Marcos Ribeiro de Melo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TEIXEIRA, S. R. ; MELO, M. R. . 'O único caminho que conheço é o de volta': etnocartografar com muitos mundos da infância. TRAVESSIAS , v. 19, p. 1, 2025.

• MELO, M. R. ; BORGES, F. T. . Quando imagens de objetos escolares fabulam uma formação em Psicologia. Revista Interfaces: saúde, humanas e tecnologia , v. 13, p. 5409-5418, 2025.

• MELO, M. R. ; SANTOS, T. R. O. . As heroínas de Hayao Miyazaki: gênero e cinema. Revista Caderno Espaço Feminino do Núcleo de Estudos de Gênero e Pesquisa sobre a Mulher , v. 37, p. ', 2024.

• COSTA, P. R. S. M. ; PASSOS, G. O. ; MELO, M. R. . Folia, arte e militância em terras sergipanas: do Baile dos Artistas à Parada do Orgulho LGBT. TOMO (UFS) , v. 42, p. 1-23, 2023.

• MELO, M. R. ; OLIVEIRA, Y. N. ; OLIVEIRA, L. S. . Das pequenas desobediências em ?Jojo Rabbit?: Entre infâncias, danças e improváveis amizades. Revista Abatirá , v. 4, p. 153-172, 2023.

• PASSOS, G. O. ; COSTA, P. R. S. M. ; MELO, M. R. . Não há revolução sem movimento: disputas e tensões em torno da Parada LGBT de Sergipe. WAMON - REVISTA DOS ALUNOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA SOCIAL DA UFAM , v. 8, p. 137-162, 2023.

• TEIXEIRA, S. R. ; MELO, M. R. ; VASCONCELOS, M. F. F. . 'Jonas e o circo sem lona': entre o circo e a escola, olhar uma infância. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 8, p. 111-133, 2022.

• PASSOS, G. O. ; MELO, M. R. . 'Muito mais que uma festa': as paradas LGBT de Sergipe como um espaço de produção de saúde. CADERNOS DE GÊNERO E DIVERSIDADE , v. 8, p. 38-66, 2022.

• VASCONCELOS, M. F. F. ; MELO, M. R. ; CARVALHO, M. C. ; VENANCIO, K. M. S. . Pela realidade suplementar desses (nossos) tempos. REVISTA BRASILEIRA DE PSICODRAMA , v. 30, p. 1-12, 2022.

• MELO, M. R. ; VASCONCELOS, M. F. F. ; OLIVEIRA, R. T. M. . Por uma infância da escrita e da leitura. Revista Brasileira de Alfabetização , v. 12, p. 64-77, 2020.

• MELO, M. R. ; VASCONCELOS, M. F. F. ; SOUZA NETO, E. A. . ?os dentes afiados da vida preferem a carne na mais tenra infância: etnocartografar com olhos de besta. CHILDHOOD & PHILOSPHY , v. 22, p. 1-28, 2020.

• VASCONCELOS, M. F. F. ; SEFFNER, F. ; MELO, M. R. . 'Gente é mais que homem': gênero e cuidados em álcool e outras drogas. EDUCAR EM REVISTA , v. 36, p. 1-22, 2020.

• VASCONCELOS, M. F. F. ; PRATES, R. B. ; MELO, M. R. . Infância, cinema, lirismo: a poética do sonho de Wadjda. Momento: diálogos em educação , v. 28, p. 26-46-46, 2019.

• MELO, M. R. ; VASCONCELOS, M. F. F. ; BATISTA, L. L. . Trans-ver o gênero e inventar a vida: infância e imaginação em 'Minha vida em cor-de-rosa. Revista Interritórios , v. 4, p. 140-153, 2018.

• VASCONCELOS, M. F. F. ; SOUZA NETO, E. A. ; MELO, M. R. . Etnocartografar com olhos rebeldes: infantilando imagens com 'A culpa é de Fidel'. Interdisciplinar , v. 29, p. 207-233, 2018.

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• MELO, M. R. ; COSTA, P. R. S. M. . Desaprender o gênero para reinventar o cotidiano da escola: experiências de crianças na Educação Infantil. REVISTA COLETIVA FUNDAJ , v. 19, p. 1-3, 2016.

