Diego Tárcio da Silva
Apresento-me como Professor Diego Tárcio da Silva, Mestrando em Ciências da Educação, Especialista em Treinamento Desportivo e Educação Física Escolar pela Faculdade Kurius, Especialista em Gestão Escolar pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-Uva;Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Kurius, Especialista em Fisiologia do Exercício pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci-Uniasselvi, Especialista em Gestão e Unidades de Polos Centro Universitário Leonardo Da Vinci-Uniasselvi, Especialização em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Ceará, Graduado em Educação Física - Licenciatura Plena pela Faculdade de Barra Bonita-SP; Graduado em Biologia - Licenciatura Plena pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-Uva; Professor Universitário pela Universidade Anhanguera nos Cursos Graduação - Licenciatura Plena em Educação Física; Professor Universitário pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA-IVA nos cursos de Graduação - Educação Física e Pedagogia; Professor Universitário pelo Instituto de Educação Teológica Metropolitano - Intem nos Cursos de Graduação em Educação Física e Pedagogia; Professor Universitário pelo Instituto de Formação Superior do Ceará -Ifesc nos Cursos de Graduação e Pós- Graduação em Pedagogia, Educação Física e Psicopedagogia Institucional com ênfase em Análise Clínica e Coordenação Pedagógica.Fui Gestor Escolar da Escola Municipal Deputado José Filomeno de 2018 a 2020 e da escola Francisca Silveira Gomes de 2009 a 2012, assumindo a função de Diretor Escolar em Acaraú-CE, Professor com licenciatura em Educação Física e em andamento com o curso de bacharelado. Acredito que a educação é a base para o sucesso e que transforma realidades e possibilita universos infinitos, possibilitando-nos assim, a sonhar em uma educação transformadora, digna, justa e de sucesso.O que eu mais gosto de fazer, é estar ao lado das pessoas que me divertem,que me fazem feliz, que me fazem sorrir o tempo, a minha família é a minha base, e isso para mim significa resumir a vida e ser suficiente para viver em plenitude ao lado de Deus.
Informações coletadas do Lattes em 19/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em andamento em CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
2024 - Atual
Universidade Del Sol
Orientador: Dr. Carlos Alberto Rodrigues
Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
2022 - 2024
Instituto Federal do Ceará
Título: SEMINÁRIO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA
Orientador: ARLIENE STEPHANIE MENEZES PEREIRA
Especialização em GESTÃO DE POLOS
2019 - 2020
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: ANÁLISE E SUGESTÕES DE MELHORIA NOS PROCESSOS INTERNOS DE UMA EMPRESA DE SOFTWARE
Orientador: NORBERTO SIEGEL
Especialização em FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO
2019 - 2020
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Título: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DA CIDADANIA
Orientador: Felipe Luiz Braghirolli
Especialização em Pós - Graduação Lato Sensu em Treinamento Desportivo e Educação Física Esco
2013 - 2015
FACULDADE KIRIUS
Título: A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR SOBRE ASPECTOS DE SAÚDE: SEDENTARISMO
Orientador: Luciana de Moura Ferreira
Especialização em Gestão Escolar
2010 - 2012
Universidade Estadual Vale do Acaraú
Título: Construção/Reconstrução do Projeto Político Pedagógico da EEIEF Francisca Silveira Gomes
Orientador: Dra. Érica Silina de Almeida Meneses
Especialização em Gestão Escolar
2010 - 2011
Faculdade Kurios
Título: LEITURA E ESCRITA NO ENSINO INFANTIL
Orientador: VICENTE ARAÚJO DE CASTRO
Graduação em Licenciatura em Educação Física
2012 - 2015
Faculdade de Educação Física de Barra Bonita
Título: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DA CIDADANIA
Orientador: Maria Leonir do Nascimento Lima.
Graduação em LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA
2005 - 2009
Universidade Estadual Vale do Acaraú
Título: A PRESERVAÇÃO DO MANGUEZAL NO CONTEXTO EDUCACIONAL DA EEIEF JOSÉ AUGUSTO VASCONCELOS E DA COMUNIDADE DE ILHA DOS COQUEIROS - ACARAÚ - CE
Orientador: Edine Dias Pimentel Gomes
Formação complementar
2025 - 2025
Primeiros Socorros. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Farroupilha, IF-Farroupilha, Brasil.
2025 - 2025
Educação Física e suas relações coma saúde. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal Farroupilha, IF-Farroupilha, Brasil.
2025 - 2025
PRINCÍPIOS DAS PRÁTICAS ESPORTIVAS. (Carga horária: 80h). , UANE-UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE, UANE, Brasil.
2025 - 2025
A Bola da Vez. (Carga horária: 100h). , UANE-UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE, UANE, Brasil.
2025 - 2025
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. (Carga horária: 120h). , UANE-UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE, UANE, Brasil.
2024 - 2024
FACILITADORES DE CÍRCULOS DE JUSTIÇA RESTAURATIVA E CONSTRUÇÃO DE PAZ. (Carga horária: 60h). , SEDUC-CE, SEDUC-CE, Brasil.
2023 - 2024
FORMAÇÃO DE TUTORES NO ÂMBITO TÉCNICO E PEDAGÓGICO PARA O ENSINO A DISTÂNCI. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA-CE, Brasil.
