicam as produções. 2018. (Congresso).
VIII Colóquio Internacional Teoria Crítica e Marxismo Ocidental.Futebol espetáculo: tematizando seus nexos essenciais na lógica do capital. 2018. (Simpósio).
THE LEGACY OF GEORG LUKÁCS.Education and Knowledge: A Necessary Ontological Claim from Lukacs. 2017. (Simpósio).
VII Diálogos com as Ciências - direito. 2017. (Encontro).
Fórum de Ensino: Avaliação Institucional no contexto dos desafios da educação superior. 2016. (Encontro).
Seminário Nacional sobre a Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada de profissionais do Magistério. 2016. (Seminário).
Seminário PPE em Movimento. 2016. (Seminário).
VIII CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. 2016. (Congresso).
VII Semana de Ciência & Tecnologia.Extensão Universitária e a Curricularização. 2016. (Outra).
VII Semana de Ciência & Tecnologia. 2016. (Outra).
9º Seminário de Educação Física. 2015. (Seminário).
Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte. 2015. (Congresso).
Pedagogia 2015 - Encuentro Internacional por la Unidad de los Educadores. As categorias Singular, Universal e Particular como elementos de an´slise das questões educaionais. 2015. (Congresso).
Seminário de Educação, Conhecimento e Processos Educativos. 2015. (Seminário).
CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO. 2014. (Congresso).
CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. Sentido e Significado da Cultura Corporal na Sociologia Crítica do Esporte. 2014. (Congresso).
Fórum sul dos Coordenadores de programas de Pós-Graduação em educação. 2014. (Encontro).
III Encontro de Teoria Social, Educação e Ontologia Crítica.Educação e Direito no Capitalismo Contemporâneo. 2014. (Encontro).
Simpósio Sobre Formação de Professores.A compreensão empírica e teórica do conceito de passe. 2014. (Simpósio).
V FÓRUM DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 2014. (Simpósio).
Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Influencias Neoliberais e propostas superadora: a formação docente em debate. 2013. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Debate contemporâneo da Educação Física brasielira e a formação humana: que humano?. 2013. (Congresso).
II CONAE. 2013. (Outra).
IV Semana de Ciência e Tecnologia. 2013. (Seminário).
Semana acadêmica de Matemática e Seminário de estágios Supervisionados doCurso de Licenciatura em Matemática da UNESC.A Educação no século XXI. 2013. (Seminário).
II Encontro de Teoria Social, Ontologia Crítica e Educação. 2012. (Encontro).
VI Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte. 2012. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte. EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO FÍSICA: APONTAMENTOS PARA A FORMAÇÃO HUMANA. 2011. (Congresso).
Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.Formação Humana, Educação e Educação Física. 2011. (Encontro).
Encontro Norte/Nordeste Trabalho, Educação e Formação Humana. 2011. (Encontro).
Plano Nacional de Educação: pensando um novo PNE.Coordenação da mesa de debate: Qualidade na Educação: formação igual e continuada e valorização dos profissionais. 2011. (Seminário).
Reunião Anual da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2011. (Congresso).
Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matamática: uma abordagem Histórico-Cultural.Uma reflexão sobre a relação entre o geral, o universal e o particular. 2011. (Seminário).
VI Encontro Iberoamericano de Educação.A Compreensão Conceitual de Aluos do Ensino Fundamental sobre o Passe dos Esportes Coletivos: uma análise na perspectiva Histórico-cultuiral. 2011. (Encontro).
33 ª Reunião Anual da Anped. 2010. (Congresso).
IV Coloquio Internacional Teoria Crítica y Marxismo occidental.Educación y emancipación humana: un análises sobre la producción de conocimiento a partir de la perspectiva ontológica de Lukács. 2010. (Seminário).
I Encontro sobre Teoria Social, Educação, Ontologia e Realismo Crítico. 2009. (Encontro).
Programa de Formação Continuada geral dos Docentes da UNESC. 2009. (Outra).
XII Conferência Anual da Associação Internacional para o Realismo Crítico.Produção do conhecimento em Educação no Brasil: realismo crítico versus pós-crítica. 2009. (Simpósio).
XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Apontamentos sobre formação humana e educação na produção do conhecimento em Educação Física. 2009. (Congresso).
IX Semana da Educação Física da UFSC.Diálogos entre concepção e intervenção na Educação Física: compartilhando conhecimentos. 2008. (Simpósio).
XIV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. 2008. (Congresso).
30 REUNIÃO ANUAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E ONTOLOGIA: UMA VINDICAÇÃO A PARTIR DE LUKÁCS. 2007. (Congresso).
5 SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2007. (Seminário).
Programa de Formação Continuada dos Doscentes da UNESC - Rediscutir o Projeto Político-Pedagógico da UNESC. 2007. (Outra).
XV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e II Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Cência e Ontologia: alguns apontamentos para refletir a pesquisa em Educação Física. 2007. (Congresso).
29a REUNIÃO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2006. (Congresso).
Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Encontro).
III CONGRESO SUL BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. A CONFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS (DES)CAMINHOS DA CIÊNCIA HEGEMÔNICA: POSSIBILIDADE DE CRÍTICA EFETIVA. 2006. (Congresso).
III CONGRESSO SULBRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. OS DIZERES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA. 2006. (Congresso).
28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Congresso).
I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2005. (Encontro).
XIV Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e I Congresso Internancional de Ciências do Esporte. 2005. (Congresso).
2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte. 2º Congresso Sul Brasileiro de Ciências do Esporte. 2004. (Congresso).
Fórum Mundial de Educação. 2004. (Simpósio).
V ANPED SUL - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. V ANPED SUL - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. 2004. (Congresso).
VI Colóquio sobre Questões Curriculares e II Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares.VI Colóquio sobre Questões Curriculares e II Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares. 2004. (Simpósio).
Conferência Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação: Construindo um futuro melhor para os catarinenses. 2003. (Encontro).
I PRÉ-CONBRACE SUL. 2003. (Congresso).
Seminário dos Grupos de Pesquisa - ACAFE. 2003. (Seminário).
XIII Congresso Brasileiro de Ciência do Esporte. Experiência com formação continuada. 2003. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte (XVIII). XII CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIA DO ESPORTE. 2001. (Congresso).
. PRÉ-CONBRACE: EDUCAÇÃO FÍSICA INTERVENÇÃO E CONHECIMENTO. 1999. (Congresso).
. XI CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. 1999. (Congresso).
.II SEMINÁRIO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. 1999. (Seminário).
.SEMINÁRIO 25 ANOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. 1999. (Seminário).
.I SEMINÁRIO NACIONAL 'OS MOVIMENTOS SOCIAIS E A PÓS-GRADUAÇÃO. 1999. (Seminário).
.I MOSTRA DE PRÁTICAS DE ENSINO E ESTÁGIOS DOS CURSOS DE LICENCIATURAS DA UFSC. 1999. (Outra).
CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 1999. (Congresso).
. CONGRESSO INTERNACIONAL DE NEO-SOCIALISMO. 1998. (Congresso).
.SEMINA'RIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. 1998. (Seminário).
.SEMINÁRIO BRASILEIRO EM PEDAGOGIA DO ESPORTE. 1998. (Seminário).
21 REUNIÃO ANUL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 21 REUNIÃO ANUL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 1998. (Congresso).
II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA. II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA. 1998. (Congresso).
.SEMINÁRIO INTERNACIONAL: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E MOVIMENTOS SOCIAIS. 1997. (Seminário).
I Mostra de Práticas de Ensino e Estágios dos Cursos de Licenciatura da UFSC.I Mostra de Práticas de Ensino e Estágios dos Cursos de Licenciatura da UFSC. 1997. (Encontro).
SEMINÁRIO INTERNACIONAL: EDCUAÇÃO INTERCULTURAL E MOCVIMENTOS SOCIAIS.SEMINÁRIO INTERNACIONAL: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E MOVIMENTOS SOCIAIS. 1997. (Seminário).
X OCNGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. X CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIA DO ESPORTE. 1997. (Congresso).