• COSTA, P. R. S. M. ; MELO, M. R. . A luta contra a homofobia: das condições de constituição dos movimentos homossexual e LGBTTT em Sergipe. Tomo (UFS) , v. 25, p. 267-296, 2014.

• MELO, M. R. . TRAJETÓRIAS, ENGAJAMENTOS E LUTAS DE LIDERANÇAS LÉSBICAS EM SERGIPE. Revista Fórum Identidades , v. 14, p. 69-84, 2013.

• MELO, M. R. . O engajamento de lideranças na mobilização política do ?universo trans? em Aracaju. Tomo (UFS) , v. 19, p. 65-101, 2011.

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• MOTA, E. M. ; MELO, M. R. . Cinema fantástico, infância e imaginação: sobre a invenção de si e de mundo em 'Sete minutos depois da meia noite'. In: II Seminário Interdisciplinar de cinema: a potência política e pedagógica do cinema, 2019, São Cristóvão. Anais de textos completos do II Seminário Interdisciplinar de cinema: a potência política e pedagógica do cinema. São Cristóvão: Editora UFS, 2019. p. 27-39.

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• MELO, M. R. . O combate à "homofobia" em Aracaju: trajetórias, redes sociais e expertização. In: IX Reunião de Antropologia do Mercosul, 2011, Curitiba. Anais da IX Reunião de Antropologia do Mercosul, 2011.

• MELO, M. R. . O engajamento de travestis na mobilização LGBT em Aracaju: redes sociais e recrutamentos. In: 35º Encontro Anual da ANPOCS, 2011, Caxambu. Anais do 35º Encontro Anual da ANPOCS, 2011.

• MELO, M. R. . Do "levar coió" ao "orgulho gay": estruturas de oportunidades políticas e produção identitária no Movimento "Homossexual/LGBT" em Sergipe. In: VIII Semana de Ciências Sociais da UFS, 2010, São Cristóvão. Anais da VIII Semana de Ciências Sociais da UFS, 2010.

• MELO, M. R. . "Dialogay de Sergipe - Comitê de Solidariedade" (1983-1996): "identidades sexuais" e oportunidades políticas em tempos de HIV/AIDS. In: 27ª Reunião Brasileira de Antropologia, 2010, Belém. Anais da 27ª Reunião Brasileira de Antropologia, 2010.

• MELO, M. R. . Estruturas de oportunidades políticas e produção identitária no Movimento "Homossexual" em Sergipe: o Grupo Dialogay de Sergipe (1981-1996). In: Fazendo Gênero 9: diásporas, diversidades, deslocamentos, 2010, Florianópolis. Anais do Fazendo Gênero 9: diásporas, diversidades deslocamentos, 2010.

• MELO, M. R. . Etiqueta em ambientes de pegação: fronteiras e normalização no movimento homossexual brasileiro. In: VIII Reunión de Antropología del Mercosur (RAM) - "Diversidad y poder en América Latina", 2009, Buenos Aires. RAM 2009, 2009.

• MELO, M. R. . Representações da 'homossexualidade' na educação. In: IV Colóquio Nacional de Representações de Gênero e de Sexualidades, 2008, Campina Grande. Anais do IV Colóquio Naciona Representações de Gênero e de Sexualidades, 2008.

• MELO, M. R. . Educação e movimento homossexual: reflexões queer. In: II Fórum Identidades e Alteridades: práticas e discursos em múltiplos espaços, 2008, Itabaiana. Anais do II Fórum Identidades e Alteridades: práticas e discursos em múltiplos espaços, 2008.

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• MELO, M. R. . Educando o corpo feminino; a defesa da mãe proletária na tese doutoral do Dr. Bastos Coelho (1913). In: I Encontro Norte e Nordeste de Historiadores da Educação, 2006, Guaramiranga-CE. Anais I Encontro Norte e Nordeste de Historiadores da Educação. Fortaleza: UFC Edições.

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• MELO, M. R. ; SANTOS, A. P. R. ; BERGO, M. S. A. ; ARAUJO, M. G. ; SILVA, C. A. . Itinerant work in schoolar psychology. In: XXX Congress of European Association for behavioural & cognitive therapies, 2000, Granada. XXX Congress of European Association for behavioural & cognitive therapies, 2000.