2023 - 2023
POTENCIALIZANDO DIÁLOGOS E CONSTRUINDO CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. (Carga horária: 120h). , Secretaria da Educação do Estado do Ceará, SEDUC, Brasil.
2023 - 2023
ATUALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR. (Carga horária: 65h). , UECE/SEDUC, SEDUC/UECE, Brasil.
2023 - 2023
CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. (Carga horária: 120h). , SEDUC-CE, SEDUC-CE, Brasil.
2023 - 2023
FORMAÇÃO DE TUTORES EM EAD. (Carga horária: 120h). , SEDUC-CE, SEDUC-CE, Brasil.
2022 - 2022
GESTÃO ESCOLAR. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Educação Básica-Ministério da Educação-AVAMEC, AVAMEC, Brasil.
2022 - 2022
APLICAÇÃO DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CEARÁ- SPAECE. (Carga horária: 73h). , COORDENADORIA ESTADULA DE FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO A DI DISTÂNCIA -CED, CED, Brasil.
2022 - 2022
CAPACITAÇÃO PARA COLABORADORES QUE ATUARÃO NO ENEM 2022. (Carga horária: 20h). , INEP, ENEM, Brasil.
2022 - 2022
FORMAÇÃO DOCENTE PARA O NÚCLEO DE TRABALHO, PESQUISA E PRÁTICAS SOCIAIS. (Carga horária: 100h). , Centro de Educação a Distância, CED, Brasil.
2021 - 2021
CAPACITAÇÃO PARA COLABORADORES QUE ATUARÃO NO SAEB 2021. (Carga horária: 30h). , Sistema de Avaliação da Educação Básica, SAEB, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC NA EDUCAÇÃO INFANTIL. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC DO ENSINO MÉDIO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: EDUCAÇÃO FÍSICA. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
BNCC NA PRÁTICA: COMO PLANEJAR AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. (Carga horária: 20h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC DO ENSINO MÉDIO: CIÊNCIAS DA NATUREZA. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
FORMAÇÃO CONTINUADA 2020.2- 04 de Agosto. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2020 - 2020
FORMAÇÃO CONTINUADA 2020.2- 06 de Agosto. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2020 - 2020
FORMAÇÃO CONTINUADA 2020.2- 07 de Agosto. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2020 - 2020
FORMAÇÃO CONTINUADA 2020.2- 05 de Agosto. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2020 - 2020
FORMAÇÃO CONTINUADA 2020.2- 03 de Agosto. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2020 - 2020
FORMAÇÃO CONTINUADA 2020.1. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2020 - 2020
COORDENADOR DE APLICAÇÃO ENEM 2020. (Carga horária: 20h). , Fundação Cesgranrio, CESGRANRIO, Brasil.
2019 - 2020
A BNCC E A GESTÃO ESCOLAR. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2019 - 2019
Formação Continuada. (Carga horária: 20h). , UNIVERSIDADE UNIASSELVI, UNIASSELVI, Brasil.
2019 - 2019
CAPACITAÇÃO DO ENEM 2019 NA FUNÇÃO DE COORDENADOR DE APLICAÇÃO. (Carga horária: 20h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2019 - 2019
CICLO DE PALESTRAS. (Carga horária: 8h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2019 - 2019
FORMAÇÃO CONTINUADA 2019.2. (Carga horária: 160h). , Centro Universitário Leonardo da Vinci, UNIASSELVI, Brasil.
2019 - 2019
22ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA. (Carga horária: 40h). , Sociedade Astronômica Brasileira, SAB, Brasil.
2018 - 2018
CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR. (Carga horária: 100h). , SEDUC-CE, SEDUC-CE, Brasil.
2018 - 2018
Curso de Capacitação à Distância para Aplicação do Enem 2018. (Carga horária: 20h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2018 - 2018
CURSO QUADRINHOS EM SALA DE AULA:ESTRATÉGIAS, INSTRUMENTOS E APLICAÇÕES. (Carga horária: 160h). , UANE-UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE, UANE, Brasil.
2018 - 2018
CURSO DE DIÁLOGOS SOCIOEMOCIONAIS. (Carga horária: 120h). , CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA(CED), CED, Brasil.
2017 - 2017
Extensão universitária em CIDADANIA PARTICIPATIVA. (Carga horária: 90h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2017 - 2017
Curso EAD Módulo 1 - A Modalidade EAD e suas Especificidades. (Carga horária: 15h). , Universidade Kroton Corporativa, KROTON, Brasil.
2017 - 2017
Curso EAD Módulo 3 - Prática Pedagógica e Técnicas para a Tutoria. (Carga horária: 15h). , Universidade Kroton Corporativa, KROTON, Brasil.
2017 - 2017
Curso EAD Módulo 2 - A Tutoria e o Papel do Tutor. (Carga horária: 10h). , Universidade Kroton Corporativa, KROTON, Brasil.
2017 - 2017
CURSO DE FORMAÇÃO EM ELABORAÇÃO DE ITENS. (Carga horária: 120h). , CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA(CED), CED, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em Controle Cidadão. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2015 - 2015
Controle Cidadão. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2015 - 2015
Entendendo o Meio Ambiente Urbano. (Carga horária: 40h). , Instituto Unibanco, IU, Brasil.