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA. CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA. 1996. (Congresso).
VII CONGRESSO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA. VII CONGRSSO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1994. (Congresso).
.19 ENCONTRO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO RIO GRANDE DO SUL. 1993. (Encontro).
II CONGRESSO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. II CONGRESSO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1993. (Congresso).
. VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1991. (Congresso).
II ECONTRO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DO CEFID.II ENCONTRO CIENTÍFICO PEDAGÓGICO DO CEFID E I ENCONTRO CATARINENSE DE DOCENTES DE APRENDIZAGEM MOTORA. 1991. (Encontro).
IV CONGRESSO CATARINENSE DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA. IV CONGRESSO CATARINENSE DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 1991. (Congresso).
III CONGRESSO CATARINENSE DE PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA. III CONGRESSO CATARINENSE DE PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 1990. (Congresso).
. CONGRESSO BRASILEIRO DE PROFISSINAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 1989. (Congresso).
Participação em bancas
ORTIGARA, V.; CANDIOTTO, W. C.; ROSA, J. E.. Os Nexos Conceituais das Sequências Numéricas no modo de organização do Ensino do Sistema Elkonin-Davídov. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.; COLOMBO, B. D.;EUZEBIO, C. A.; CAPELA, P. R. C.. As Funções Psicológicas Superiores em relação à Apropriação do Futebol nas aulas de Educação Física escolar. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.; COLOMBO, B. D.; SILVA, M. B.. O drible como conteúdo do Handebol e do Basquetebol. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.EUZEBIO, C. A.; COLOMBO, B. D.. O ensino da especificidade da técnica como conteúdo: a perspectiva dos professores. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.EUZEBIO, C. A.; COLOMBO, B. D.. O ensino da especificidade da técnica como conteúdo: a perspectiva dos professores. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.; COLOMBO, B. D.; DE BONA, B. C.;EUZEBIO, C. A.. As diferenças de capitais e desigualdades escolares em Tempos de pandemia: uma análise da produção do conhecimento do GTT - Escola do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.NASCIMENTO, C. P.; COLOMBO, B. D.. Conduta motora e brincadeira de papéis sociais no desenvolvimento infantil. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.; SILVA, A. S.; CANDIOTTO, W. C.. Lógicas formal e dialética em sistemas de ensino de matemática. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.; Moreira, J.; COSTA, C. F.. Etnomatemática e Teoria Histórico-Cultural: um possível debate entre aproximações e distanciamentos. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
BACK, A. C. P.; CARVALHO, B.;ORTIGARA, V.. Os domínios da consciência fonológica no processo de alfabetização: uma análise dos documentos norteadores da educação de um município do extremo sul catarinense. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.EUZEBIO, C. A.NASCIMENTO, C. P.. O CONTEÚDO TEÓRICO DA ATIVIDADE DO SALTO DO ATLETISMO. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.; CISNE, M. F.; GIACOMAZZO, G. F.. Relações entre a brincadeira de papeis e a motricidade na pré-escola. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
GIACOMAZZO, G. F.;ORTIGARA, V.; SOUSA, V. G.. Manifestações do papel do jogo na organização do ensino de matemática nos anos finais do ensino fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.; RABELO, G.; CONDE, S. F.. GENERICIDADE, GÊNERO E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO ONTOGÊNICO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, VIDALCIR; COLOMBO, B. D.; Serrão, M. I. B.. As Capacidades Humano-Genéricas: a formação da ação motriz. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.NASCIMENTO, C. P.EUZEBIO, C. A.. O Conteúdo Teórico do Conceito Regra. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
AZEVEDO, A. C. B.;ORTIGARA, V.; MALINA, A.; TELLES, S.. O PROFESSOR TRABALHADOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Dissertação (Mestrado em Tecnologia para o Desenvolvimento Social) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ORTIGARA, V.; SFORNI, M. S. F.;Damazio, A. Avaliação escolar nos cursos de ensino superior em Educação Física. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
SILVA, A. S.; OLIVEIRA, M. R. F.;ORTIGARA, V.. As propostas da Educação Física: um estudo sobre a crítico emancipatória e a crítico superadora. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
MUELLER, R. R.; FORTES, R. V.;ORTIGARA, V.; ESTEVAM, D. O.. O trabalho como fundamento da consciência, da sociabilidade e do fenômeno humano em geral nas obrs de Karl Marx e Álvaro Vieira Pinto. 2019. Dissertação (Mestrado em DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, VIDALCIREUZEBIO, C. A.NASCIMENTO, C. P.. O Conteúdo teórico do conceito de Xadrez. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
Damazio, AORTIGARA, V.EUZEBIO, C. A.. Judô: Relações conceituais e Indicações para a Organização do seu ensino na Perspectiva Histórico-Cultural. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.Damazio, ANASCIMENTO, C. P.. O ensino do Jogo na perspectiva dvydoviana. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
ORTIGARA, V.EUZEBIO, C. A.; MULLER, A. J.. O minivoleibol é uma proposição didática pedagógica que se articula com a perspectiva histórico-cultural e com a proposta didático metodológica crítico-superadora. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
TORRIGLIA, P. L.;ORTIGARA, V.; SIEWERDT, M. J.; MARCASSA, L. P.;EUZEBIO, C. A.AVILA, A. B.. A relação da mercadoria espetáculo esportivo com o processo de fetiche. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
ORTIGARA, V.; TORRIGLIA, P. L.;AVILA, A. B.. O conetúdo do conceito dança nos cursos de Educação Física no sul caterinense. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
Damazio, AORTIGARA, V.; MACHADO, G. L. C.. Organização do Ensino da Matemática na Educação Infantil: análise da Proposta de uma Rede Municipal de Ensino com Fundamentos Histórico-Cultural. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
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ORTIGARA, V.. Comissão Interna de Avaliação do Processo Seletivo do PIC. 2003. Universidade do Extremo Sul Catarinense.