• MELO, M. R. ; BICHARA, I. D. . A estereotipia de gênero na escolha profissional dos adolescentes. In: 51 Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1999, Porto Aegre. Anais e Resumos da 51 Reunião Anual da SBPC, 1999.

• MELO, M. R. ; VIANA, J. M. M. ; MELO, L. E. . Modos de subjetivação no acoplamento homem-computador: aspectos afetivos, perceptivos e ideativos. In: I Congresso de Iniciação Científica Pibic/CNPq da UFS, 1999, Aracaju. Resumos do I Congresso de Iniciação Científica Pibic/CNPq da UFS, 1999.

• OLIVEIRA, Y. N. ; OLIVEIRA, L. S. ; VASCONCELOS, M. F. F. ; MELO, M. R. ; OLIVEIRA, S. R. S. ; SANTOS, J. L. A. ; NASCIMENTO, C. I. B. ; SANTOS, W. J. . Cinema, infância e (des)obediência: uma etnocartografia de pequenas revoltas em ?Jojo Rabbit'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. R. ; TEIXEIRA, S. R. . Encontros entre escola, cinema e circo: reflexões com ?Jonas e o circo sem lona?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, S. R. ; VASCONCELOS, M. F. F. ; MELO, M. R. ; OLIVEIRA, S. R. S. ; SANTOS, J. L. A. ; SANTOS, W. J. ; OLIVEIRA, L. S. ; OLIVEIRA, Y. N. . INFÂNCIA, IMAGENS E NARRATIVAS DESOBEDIENTES EM ?NÃO SOU EU, EU JURO!? E 'BILLY ELLIOT'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARENTE, C. M. D. ; MELO, M. R. . Pedagogia em ação: acesso e formação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, M. R. . Estruturas de oportunidades políticas e produção identitária no Movimento "Homossexual" em Sergipe: o Grupo Dialogay de Sergipe (1981-1996). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. R. . Etiqueta em ambientes de pegação: fronteiras e normalização no movimento homossexual brasileiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, P. R. S. M. ; MELO, M. R. . Revista Fórum Identidades. Itabaiana, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• ENNES, M. A. ; MELO, M. R. . Apresentação - Dossiê Identidades e Poder. Itabaiana, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MELO, M. R. ; LIMA, M. B. ; LOPES, E. T. . Apresentação. São Cristóvão, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MELO, M. R. ; VASCONCELOS, M. F. F. ; GOMES, A. A. F. . Dossiê 'Cinema, imagens e contranarrativas da diferença'. 2018. (Editoração/Periódico).

• COSTA, P. R. S. M. ; MELO, M. R. . Revista Fórum Identidades - O campo da cibercultura e os estudos sobre gênero e sexualidades. 2017. (Editoração/Periódico).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Infanciar com imagens a educação e a psicologia: cinema e experiências estéticas, Descrição: Este projeto investiga como ver e fazer cinema podem desestabilizar sentidos e linguagens cristalizados sobre o que é a infância na formação inicial de profissionais da psicologia e das licenciaturas. Na lógica fundante da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, os corpos infantis são compreendidos como faltantes, marcados por uma incompletude física, cognitiva, afetiva e social. Como estranhar a infância e estremecer as certezas sobre ela com imagens? Apostamos na perspectiva teórico-metodológica de uma formação inventiva com o cinema, que se distancia da formação como competência técnica, constituição de um discurso especialista ou ainda de uma consciência crítica, e se aproxima de uma política cognitiva que compreende a aprendizagem como problematização do mundo que está dado como preexistente desde sempre, de modo naturalizado. Para a produção de dados, serão selecionadas e etnocartografadas experiências fílmicas produzidas nas disciplinas de Psicologia e Práticas em Educação, Ludoterapia e Introdução à Psicologia do Desenvolvimento, ofertadas no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Sergipe, entre os anos de 2018 e 2022.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Maria Betriz Colucci - Integrante / Ana Angela Farias Gomes - Integrante / Michele de Freitas Faria de Vasconcelos - Integrante / Fabrícia Teixeira Borges - Integrante / Sandra Raquel Santos de Oliveira - Integrante / Dagoberto de Oliveira Machado - Integrante / Mário Zeymison Castro da Silva - Integrante / Tarciso de Araújo Souza Junior - Integrante.

