Daniele Martini

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Produções bibliográficas

• LUNKES, M. E. ; MARTINI, D. . Currículo do Novo Ensino Médio em Santa Catarina: tensionamentos e reflexões. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 132-150, 2024.

• MARTINI, D. ; LUNKES, M. E. ; STRIEDER, R. . Autopoiese e pensamento complexo: reflexões para (re)pensar a Educação na contemporaneidade. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 42, p. 1-24, 2024.

• MARTINI, D. ; LUNKES, M. E. . As imagens fotográficas no ensino de matemática: um estudo a partir da coleção ?Matemática Bianchini?. DEVIR EDUCAÇÃO , v. 7, p. 1-17, 2023.

• MARTINI, DANIELE . Resenha da obra Metodologias visuais em Ciências Sociais e da Educação de Manuel Jacinto Sarmento. CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação , v. 2, p. 218-222, 2021.

• TITON, FLAVIANE PREDEBON ; MARTINI, DANIELE ; TRENTIN, JUCIANE ; BATTISTI, LILIAN FERNANDA ; GUARESE, SUZAM CARLA . A matemática vai à escola: concepções, saberes, práticas e formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental. REVEMAT , v. 15, p. 1-25, 2020.

• MARTINI, D. ; CANTELLI, S. E. P. ; TITON, F. P. . A contextualização matemática aliada à outras metodologias para o processo de ensino e aprendizagem dos números inteiros com o 7º ano de uma escola municipal de Concórdia. CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação , v. 1, p. 160-176, 2020.

• MARTINI, D. ; TRINDADE, T. Q. . Modelagem Matemática da Reflexão da Radiação Solar Utilizando Embalagens Tetra Pak como Isolante Térmico. RCA - Revista Científica da Ajes , v. 2, p. 31-40, 2011.

• MARTINI, D. ; ROVEDER, F. ; BERTUSSE, C. J. . Raciocínio Lógico Matemático utilizando Triângulos e Quadrados Mágicos. RCA - Revista Científica da Ajes , v. 1, p. 63-68, 2010.

• MARTINI, D. ; FERREIRA, J. L. . CONTRIBUIÇÕES DOS MAPAS CONCEITUAIS POR MEIO DO SOFTWARE CMAP TOOLS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. In: Jacques de Lima Ferreira. (Org.). TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: possibilidades metodológicas para o processo educativo. 1ed.Joaçaba/SC: Editora Unoesc, 2023, v. , p. 125-140.

• MARTINI, D. ; LUNKES, M. E. ; STRIEDER, R. . COMPLEXIDADE ETRANSDISCIPLINARIDADE NOS INTERSTÍCIOS DE ESCRITOS CIENTÍFICOS: UM ESTADO DO CONHECIMENTO. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Marlon Sandro Lesnieski; Marco André Serighelli. (Org.). EXPLORANDO AS FRONTEIRAS DO CONHECIMENTO: INTERLOCUÇÕES ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E PROCESSOS PEDAGÓGICOS. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2023, v. , p. 145-172.

• RICHIT, A. ; MARTINI, D. ; REISDOEFER, D. ; LOVIS, K. A. . O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA DO IFC - CAMPUS CONCÓRDIA: ESPAÇO DE INTERAÇÃO, FORMAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE SABERES. In: Solange A. Zotti; Deise N. Reisdoefer. (Org.). Tempos e Espaços de Formação Docente e Inovação Pedagógica. 01ed.Blumenau: IFC, 2017, v. 1, p. 139-155.

• MARTINI, D. ; SCHNEIDER, C. ; BELLE, D. . Tendências metodológicas em Educação Matemática em um Projeto do Pibid. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo/SP. Anais XII ENEM, 2016.

• MARTINI, D. ; BIONDO, R. E. . Distúrbios de Aprendizagem: Um estudo de caso de Dislexia. In: V Jornada Nacional de Educação Matemática - XVIII Jornada Regional de Educação Matemática, 2014, Passo Fundo - RS. Anais da V Jornada de Educação Matemática - Anais da XVIII Jornada Regional de Educação Matemática, 2014.

• MARTINI, D. ; LUNKES, M. E. ; BENVENUTTI, D. B. . CURRÍCULO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM MAPEAMENTO DE PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS. In: XIV ANPED SUL 2022, 2022, Evento online. Anais das Reuniões Regionais da ANPEd, 2022.

• LUNKES, M. E. ; MARTINI, D. ; TREVISOL, M. T. C. . PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E REFLEXÕES. In: XIV ANPED SUL 2022, 2022, Evento online. Anais das Reuniões Regionais da ANPEd, 2022.

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; TREVISOL, M. T. C. . Debates (ou embates) na pesquisa educacional: alguns desafios. In: VII Colóquio Internacional de Educação, 2021, Joaçaba/SC. Anais eletrônicos do VII Colóquio Internacional de Educação. Joaçaba/SC: UNOESC, 2021. p. 791-797.