2015 - 2015
Entendendo o Meio Ambiente Urbano. (Carga horária: 40h). , Instituto Unibanco, IU, Brasil.
2015 - 2015
AGENTE JOVEM -CICLO III 2015. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO UNIBANCO, INSTITUTO UNIBAN, Brasil.
2015 - 2015
Educação Ambiental. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2015 - 2015
4ª EDIÇÃO DO EVENTO DE ALINHAMENTO PARA APLICAÇÃO DE EXAMES E AVALIAÇÃO DO. (Carga horária: 20h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2014 - 2015
Pacto pelo Ensino Médio. (Carga horária: 200h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2014 - 2014
AGENTE JOVEM CCEARÁ -CICLO III. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO UNIBANCO, INSTITUTO UNIBAN, Brasil.
2014 - 2014
PRIMEIROS SOCORROS:COMO ATUAR EM UMA EMERGÊNCIA. (Carga horária: 3h). , Buzerro.com, BUZERO, Brasil.
2014 - 2014
Cidadania Judiciária. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2014 - 2014
Promoção da Equidade no Sistema único de Saúde-SUS. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.
2014 - 2014
PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. (Carga horária: 3h). , Buzerro.com, BUZERO, Brasil.
2014 - 2014
VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO CEARÁ-CICLO III. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO UNIBANCO, INSTITUTO UNIBAN, Brasil.
2014 - 2014
INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO CEARÁ - CICLO III. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO UNIBANCO, INSTITUTO UNIBAN, Brasil.
2014 - 2014
Avaliação Educacional. (Carga horária: 120h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2014 - 2014
Formação Continuada em Avaliação Educacional. (Carga horária: 120h). , Ced-CE, CED, Brasil.
2014 - 2014
Formação Inicial e Continuada: Formação de Tutores. (Carga horária: 80h). , Centro de Educação a Distância do Ceará, CED, Brasil.
2014 - 2014
Formação em Informática Educativa. (Carga horária: 80h). , Centro de Educação a Distância, CED, Brasil.
2013 - 2014
INFORMÁTICA AVANÇADA. (Carga horária: 220h). , BITCTRL INFORMÁTICA, BITCTRL, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Direitos Humanos e Geração da Paz. (Carga horária: 120h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2013 - 2013
CURSO REDES DE APRENDIZAGEM. (Carga horária: 40h). , PROINFO INTEGRADO- MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, PROINFO-MEC, Brasil.
2013 - 2013
A Escola no Combate ao Trabalho Infantil. (Carga horária: 60h). , Faculdade FIA de Administração e Negócios, FIA, Brasil.
2012 - 2012
JORNADA PEDAGÓGICA 2012. (Carga horária: 36h). , JF PROJETOS E FORMAÇÃO EDUCACIONAL, JF PROJETOS, Brasil.
2012 - 2012
CURSO DE ARTICULADORES DE CÉLULAS ESTUDANTIS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA. (Carga horária: 16h). , Secretaria da Educação Básica do Ceará, SEDUC, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em AGENTES AMBIENTAIS. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONSELHOS ESCOLAREs. (Carga horária: 80h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em OLIMPÍADA E CIDADANIA. (Carga horária: 160h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.
2011 - 2011
Formação p/ Escola-Controle Social para Conselhei. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2010 - 2011
Extensão universitária em FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONSELHEIROS MUNICIPAIS. (Carga horária: 160h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2010 - 2011
Extensão universitária em PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2010 - 2011
Extensão universitária em MUDANÇAS CLIMÁTICAS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. (Carga horária: 160h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em CONTROLE SOCIAL DAS CONTAS PÚBLICAS-MÓDULO AVANÇ.. (Carga horária: 40h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2010 - 2010
Formação pela Escola-Fundeb. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2009 - 2010
Extensão universitária em EDUCAÇÃO FISCAL E CIDADANIA. (Carga horária: 120h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2009 - 2010
Formação pela Escola-PDDE. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em TRABALHO, DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO. (Carga horária: 80h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em CONTROLE SOCIAL DAS CONTAS PÚBLICAS. (Carga horária: 100h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2009 - 2009
Formação pela Escola-Competências Básicas. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2008 - 2009
Extensão universitária em FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS GESTORES ESCOLARES. (Carga horária: 275h). , INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E PSICO-SOCIAL, IDEPS, Brasil.
2008 - 2009
Extensão universitária em GESTÃO DA CADEIA PRODUTIVA DO TURISMO. (Carga horária: 240h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE. (Carga horária: 120h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em TÉCNICO EM SECRETARIADO ESCOLAR. (Carga horária: 1125h). , UANE-UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE, UANE, Brasil.
2008 - 2008
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: INTRODUÇÃO EDUCAÇÃO DIGIT. (Carga horária: 40h). , SEDUC-CE, SEDUC-CE, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em SEGURANÇA,VIOLÊNCIA E DIREITOS. (Carga horária: 130h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em PREVENÇÃO DO USO DE DROGAS P EDUCADORES DE ESCOLAS. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em CAMINHOS DO DESENVOLVIMENTO LOCAL. (Carga horária: 120h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2007 - 2007
Básico em Secretariado. (Carga horária: 40h). , Instituto Centro de Ensino Tecnológico, CENTEC, Brasil.