• 2022 - 2023

  Cinema e infância: mapas abertos da América Latina, Descrição: Este projeto dá continuidade à agenda de estudos e pesquisas do Grupo de Pesquisa Balbucios: gaguejar uma infância (UFS/CNPq) que, desde 2016, investiga como certos modos de fazer cinema têm produzido formas de transver a infância, desencaminhando sentidos e linguagens naturalizadas, movimentando pensamentos e olhares docilizados. A investigação que aqui se delineia se debruça sobre a infância não como uma etapa de um ciclo de vida, um vir-a-ser-adulto, mas como um limite na/da linguagem marcado por uma força desestabilizadora daquilo que chamamos de vida. Nos últimos dois anos, em nosso grupo de pesquisa, temos nos dedicado ao estudo da desobediência na esfera micropolítica, ou dito de outra maneira, das revoltas menos heroicas e vistosas que as crianças tão bem conhecem, pois entre se rebelar e obedecer há uma gama de atitudes possíveis. Com imagens cinematográficas temos pesquisado entre as brechas abertas pelas pequenas revoltas infantis para pensar com hesitação, conduzidos pelas incertezas provocadas pelas imagens e de seu poder de fazer arder o real. Assim, de alguma maneira, tentamos escapar às palavras e imagens de ordem para olharmos o mundo e nós mesmos de maneira mais oblíqua, despraticando normas e saberes. Nesse caminho, temos sido atravessados pelas provocações decoloniais que desestabilizam as epistemes eurocêntricas, seus universalismos, sua lógica desenvolvimentista calcada no mercado como força civilizatória e numa cosmologia capitalista que fabrica um destino para as crianças: tornarem-se indivíduos racionais, produtivos e autônomos. O pensamento decolonial se situa num movimento de resistência teórico/prático, político e epistemológico às lógicas da modernidade e colonialidade. Na construção do pensamento colonial/moderno, vinculado à invenção do homem como sujeito racional, crianças, loucos, mulheres, negros, indígenas e monstros são seres fronteiriços que guardam proximidade com a natureza. Seres de uma não-razão, corpos e almas emocionadas, limites da não-humanidade em suas próprias existências. Nossa aposta é a de que a companhia dessa infância ao sul global, que habita a zona fronteiriça entre natureza e a civilização, ajude-nos a embaralhar códigos e sentidos vigentes marcados pela generificação, racialização e hierarquização de classes. Para a produção de dados utilizamos a etnocartografia de tela como recurso metodológico. A lista inicial de filmes a serem etnocartografados, que pode ser modificada ao longo da pesquisa, é composta por narrativas latino-americanas que possuem crianças como protagonistas. Os filmes foram escolhidos a partir de elementos das tramas que apresentassem desestabilizações de marcadores sociais de gênero, sexualidade, raça/etnia e/ou classes sociais. São eles: Pelo Malo (Venezuela, 2013) e Machuca (Chile, 2004).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Patrícia Rosalba Salvador Moura Costa - Integrante / Maria Betriz Colucci - Integrante / Ana Angela Farias Gomes - Integrante / Michele de Freitas Faria de Vasconcelos - Integrante / Sandra Raquel Santos de Oliveira - Integrante / Dagoberto de Oliveira Machado - Integrante / Luan dos Santos Oliveira - Integrante / João Victor Torres da Silva - Integrante / Mário Zeymison Castro da Silva - Integrante / Kassia Reis Costa - Integrante.