• MARTINI, D. ; FARINON, M. J. . As perspectivas de liberdade em Amartya Sen: um olhar sobre a educação no ano de 2020. In: VII Colóquio Internacional de Educação, 2021, Joaçaba/SC. Anais eletrônicos do VII Colóquio Internacional de Educação. Joaçaba/SC: UNOESC, 2021. p. 531-538.

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; VIEIRA, L. R. ; FICAGNA, N. . QUEM SÃO OS ATUAIS ESTUDANTES DE LICENCIATURA? UM ESTUDO DESDE O CONTEXTO DOS CURSOS DE FÍSICA E MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CONCÓRDIA. In: X Mostra de Iniciação Científica, 2021, Concórdia. Anais da Mostra de Iniciação Científica do Instituto Federal Catarinense Campus Concórdia, 2021. v. 10.

• TITON, F. P. ; CAVASIN, R. ; MARTINI, D. . A Matemática vai à Escola: ações de alfabetização matemática no início da Educação Básica. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba/PR. Anais Eletrônicos do XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2019. p. 4193-4195.

• MARTINI, D. ; CAVASIN, R. ; TITON, F. P. . Dia 'D' de Oficinas de Matemática na Escola. In: XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2019, Curitiba/PR. Anais Eletrônicos do XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2019. p. 4415-4416.

• GUARESE, S. C. ; TRENTIN, J. ; BATTISTI, L. ; TITON, F. P. ; MARTINI, D. ; CAVASIN, R. ; FRACARO, A. R. . A MATEMÁTICA VAI À ESCOLA. In: XII Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2019, Brusque/SC. Anais da XII Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI). Blumenau/SC: IFC, 2019. v. 1.

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CAVASIN, R. . MATEMÁTICA ITINERANTE: Contribuições sobre ações de iniciação à docência e de alfabetização matemática. In: XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Salvador/BA. ANAIS DO XIX ENDIPE. Salvador/BA: UFBA, 2018.

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; BELLE, D. ; SCHNEIDER, C. . Oficinas de Aprendizagem: um momento de socialização de conhecimentos. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015, Porto Alegre/RS. Anais do Encontro Gaúcho de Educação Matemática: 2015. Porto Alegre/RS: EdiPUCRS, 2015.

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. . O erro na perspectiva do jogo: superando as lacunas de aprendizagem. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015, Porto Alegre/RS. Anais do Encontro Gaúcho de Educação Matemática: 2015. Porto Alegre/RS: EdiPUCRS, 2015.

• MARTINI, D. ; EGER, L. M. B. . A importância do Estágio e o futuro como docente. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015, Porto Alegre/RS. Anais do Encontro Gaúcho de Educação Matemática: 2015. Porto Alegre/RS: EdiPUCRS, 2015.

• SCHNEIDER, C. ; BELLE, D. ; MARTINI, D. ; MELZ, E. ; BLAUTH, I. F. ; KRAKECKER, L. ; KONRAD, M. . PIBID: Uma experiência na realização de oficinas. In: IV Escola de Inverno de Educação Matemática - 2º Encontro Nacional Pibid Matemática, 2014, Santa Maria - RS. Anais da 4a Escola de Inverno de Educação Matemática 2o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2014. v. 2.

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. ; PRESOTTO, P. . A Resolução de Problemas utilizando jogos como metodologia para a realização do Estágio Supervisionado. In: IV Escola de Inverno de Educação Matemática - 2º Encontro Nacional Pibid Matemática, 2014, Santa Maria - RS. Anais da 4a Escola de Inverno de Educação Matemática 2o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2014. v. 2.

• MARTINI, D. ; TRINDADE, T. Q. . Modelagem Matemática da Reflexão da Radiação Solar utilizando Embalagens Tetra Pak como Isolante Térmico na Construção Civil. In: II Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2009, Sinop/MT. Coletânea de Trabalhos Científicos, 2009.

• LUCA, D. C. ; MARTINI, D. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA SOB A ÓTICA DO DISCURSO ?EDUCAÇÃO PARA TODOS?: VERDADE, RETÓRICA OU NEGACIONISMO?. In: IV Congresso da Sofie - Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação, 2022, São Paulo/SP. Caderno de Resumos da IV SOFIE. São Paulo/SP: FEUSP, 2022. p. 35-36.

• MARTINI, D. ; STRIEDER, R. . ?SE FAZ SENTIR, FAZ SENTIDO?: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO. In: IV Congresso da Sofie - Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação, 2022, São Paulo/SP. Caderno de Resumos da IV SOFIE. São Paulo/SP: FEUSP, 2022. p. 110-111.