2006 - 2007
Extensão universitária em TURISMO DE INCLUSÃO. (Carga horária: 120h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE-PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UECE, Brasil.
2006 - 2007
Extensão universitária em FORMAÇÃO A DISTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO POLITICA. (Carga horária: 80h). , Centro Universitário do Rio São Francisco ? Matriz, UNIRIOS, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em REFORMA POLITICA NOVOS CAMINHOS PARA A GOVERNABILI. (Carga horária: 120h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ-PRÓ REITORIA DE EXTENSÃO-PROEX, UFC, Brasil.
2006 - 2006
Computação- Avançado. (Carga horária: 100h). , Micro-Point Informática LTDA, MICRO-POINT, Brasil.
2005 - 2005
INICIAÇÃO EMPREENDEDORA. (Carga horária: 96h). , SEBRAE-CE, SEBRAE-CE, Brasil.
2002 - 2002
Básico em Informática. (Carga horária: 40h). , Instituto Centro de Ensino Tecnológico, CENTEC, Brasil.
2000 - 2000
Introdução à Informática. (Carga horária: 80h). , INFO-SYSTEM, INFO-SYSTEM, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Ciências da Saúde-Educação Física.
Organização de eventos
SILVA, D. T. . Congresso Neuroser. 2025. (Congresso).
Participação em eventos
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA.Análise das prática e estrutura da educação física nas escolas públicas de Itarema-CE.. 2025. (Encontro).
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA,. 2025. (Encontro).
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA..Práticas como componente curricular III: projeto social - mundo encantado da leitura.. 2025. (Encontro).
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA..Práticas como componente curricular III: projeto formal ? brincadeira.. 2025. (Encontro).
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA..A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física: desafios e possibilidades ? uma revisão bibliográfica.. 2025. (Encontro).
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA..O impacto do uso excessivo de telas no desempenho escolar e nas habilidades sociais de jovens.. 2025. (Encontro).
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA..Psicomotricidade: um método de aprendizagem para desenvolver habilidades no meio escolar.. 2025. (Encontro).
I ENCONTRO REGIONAL DOS CURSOS UAB/UVA..Atendimento multidisciplinar a crianças com deficiência: uma revisão bibliográfica.. 2025. (Encontro).
II SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE ITAREMA.SEMINÁRIO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA. 2024. (Simpósio).
I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE ITAREMA.SEMINÁRIO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA. 2024. (Simpósio).
SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE JUSTIÇA RESTAURATIVA NA EDUCAÇÃO.SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE JUSTIÇA RESTAURATIVA NA EDUCAÇÃO. 2024. (Seminário).
22ª Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 22ª Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2019. (Olimpíada).
CONFERÊNCIA ESTADUAL POPULAR DE EDUCAÇÃO(COEPE)2018. CONFERÊNCIA ESTADUAL POPULAR DE EDUCAÇÃO(COEPE)2018. 2018. (Congresso).
III SIMPÓSIO DE MASSOTERAPIA DE ACARAÚ.PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE NO MUNICÍPIO DE ACARAÚ E CIDADES VIZINHAS. 2018. (Simpósio).
CICLO DE PALESTRAS COM O TEMA: ITINERÁRIOS DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA.ITINERÁRIOS DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2017. (Encontro).
Evento organizado pelos alunos do Curso de Educação Física da Universidade Estadual do Vale do Acaraú ? UVA.I Torneio Intermunicipal de Handebol. 2017. (Outra).
SEMINÁRIO: O FOCO É A ESCOLA.SEMINÁRIO: O FOCO É A ESCOLA. 2016. (Seminário).
SEMINÁRIO REGIONAL DE AVALIAÇÃO DO PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO.SEMINÁRIO REGIONAL DE AVALIAÇÃO DO PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO. 2015. (Seminário).
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO.EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO. 2013. (Outra).
APLICADOR DE PROVAS DO PAIC(PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA).APLICADOR DE PROVAS DO PAIC(PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA). 2011. (Outra).
APLICADOR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO.APLICADOR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO. 2011. (Outra).
APLICADOR DE PROVAS DO PAIC(PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA).APLICADOR DE PROVAS DO PAIC(PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA). 2010. (Outra).
APLICADOR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO.APLICADOR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO. 2010. (Outra).
MESÁRIO EM ELEIÇÕES 1º TURNO.MESÁRIO EM ELEIÇÕES 1º TURNO. 2010. (Outra).
MESÁRIO EM ELEIÇÕES 2º TURNO.MESÁRIO EM ELEIÇÕES 2º TURNO. 2010. (Outra).
OLIMPIADA DE LINGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO. RESULTADO PARA OS PARTICIPANTES FINALISTAS. 2010. (Congresso).
SEMINÁRIO APROVA BRASIL.PARTICIPANTE DO SEMINÁRIO APROVA BRASIL. 2010. (Seminário).
APLICADOR DE PROVAS DO PAIC(PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA).APLICADOR DE PROVAS DO PAIC(PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA). 2009. (Outra).
APLICADOR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO.APLICADOR DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO. 2009. (Outra).