• 2022 - Atual

  Violência no contexto doméstico e familiar: tecnologia social à serviço das mulheres do semiárido sergipano, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa e desenvolvimento tecnológico social que abarca às violências domésticas e intrafamiliar que acometem mulheres que vivem em regiões do semiárido do estado de Sergipe. Estudos feitos nas delegacias dos municípios da referida região apontam que a maior parte dos registros têm como vítimas mulheres que vivem na Zona Rural, são pequenas agricultoras que sobrevivem numa região árida, com escassez de água e dificuldade de acesso aos instrumentos urbanos, especialmente, quando vivenciam episódios de violência. Nesse contexto, a delegacia, os hospitais, o conselho tutelar e o Centro de Referência Especializado de Assistência Social são importantes instituições de atendimento ao público. A proposta, portanto, propõe-se a, a) investigar os impactos das violências domésticas em mulheres e suas famílias que vivem nos municípios do Alto Sertão de Sergipe, b) analisar como as políticas públicas existentes para o atendimento às mulheres vítimas de violências domésticas e familiar são aplicadas em Sergipe, c) desenvolver, disponibilizar e consolidar produto tecnológico ?aplicativo mobille emergencial para casos de violência doméstica e familiar? para a região do Alto Sertão de Sergipe para, em seguida, transferir a tecnologia às instituições públicas que atendem mulheres em situação de violência capacitando profissionais da segurança pública e da saúde para uso do aplicativo e processamento de dados. Metodologicamente será feita pesquisa etnográfica e entrevistas com mulheres que passaram por situação de violência, profissionais do direito, da saúde e da assistência social que trabalham com atendimento às mulheres nas cidades e concomitantemente será desenvolvido o aplicativo mobille de uso emergencial. A utilização de novas tecnologias é imprescindível para o aprimoramento dos trabalhos de proteção das mulheres no âmbito nacional, assegurando também o cumprimento de compromissos internacionais dos quais o Brasil é signatário. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Integrante / Patrícia Rosalba Salvador Moura Costa - Coordenador / Esmael Alves de Oliveira - Integrante / Maria Jose Marco Macarro - Integrante / José Maria Valcuende del Río - Integrante / THIAGO BARCELOS SOLIVA - Integrante / LEILA BUARQUE COUTO DE MATOS - Integrante / José Eduardo Costa - Integrante.

• 2021 - 2022

  Cinema, infância e (des)obediências: etnocartografias de pequenas revoltas emocionadas, Descrição: Este projeto dá continuidade e amplia os debates da pesquisa ?Cinema, infância e (des)obediência: uma etnocartografia de pequenas revoltas? (PID8865-2020), iniciada em 2020, ainda em desenvolvimento. As pesquisas do Grupo Balbucios se estabelecem num encontro com as imagens cinematográficas não como coisa acabada, mas como campo de virtualidades, de novos possíveis (MIGLIORIN e PIPANO, 2019). A investigação que aqui se delineia, debruça-se sobre a infância não como uma etapa de um ciclo de vida, um ?vir-a-ser-adulto?, mas como um limite na/da linguagem marcado por uma força desestabilizadora daquilo que chamamos de vida (AGAMBEN, 2005). Entendemos que o governo da infância articula o governo de si com um governo dos outros (GALLO, 2015), sendo produzido por uma maquinaria encarregada de gerir as vidas dos indivíduos e de grupos populacionais. Com a invenção da infância, como aponta Schérer (2009), constitui-se um sistema que também dita deveres e condutas dos adultos para com as crianças. Em nome da infância, a sociedade inteira se disciplina e se pedagogiza. Governo não só fundado na disciplina e na coerção, mas também no direito, na democracia e na liberdade. As tecnologias biopolíticas neoliberais incidem sobre os corpos infantis com o objetivo de produzirem sujeitos obedientes e empreendedores de si mesmos, visando o aumento do capital humano através de processos educativos. A aprendizagem do autocontrole sobre as emoções é parte desta tecnologia empreendedora de si que marca uma preocupação dos saberes pedagógicos, médicos e psicológicos, em torno da ideia de um psiquismo saudável em suas relações com o mundo e consigo mesmo. ?Torne-se inteiro, torne-se o que você quiser, torne-se você mesmo: o indivíduo deve tornar-se, por assim dizer, um empresário dele mesmo, procurando maximizar seus próprios poderes, sua própria felicidade, sua própria qualidade de vida [...]? (ROSE, 2011, p. 220). Neste âmbito, como exemplo, podemos citar as competências socioemocionais estabelecidas como metas educacionais, instituídas pela implementação de uma Base Nacional Curricular Comum da educação infantil à educação fundamental em 2017. Tomando a empresa como modelo, a escola passa a ter em seu currículo, demandas de formação que contemplem aspectos socioemocionais de autorregulação, empatia, resiliência, trabalho em equipe (CIERVO, 2019). Esse novo vocabulário escolar apresenta as emoções vinculadas ao que Illouz e Alaluf (2020) denominam de capitalismo emocional, processos que entrecruzam a economia capitalista e as emoções e que canaliza a subjetividade ?tanto nas estruturas organizacionais das empresas quanto no mercado de consumo? (ILLOUZ e ALALUF, 2020, p. 75). Para a produção de dados utilizaremos a ?etnocartografia de tela? como recurso metodológico (VASCONCELOS, MELO, SOUZA NETO, 2018). A lista inicial de filmes a serem etnocartografados, que pode ser modificada ao longo da pesquisa, é composta por narrativas desobedientes que possuem crianças como protagonistas. Os filmes foram escolhidos a partir dos afetos que mobilizaram na equipe desta pesquisa. São eles: Onde fica a casa do meu amigo? (1987) e Verão 1993 (2017).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Michele de Freitas Faria de Vasconcelos - Integrante / Sandra Raquel Santos de Oliveira - Integrante / Dagoberto de Oliveira Machado - Integrante / Sara Reis Teixeira - Integrante / Luan dos Santos Oliveira - Integrante.

