Thaís Giantomaso Pereira

Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento com enfoque em Avaliação e Intervenção Cognitiva em Alunos de Ensino Infantil e Fundamental. , Psicopedagoga e Pedagoga formada em todos os cursos pela Faculdade Presbiteriana Mackenzie. Coordenadora Pedagógica, Professora de Educação Infantil e Fundamental, .Curso de extensão pela USP em Educação Comunitária. Professora concursada de Educação Infantil e Fundamental I, efetiva da rede municipal de SP.

Informações coletadas do Lattes em 29/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento

2008 - 2011

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Prof. Dra. Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: avaliação cognitiva; avaliação comportamental; alfabetização.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Setores de atividade: Educação; Atividades profissionais, científicas e técnicas.

Especialização em Especialização em Psicopedagogia

2006 - 2007

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Orientador: Rosa Maria Lopes Affonso

Especialização em Educação Comunitária

2006 - 2006

Universidade de São Paulo
Orientador: USP

Graduação em Pedagogia

2001 - 2005

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Orientador: Soraia Chafic El Kfouri

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Participação em eventos

Congresso Brasileiro de Psicologia-Ciencia e profissão. ANÁLISE DE PROVAS DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E CONSCIÊNCIA SINTÁTICA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE WILLIAMSBEUREN. 2010. (Congresso).

Congresso Brasileiro de Psicologia- Ciencia e profissão. MANIFESTAÇÕES COMPORTAMENTAIS DE ESTEREOTIPIAS, AGRESSIVIDADE E AUTO-AGRESSIVIDADE EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE WILLIAMS A PARTIR DE RELATO DE CUIDADORES. 2010. (Congresso).

I Seminário Mackenzie - Projeto Inclusão Social Urbana: Nós do Centro.Inclusão e Educação. 2009. (Seminário).

Oficina - O Corpo e a Voz na Construção da Imagem.Oficina - O Corpo e a Voz na Construção da Imagem. 2007. (Oficina).

Curso a distância " Escolarização obrigatória de 9 anos: o papel dos profissionais do quadro do magistério no repensar a educação básica no município de São Paulo." Escolarização obrigatória de 9 anos: o papel dos profissionais do quadro do magistério no repensar a educação básica no município de São Paulo. 2007. (Outra).

"Saberes e Práticas para o Desenvolvimento de Competências"."Saberes e Práticas para o Desenvolvimento de Competências". 2007. (Outra).

Educação para uma sexualidade responsável..Educação para uma sexualidade responsável.. 2006. (Outra).

Curso Presencial "Um lugar na educação: Ação - Discussão - Reflexão - Ação".Curso Presencial "Um lugar na educação: Ação - Discussão - Reflexão - Ação". 2006. (Outra).

Tópicos para uma educação de qualidade..Tópicos para uma educação de qualidade.. 2006. (Outra).

2˚ Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais. 2˚ Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais. 2005. (Congresso).

VIII Congresso de Educação Saber 2004. "O Saber em Busca da Identidade Educacional Brasileira". 2004. (Congresso).

V Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional.Interferências do neoliberalismo na educação da escola pública em São Paulo. 2004. (Simpósio).

V Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional."Financiamento da Educação e suas Implicações". 2004. (Simpósio).

Fórum Mundial da Educação São Paulo.Educação Cidadã para uma Cidade Educadora. 2004. (Outra).

XII Simpósio de Educação e V Encontro de Professores."Inclusão e exclusão: Contrapontos da Educação Brasileira". 2003. (Simpósio).

Fórum Mundial de Educação.Educação e Transformação: a educação pública na construção de um outro mundo possível. 2003. (Outra).

6˚ Seminário de Educação Infantil.A importância dos contos de fadas na ormção das crianças. 2002. (Seminário).

Congresso Internacional Educação, Cultura e Cognição: identificando fronteiras. A Psicologia do Desesnvolvimento em Jung e suas implicações no processo aprendizagem-ensino. 2000. (Congresso).

Oficinas Pedagógicas.Atividades para auto conhecimento; Jogos para integração grupal; O teatro e seu potencial pedagógico; Criação de brinquedos através da sucata; As inteligências múltiplas na sala de aula; Jogos para datas comemorativas; Jogos aplicados.. 2000. (Oficina).

"Educação a partir de uma Visão Construtiva"."Educação a partir de uma Visão Construtiva". 1999. (Simpósio).

Produções bibliográficas

PEREIRA, T. G. ; TELLES, A. P. F. O. ; OKAYAMA, H. ; FIGUEIREDO, I. G. ; EMILIO, S. A. ; Paulo S. Boggio ; Camila campanhã ; et.all. . Família, Gênero e inclusão Social. 1. ed. São Paulo: MEMNOM, 2009. v. 1. 176p .

Projetos de pesquisa

2008 - 2009

Violência no Contexto Escolar, Descrição: Investigou os fatores promotores e mantenedores da violência no contexto escolar e levantou possíveis formas de prevenção.. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaís Giantomaso Pereira - Integrante / Solange Aparecida Emílio - Coordenador / Ivoneide Gomes FIgueiredo - Integrante / Ana Paula Freitas de Oliveira Telles - Integrante / Harumi Okayama - Integrante.
2005 - 2006

Atraso na linguagem de uma criança de três anos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaís Giantomaso Pereira - Coordenador / Affonso - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2008 - 2010

Avaliação de atrasos metafonológicos e alterações comportamentais em crianças pré-escolares, Descrição: Atrasos metafonológicos e problemas comportamentais são temas de interesse não só de professores, mas também de pesquisadores da área da Psicologia Educacional. Estudos têm mostrado uma correlação entre distúrbios de comportamento e desempenho escolar já desde a Educação Infantil que tendem a persistir e influenciar no Ensino Fundamental I. Pesquisas científicas recentes alertam para a necessidade de identificação de atrasos metafonológicos e alterações comportamentais de forma precoce, como maneiras de amenizar possíveis transtornos de aprendizagem que podem prevalecer na idade escolar durante o ensino formal. O presente projeto visa identificar atrasos metafonológicos e alterações comportamentais em crianças pré-escolares. Os participantes serão 60 crianças de ambos os sexos entre 4 e 5 anos de idade e seus respectivos pais. Os instrumentos de coleta de dados serão a Escala de Maturidade Mental COLÚMBIA- CMMS, a Prova de Consciência Fonológica, o Inventário dos Comportamentos de Crianças entre 1 e 5 anos/ CBCL/1 -5 anos, um inventário doa comportamentos para professores C-TRF e um questionário de avaliação socioeconômica baseado no Critério de Classificação Econômica Brasil/CCEB. Os dados serão apurados e registrados em planilhas excel. Posteriormente serão realizadas análises de correlação entre os escores obtidos na prova de consciência fonológica e o inventário de avaliação comportamental, com auxílio do SPSS, versão 17.0.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Thaís Giantomaso Pereira - Coordenador / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Prêmios

2005

MELHOR TRABALHO DE GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR, UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE- BANCO ITAÚ.

Histórico profissional

Experiência profissional

2008 - 2010

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Aluna bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 30

2005 - Atual

Prefeitura do Município de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil e Fundamental, Regime: Dedicação exclusiva.

2004 - 2004

Instituto Paulo Freire

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientador, Carga horária: 20

Outras informações:
Orientadora em grupos com crianças e jovens em escolas pública para a promoção de cidadania e formação de grêmios estudantis.

2003 - 2005

Escola Aprendendo a aprender

Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

2002 - 2002

Escola Professor Oscar Castello Branco

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40