CHEFE DE SALA NO CONCURSO INSS PELO CESP/UNB.CHEFE DE SALA NO CONCURSO INSS PELO CESP/UNB. 2009. (Outra).
CHEFE DE SALA NO CONCURSO SEDUC-CE PARA PROFESSOR DA REDE ESTADUAL PELO CESP/UNB.CHEFE DE SALA NO CONCURSO SEDUC-CE PARA PROFESSOR DA REDE ESTADUAL PELO CESP/UNB. 2009. (Outra).
CONFERÊNCIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO-COEE.CONFERÊNCIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO-COEE. 2009. (Encontro).
CONFERÊNCIA INTERMUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. CONFERÊNCIA INTERMUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2009. (Congresso).
CONFERÊNCIA INTERMUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.CONFERÊNCIA INTERMUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2009. (Encontro).
III CONFERÊNCIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. ''CONSTRUINDO DIRETRIZES DA POLITICA E DO PLANO DECENAL.III CONFERÊNCIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. ''CONSTRUINDO DIRETRIZES DA POLITICA E DO PLANO DECENAL. 2009. (Encontro).
IV CONFERÊNCIA MUNICIPAL DA ASSISTÊNCIA SOCIAL.IV CONFERÊNCIA MUNICIPAL DA ASSISTÊNCIA SOCIAL. 2009. (Encontro).
MESÁRIO EM ELEIÇÕES.MESÁRIO EM ELEIÇÕES. 2006. (Outra).
I FÓRUM LOCAL DE PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS.I FÓRUM LOCAL DE PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS. 2004. (Encontro).
Participação em bancas
SILVA, D. T.. O TRABALHO SOCIAL COM FAMÍLIAS EM DESCUMPRIMENTO DE CONDICIONALIDADES DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA E A GARANTIA DE DIREITOS SOCIAS.. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS E GESTÃO DE SERVIÇO SOCIAL) - Centro Universitário Leonardo da Vinci.
SILVA, D. T.. PREVALÊNCIA DA VIOLÊNCIA CONTRA A PESSOA IDOSA: UMA PROPOSTA PARA COMBATER ESSA VIOLAÇÃO DE DIREITOS.. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS E GESTÃO DE SERVIÇO SOCIAL) - Centro Universitário Leonardo da Vinci.
SILVA, D. T.. O ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DESTA CATEGORIA PROFISSIONAL PARA O FORTALECIMENTO DA GESTÃO ESCOLAR. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS E GESTÃO DE SERVIÇO SOCIAL) - Centro Universitário Leonardo da Vinci.
SILVA, D. T.. OS IMPACTOS DO SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTOS DE VÍNCULOS (SCFV) NA MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA DA PESSOA IDOSA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS E GESTÃO DE SERVIÇO SOCIAL) - Centro Universitário Leonardo da Vinci.
SILVA, D. T.. OS BENEFÍCIOS EVENTUAIS NA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL EM ACARAÚ-CE:O CENÁRIO ATUAL. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS E GESTÃO DE SERVIÇO SOCIAL) - Centro Universitário Leonardo da Vinci.
SILVA, D. T.. REFLEXÕES SOBRE A READEQUAÇÃO DO DIAGNÓSTICO SOCIOTERRITORIAL: A EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE ACARAÚ.. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS E GESTÃO DE SERVIÇO SOCIAL) - Centro Universitário Leonardo da Vinci.
SILVA, D. T.. A IMPORTANCIA DA CONTAÇÂO DE HISTORIA NA EDUCAÇÂO INFANTIL DA CRECHE NOVO AMANHÂ.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO LUDICO NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFÂNTIL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA CRECHE NOVO AMANHÃ.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO E PROFESSORES NO PROCESSO EDUCACIONAL DA ESCOLA DIONÍSIA MARIA DA SILVEIRA NA LOCALIDADE DE PREÁ-CE.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A RELEVÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ANEXO CRECHE NOVO AMANHÃ LOCALIZADA NA COMUNIDADE DE PREÁ- CRUZ/CE.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NO FUNDAMENTAL I NA ESCOLA DIONÍSIA MARIA DA SILVEIRA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NA TURMA DE 1° E 2° ANO (MISTA) DO ENSINO FUNDAMENTAL I NA ESCOLA ANSELMO JOSÉ DA SILVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE CARRAPATEIRAS ?ACARAÚ ? CE.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA DIONÍSIA MARIA DA SILVEIRA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA ESCOLA ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO LOURENÇO PEREIRA ROCHA. NA LOCALIDADE DE CASTELHANO ? ACARAÚ ? CE.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. O LÙDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÂO INFANTIL IV e V E FUNDAMENTAL I 1°e 2° ANO (MISTA) NA ESCOLA ANSELMO JOSÉ DA SILVEIRA SITUADA NA LOCALIDADE DE CARRAPATEIRAS ?ACARAÚ ? CE. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. AS DIFICULDADES DE ENSINO APRENDIZAGEM NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO NA LOCALIDADE DO CAVALO BRAVO-CRUZ-CEARÁ.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A INDISCIPLINA E OS FATORES RELACIONADOS AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NAS SERIES INICIAIS NA ESCOLA EXPEDITO JOSÉ DE FREITAS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ESCOLA DIONÍSIA MARIA DA SILVEIRA.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE EXCELÊNCIA.