• 2020 - 2021

  Cinema, infância e (des)obediência: uma etnocartografia de pequenas revoltas, Descrição: Este projeto compõe a agenda de estudos e pesquisas desenvolvida pelo ?Grupo de Pesquisa Balbucios: gaguejar uma infância? (UFS/CNPq) que, desde 2016, investiga como certos modos de fazer cinema têm produzido formas de transver a infância, desencaminhando sentidos e linguagens naturalizadas. Assim, o cinema que nos interessa é aquele que possibilita afiar o pensamento com imagens, menos como representação do mundo e mais como afecções, intensidades, rupturas nos modos amansados de ver e perceber. A pesquisa que aqui se delineia, debruça-se sobre a infância não como uma etapa de um ciclo de vida, um ?vir-a-ser-adulto?, mas como um limite na/da linguagem marcado por uma força desestabilizadora daquilo que chamamos de vida. Infância como condição de experiência para além de um tempo cronológico de etapas a serem superadas, um tempo intempestivo, aiônico, onde as relações são marcadas pelas intensidades do movimento. Em contraposição a esta ideia que nos move, está a invenção de uma forma-infância naturalizada, ?de uma nova raça formada por gentes bem pequenas? (CORAZZA, 2017, p. 161) produzida por um conjunto de práticas e discursos da Modernidade, que coloca em termos de verdade a produção de uma ?suposta essência e natureza da infância, marcada pela curiosidade e inocência, incapaz de se proteger e dependente do cuidado e de afeição do adulto? (HECKERT, 2018, p. 327). Infância a ser governada, conservada, cuidada e protegida dos supostos perigos da vida para de tornarem corpos úteis e dóceis, ?aumentando sua capacidade econômica e diminuindo sua capacidade política de resistir? (HECKERT, 2018, p. 327). Deste modo, governa-se a infância com o objetivo de conduzí-la para a ?segurança? de ?determinados ?lugares? numa cultura, para determinadas posições numa sociedade e para determinadas formas de vida já partilhada por aqueles que já estavam aí? (VEIGA-NETO, 2015, p.56). Entendemos que o governo da infância articula o governo de si com um governo dos outros (GALLO, 2015), sendo produzido por uma maquinaria encarregada de gerir as vidas dos indivíduos e de grupos populacionais. Com a invenção da infância, como aponta Schérer (2009), constitui-se um sistema que também dita deveres e condutas dos adultos para com as crianças. Em nome da infância, a sociedade inteira se disciplina e se pedagogiza. Governo não só fundado na disciplina e na coerção, mas também no direito, na democracia e na liberdade. ?No caso da criança, a afirmação de sua cidadania, de seus direitos é uma maneira de torná-la governável, afirmando sua ?maioridade?: governável pelos pais, pela escola, pelo Estado? (GALLO, 2015, p. 341). A infância resiste e se revolta. Resiste, em sua alteridade, à domesticação, sendo impossível desenhar o menino, ?pois até o bico de pena mancha o papel para além da finíssima linha de extrema atualidade em que ele vive? (LISPECTOR, 1998, p. 136). Revolta-se e desobedece, não em grandes ou heroicas rebeliões, nem através dos grandes feitos, pois ?entre obedecer cegamente e se revoltar violentamente, existe uma gama de atitudes possíveis: mau comportamento, omissão, artifícios. Fingir ou fugir. Não deixar se humilhar, não se deixar governar, inventar sua própria vida, opor de forma tenaz e livre seu modelo de existência? (BOUCHERON, 2018, p. 40). E as crianças fazem isso em suas pequenas revoltas, pois ?sabem como enfurecer seus pais fazendo birra, arrastando os pés, fingindo, rindo às escondidas? (BOUCHERON, 2018, p. 39).Para a produção de dados utilizaremos a ?etnocartografia de tela? como recurso metodológico. Trata-se de uma metodologia que combina a atenção cartográfica com os procedimentos de estudo de textos da mídia em pesquisa antropológica . A lista de filmes a serem etnocartografados, é composta por narrativas desobedientes: Jojo Rabbit (2019) e Jonas e o circo sem lona (2015).