• MARTINI, D. ; KUGELMEIER, G. L. . Sala de aula invertida: o uso da plataforma virtual Edmodo como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. In: Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão 2019, 2019, Concórdia/SC. Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Concórdia, 2019.

• MARTINI, D. ; CAMPETELLI, B. . A MONITORIA NO ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. In: Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão 2019, 2019, Concórdia/SC. Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Concórdia, 2019.

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CANTELLI, S. E. P. . A CONTEXTUALIZAÇÃO MATEMÁTICA ALIADA À OUTRAS METODOLOGIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS INTEIROS COM O 7º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CONCÓRDIA. In: Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão 2019, 2019, Concórdia/SC. Anais da Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Concórdia, 2019.

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CAVASIN, R. ; TREVISOL, G. ; BISSOLOTTI, M. . Matemática Itinerante. In: VII MIC - Mostra de Iniciação Científica, 2017, Concórdia/SC. Anais - Edição 2017, 2017.

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; SILVA, R. B. . Estudo de Geometria por meio de construções geométricas e planificações. In: V Mostra de Iniciação Científica, 2015, Concórdia/SC. Anais V MIC, 2015.

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; BELLE, D. ; SCHNEIDER, C. . Inserção de redes sociais no ensino da Matemática. In: V Mostra de Iniciação Científica, 2015, Concórdia/SC. Anais V MIC, 2015.

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; SCHNEIDER, C. ; BELLE, D. . Empreendedorismo e Matemática: Estudo de funções. In: V Mostra de Iniciação Científica, 2015, Concórdia/SC. Anais V MIC, 2015.

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; LAPPE, D. . O Xadrez como recurso pedagógico no ensino e aprendizagem da Matemática. In: V Mostra de Iniciação Científica, 2015, Concórdia/SC. Anais V MIC, 2015.

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. . O estudo da Trigonometria no triângulo retângulo a partir da construção do Teodolito. In: V Mostra de Iniciação Científica, 2015, Concórdia/SC. Anais V MIC, 2015.

• MARTINI, D. ; PRESOTTO, P. . O Estágio como prática reflexiva no Ensino Médio. In: V Mostra de Iniciação Científica, 2015, Concórdia/SC. Anais V MIC, 2015.

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. ; PRESOTTO, P. . A metodologia de jogos no ensino da matemática: um relato de experiência. In: IV Mostra de Iniciação Científica, 2014, Concórdia - SC. IV MIC Anais Online, 2014.

• SCHNEIDER, C. ; BELLE, D. ; MARTINI, D. ; BLAUTH, I. F. ; KRAKECKER, L. ; KONRAD, M. ; MELZ, E. . PIBID Matemática: Projetos desenvolvidos e resultados parciais. In: IV Mostra de Iniciação Científica, 2014, Concórdia - SC. IV MIC Anais Online, 2014.

• SILVA, B. M. ; MARTINI, D. ; LUNKES, M. E. ; BELLE, D. ; SCHNEIDER, C. ; TITON, F. P. . Aplicação de Jogos Matemáticos no Ensino Médio: superando paradigmas. In: IV Mostra de Iniciação Científica, 2014, Concórdia - SC. IV MIC Anais Online, 2014.

• MINOSSO, A. ; FLORES, E. ; MARTINI, D. ; SILVA, R. B. ; BAUTITZ, S. . Sabão ecológico: uma alternativa de estudo interdisciplinar. In: IV Mostra de Iniciação Científica, 2014, Concórdia - SC. IV MIC Anais Online, 2014.

• MARTINI, D. ; HOFF, J. S. ; BIONDO, R. E. ; DECEZARE, J. C. ; CAZZAROTTO, L. . Aprendendo geometria através dos esquemas táticos do futebol. In: III Mostra de Iniciação Científica, 2013, Concórdia. Anais da III MIC - Mostra de Iniciação Científica do IFC, 2013.

• MARTINI, D. ; DECEZARE, J. C. ; CAZZAROTTO, L. . Aplicações da trigonometria com a utilização do teodolito. In: VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2013, Canoas/RS. Apresentações e Autores, 2013.

• MARTINI, D. ; HOFF, J. S. ; DECEZARE, J. C. . Observando e vivenciando práticas pedagógicas com a Matemática no Ensino Fundamental. In: II Mostra de Iniciação Científica, 2012, Concórdia. Anais da II MIC - Mostra de Iniciação Científica do IFC, 2012.

• MARTINI, D. ; COMUNELLO, J. ; TITON, F. P. ; REISDOEFER, D. ; CAVASIN, R. ; ROGOVSKI, I. L. W. P. . Laboratório de Ensino de Matemática: um espaço de interação entre o IFC e a comunidade. In: II Mostra de Iniciação Científica, 2012, Concórdia. Anais da II MIC - Mostra de Iniciação Científica do IFC, 2012.