SILVA, D. T.; POMPEU, M. R. P.; VERCOSA, J. B.. ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS BIOLÓGICAS) - INSTITUTO FEDERAL DO CEARA - CAMPUS TIANGUA.
SILVA, D. T.. PRÁTICAS EDUCACIONAIS DO CONTEXTO MODERNO E DO PASSADO: QUE MUDANÇAS PODEMOS PERCEBER?. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. FAMÍLIA E ESCOLA: UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA, NA ESCOLA E.E.I.E.F MANOEL ALBUQUERQUE FILHO NA LOCALIDADE DE CORREGO DA ROLA EM JURITIANHA - ACARAÚ-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO EM ACARAÚ -CE. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A INCLUSÃO DA FAMILIA NO AMBIENTE ESCOLAR NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO ?ACARAÚ - CE. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A INDISCIPLINA E SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA HERMÍNIA FRANKLINA DA SILVEIRA EM JURITIANHA ? ACARAÚ ? CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. LEITURA COMO ESTRATÉGIA DE SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTANCIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS NA ESCOLA ARISTIDES FLORIANO DE OLIVEIRA ACARAU/CE. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE LETRAMENTO.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. AS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO AMBIENTE ESCOLAR NA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ARISTIDES FLORIANO DE OLIVEIRA, CAJUEIRO DO BOI ACARAÚ-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APOIO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. METÓDOS DE ENSINO vs. INDISCIPLINA: QUAIS OS PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA LIDAR COM ESSE PROBLEMA?. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O DESAFIO DA INDISCIPLINA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O USO DA LUDICIDADE COMO FOCO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO ?ACARAÚ ? CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÃNCIA DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇAO INFANTIL NA ESCOLA PUBLICA MUNICIPAL ANTONIO LINO RODRIGUES LOCALIZADA EM CORREGO DO BURITI JURITIANHA ACARAÚ-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. DIFICULDADE NA LEITURA DOS ALUNOS DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL HUGO MARTINS DOS SANTOS. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA TEÓFILO LORENTINO DA SILVA, NA LOCALIDADE DE FAROL DO ITAPAJÉ EM ITAREMA- CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NA ESCOLA HUGO MARTINS DOS SANTOS EM JURITIANHA ACARAÚ CEARÁ.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO-ACARAÚ-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O PAPEL DO PEDAGOGO NO PROCESSO INTERDISCIPLINAR NAS TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA HUGO MARTINS DOS SANTOS NA LOCALIDADE DE JURITIANHA ACARAÚ-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. OS EFEITOS DA PARTICIPAÇÃO ATIVA DA FAMÍLIA NA ESCOLA, DA ESCOLA E.E.I.E.F HUGO MARTINS DOS SANTOS, JURITIANHA ACARAÚ-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NO CONTEXTO ESCOLAR.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. COMPREENDENDO O PAPEL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO TDAH (TRANSTORNO DE DEFICT DE ATENCAO E HIPERATIVIDADE). 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA E.E.I.E.F JOÃO LOURENÇO PEREIRA ROCHA NA LOCALIDADE DE CASTELHANO EM ACARAÚ-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇAO DA FAMILIA NA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. BILINGUISMO - A IMPORTÂNCIA DA SEGUNDA LINGUA PARA A VIDA.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL LEOPOLDO MANOEL DE MEDEIROS NA LOCALIDADE DE PREÁ.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. AS PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS TURMAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II NAS ESCOLAS PÚBLICAS RURAIS.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DO PREÁ-CRUZ/CEARA.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL II.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A INSERÇÃO DO INGLÊS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL ANSELMO JOSÉ DA SILVEIRA NA LOCALIDADE DE CARRAPATEIRAS-ACARAU-CE.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A EVOLUÇÃO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. GESTÃO ESCOLAR: ADMINISTRAÇÃO E DESAFIOS. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO ESCOLAR PARA A FORMAÇÃO CULTURAL DO POVO QUILOMBOLA DE IÚS.. 2017 - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA DISCIPLINA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. AS METODOLOGIAS E OS BENEFÍCIOS DO BRINCAR NO UNIVERSO INFANTIL ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA HUGO MARTINS DOS SANTOS.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. JOGOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO ? APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO 2° ANO DO FUNDAMENTAL NA ESCOLA JOÃO DOMINGUES DE SOUSA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO CEI MANOEL DANIEL DA SILVEIRA EM ACARAÚ-JURITIANHA/CEARÁ.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. JOGOS E BRINCADEIRAS COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA, LOCALIZADA NA COMUNIDADE DE ESPRAIADO-ACARAÚ-CE.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NUMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL MARIA NAZARÉ VIANA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE AROEIRA - ACARAÚ ? CE.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO APROVEITAMENTO DO TEMPO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. AS CAUSAS DA EVASÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL ARISTIDES FLORIANO DE OLIVEIRA NAS TURMA 9° ANO ? CAJUEIRO DO BOI- ACARAÚ-CE.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. JOGOS E BRINCADEIRAS E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O LÚDICO; JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. DIFICULDADES NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA E.E.I.E.F. HUGO MARTINS DOS SANTOS.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DIANTE DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. ENTRE PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES: CONSIDERAÇÕES SOBRE A LUDICIDADE NO COTIDIANO DA EEIEF JOAQUIM TIAGO DO NASCIMENTO, EM CÓRREGO DE ANA VERÍSSIMO, ACARAÚ ? CE.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA SALA DE AULA: DESPERTANDO O GOSTO PELA LEITURA E A ESCRITA NA ESCOLA.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA E NECESSIDADE DE PSICOLOGOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTANCIA DA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO ENSINO/APRENDIZADO.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A INDISCIPLINA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. LITERATURA: A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NUMA PERSPECTIVA DE PARCERIA E APRENDIZAGEM DA ESCOLA ARISTIDES FLORIANO DE OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE CAJUEIRO DO BOI, ACARAÚ ? CEARÁ.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL MARIA NAZARÉ VIANA LOCALIDADE DE AROEIRA ? ACARAÚ ? CE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. BRINQUEDO, LINGUAGEM E ALFABETIZAÇÃO.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS.