Orientou
AS DIFERENÇAS DE CAPITAIS E DESIGUALDADES ESCOLARES EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO ?GTT ? ESCOLA? DO CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; (Orientador);
A Capoeira como conteúdo das aulas de Educação Física escolar; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; (Orientador);
Samara Gomes Soares; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O desenvolvimento do ser humano: a unidade afetivo-cognitivo na atividade de estudo; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; (Orientador);
A técnica como conteúdo de ensino na perspectiva dos professores; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; (Orientador);
A RELAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO ?PRÁTICO? E AS TRILHAS DE APROFUNDAMENTO DO NOVO ENSINO MÉDIO; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
O ENSINO DO FUTEBOL EM UMA ABORDAGEM DESENVOLVIMENTAL; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
CURRÍCULO DE FORMAÇÃO AMPLIADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E A TEORIA DA ATIVIDADE DE ENSINO NA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O drible como conhecimento essencial do handebol e do basquetebol; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Os nexos conceituais das sequências numéricas no modo davidoviano de organização de ensino; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Conduta motora e brincadeira de papéis sociais no desenvolvimento infantil; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Filosofia da Matemática: os objetos matemáticos e as implicações das correntes filosóficas da matemática na formação do professor; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
AS CAPACIDADES HUMANO-GENÉRICAS: A FORMAÇÃO DA AÇÃO MOTORA; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O conteúdo teórico das atividades do Salto do Atletismo; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
rELAÇÕES ENTRE A BRINCADEIRA DE PAPEIS SOCIAIS E A MOTRICIDADE NA PRÉ-ESCOLA; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
GENERICIDADE, GÊNERO E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO ONTOGÊNICO; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O desenvolvimento psíquico infantil e a Psicologia Histórico Cultural; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O CONTEÚDO TEÓRICO DO CONCEITO REGRA; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O Conteúdo Teórico do conceito de Xadrez; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
AS CAPACIDADES HUMANO-GENÉRICAS NA FORMAÇÃO DO GÊNERO HUMANO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A teoria Histórico cultural na Formação de Professores; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O ENSINO DO JOGO NA PERSPECTIVA DAVYDOVIANA; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O minivoleibol é uma proposição didática pedagógica que se articula com a perspectiva histórico-cultural e com a proposta didático metodológica crítico-superadora; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A FORMAÇÃO INICIAL NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA UNESC: A RELAÇÃO DO PPC COM O TRATO DO CONHECIMENTO; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A INSERÇÃO ESCOLAR COMO PROCESSO DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS CONTRIBUIÇÕES DE ELKONIN E RUBINSTEIN; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
UM ENFOQUE CONCEITUAL DO XADREZ COMO MANIFESTAÇÃO DA CULTURA CORPORAL; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Avaliação Escolar nos Cursos de Ensino Superior em Educação Física no Sul Catarinense; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O conteúdo do conceito dança nos Cursos de Educação Física do sul caterinense; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O CONCEITO DE ESPORTE DOS PROFESSORES EFETIVOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE MUNICIPAL DE CRICIÚMA; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O ENSINO DO MINIVOLEIBOL COMO DIÁLOGO POSSÍVEL COM A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A LEITURA NA FORMAÇÃO DO LICENCIANDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
OS PRINCÍPIOS DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O trato do conhecimento da educação física numa perspectiva curricular crítica; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Desenvolvimento e aprendizagem motra na perspectiva histórico-cultural; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O DEBATE NAS PRODUÇÕES DO CONBRACE; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A Proposta Curricular de Santa Catarina e a formação continuada; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O conhecimento da Edcuação Física na formação continuada em Santa Catarina; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE À PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA E SUA FORMAÇÃO CONTINUADA; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA DO IF-SC - CAMPUS ARARANGUÁ; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A RELAÇÃO ENTRE ATIVIDADE DE ENSINO DE MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO DA INDIVIDUALIDADE DISCENTE; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Compreensão de Emancipação Humana nas Tendências Pedagógicas de Ensino da Educação Física; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O CONTEÚDO FÍSICA MODERNA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLEM; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A RELAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO NO ENSINO MÉDIO E O MUNDO DO TRABALHO: A COMPREENSÃO DOS ALUNOS DA ESCOLA JOÃO DAGOSTIN; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
ANÁLISE DOS PROJETOS DOS CURSOS TÉCNICOS DE NÍVEL MÉDIO E DE TECNOLOGIA DE GRADUAÇÃO DO SEGMENTO DO VESTUÁRIO OFERECIDOS NA CIDADE DE CRICIÚMA/SC; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O conhecimento esporte nos Cursos de Formção inicial em Educação Física; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Sociedade, Homem, Educação e Aprendizagem na Proposta Curricular de Santa Catarina: uma análise Histórico-filosófica; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Concepções afirmativas sobre o ato de ensinar jogos e brincadeiras; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Cuidando dos bem-nascidos: o curso Particular Póvoas Carneiro e a escolarização das elites no contexto da urbanização e modernização de Criciúma/SC; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Proposta Curricular de Santa Catarina: pressupostos teóricos e especificidades da Educação Física; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A educação integral e a implantação do projeto escola pública integrada; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
CONCEITO DE NÚMERO NO SISTEMA DE ENSINO ELKONIN-DAVÍDOV: POSSIBILIDADE DE SUA EFETIVAÇÃO COM ESTUDANTES BRASILEIROS; 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, FUNDO ESTADUAL DE APOIO À MAUTENÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERI; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O ENSINO DO JOGO COLETIVO NA ESCOLA: SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS A SEREM APRENDIDOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA; 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, FUNDO ESTADUAL DE APOIO À MANUTENÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUPER; Orientador: Vidalcir Ortigara;
MA ANÁLISE ONTOLÓGICO-GENÉTICA DO OBJETO DE ENSINO DO CÁLCULO; 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, FUNDO ESTADUAL DE APOIO À MAUTENÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERI; Orientador: Vidalcir Ortigara;
OS CONTEÚDOS TEÓRICOS DO CONCEITO DE JOGO: os nexos (ou hiatos?) para o ensino desenvolvimental; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, ; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A Proposta Crítico Superadora no município de criciúma(SC): análise e reflexão da realidade; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A CONSTITUIÇÃO DAS DISCIPLINAS ESCOLARES COMO PRINCÍPIO PARA A POSSIBILIDADE DE SE TRABALHAR INTERDISCIPLINARMENTE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
EDUCAÇÃO FÍSICA E PENSAMENTO TEÓRICO: uma relação possível e necessária; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A Disciplina de Lutas nos cursos de licenciatura em Educação Física do Extremo Sul Catarinense; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O PROFESSOR EM SITUAÇÃO DE ESTÁGIO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A COMPREENSÃO DOS ALUNOS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO FÍSICA DO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DO SUL(SC): A PERSPECTIVA DOS PROFESSORES; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA CRÍTICO SUPERADORA: O ESPORTE EM QUESTÃO; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A VISÃO DOS GESTORES PEDAGÓGICOS EM RELAÇÃO Á DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE MUNICIPAL DE SOMBRIO; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CONHECIMENTO DANÇA NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO EXTREMO SUL CATARINENSE; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
EDUCAÇÃO FÍSICA E A FORMAÇÃO HUMANA: QUE HUMANO?; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O DISCURSO MIDIÁTICO E A FORMAÇÃO DE ATLETAS: UMA QUESTÃO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
QUAL O CONHECIMENTO DE DANÇA A SER ENSINADO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, EM UMA PROPOSTA CRÍTICO SUPERADORA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O CONHECIMENTO DANÇA E A EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA PROPOSTA CRÍTICO SUPERADORA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O CONCEITO DE PASSE: DO EMPÍRICO AO TEÓRICOO CONCEITO DE PASSE: DO EMPÍRICO AO TEÓRICO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: ANÁLISES E REFLEXÕES SOBRE SUAS CONCEPÇÕES; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O ESPORTE COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A SALA ?JOGOS DE TODO MUNDO? DO SESC/CRICIÚMA(SC): A COMPREENSÃO DOS PROFESSORES; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A Educação e a Educação Física na relação com a cidadania; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Interdisciplinaridade - o entendimento dos professores de Educação Física na Rede Municipal de Criciúma da Região da Próspera; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
JOGOS COOPERATIVOS: UMA ABORDAGEM CRÍTICA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Conhecimento e formação do aluno: contribuição da Educação Física a partir das propostas críticas; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Contratação de professores: da Proposta à efetividade; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O estudo das perspectivas críticas de Educação Física; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Debates acerca das noprmativas para a formação de professores; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Educação Física na Proposta Curricular de Santa Catarina: um estudo preliminar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O interesse das alunas nas aulas de Educação Física do Ensino Médio da escola de educação básica Jacinto Machado; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Davydov e a abordagem Histórico Cultural: Estudo Introdutório; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Davydov e a abordagem Histórico Cultural: Estudo Introdutório; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Pensamento empírico e pensamento teórico na organização do ensino de educação física na perspectiva do ensino desenvolvimental davidoviano; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-UNEC; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Conteúdo empírico e teórico dos objetos de estudo da educação física; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-UNEC; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Conteúdo Empírico e Teórico dos Objetos De Estudo da Educação Física; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Objeto de conhecimento da educação física escolar na perspectiva histórico-cultural; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-UNEC; Orientador: Vidalcir Ortigara;
O ESSENCIAL-GERAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Educação Física e Escola: Um Filme da Realidade da Região Carbonífera; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A Educação Física e a proposta de Ensino davidoviana; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A GÊNESE DO ESPORTE NA LITERATURA QUE ESTABELECE SUA CLASSIFICAÇÃO; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-UNEC, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
SIGNIFICADO E SENTIDO DA CULTURA CORPORAL NA SOCIOLOGIA CRÍTICA DO ESPORTE; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-UNEC; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Educação Física e Escola: Um Filme da Realidade da Região Carbonífera; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Vidalcir Ortigara;
DEBATE CONTEMPORÂNEO DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA E A FORMAÇÃO HUMANA: QUE ?HUMANO??; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educaional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA: QUE CONHECIMENTO E QUE INTERVENÇÃO; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
Formação Continuada e Proposta Curricular de Santa Catarina: o caso da região extremo oeste; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
A COMPREENSÃO DO FUNDAMENTO PASSE PELOS ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE COM BASE NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2011; Iniciação Científica - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
FORMAÇÃO HUMANA E EDUCAÇÃO NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vidalcir Ortigara;
CONCEPÇÃO DE OBJETO DE CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educaional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
CONCEPÇÃO DE OBJETO DE CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educacional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: O QUE APONTA EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DE EDUCADORES?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Educação Física) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educaional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: O QUE APONTA EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DE EDUCADORES?; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Fundação Educaional de Criciúma; Orientador: Vidalcir Ortigara;
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ORTIGARA, V. . Educação Física: LDB/PCN/Regulamentação e CBCE. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ORTIGARA, V. ; FÍSICA, G. T. A. E. E. . LDB e PCNs: Grupo de Trabalhos Ampliados (GTA). 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ORTIGARA, V. ; ANTONIO, C. A. . Educação Física Infantil/Proposta da SME/FPOLIS. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ORTIGARA, V. ; SOUZA, M. S. . Parâmetros Curriculares Nacionais e a questão da cientificidade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ORTIGARA, V. ; FÍSICA, G. T. A. E. E. . Educação Física Escolar frente a LDB e aos PCN: um olhar crítico para a superação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ORTIGARA, V. ; SOUZA, M. S. ; CAPELA, P. R. C. ; SILVA, R. G. ; TORRES, V. L. A. . PCN: Um olhar crítico para a superação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ORTIGARA, V. . Reforma Curricular nas ESEFs: Reprodução ou transformação. 1992. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ORTIGARA, V. . Visões de Educação Física no Curso de Educação Física da FEAUC. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ORTIGARA, V. . Visões de Educação Física da Fundação Educacional do Alto Uruguai Catarinense. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ORTIGARA, V. ; MÜLLER, R. G. . Prefácio. Florianópolis, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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ORTIGARA, V. ; AVILA, A. B. . Atividade. Ijuí: UNIJUI, 2005 (Verbete de Dicionário).