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Patrícia Rosalba Salvador Moura Costa - Integrante / Maria Betriz Colucci - Integrante / Tacyana Karla Gomes Ramos - Integrante / Ana Angela Farias Gomes - Integrante / Michele de Freitas Faria de Vasconcelos - Integrante / Sandra Raquel Santos de Oliveira - Integrante / Dagoberto de Oliveira Machado - Integrante / Sara Reis Teixeira - Integrante / Fernanda Ribeiro de Aquino - Integrante / Laiana Campos Soares - Integrante / Luan dos Santos Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Infância e narrativa fantástica: fabulando mundos com o cinema, Descrição: Este projeto compõe a agenda de estudos desenvolvida pelo ?Grupo de Pesquisa Balbucios: gaguejar uma infância? (UFS/CNPq) que, desde 2016, investiga como certos modos de fazer cinema têm produzido formas de transver ?a? infância, desencaminhando sentidos e linguagens naturalizadas. Nesta pesquisa investimos numa aproximação com as narrativas fantásticas do cinema, pois assim como a infância, entendida como experiência limite da/na linguagem, o fantástico faz brotar o estranhamento diante de um mundo concebido como único e possível. Fabula-se, imagina-se, muda-se a realidade, não por falta de conexão com ela ou ?imaturidade?, mas para questioná-la e para se viver, apesar dela. A narrativa fantástica é ambientada na realidade cotidiana, construída por técnicas realistas e ao mesmo tempo destruída quando outra realidade, incompreensível para esta primeira, é inserida. O choque entre o real e o inexplicável obriga os personagens da narrativa, e também o espectador, à inquietude de se questionar se o que se acredita ser pura imaginação pode ser realmente verdade, a duvidar de sua realidade e do seu eu. Para a produção de dados utilizaremos a ?etnografia de tela? como recurso metodológico. Este tipo de etnografia se traduz pela profunda imersão na tela com o objetivo de: 1) selecionar cenas a serem analisadas; 2) analisar o uso de ferramentas de linguagem cinematográfica nas cenas (iluminação, planos, cenários, introdução, movimentos dos personagens, modos de narrar e trilhas sonora); 3) articular as cenas ao referencial teórico escolhido; 4) registrar em caderno com descrição detalhada do que se vê e se escuta, além das sensações e impressões. A lista inicial de filmes a serem etnografados, que pode ser modificada ao longo da pesquisa, é composta por narrativas fantásticas que possuem crianças como protagonistas. Os filmes foram escolhidos a partir dos afetos que mobilizaram na equipe desta pesquisa. São eles: O labirinto de fauno (2006) e Sete minutos depois da meia noite (2016).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Patrícia Rosalba Salvador Moura Costa - Integrante / Maria Betriz Colucci - Integrante / Michele Faria de Freitas de Vasconcelos - Integrante / Ana Angela Farias Gomes - Integrante / Ellen Maria Mota - Integrante / Luara Almeida Oliveira - Integrante / Diogo Oliveira Teles - Integrante.