• MARTINI, D. ; COMUNELLO, J. ; RIGO, M. Z. ; BURNIER, D. J. . Formação de professores: metodologias alternativas para o ensino de frações. In: II Mostra de Iniciação Científica, 2012, Concórdia. Anais da II MIC - Mostra de Iniciação Científica do IFC, 2012.

• MARTINI, D. ; BIONDO, R. E. ; CAZZAROTTO, L. . Ensinar a aprender, aprender ao ensinar. In: II Mostra de Iniciação Científica, 2012, Concórdia. Anais da II MIC - Mostra de Iniciação Científica do IFC, 2012.

• MARTINI, D. ; ROVEDER, F. ; BERTUSSE, C. J. . Raciocínio Lógico-Matemático utilizando Triângulos e Quadrados Mágicos. In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010.

• MARTINI, D. ; TRINDADE, T. Q. . Modelagem Matemática da Reflexão da Radiação Solar Utilizando Embalagens Tetra Pak como Isolante Térmico na Construção Civil. In: II Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2009, Sinop/MT. II ERMAC - Coletânea de Resumos. Sinop/MT: UNEMAT, 2009. p. 48-48.

• MARTINI, D. ; TRINDADE, T. Q. . Modelagem Matemática da Reflexão da Radiação Solar Utilizando Embalagens Tetra Pak. In: XXXII Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2009, Cuiabá. Anais do XXXII CNMAC, 2009.

• MARTINI, D. ; FELDMANN, Gerson . Modelagem Matemática do Crescimento Competitivo de Precipitados em Matrizes Sólidas. In: XXVII Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2004, Porto Alegre-RS. XXVII Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional/ST11-Matemática Aplicada à Física, 2004. p. 338-338.

• MARTINI, D. ; FELDMANN, Gerson . Estudo por Simulação Numérica do Crescimento Competitivo de Precipitados. In: VIII Jornada de Pesquisa da Unijuí, 2003, Ijuí-RS. VIII Jornada de Pesquisa da Unijuí: livro de resumos. Ijuí-RS: Editora Unijuí, 2003. p. 399-399.

• MARTINI, D. ; LIMA, Marlise R K e ; RUSSO, Suzana . Análise da Produtividade da Cultura do Soja no Município de Santo Ângelo. In: VI Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional - ERMAC, 2000, Santa Cruz do Sul-RS. VI Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional - ERMAC. Santa Cruz do Sul-RS: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul - Edunisc, 2000. p. 76-76.

• MARTINI, D. ; RUSSO, Suzana . Aplicação dos Modelos de Previsão no Volume de Água Produzido pela Companhia Riograndense de Saneamento(CORSAN) em Santo Ângelo. In: 4º Simpósio Nacional de Métodos Quantitativos, 1999, Santo Ângelo-RS. 4º Simpósio Nacional de Métodos Quantitativos - Anais, 1999. p. 58-58.

• MARTINI, D. ; RUSSO, Suzana . Aplicação dos Modelos de Previsão no Volume de Água Produzido pela Companhia Riograndense de Saneamento (CORSAN) em Santo Ângelo. In: II Salão de Iniciação Científica e II Feira de Iniciação Científica, 1999, Canoas-RS. II Salão de Iniciação Científica e II Feira de Iniciação Científica. Canoas-RS: UNILASALLE, 1999. v. 2. p. 14-14.