Outras produções
ORTIGARA, V. . Proposta Curricular do Município de Arroio do Silva. 2023.
ORTIGARA, V. . Consultor na Elaboração da Proposta Curricular de Forquilhinha-SC. 2020.
ORTIGARA, V. . VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul. 2006.
ORTIGARA, V. . Formação Continuada de Professores. 2002.
ORTIGARA, V. . Formação permenanete de professores. 2002.
ORTIGARA, V. . Parecer para a Revista Lecturas em Educação Física. 2024.
ORTIGARA, V. . Parecerista Ad Hoc FACEPE. 2024.
ORTIGARA, V. . arbitraje para Lecturas: Educación Física y Deportes. 2023.
ORTIGARA, V. . Revista Cocar. 2022.
ORTIGARA, V. . Revista Roteiro. 2022.
ORTIGARA, V. . Parecer para a revista Perspectiva. 2022.
ORTIGARA, V. . Artigo submetido à Revista Roteiro. 2021.
ORTIGARA, V. . PArecerista Ad hoc Revista Lecturas: Educación Fisica. 2021.
ORTIGARA, V. . Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. 2021.
ORTIGARA, V. . Artigo Submetido à revista Cocar. 2020.
ORTIGARA, V. . Revista Perspectiva. 2019.
ORTIGARA, V. . Revista Cocar. 2019.
ORTIGARA, V. . Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Funcap). 2018.
ORTIGARA, V. . Revista Roteiro. 2018.
ORTIGARA, V. . Projetos de Inovação Pedagógica - Edital 257/2015-UNESC. 2016.
ORTIGARA, V. . Projetos de Extensão - Unidade Acadêmica de Humanidades, Ciências e Educação. 2016.
ORTIGARA, V. . Grupo de Trabalho Temático Epistemologia do CONBRACE. 2015.
ORTIGARA, V. . VI Semana de Ciência e Tecnologia. 2015.
ORTIGARA, V. . GTT Formação Profissional e Mundo do Trabalho do Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte. 2014.
ORTIGARA, V. . GTT Escola do Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte. 2014.
ORTIGARA, V. ; Damazio, A . GT Educação: o mundo do trabalho e as orquestrações latinoamericanas e caribenhas. 2014.
ORTIGARA, V. . COORDENAÇÃO DO GT EDUCAÇÃO: O MUNDO DO TRABALHO E AS ORQUESTRAÇÕES LATINOAMERICANAS E CARIBENHAS. 2014.
RECHIA, S. ; ORTIGARA, V. . Reunião da Direção Nacional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. 2013.
ORTIGARA, V. . Dossiê Estudos em Educação matemática da Revista POIÉSIS. 2013.
ORTIGARA, V. . Comitê Científico do V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2011.
ORTIGARA, V. . 1º Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, Campus de Criciúma. 2011.
ORTIGARA, V. . Consultor Ad Hoc. 2010.
ORTIGARA, V. . Consultor Ad Hoc na análise de trabalhos, pôsteres e minicurso. 2009.
ORTIGARA, V. . Grupo de trabalho Temático Formação Profissional e Mundo do Trabalho. 2009.
ORTIGARA, V. . VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul-Anped Sul. 2008.
ORTIGARA, V. . IV Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares. 2008.
ORTIGARA, V. . Programa Integrado de Pós-Graduação e Graduação - PIPG. 2006.
ORTIGARA, V. . Da formação inicial às exigências do mundo do trabalho: a percepção dos campos de atuação formal e não formal e não formal acerca dos egressos do curso de Educação Física da UNOCHAPECÓ. 2006.
ORTIGARA, V. . Metodologia de Marx. 2006.
ORTIGARA, V. . Zumbi na praça: o movimento negro na cidade multi-étnica - Criciúma 1980-2000. 2005.
ORTIGARA, V. . Modernas seduções urbanas: a implantação dos melhoramentos urbanos em Criciúma (1940-1970). 2005.
ORTIGARA, V. . A busca da superação da tricotomia aritmátic?álgebra?geometria no processo de elaboração conceitual. 2004.
ORTIGARA, V. . Cidadela vermelha - uma investigação sobre o imaginário anticomunisco em Criciúma (1945-1964). 2004.
ORTIGARA, V. . Memória do trabalho: sentimentos, lutas e esperanças dos trabalhadores aposentados de Criciúma - 1940 a 2003. 2004.
ORTIGARA, V. . Vozes dissonantes: experiências de trabalhadores de cidade de Criciúma frente às mudanças do mundo do trabalho das décadas de 1980 a 1990. 2004.
ORTIGARA, V. . O perfil dos idosos do cnetro ciarte e sua corporeidade e expectativa de uma melhor qualidade de vida, junto a atividades físicas e integração social. 2004.
ORTIGARA, V. . Formação do sitema portuário catarinense. 2004.
ORTIGARA, V. . Religiosidade, carnaval e movimento negro em Criciúma (1950-1980): o que a imprensa local tem a dizer sobre isso?. 2004.
ORTIGARA, V. ; EDUCAÇÃO, C. R. . Diagnóstico Escolar da Região da Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense. 1995.
ORTIGARA, V. ; NASCIMENTO, C. P. ; EUZEBIO, C. A. ; COLOMBO, B. D. ; DE BONA, B. C. . Oficina Pedagógica de Educação Física. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. ; NASCIMENTO, C. P. ; EUZEBIO, C. A. . Oficina Pedagógica em Educação Física. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Estudos e Pesqusias em Educação Física e Escola: conhecimento e intervenção. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DE CIÊNCIAS CONEXAS ? FILOSOFIA E PSICOLOGIA. 2018. (Relatório de pesquisa).
ORTIGARA, V. ; ASSUNCAO, V. K. . Como orientar as atividades de pesquisa para eventual ingresso posterior nos PPGs da UNESC - UNAHCE. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Debate: Escola Sem Partido. 2016. .
