Andréia Pereira da Silva de Araújo
Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Faculdade de Formação de Professores - FFP (2009). É Professora particular de alunos da rede pública e particular, das regiões de Niterói e São Gonçalo. Trabalhou com cursos preparatórios, e pré-vestibulares. Integrante do grupo de pesquisas MatemaCriar, e nesse grupo, participa do projeto de extensão Repensando a Álgebra Escolar e seus Significados, sob a supervisão da Professora Mestre Andreia Carvalho Maciel Barbosa. Organizou, juntamente com esse grupo de pesquisas, a 1ª Jornada de Educação Matemática da FFP, e a 2ª Jornada de Educação Matemática da FFP/1ª Jornada Integrada FEBF/FFP/Maracanã.
Informações coletadas do Lattes em 29/10/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Graduação em Licenciatura Plena em Matemática
2003 - 2009
Formação complementar
2006 - 2006
Aperfeiçoamento para Professores. (Carga horária: 40h). , Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada.
2006 - 2006
Aperfeiçoamento para Professores. (Carga horária: 40h). , Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada.
1996 - 2001
Inglês. , London English School.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende PoucoLê Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.
Participação em eventos
20ª Edição da UERJ Sem Muros. Repensando a Álgebra Escolar e seus Significados. 2009. (Congresso).
2ª JORNADA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA FFP.REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2009. (Encontro).
IV BIENAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE MATEMÁTICA.REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2008. (Encontro).
19ª UERJ SEM MUROS.REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2008. (Encontro).
V ENCONTRO SUL FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2007. (Encontro).
2ª SEMANA DE MATEMÁTICA DA UFF. 2004. (Oficina).
Produções bibliográficas
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BARBOSA, A. C. M. ; ARAÚJO, A. P. S. . REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ARAÚJO, A. P. S. ; BARBOSA, A. C. M. ; Massante, K.A.S.C.C. . Repensando a Álgebra Escolar e seus Significados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARBOSA, A. C. M. ; ARAÚJO, A. P. S. . REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARBOSA, A. C. M. ; ARAÚJO, A. P. S. . REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARBOSA, A. C. M. ; ARAÚJO, A. P. S. . REPENSANDO A ÁLGEBRA ESCOLAR E SEUS SIGNIFICADOS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BARBOSA, A. C. M. ; ARAÚJO, A. P. S. ; FIGUEIREDO, L. . JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Histórico profissional
Experiência profissional
2009 - Atual
Colégio Gonçalves LêdoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 10
Outras informações:
Atua também como monitora da turma de 3º ano do ensino Médio, e já atuou como monitora das turmas do 6º ano e 7º do Ensino Fundamental.
2009 - Atual
Colégio Pedro IIVínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Monitora do Programa de Iniciação Científica, Carga horária: 6
Outras informações:
O Programa de Iniciação Científica do qual sou monitora, visa auxiliar os medalhistas da Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas em seus estudos. Sendo assim, o Colégio Pedro II cede seu espaço físico para que sejam feitos pólos de estudo, para os alunos do Colégio que forem medalhistas.
2006 - 2008
Curso Equipe TamaréVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 5
Outras informações:
Ministrava aulas no curso preparatório para as Forças Armadas nos níveis Fundamental e Médio. Além disso, ministrei aulas de Inglês durante um ano.
2006 - Atual
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 15
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