• MARTINI, D. ; STRIEDER, R. . 'SE FAZ SENTIR, FAZ SENTIDO?: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LUCA, D. C. ; MARTINI, D. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA SOB A ÓTICA DO DISCURSO ?EDUCAÇÃO PARA TODOS?: VERDADE, RETÓRICA OU NEGACIONISMO?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINI, D. ; LUNKES, M. E. ; BENVENUTTI, D. B. . CURRÍCULO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM MAPEAMENTO DE PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LUNKES, M. E. ; MARTINI, D. ; TREVISOL, M. T. C. . PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E REFLEXÕES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; TREVISOL, M. T. C. . Debates (ou embates) na pesquisa educacional: alguns desafios. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; FARINON, M. J. . As perspectivas de liberdade em Amartya Sen: um olhar sobre a educação no ano de 2020. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. . Quem são os atuais estudantes de licenciatura? Um estudo desde o contexto dos cursos de Física e Matemática do IFC Campus Concórdia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CAVASIN, R. . Dia 'D' de Oficinas de Matemática na Escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TITON, F. P. ; MARTINI, D. ; CAVASIN, R. . A Matemática vai à Escola: ações de alfabetização matemática no início da Educação Básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINI, D. ; KUGELMEIER, G. L. . Sala de aula invertida: o uso da plataforma virtual Edmodo como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; CAMPETELLI, B. . A MONITORIA NO ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CANTELLI, S. E. P. . A CONTEXTUALIZAÇÃO MATEMÁTICA ALIADA À OUTRAS METODOLOGIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS INTEIROS COM O 7º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CONCÓRDIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRACARO, A. R. ; CAVASIN, R. ; TITON, F. P. ; MARTINI, D. ; TRENTIN, J. ; BATTISTI, L. ; GUARESE, S. C. . A MATEMÁTICA VAI À ESCOLA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TITON, F. P. ; MARTINI, D. ; CAVASIN, R. ; BISSOLOTTI, M. ; TREVISOL, G. . MATEMÁTICA ITINERANTE: Proposições da Matemática de Base para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CAVASIN, R. . MATEMÁTICA ITINERANTE: Contribuições sobre ações de iniciação à docência e de alfabetização matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CAVASIN, R. ; TREVISOL, G. ; BISSOLOTTI, M. . Matemática Itinerante. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; TITON, F. P. ; CAVASIN, R. ; TREVISOL, G. ; BISSOLOTTI, M. . MATEMÁTICA ITINERANTE: Proposições de iniciação matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; SCHNEIDER, C. ; BELLE, D. . Pibid: Possibilidades de aplicação de tendências em Educação Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; EGER, L. M. B. . A importância do Estágio e o futuro como docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; BELLE, D. ; SCHNEIDER, C. ; MELZ, E. . Empreendedorismo e Matemática: Estudo de funções. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; SILVA, R. B. . Estudo de Geometria por meio de construções geométricas e planificações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; BELLE, D. ; SCHNEIDER, C. . Inserção de redes sociais no ensino da Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. . O erro na perspectiva do jogo: superando as lacunas de aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; PRESOTTO, P. . O Estágio como prática reflexiva no Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. . O estudo da Trigonometria no triângulo retângulo a partir da construção do Teodolito. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; LAPPE, D. . O Xadrez como recurso pedagógico no ensino e aprendizagem da Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; BELLE, D. ; SCHNEIDER, C. . Oficinas de Aprendizagem: um momento de socialização de conhecimentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; MELZ, E. ; BAUTITZ, S. . Ensinando Matemática com Jogos e Materiais Concretos nos Anos Iniciais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINI, D. ; SCHNEIDER, C. ; BELLE, D. ; MELZ, E. ; BLAUTH, I. F. ; KRAKECKER, L. ; KONRAD, M. . PIBID: Uma experiência na realização de oficinas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; PRESOTTO, P. ; ENGEL, K. C. . Os Jogos como metodologia para a realização do Estágio Supervisionado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; SILVA, B. M. ; LUNKES, M. E. ; SCHNEIDER, C. ; BELLE, D. ; TITON, F. P. . Aplicação de jogos matemáticos no Ensino Médio: superando paradigmas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; BELLE, D. ; SCHNEIDER, C. ; BLAUTH, I. F. ; KRAKECKER, L. ; KONRAD, M. ; MELZ, E. . PIBID Matemática: Projetos desenvolvidos e resultados parciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; BAUTITZ, S. ; MINOSSO, A. ; FLORES, E. ; SILVA, R. B. . Sabão ecológico: uma alternativa de estudo interdisciplinar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; HOFF, J. S. ; BIONDO, R. E. ; DECEZARE, J. C. ; CAZZAROTTO, L. . Aprendendo geometria através dos esquemas táticos do futebol. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. . PIBID: uma proposta para a formação docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; DECEZARE, J. C. ; CAZZAROTTO, L. . Aplicações da trigonometria com a utilização do teodolito. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINI, D. ; COMUNELLO, J. ; TITON, F. P. ; REISDOEFER, D. ; CAVASIN, R. ; ROGOVSKI, I. L. W. P. . Laboratório de Ensino de Matemática: um espaço de interação entre o IFC e a comunidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; BIONDO, R. E. ; CAZZAROTTO, L. . Ensinar a aprender, aprender ao ensinar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; DECEZARE, J. C. ; HOFF, J. S. . Observando e vivenciando práticas pedagógicas com a Matemática no Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. . Aspectos termodinâmicos envolvidos nas reações de precipitação em ligas de Al-Cu. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINI, D. ; ROVEDER, F. . Raciocínio lógico-matemático utilizando triângulos e quadrados mágicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINI, D. ; TRINDADE, T. Q. . Modelagem Matemática da Reflexão da Radiação Solar Utilizando Embalagens Tetra Pak. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINI, D. ; TRINDADE, T. Q. . Modelagem Matemática da Reflexão da Radiação Solar Utizando Embalagens Tetra Pak como Isolante Térmico na Construção Civil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; FELDMANN, Gerson . Modelagem Matemática do Crescimento de Precipitados em Matrizes Sólidas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINI, D. ; FELDMANN, Gerson . Investigação do Crescimento Competitivo de Precipitados em Matrizes Sólidas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; FELDMANN, Gerson . Estudo por Simulação Numérica do Crescimento Competitivo de Precipitados. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; RUSSO, Suzana ; CAMARGO, Maria Emília ; LIMA, Marlise Regina K. e . Análise da Produtividade da Cultura do Soja no Município de Santo Ângelo - RS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; RUSSO, Suzana . Aplicação dos Modelos de Previsão no Volume de Água Produzido pela Companhia Riograndense de Saneamento (CORSAN) em Santo Ângelo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; RUSSO, Suzana . Aplicação dos Modelos de Previsão no Volume de Água Produzido pela Companhia Riograndense de Saneamento (CORSAN) em Santo Ângelo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINI, D. ; RUSSO, Suzana . Aplicação dos Modelos de Previsão no Volume de Água produzido pela Companhia Riograndense de Saneamento (CORSAN) em Santo Ângelo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINI, D. ; CROZETTA, C. K. . Estudo de ângulos em uma turma de 8º ano 2016 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; KUGELMEIER, G. L. . Docência no Estágio Supervisionado: Análise teórica e metodológica do Ensino Matemático no Ensino Fundamental 2016 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; PELISSON, S. E. . Ensino de Equações do primeiro grau: desafios e métodos 2016 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; WALTER, L. D. D. . Estágio e Docência: um momento de reflexão e aprendizagem 2016 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; NEIS, K. C. . Estágio IV: Didática Matemática com alunos do Ensino Médio 2016 (Relatório de Estágio Supervisionado IV).