• 2017 - 2018

  Crianceirar as relações intergeracionais: uma etnografia de animações, Descrição: Gaguejar a língua da Psicologia e da Pedagogia. Sair dos trilhos. Balbuciar uma infância, a infância-em-nós, pensar crianças em suas relações com outras gerações, tatear movimentos infantis e relações crianceiras, desconfiando de (nossos) saberes e fazeres etnocêntricos/adultocêntricos que as querem colonizar; pensar ?infantilmente?, exercitando uma ética da alteridade da infância; experimentar um pensamento infantil, falseando de nossos fazeres, saberes e poderes o que quiserem. A proposta desta pesquisa é a de analisar filmes de animação (?Kubo e as cordas mágicas? e ?Ernest & Celestine?) que aludam à relação entre crianças e outras gerações, possibilitando o questionamento de saberes e fazeres sobre a infância e as fronteiras etárias, além disso, pretende-se investigar o cinema como discurso para desconstrução de sentidos cristalizados sobre a infância e ciclos de vida. A hipótese principal da pesquisa é a de que o exercício de um pensamento por meio de um agenciamento com artes visuais podem nos colocar em contato com infâncias em suas relações com outras gerações e as línguas nascentes e brincantes que disso podem decorrer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Michele de Freitas Farias de vasc - Integrante / Maria Betriz Colucci - Integrante / Rui Benevides Prates - Integrante / Tacyana Karla Gomes Ramos - Integrante / Ana Angela Farias Gomes - Integrante / Pedro Machado Costa - Integrante.

• 2016 - 2017

  Gaguejar a infância: etnografias de imagens e narrativas fílmicas sobre crianças, Descrição: A partir da etnografia de narrativas fílmicas sobre crianças, esse projeto tem como objetivo pesquisar infâncias que movimentem saberes, poderes e verdades naturalizadas sobre ?a? infância. Saberes-poderes-fazeres que circulam e dão vida a campos de conhecimento, tendo efeitos e produzindo determinados corpos infantis. Interessam-nos nesta relação entre infância e cinema, as possibilidades de ampliação de nossos olhares sobre crianças. Parte-se do pressuposto de que as imagens e narrativas fílmicas podem possibilitar enfrentamentos éticos e estéticos acerca da colonização da infância, deslocando os espectadores, seus saberes e suas certezas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Michele de Freitas Farias de vasc - Integrante / Roselusia Teresa de Morais Oliveira - Integrante / Maria Betriz Colucci - Integrante / Marcelo de Almeida Ferreri - Integrante / Lívia Godinho Nery Gomes Azevedo - Integrante / Rui Benevides Prates - Integrante.

• 2015 - 2016

  Rainhas, reis e caminhoneiros mirins: culturas infantis e relações de gênero na ?Festa dos Caminhoneiros? em Itabaiana-SE, Descrição: O projeto investiga a participação de crianças na maior festividade da cidade de Itabaiana-SE, a "Festa dos Caminhoneiros". Parte-se do pressuposto de que o envolvimento dos/as pequenos/as nos concursos de rainha, rei e de caminhoneiro mirins, é um processo não somente de inserção no "mundo adulto", mas também de constituição de uma "cultura de pares". Neste âmbito, o trabalho intenta compreender como essas crianças interpretam e negociam seus papéis de gênero no processo de constituição de si como participantes do evento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Lívia de Rezende Cardoso - Integrante / Joelma Carvalho Vilar - Integrante / José Ricardo Carvalho da Silva - Integrante / Leandro Santos Rodrigues - Integrante.

• 2014 - 2015

  Cultura de pares e relações de gênero: feminilidades e masculinidades na Educação Infantil, Descrição: A pesquisa parte do pressuposto de que as crianças são coprodutoras de cultura e de que o desenvolvimento social infantil não é meramente um processo passivo de internalização privada de conhecimentos e habilidades adultas, mas um processo de apropriação, reinvenção e reprodução das práticas humanas. Nesta direção, o estudo intenta averiguar, a partir das rotinas culturais de crianças pequenas inseridas no espaço da educação infantil, como elas (re)interpretam e negociam os papéis de gênero, apesar da presença de um currículo oculto fundamentado numa generificação binária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcos Ribeiro de Melo - Coordenador / Juliana Costa Oliveira - Integrante.