SILVA, D. T.. APRESENTAÇÃO DE MONOGRAFIAS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LICENCIATURA EM LETRAS) - Faculdade Kurios.
SILVA, D. T.. APRESENTAÇÃO DE MONOGRAFIAS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade Kurios.
SILVA, D. T.. VIII FEIRA REGIONAL DE CIÊNCIA E CULTURA. 2014. COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO.
Orientou
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA DISCIPLINA DA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
PRÁTICAS EDUCACIONAIS DO CONTEXTO MODERNO E DO PASSADO: QUE MUDANÇAS PODEMOS PERCEBER?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
FAMÍLIA E ESCOLA: UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA, NA ESCOLA E; E; I; E; F MANOEL ALBUQUERQUE FILHO NA LOCALIDADE DE CORREGO DA ROLA EM JURITIANHA - ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO EM ACARAÚ -CE; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A INCLUSÃO DA FAMILIA NO AMBIENTE ESCOLAR NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO ?ACARAÚ - CE; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A INDISCIPLINA E SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA HERMÍNIA FRANKLINA DA SILVEIRA EM JURITIANHA ? ACARAÚ ? CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
LEITURA COMO ESTRATÉGIA DE SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LINGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL I; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTANCIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS NA ESCOLA ARISTEDES FLORIANO DE OLIVEIRA ACARAU/CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE LETRAMENTO; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
AS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO AMBIENTE ESCOLAR NA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ARISTIDES FLORIANO DE OLIVEIRA, CAJUEIRO DO BOI ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APOIO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
METÓDOS DE ENSINO vs; INDISCIPLINA: QUAIS OS PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA LIDAR COM ESSE PROBLEMA?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O DESAFIO DA INDISCIPLINA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O USO DA LUDICIDADE COMO FOCO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO ?ACARAÚ ? CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÃNCIA DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇAO INFANTIL NA ESCOLA PUBLICA MUNICIPAL ANTONIO LINO RODRIGUES LOCALIZADA EM CORREGO DO BURITI JURITIANHA ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
DIFICULDADE NA LEITURA DOS ALUNOS DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL HUGO MARTINS DOS SANTOS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA TEÓFILO LORENTINO DA SILVA, NA LOCALIDADE DE FAROL DO ITAPAJÉ EM ITAREMA- CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NA ESCOLA HUGO MARTINS DOS SANTOS EM JURITIANHA ACARAÚ CEARÁ; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE ESPRAIADO-ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O PAPEL DO PEDAGOGO NO PROCESSO INTERDISCIPLINAR NAS TURMAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA HUGO MARTINS DOS SANTOS NA LOCALIDADE DE JURITIANHA ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
OS EFEITOS DA PARTICIPAÇÃO ATIVA DA FAMÍLIA NA ESCOLA, DA ESCOLA E; E; I; E; F HUGO MARTINS DOS SANTOS, JURITIANHA ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NO CONTEXTO ESCOLAR; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
COMPREENDENDO O PAPEL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO TDAH (TRANSTORNO DE DEFICT DE ATENCAO E HIPERATIVIDADE); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA E; E; I; E; F JOÃO LOURENÇO PEREIRA ROCHA NA LOCALIDADE DE CASTELHANO EM ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇAO DA FAMILIA NA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A INFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO ESCOLAR PARA A FORMAÇÃO CULTURAL DO POVO QUILOMBOLA DE IÚS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
BILINGUISMO - A IMPORTÂNCIA DA SEGUNDA LINGUA PARA A VIDA; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL LEOPOLDO MANOEL DE MEDEIROS NA LOCALIDADE DE PREÁ; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
AS PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS TURMAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II NAS ESCOLAS PÚBLICAS RURAIS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DO PREÁ-CRUZ/CEARA; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL II; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A INSERÇÃO DO INGLÊS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL ANSELMO JOSÉ DA SILVEIRA NA LOCALIDADE DE CARRAPATEIRAS-ACARAU-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A EVOLUÇÃO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
GESTÃO ESCOLAR: ADMINISTRAÇÃO E DESAFIOS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS-PORTUGUÊS/INGLÊS) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
AS METODOLOGIAS E OS BENEFÍCIOS DO BRINCAR NO UNIVERSO INFANTIL ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA HUGO MARTINS DOS SANTOS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
JOGOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO ? APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NO 2° ANO DO FUNDAMENTAL NA ESCOLA JOÃO DOMINGUES DE SOUSA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO CEI MANOEL DANIEL DA SILVEIRA EM ACARAÚ-JURITIANHA/CEARÁ; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