RECHIA, S. ; SILVA, P. C. C. ; ALMEIDA, F. Q. ; CHAVES-GAMBOA, M. F. ; GOIS JUNIOR, E. ; ORTIGARA, V. ; TARTARUGA, M. P. ; PACHECO NETO, M. . Dilemas e Desafios da Pós-Graduação em Educação Física. 2015. (Editoração/Coletânea).
ORTIGARA, V. . Painel Interdisciplinar no Ensino Superior. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Educação, Escola e Sociedade. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Curso de Formação Continuada Para Gestores. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Programa de Formação Continuada da UNESC. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Curso de Formação Continuada para Professores de Educação Física. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Curso de Formação Continuada para Professores de Educação Física. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . A Educação no Século XXI. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
AVILA, A. B. ; SEVERINO, A. J. ; PUCCI, B. ; SAVIANI, D. ; IBIAPINA, I. M. L. M. ; CUNHA, M. I. ; SILVA, I. B. ; ORTIGARA, V. ; SILVA, A. S. . Educação, Pesquisa e Produção do Conhecimento: Abordagens Contemporêneas. 2013. (Editoração/Livro).
ORTIGARA, V. . Curso de Formação Continuada para Professores de Educação Física. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. ; VITORIO, V. ; PINTER, C. D. ; MILAK, I. N. . PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA E FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES: UM PROCESSO ARTICULADO?. 2012. (Relatório de pesquisa).
ORTIGARA, V. ; RABELO, G. . Aprendendo e ensinando a elaborar projetos de pesquisa. 2011. .
ORTIGARA, V. . Curso de Formação continuada para Professores da Eduação Física da Secretaria de Educação de orleans. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Educação e legitimidade social. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . Inclusão Social: uma chance para todos. 2010. (Conferência de Abertura).
ORTIGARA, V. . A Ontologia do Ser Social - introdução à formação humana plena (ou educação omnilateral). 2009. (Conferência de Abertura).
ORTIGARA, V. ; BARCHINSKY, R S ; ROSA, M S . CONCEPÇÃO DE OBJETO DE CONHECIMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CRICIÚMA-SC. 2008. (Relatório de pesquisa).
ORTIGARA, V. . Diálogos entre concepção e intervenção na Educação Física: compartilhando conhecimentos. 2008. (Conferência de Abertura).
ORTIGARA, V. ; CARDOSO, A. L. ; VOTORIO, V. ; DOS SANTOS, L. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E ESCOLA: CONHECIMENTO E INTERVENÇÃO. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. ; CARDOSO, A. L. ; DOS SANTOS, L. A. ; VOTORIO, V. . Formação continuada em Educação Física e escola: conhecimento e intervenção. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ORTIGARA, V. . FORMAÇÃO HUMANA COMO RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE NECESSIDADE E HISTÓRIA: AS FORMULAÇÕES TEÓRICAS DE GEORG LUKÁCS E ROY BHASKAR. 2006. (Relatório de pesquisa).
ORTIGARA, V. ; SKRSYPCSAK, D. . Conhecimento em Educação Física escolar na Proposta Curricular de Santa Catarina. 2006. (Exposição de Poster).
ORTIGARA, V. ; SILVA, I. B. . Consequências Pedagógicas dos discursos de Gaston Bachelard e Roy Bhaskar sobre a produção do conhecimento científico. 2005. (Relatório de pesquisa).
ORTIGARA, V. . Filosofia da Educação. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ORTIGARA, V. . Ética e Formação de Professores. 2004. (Aula Magna).
ORTIGARA, V. . Seminário Introdutório: Formação em Serviço e Educação Física Escolar. 1999. .
ORTIGARA, V. . Políticas Educacionais do Estado neoliberal: Elementos para análise de conjuntura. 1998. .
ORTIGARA, V. . Escola: que espaço é este?. 1998. .
ORTIGARA, V. . Ensinar e aprender: novas relações. 1998. .
ORTIGARA, V. . Formação Permanente de Professores. 1994. .
ORTIGARA, V. . Formação Permanente de Professores. 1993. .
Projetos de pesquisa
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2019 - Atual
EDUCAÇÃO FÍSICA NA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL: UM EXPERIMENTO FORMATIVO, Descrição: O objeto de investigação são as apropriações pelos estudantes da organização do ensino na perspectiva desenvolvimental. Uma das hipóteses é a de que as diversas tendências de ensino da Educação Física propõem um modo de organização de ensino que não propicia a apropriação do conhecimento da cultura corporal pelos estudantes, nas proporções almejadas pelo contexto social da atualidade. Isso se evidencia pelos estudos de Miranda (2013) e Nascimento (2014), indicadores do muito a se fazer pedagógicamente para atingir índices e metas condizentes com o atual nível de desenvolvimento da humanidade. Outra hipótese é a de que são estes modos de organização do ensino que predominam nos cursos de formação (inicial e continuada) de professores de Educação Física. Por extensão, o futuro professor assume, consciente ou não, um destes modos de organização do ensino, que passam a orientar as ações e tarefas pedagógicas que proporcionarão aos discentes, interferindo decisivamente no modo e na qualidade de conteúdos que são apreendidos pelos alunos. Uma das críticas dirigidas às proposições pedagógicas atuais em Educação Física é a de que elas proporcionam apenas o desenvolvimento do pensamento empírico dos estudantes, reduzindo o potencial formativo deste componente curricular quer a exercitações físico-motoras dos corpos quer a reflexões singulares do que é feito, sem propiciar um estudo consistente do significado histórico-social das práticas corporais realizadas. Desse modo, existe, uma emergência de levar aos cursos que formam professores de Educação Física o debate sobre um modo de organização que promova o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes a partir da identificação e apropriação dos conteúdos teóricos presentes no jogo, na dança, na luta, na ginástica, no atletismo etc.. Nesse ponto se manifesta um segundo elemento relevante da investigação, que é a questão epistemológica da produção dos próprios conhecimentos da área, como expresso por Nascimento (2014). Pedagogicamente, o foco é para uma proposta com fundamento na Teoria Histórico-Cultural, denominado de Ensino Desenvolvimental. Trata-se de proposta de um objeto de pesquisa no âmbito acadêmico e científico mundial que tem como finalidade que os estudantes compreendam o mais claramente possível, durante o Ensino Fundamental, os conceitos teóricos da cultura corporal, como meio de criarem para si e com os outros modos de reconstituição das práticas corporais e, assim, criarem-se a si próprios como sujeitos no mundo que atuam junto com outros sujeitos. Essa perspectiva de organização do ensino possibilita, também, a superação da dicotomia entre conhecimento prático e conhecimento teórico, fortemente presente no ensino da Educação Física brasileira e que reduz o teórico à mera verbalização dos processos de fazer corporal ou a uma narrativa de fatos articulados às práticas corporais. Considerando as tradições pedagógicas ainda hegemônicas no Ensino da Educação Física e as tradições pedagógicas no sistema educacional brasileiro, a questão que mobiliza essa pesquisa é: quais são as condições necessárias para nos aproximarmos da efetivação da proposição de organização do ensino desenvolvimental na Educação Física? Para responder a essa questão propõe-se como objetivo de pesquisa sistematizar as possibilidades de efetivação da proposição davidoviana do ensino na na organização da Educação Física na Educação Básica brasileira. A base de análise são os objetos de estudo da Educação Física propostos por Nascimento e sua organização para o ensino em conformidade com as orientações didático-metodológicas do ensino desenvolvimental davidoviano. Será elaborado um experimento formativo, realizado com estudantes da Educação Básica e e envolvendo a participação de acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física e do mestrado e doutorado em Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador / Carlos Augusto Euzébio - Integrante / Ademir Damazio - Integrante / Grasiela Gonçalves Mendes - Integrante / Bruno Dandolini Colombo - Integrante / Isabela natal Milak - Integrante / Bruna Caroline De Bona - Integrante / Diênifer Moraes - Integrante / Eric Coelho - Integrante / Priscila Semonetti Pizzetti - Integrante / Guilherme Neves - Integrante / Viviane Ribeiro Pereira - Integrante / Gustavo Amancio Bonetti Meneghel - Integrante / Carolina Picchetti Nascimento - Integrante / HEMILI CAMILO - Integrante / Jhenifer de Almeida Bernardo - Integrante / Tainá Pereira - Integrante / Gabriel Pessi Da Rolt - Integrante / Joselaine Schutz Rosa - Integrante / MARINA RITA SERAFIM GABRIEL - Integrante / Wagner Nunes Miguel - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2017 - 2020
ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTAL, Descrição: Os estudos desenvolvidos pelo professor Dr. Diego González Serra no Núcleo de Estudios en Psicología Educacional da Universidade de La Habana abarcam o diálogo na perspectiva Histórico-Cultural e da Teoria da Atividade entre a Psicologia, a Filosofia e a Educação numa perspectiva pluridisciplinar, nos oferece a oportunidade de desenvolver nosso estudo articulando as categorias de duas ciências conexas à Educação, como afirma Davídov (1988), a Psicologia e a Filosofia. A investigação busca tematizar os estudos da psicologia e da filosofia em relação à proposição de ensino davidoviana. A pesquisa articula-se com os estudos desenvolvidos na interseção dos grupos de pesquisa GEPEFE, GPEMACH em relação aos estudos da Teoria da Atividade (LEONTIEV e RUBINSTEIN) e da Educação Desenvolvimental (DAVIDOV), organizando proposições de ensino para a área de Educação Física. Os estudos do GEPEFE têm como foco as questões teórico-metodológicas do ensino da Educação Física. No último período (2014 até o presente) estiveram concentrados em produzir conhecimento capaz de objetivar concretamente as relações essenciais gerais da área que, segundo a educação desenvolvimental, devem ser tomadas como centrais na organização do ensino em vista da elevação do pensamento abstrato ao pensamento teórico dos alunos em relação a essa objetividade da prática social. Tais estudos nos levaram à necessidade de retorno aos estudos das categorias filosóficas, pois para uma melhor orientação da organização do ensino, as categorias de pensamento teórico e pensamento concreto na perspectiva materialista dialética necessitam estar claras para os docentes que buscam desenvolver o ensino na perspectiva desenvolvimental. Esse projeto tem como objetivo compreender as categorias filosóficas de teleologia, análise, síntese, abstração e generalização na sua articulação com as categorias da psicologia pedagógica da atividade de ensino, atividade de estudo, desenvolvimento, atenção voluntária e assimilação articuladas à proposição de ensino para a Educação Física. O intuito é consolidar uma base de compreensão de formação humana que subsidie a área da Educação Física na compreensão e definição de seus conceitos teóricos, imprescindíveis para a efetiva organização da atividade de ensino na perspectiva da educação desenvolvimental. Partimos do pressuposto davidoviano de que o ensino escolar para atender às exigências do desenvolvimento científico e tecnológico atual necessita desenvolver o pensamento teórico dos alunos, o que exige a substancial mudança de conteúdo e método do hegemônico ensino tradicional. Este deve ser substituído por um ensino que promova o desenvolvimento das funções psíquicas superiores o ensino desenvolvimental. Nossa hipótese é de que as categorias de singular, particular e universal, articuladas com as de teleologia, análise, síntese, abstração e generalização são as que dão sustentação à proposta de organização do ensino na perspectiva desenvolvida por Davídov.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador / Ana Lúcia Cardoso - Integrante / Ademir Damazio - Integrante / VÂNIA VITÓRIO - Integrante / Bruno Dandolini Colombo - Integrante / Isabela natal Milak - Integrante / Diego Jorge González Serra - Integrante / Bruno Beloli Milioli - Integrante / Guilherme Neves - Integrante / Viviane Ribeiro Pereira - Integrante / Sonia Regina Silveira Gonçalves - Integrante / DE BONA, BRUNA CAROLINI - Integrante / EUZÉBIO, CARLOS AUGUSTO - Integrante / Gustavo Amancio Bonetti Meneghel - Integrante / HEMILI CAMILO - Integrante / Chaiani Nava Cologni - Integrante / Jackson de Souza Tupan Marques - Integrante., Financiador(es): Fundação Educacional de Criciúma - Auxílio financeiro.
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2014 - 2017
Educação Física e Escola: Um Filme da Realidade da Região Carbonífera, Descrição: O objetivo é aprofundar as discussões referentes à Educação Física escolar a partir dos referenciais teóricos das Propostas Curriculares das escolas públicas da Região Carbonífera do Sul Catarinense. Durante o desenvolvimento do projeto de extensão de Formação Continuada dos professores de Educação Física dos municípios da região carbonífera e da análise da bibliografia existente que poderia subsidiar a atividade pedagógica coerente com tais referenciais teóricos, percebemos que há a necessidade de desenvolver a produção do conhecimento que permita sustentar as proposições didático-metodológicas da Educação Física na Educação Infantil e no ensino Fundamental. Portanto nos propomos a pesquisar as possibilidades para a Educação Física da proposição de ensino formulada pelo teórico russo Vasili Davidov. O autor desenvolveu sua proposta de ensino a partir dos mesmos referenciais teóricos que as propostas curriculares dos municípios da região, isto é, a perspectiva Histórico Cultural. O projeto desdobra-se, portanto em duas atividades centrais: 1. A Educação Física e a Proposição de ensino Davidoviana. 2. A Educação Física na Educação Infantil na Região Carbonífera.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador / Ana Lúcia Cardoso - Integrante / Carlos Augusto Euzébio - Integrante / LUIS AFONSO DOS SANTOS - Integrante / VÂNIA VITÓRIO - Integrante / Bruno Dandolini Colombo - Integrante / Isabela natal Milak - Integrante / Bruna Caroline De Bona - Integrante / Diênifer Moraes - Integrante / Guilherme Neves - Integrante / Sonia Regina Silveira Gonçalves - Integrante / Bruno Bonfante Colombo - Integrante / Denis Corrêa Ferminio - Integrante / Erica Vieira Marques - Integrante., Financiador(es): Fundação Educacional de Criciúma - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11
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2013 - 2015
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA: QUE CONHECIMENTO PARA A INTERVENÇÃO, Descrição: A educação realmente pode muito menos do que o manhoso discurso liberal sugere, porém ao mesmo tempo queremos afirmar que podemos muito mais do que vem sendo apresentado no debate hegemônico do campo da esquerda. Não estamos afirmando que em uma sociedade cindida em classes o ideário da educação não sofrerá os efeitos de gravidade impostos pelo conservadorismo dos ?poderosos?. Contudo, como deve proceder o educador que não queira se entregar à inércia e muito menos ?alcaguetar? os pensamentos socialistas? Partindo da pedagogia crítica pretendemos fazer um movimento em direção às suas bases psicológicas para retornar em seguida ao debate pedagógico e filosófico. Mas exatamente do que falamos quando apontamos a psicologia histórico-cultural? Trata-se de acessar a explicação científica acerca dos processos envolvidos na formação das funções psicológicas superiores; na constituição de uma consciência de classe para si; na internalização dos processos mentais e na compreensão da função fundante da atividade. Nesse processo nos perguntamos pelo conhecimento da Cultura Corporal a ser ensinado na Educação Física escolar e, concomitantemente, pretendemos realizar propostas de intervenção no cotidiano escolar, com planos de aulas orientados pela metodologia crítico-superadora, e sua efetivação/objetivação e respectivos registros. Tais registros serão analisados a partir dos princípios da perspectiva crítico-superadora para verificar seu alcance de efetividade e o que necessitaria ser reorientado para novas intervenções. Nesse contexto constituir-se-á dois sub-grupos de ação: o primeiro voltado ao estudo da psicologia Histórico-cultural, principalmente relativo à apropriação conceitual da realidade da Cultura Corporal. Outro que, com base nas orientações didático-metodológicas da perspectiva crítico-superadora, elaborará planos de atuação na realidade escolar das escolas públicas de Criciúma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador / Ana Lúcia Cardoso - Integrante / Carlos Augusto Euzébio - Integrante / VANIA VITÓRIO - Integrante / Luis Afonso dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Educaional de Criciúma - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2010 - 2012
DIAGNÓSTICO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ESPORTE E LAZER DA REGIÃO DA AMREC ? SANTA CATARINA, Descrição: A importância de espaços e equipamentos públicos específicos para a vivência do esporte e do lazer, como as praças e outros espaços públicos acessíveis a todos, se dá devido ao aumento da densidade habitacional. Estes ambientes podem agregar qualidade ao ambiente urbano, através do favorecimento de condições de utilização, acessibilidade, condições ambientais e condições de convívio e lazer. A qualificação dos espaços públicos está ligada a sua capacidade de oferecer aos usuários atividades diversificadas e de possuir, além de forma e paisagem, qualidades essenciais aos usuários. Nesse sentido, este trabalho busca avaliar os espaços livres e equipamentos públicos específicos para a prática de esporte e lazer frente ao processo de expansão urbana, verificando suas dimensões e utilização. Este estudo caracteriza-se como transversal, investigando a interação entre a quantidade e qualidade do uso de espaços livres e equipamentos específicos para esporte e lazer. As praças e parques dos dez municípios que constituem a Associação dos Municípios da Região Carbonífera serão identificadas mediante de pesquisa em projetos e relatórios existentes e entrevistas com técnicos e gestores municipais. A partir desses dados serão desenvolvidas as seguintes etapas: identificação das praças; cadastro de equipamentos de lazer e infra-estrutura; formulado o boletim de Infra-Estrutura e Equipamentos de Lazer de Praças e Parques; registro cine-fotográfico; pesquisa de opinião junto à comunidade do entorno. Na sequência, mediante diário de campo, serão observados a frequência e utilização do espaço, entrevistas com os usuários. Acreditamos que os dados que pretendemos levantar podem auxiliar ao estado na construção de políticas públicas de esporte e lazer nesses locais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador / Ana Lúcia Cardoso - Integrante / Carlos Augusto Euzébio - Integrante / VANIA VITÓRIO - Integrante / LUIS AFONSO DOS SANTOS - Integrante., Financiador(es): Ministério do Esportes - Auxílio financeiro / Fundação Educaional de Criciúma - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2009 - 2012
PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA E FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES: UM PROCESSO ARTICULADO?, Descrição: Os resultados dos exames nacionais continuam a indicar um ensino de baixa qualidade. Os programas de formação continuada, se é que eles existem como tal, propiciam aos educadores a apropriação teórico-prática das orientações da Proposta Curricular de Santa Catarina? O desenvolvimento da prática pedagógica cotidiana dos professores estaria demonstrando que de fato "na prática a teoria é outra" ou, exatamente ao contrário, estaria demonstrando que os professores não se apropriaram das orientações pedagógicas constantes na Proposta Curricular de Santa Catarina e, portanto, "na prática a teoria é a mesma"? O objetivo da pesquisa é analisar a formação continuada oferecida aos professores da Rede Estadual de Educação verificando qual a articulação entre os programas dos Cursos e as orientações da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina. Como objetivos específicos estabelecemos: a) Compreender o discurso da Proposta Currilar de Santa Catrina; b) Verificar as propostas e os programas dos cursos de formação continuada oferecidos pela Secretaria de Estado de Educação de Santa Catarina; c) Investigar as possíveis implicações dos programas e cursos de formação continuada na prática pedagógica dos professores de educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2004 - 2005
Conseqüências pedagógicas dos discursos de Gaston Bachelard e Roy Bhaskar sobre a produção do conhecimento científico, Descrição: Está instalado no meio acadêmico e científico o debate sobre os paradigmas científicos contemporâneos. Nesse debate, em especial no pedagógico, verifica-se adesões e apropriações de teorias e autores sem a devida análise da coerência e abrangência de seus discursos, o que acarreta proposições e sugestões conflitantes com o próprio discurso que as fundamentam. Parte-se da posição de que os educadores e formuladores pedagógicos precisam ter o controle teórico e operacional do projeto que defendem e praticam, o que exige uma adequada compreensão dos pressupostos que os articulam. Parte-se do entendimento de que tratar da questão da produção do conhecimento não é desfocar o debate pedagógico e, menos ainda, não é remetê-lo para um segundo plano. Antes ao contrário, é tomá-lo de frente, sem desvios e sem subterfúgios. Para tal é preciso que se mantenha uma permanente investigação dos discursos sobre a produção do conhecimento - especialmente o científico, pela sua preponderância, e sobre a racionalidade por ele engendrada - para conferir-lhes a coerência, a abrangência e seus possíveis desdobramentos enquanto orientadores dos debates sobre as práticas sociais, especialmente as educacionais/pedagógicas. Alguns autores já empreendem tal abordagem, Duarte (1998, 2000, 2003) e Moraes (1996, 2003), por exemplo. O que se pretende aqui, é aprofundar esse debate, trazendo para o centro da polêmica os discursos de Bachelard e de Bhaskar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Integrante / ASTRID BAECKER AVILA - Integrante / Herrmann Vinícius de Oliveira Müller - Integrante / Ilton Benoni da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade do Extremo Sul Catarinense - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2003 - 2006
FORMAÇÃO HUMANA COMO RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE NECESSIDADE E HISTÓRIA: AS FORMULAÇÕES TEÓRICAS DE GEORG LUKÁCS E ROY BHASKAR, Descrição: A proposta inicial de estudo era aprofundar a compreensão de duas categorias importantes para a concepção realista. A afirmação desta concepção configura-se na crítica às várias escolas de pensamento que sustentam as concepções relativistas de ciência, desqualificam a razão e a verdade. Na perspectiva desta crítica buscamos compreender as aproximações e distanciamentos nas abordagens de Georg Lukács e Roy Bhaskar sobre as categorias de história e necessidade na formação humana como constituinte do ser social. Consideramos essa discussão importante para a Educação uma vez que toda proposição pedagógica necessita, explícita ou implicitamente, de um entendimento do ente ser humano. Para as tendências pedagógicas que buscam estabelecer seus fundamentos na perspectiva histórico-crítica esse aspecto torna-se ainda mais imperativo. Objetivamos compreender o processo de formação humana como relação dialética entre necessidade e história, verificando como esta relação é apresentado por Bhaskar e Lukács e quais as implicações destes discursos nas proposições teórico-pedagógicas contemporâneas. O desenvolvimento da pesquisa nos remeteu para o tema da produção do conhecimento e, mais especificamente para a questão da prioridade ontológica do objeto, acarretando mundanças a partir de 2005. Tal encaminhamento fez-se necessário para contrapor-nos ao subjetivismo das teorias que estabelecem a realidade como produção cultural ou lingüística. A necessidade da abordagem da ontologia encontra-se tanto em Bhaskar como em Lukács, quando defendem que todo pensamento, toda pesquisa em educação, apóia-se em alguma ontologia, seja ela explícita ou não. A não explicitação de tal ontologia dificulta ao pesquisador perceber que seu campo é o de um mundo aberto e intransitivo (BHASKAR), e que sai finalidade é a de apreender as estruturas, forças, poderes, que determinam os fenômenos empíricos, mas que se situam para além deles. Nesse aspecto o foco da pesquisa alterou-se do ?como? conhecer o s. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador / ASTRID BAECKER AVILA - Integrante / Daniel Skrsypcsak - Integrante / Angela Maria Zandonadi - Integrante / Aurelia Lopes Gomes Goulart - Integrante., Financiador(es): Universidade do Extremo Sul Catarinense - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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1997 - 2002
AUSÊNCIA SENTIDA NOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA: A DETERMINAÇÃO ONTOLÓGICA DO SER SOCIAL, Descrição: Esse estudo aponta para o fato de uma ausência. A ausência de uma abordagem ontológica no campo da Educação Física que viesse a fundamentar a real determinação do movimento humano - o caminhar, o correr, o saltar, o pular -, isto é, sua específica condição humana. Com vistas a demonstrar a importância de tal abordagem organizamos a exposição da seguinte forma: em primeiro lugar, descrevemos a retomada da ontologia no século XX, com Heidegger, Hartmann e Lukács, e sua crítica ao predomínio da gnosiologia na tradição ocidental. Na medida em que a questão ontológica articula-se profundamente ao atual debate acerca da negação da razão, bem como da negação da existência do real independentemente da mente humana ou das formas de sua apreensão pelo conhecimento, apresentamos, em seqüência, dois pensadores contemporâneos que, de modo distinto, afirmam o realismo: Searle e Bhaskar. Retomamos, então, a ontologia do século XX, e damos ênfase às idéias desenvolvidas por Lukács, em particular as desenvolvidas em Per L'Ontologia dell'Essere Sociale, nos capítulos sobre o trabalho e a reprodução. No primeiro caso, acompanhamos de que modo Lukács apresenta o trabalho como fundante do ser social, a transformação das causalidades naturais em causalidades postas mediante o por teleológico, e o surgimento das categorias específicas do ser social. No segundo, seguimos a argumentação do filósofo em sua discussão sobre o processo de reprodução do ser social, que ocorre sobre a insuprimível base biológica, em que cada vez mais as categorias sociais predominam sobre as naturais. Um processo dinâmico onde a continuidade do ser é mediada pela consciência e pela linguagem, como complexos singulares do complexo ser social. Concluímos assinalando que a abordagem ontológica, sobretudo a apresentada por Lukács, revela, em suas reais dimensões, as categorias determinantes do ser social, particularmente no que concerne ao complexo educativo, no interior do qual situa-se a Educação Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vidalcir Ortigara - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação Universidade do Contestado - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade do Extremo Sul Catarinense, Programa de Pós-Graduação em Educação. , Av. Universitária, 1105 Bloco Q, Universitário, 88806000 - Criciúma, SC - Brasil - Caixa-postal: 3167, Telefone: (48) 34312581, URL da Homepage:
Experiência profissional
1998 - Atual
Colégio Brasileiro de Ciências do EsporteVínculo: Sócio, Enquadramento Funcional: SÓCIO EFETIVO, Carga horária: 0
Atividades
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09/2013 - 09/2015
Direção e administração, Direção Nacional.,Cargo ou função, Diretor Financeiro da Direção Nacional.