• MARTINI, D. ; TAPPARELLO, D. . Reflexões sobre a prática pedagógica 2016 (Relatório de Estágio Supervisionado IV).

• MARTINI, D. ; NEIS, K. C. . A importância do Estágio para alunos do Curso de Matemática - Licenciatura 2016 (Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade Artigo).

• MARTINI, D. ; TAPPARELLO, D. . A utilização da Investigação Matemática em Práticas Pedagógicas 2016 (Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade Artigo).

• MARTINI, D. ; TAPPARELLO, D. . Estágio: Iniciação à docência 2015 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. . O Estágio no Ensino Médio: a resolução de problemas como princípio norteador para o estudo de Progressões Geométricas 2015 (Relatório de Estágio Supervisionado IV).

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. . O estudo de Progressões a partir da manipulação de Fractais 2015 (Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade Artigo).

• MARTINI, D. ; EGER, L. M. B. . Estágio IV: explorando a Geometria 2015 (Relatório de Estágio Supervisionado IV).

• MARTINI, D. ; EGER, L. M. B. . O Estágio Supervisionado e sua importância para a formação de professores 2015 (Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade Artigo).

• MARTINI, D. ; PRESOTTO, P. . O Estágio como prática reflexiva no Ensino Médio: a teoria aliada a prática no estudo de Estatística 2015 (Relatório de Estágio Supervisionado IV).

• MARTINI, D. ; PRESOTTO, P. . Relação professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem 2015 (Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade Artigo).

• MARTINI, D. ; NEIS, K. C. . Estágio II: Relacionando teoria e prática 2015 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; PRESOTTO, P. . Geometria Plana no contexto de um 6º ano do Ensino Fundamental: Perspectivas a partir de diversas metodologias no Estágio Supervisionado II 2014 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; ENGEL, K. C. . Estágio Supervisionado II: Um espaço para promover a inclusão através do estudo da Geometria 2014 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; HOFF, J. S. . Estágio: oportunidade de aplicação de diferentes metodologias no ensino da Matemática 2013 (Relatório de Estágio Supervisionado IV).

• MARTINI, D. ; HOFF, J. S. . As representações semióticas e a aprendizagem Matemática 2013 (Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade Artigo).

• MARTINI, D. ; BIONDO, R. E. . A resolução de problemas como metodologia para o desenvolvimento do Estágio Curricular IV 2013 (Relatório de Estágio Supervisionado IV).

• MARTINI, D. ; BIONDO, R. E. . Distúrbios de aprendizagem: um estudo de caso de dislexia 2013 (Trabalho de Conclusão de Curso na modalidade Artigo).