2003 - Atual
Universidade do Extremo Sul CatarinenseVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Atividades
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05/2022
Extensão universitária , Programa de Pós-Graduação em Educação.,Atividade de extensão realizada, Oficina Pedagógica de Educação Física.
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03/2022
Extensão universitária , Curso de Licenciatura em Educação Física.,Atividade de extensão realizada, Oficina Pedagógica em Educação Física.
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01/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa
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02/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa
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02/2024 - 07/2024
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio IV
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08/2023 - 12/2023
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Método na Pesquisa em Educação
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08/2023 - 12/2023
Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Atividade e Proposta de Ensino
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07/2023 - 12/2023
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II
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08/2019 - 12/2023
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV
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02/2023 - 07/2023
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III
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02/2020 - 02/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário.
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08/2022 - 12/2022
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II
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08/2022 - 12/2022
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Método na Pesquisa em Educação
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03/2022 - 07/2022
Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TEORIA DA ATIVIDADE E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL
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03/2022 - 07/2022
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias Pedagógicas e Formação Humana
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02/2022 - 07/2022
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III
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02/2019 - 02/2022
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação.
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03/2021 - 07/2021
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização: fundamentos e processos
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03/2021 - 07/2021
Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado em Teoria da Atividade de Estudo
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02/2021 - 07/2021
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento Motor
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Atividade e Proposta de Ensino
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02/2020 - 12/2020
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV
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02/2020 - 07/2020
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento Motor
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08/2019 - 12/2019
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Esnino da Educação Física
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Mpetodo na Pesquisa em Educação
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Atividade e Proposta de Ensino
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02/2019 - 12/2019
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento Motor
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02/2019 - 07/2019
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I
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08/2018 - 12/2018
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDUCAÇÃO FÍSICA, CURRÍCULO E ENSINO MÉDIO
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03/2018 - 12/2018
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Atividade e Proposta de Ensino
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02/2018 - 12/2018
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Teoria do Conhecimento
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02/2018 - 07/2018
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento Motor
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03/2014 - 02/2017
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenador do programa de pós-graduação em educação.
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08/2016 - 12/2016
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TEORIA DA ATIVIDADE E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Atividade e Proposta de Ensino
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02/2016 - 07/2016
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento Motor
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08/2015 - 12/2015
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento Motor
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA MATERIALISTA HISTÓRICA
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02/2015 - 07/2015
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II
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02/2015 - 07/2015
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria da Atividade e Proposta de Ensino
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02/2014 - 12/2014
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I
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03/2014 - 07/2014
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A DIALÉTICA E A PESQUISA EM EDUCAÇÃO
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08/2013 - 12/2013
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA MATERIALISTA HISTÓRICA
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02/2013 - 12/2013
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, POLÍTICAS PÚBLICAS RELACIONADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA
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08/2012 - 12/2013
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III
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03/2013 - 07/2013
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, CRÍTICA ONTOLÓGICA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO
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08/2012 - 12/2012
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento Motor
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08/2012 - 12/2012
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA MATERIALISTA-HISTÓRICA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
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02/2012 - 07/2012
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PEDAGOGIA CRÍTICA E POLÍTICAS PÚBLICAS DE PROPOSTAS CURRICULARES
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03/2011 - 07/2011
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Teoria do Conhecimento
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02/2011 - 07/2011
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III
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02/2009 - 07/2011
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA
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03/2004 - 03/2011
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenador Adjunto do PPGE.
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA MATERIALISTA HISTÓRICA
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02/2009 - 12/2010
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA MATERIALISTA-HISTÓRICA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
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03/2009 - 12/2009
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA MATERIALISTA HISTÓRICA
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02/2004 - 12/2009
Ensino, EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Filosofia da Educação Física
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08/2008 - 12/2008
Ensino, LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II
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03/2008 - 07/2008
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA MATERIALISTA-HISTÓRICA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
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03/2008 - 07/2008
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Formação Humana na Perspectiva Materialista-histórica: implicações pedagógicas
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05/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Curso de Licenciatura em Educação Física.,Atividade de extensão realizada, Formação Contiuada em Educação Física e escola: conhecimento e intervenção.
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02/2006 - 07/2006
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Método na Pesquisa em Educação
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08/2005 - 12/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e formação humana na perspectiva lukacsiana
1991 - 2002
Universidade do ContestadoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: HORISTA, Carga horária: 4
Atividades
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08/1991 - 03/2002
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I, SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II
2002 - 2003
Universidade Federal do ParanáVínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Bolsista recém-doutor, Carga horária: 40
Outras informações:
As atividades de bolsista recém-doutor foram desenvolvidas junto ao Grupo de Pesquisa Educação e Trabalho, do Setor de Educação. Os trabalhos ocorreram sob a orientação da Profa. Dra. Acácia Zenida Kuenzer.
Atividades
-
05/2002 - 07/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Setor de Educação.,Linhas de pesquisa
1991 - 2002
Secretaria de Estado da Educação de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Categoria IV - admitido por concurs, Carga horária: 10
Atividades
-
09/1991 - 03/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, EDUCAÇÃO FÍSICA
-
01/1995 - 02/1997
Direção e administração, 10 Coordenadoria Regional de Educação, Colégio Estadual Vidal Ramos Júnior.,Cargo ou função, DIRETOR DE ESCOLA.
1993 - 1995
Prefeitura Municipal de ConcórdiaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Admitido em Cargo de Comissão, Carga horária: 40
Atividades
-
05/1993 - 01/1995
Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação, Setor de Educação Física.,Cargo ou função, Responsável pelo Setor de Educação Física.
-
02/1993 - 04/1993
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Física
1990 - 1990
Secretaria Municipal de Educação de FlorianópolisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Atividades
-
07/1990 - 12/1990
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Física
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Vidalcir Ortigara e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
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Confirma a exclusão?