• MARTINI, D. ; BIONDO, R. E. . Aprender ao Ensinar 2012 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; HOFF, J. S. . Descrevendo e analisando práticas pedagógicas com a Matemática no Ensino Fundamental 2012 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; DECEZARE, J. C. . Vivenciando práticas pedagógicas com a Matemática no Ensino Fundamental 2012 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

• MARTINI, D. ; CAZZAROTTO, L. . Ensino Aprendizagem Matemática - teoria e prática 2012 (Relatório de Estágio Supervisionado II).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Inovação, Tecnologia e Formação de Professores: avanços e desafios no contexto educacional, Descrição: A integração da inovação e da tecnologia na formação de professores representa um pilar fundamental na evolução do cenário educacional contemporâneo. Este projeto de pesquisa se destina a explorar e compreender, de forma aprofundada, os avanços e os desafios inerentes a essa intersecção crucial para aprimorar a qualidade do ensino. O projeto visa identificar esses desafios e propor soluções viáveis, promovendo uma reflexão sobre as abordagens mais eficazes para a formação de professores e a melhoria da qualidade da educação.Objetivo do Projeto:O objetivo primordial deste projeto é realizar uma análise aprofundada em relação à inovação, tecnologia e formação de professores diante do contexto educacional. Com base em dados empíricos e análises qualitativas, pretende-se:-Investigar as práticas educativas dos professores e sua relação entre inovação, tecnologia e aprendizagem, identificando avanços e desafios. -Analisar o impacto da implementação de tecnologias educacionais na eficácia do ensino e na aprendizagem dos estudantes. -Propor práticas educativas, diretrizes e recomendações para aprimorar a integração de inovação e tecnologia na formação de professores, visando melhorias substanciais na qualidade da educação. -Desenvolver metodologias de ensino e formação continuada para o desenvolvimento profissional docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (6) . , Integrantes: Daniele Martini - Integrante / Jacques de Lima Ferreira - Coordenador / Rosane Bortolini - Integrante / Marisete Maihack Perondi - Integrante / Carlos Alberto Rambo - Integrante / Vanessa kist - Integrante / Andrea Prestes Xavier - Integrante / Paulo Roberto Dalla Valle - Integrante / Silmara Lösch - Integrante / Elisiane Krumenauer Amaral - Integrante / Jean Marcos Detofeno Tonello - Integrante / Alfeu José Feldmann - Integrante / Divania Inêz Botega Casadei - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - 2020

  Quem são os atuais estudantes de licenciatura? Um estudo desde o contexto dos cursos de Física e Matemática do IFC Campus Concórdia - Edital 20/2019, Descrição: A presente proposta tem como temática central a formação de professores e o estudo dos perfis dos estudantes de licenciatura. Traz como problemática os índices de evasão e as dificuldades desses sujeitos em permanecer nos cursos de graduação, dadas as suas condições socioeconômicas, mesmo em um espaço temporal caracterizado pela ampliação do acesso gratuito ao ensino superior no Brasil. Os parâmetros de análise que fundamentam a pesquisa foram publicados neste ano de 2019 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura e pela Representação da UNESCO no Brasil, em cooperação com a Fundação Carlos Chagas. O objetivo, pois, constitui-se em um estudo comparativo entre os dados nacionais e os locais (licenciaturas do IFC Campus Concórdia, Matemática e Física) no que compete às características dos estudantes que optaram pela docência e, em específico, como se comportam os marcadores de gênero, raça/cor e renda desse grupo. Os sujeitos, portanto, serão os estudantes das licenciaturas regularmente matriculados em 2020, abarcando acadêmicos de turmas ingressantes a partir do ano de 2017. A metodologia é tanto de natureza quantitativa quanto qualitativa, com elaboração e aplicação de instrumentos de coleta de informação e análises frente às informações referenciais, as quais subsidiarão aproximações e distanciamentos sobre o perfil do estudante do Campus Concórdia e os entraves que se colocam durante o processo formativo hoje. Com efeito, os resultados podem contribuir nas discussões sobre políticas de ingresso e, em especial, de permanência frente ao Plano Estratégico Institucional para a Permanência e o Êxito dos estudantes nas licenciaturas ofertadas pelo campus. Aprovado pelo Comitê de Ética parecer n 3.985.838. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniele Martini - Integrante / Flaviane Predebon Titon - Coordenador / Natalia Ficagna - Integrante / Lucas Ramos Vieira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Catarinense - Câmpus Concórdia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2023

  As relações entre as Pesquisas Educacionais, as Práticas Pedagógicas e a Formação de Professores no Cotidiano Escolar, Descrição: O projeto de pesquisa justifica-se perante à necessidade de investigar, ampliar e inovar os processos formativos ou as práticas pedagógicas dos professores para que os mesmos possam contribuir com a melhoria da qualidade da educação. Apresenta como objetivo geral: Investigar, identificar e analisar as dificuldades do cotidiano escolar para propor práticas pedagógicas que possam contribuir significativamente para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem, bem como, ações que promovam a qualidade da educação no contexto escolar a partir da relação entre as pesquisas em educação e a formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (6) . , Integrantes: Daniele Martini - Integrante / Jacques de Lima Ferreira - Coordenador / Rosane Bortolini - Integrante / Marisete Maihack Perondi - Integrante / Carlos Alberto Rambo - Integrante / Vanessa kist - Integrante / Andrea Prestes Xavier - Integrante / Paulo Roberto Dalla Valle - Integrante.

• 2018 - 2019

  Sala de aula invertida: o uso da plataforma virtual Edmodo como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, Descrição: A Sociedade contemporânea tem passado por diversas mudanças, sendo o uso das tecnologias digitaisum dos principais motivadores para isso, a utilização destas tecnologias em sala de aula se torna uma ferramentamais dinâmica ao ensino e aprendizagem, mas às vezes a tecnologia nos impõem ritmos diferentes naaprendizagem e a escola vem sentindo a influência desta imposição, fazendo com que ocorra uma adaptaçãoconstante no planejamento do docente. Alguns estados do Brasil proíbem o uso de celulares em sala de aula, masao mesmo tempo há lugares que liberam o seu uso para fins educacionais, conciliando o estudo com astecnologias digitais. Dessa forma, este estudo objetiva avaliar o uso da plataforma virtual Edmodo, naperspectiva da sala de aula invertida (SAI), Flipped Classroom (em inglês), como ferramenta no ensino eaprendizagem na disciplina de Matemática. Com objetivo de possibilitar a aproximação do professor com aplataforma virtual Edmodo, conhecendo suas aplicabilidades no ensino e aprendizagem, com o intuito detrabalhar com a alternativa da sala de aula invertida, de forma natural como um novo recurso didático disponível.A pesquisa será realizada com um grupo de alunos que utilizam as tecnologias digitais, com a mediação doprofessor, bem como, o uso de aparelhos móveis em sala de aula como ferramenta de aprendizagem.Este projeto de pesquisa tem por finalidade a escrita do trabalho de conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniele Martini - Coordenador / Giovanni Luiz Kugelmeier - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2018 - 2019

  A contextualização matemática aliada à outras metodologias para o processo de ensino e aprendizagem dos números inteiros com o 7 ano de uma escola municipal de Concórdia, Descrição: Este projeto objetiva investigar a prática da contextualização e de outras metodologias durante o processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de números inteiros, visto que, esta disciplina é muito presente no cotidiano das pessoas e, em alguns casos já observados/relatados, não é desenvolvido com os alunos a relação existente dos conceitos abstratos dessa ciência com problemas do cotidiano. A pesquisa tem caráter qualitativo e trata-se do tipo pesquisa-ação.Este projeto de pesquisa tem por finalidade a escrita do trabalho de conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniele Martini - Coordenador / Flaviane Predebon Titon - Integrante / Samara Elisa Pelisson Cantelli - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2012 - 2013

  Mapeamento e avaliação do perfil profissional dos docentes atuantes nas áreas de Ciências e Matemática nos municípios de abrangência do IFC ? Câmpus Concórdia, Descrição: O projeto constitui-se numa proposta de âmbitos quantitativo e qualitativo, cujo objetivo está em mapear e avaliar o perfil profissional dos docentes que atuam na área de Física e Matemática nos municípios de abrangência do IFC ? Câmpus Concórdia. Trata-se, pois, de uma das investigações presentes em um estudo maior, proposto em projeto de doutorado ? em andamento ? aprovado em 2012 pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tal estudo, no tocante a sua totalidade, tem por propósito investigar e traçar o perfil dos egressos dos cursos de Física e Matemática do IFC ? Câmpus Concórdia e avaliar sua adequação ao mercado profissional. Nesta perspectiva, a presente proposta está vinculada ao estudo deste mercado profissional, dos índices quantitativos do professorado que atuam nas escolas de Educação Básica, assim como o perfil destes em relação à sua formação docente. Busca-se, também, analisar os discursos de professores e de dirigentes educacionais em relação ao que o mercado profissional vem exigindo dos professores, no que se refere à sua formação, aos seus saberes e ao seu fazer pedagógico em sala de aula. Desta forma, a metodologia baseia-se na coleta de dados quantitativos, oriundos de estudos e documentos oficiais do Estado e dos Municípios investigados, além das informações de caráter qualitativo, obtidas por meio da aplicação de questionários e de entrevistas semi-estruturadas ? submetidas à análise textual discursiva. Como resultado, espera-se conhecer números confiáveis em relação aos déficits de professores das áreas de Física e Matemática dos municípios/região de abrangência do IFC ? Câmpus Concórdia, assim como delinear o perfil do professor que vem atuando nas escolas de Educação Básica e as perspectivas futuras dos profissionais que estão sendo formados, segundo os discursos produzidos pelos dirigentes educacionais. Estes resultados, dentro do projeto maior, serão comparados com outras duas dimen.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniele Martini - Integrante / Flaviane Predebon Titon - Coordenador / Rosane Cavasin - Integrante / Deise Reisdoefer - Integrante / Inês Liamar W. P. Rogovski - Integrante / José Claudio Del Pino - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Catarinense - Bolsa.

Prêmios