JOGOS E BRINCADEIRAS COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NA ESCOLA RAIMUNDA DOMINGUES OLIVEIRA, LOCALIZADA NA COMUNIDADE DE ESPRAIADO-ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NUMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL MARIA NAZARÉ VIANA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE AROEIRA - ACARAÚ ? CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO APROVEITAMENTO DO TEMPO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
AS CAUSAS DA EVASÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL ARISTIDES FLORIANO DE OLIVEIRA NAS TURMA 9° ANO ? CAJUEIRO DO BOI- ACARAÚ-CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
JOGOS E BRINCADEIRAS E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O LÚDICO; JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APREDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
DIFICULDADES NO PROCESSO DA LEITURA E DA ESCRITA DOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA E; E; I; E; F; HUGO MARTINS DOS SANTOS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DIANTE DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
ENTRE PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES: CONSIDERAÇÕES SOBRE A LUDICIDADE NO COTIDIANO DA EEIEF JOAQUIM TIAGO DO NASCIMENTO, EM CÓRREGO DE ANA VERÍSSIMO, ACARAÚ ? CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA SALA DE AULA: DESPERTANDO O GOSTO PELA LEITURA E A ESCRITA NA ESCOLA; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA E NECESSIDADE DE PSICOLOGOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTANCIA DA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO ENSINO/APRENDIZADO; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A INDISCIPLINA ESCOLAR NOS ANOS INICIAIS; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
LITERATURA: A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NUMA PERSPECTIVA DE PARCERIA E APRENDIZAGEM DA ESCOLA ARISTIDES FLORIANO DE OLIVEIRA LOCALIZADA NA LOCALIDADE DE CAJUEIRO DO BOI, ACARAÚ ? CEARÁ; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL MARIA NAZARÉ VIANA LOCALIDADE DE AROEIRA ? ACARAÚ ? CE; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
BRINQUEDO, LINGUAGEM E ALFABETIZAÇÃO; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADE KURIUS; Orientador: Diego Tárcio da Silva;
Produções bibliográficas
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SILVA, D. T. . POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO: O CENÁRIO CEARENSE EM DEBATE. LIAMES E CONTRADIÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, TRABALHO E INCLUSÃO SOCIAL.. 1ªed.VERANÓPOLIS -RS: DIÁLOGO FREIRIANO, 2020, v. 1, p. 97-115.
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SILVA, D. T. ; VASCONCELOS, L. F. ; VASCONCELOS, L. M. ; COSTA, F. F. . A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA MELHORIA DO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS DO 6º AO 9º ANO DA EEIEF ROQUE LOPES DE ARAÚJO.. CADERNO ELETRÔNICO DE ESTUDOS INTEGRADOS PESQUISA E EXTENSÃO., SOBRAL-CE.
Outras produções
SILVA, D. T. . LITORAL NOTICIAS. 2011. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
SILVA, D. T. . PROGRAMA LITORAL NOTICIAS. 2011.
Projetos de pesquisa
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2010 - 2012
CONSTRUÇÃO/RECONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA EEIEF FRANCISCA SILVEIRA GOMES, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador.
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2008 - 2009
A PRESERVAÇÃO DO MANGUEZAL NO CONTEXTO EDUCACIONAL DA EEIEF JOSÉ AUGUSTO VASCONCELOS E DA COMUNIDADE DE ILHA DOS COQUEIROS - ACARAÚ - CE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
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2016 - Atual
FREEDOM: ÓCULOS SENSORIAL PARA DEFICIENTES VISUAIS, Descrição: Diante das dificuldades enfrentadas pelos portadores de deficiências visuais - PDV ao se locomoverem pelos centros urbanos ou mesmo dentro de sua própria residência, precisando, na maioria das vezes, do auxílio de outra pessoa, foi pensado, pelos alunos do Curso de Redes de Computadores da Escola Estadual de Educação Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, localizada no município de Acaraú, interior do Estado do Ceará, um dispositivo que pudesse ser acoplado aos óculos de sol que essas pessoas, geralmente, já utilizam. O protótipo desenvolvido objetiva facilitar a locomoção, localização e integração do portador de deficiência visual no meio social, contribuindo com a liberdade de ir e vir, tornando-o mais independente e amenizando as dificuldades em realizar tarefas rotineiras. O projeto inicou sua metodologia por meio de pesquisas bibliográficas, eletrônicas e recorreu-se ao arduíno, que além de ter um baixo custo, é largamente usado como microcontrolador. Percebeu-se que a plataforma do garagino era a que melhor se adequava, descobriu-se, então, que o sensor ultrassônico LV-MAXBOT-EZ junto com a programação em C++, era a solução de melhor custo-benefício, tendo como resultado: um dispositivo que, numa distância de 1,5m, avisa a proximidade, ao usuário, através de um sinal sonoro, que aumenta a frequência do bip na medida em que se aproxima dos obstáculos. Os testes foram efetuados, inicialmente, nos corredores da escola, com 23 alunos de olhos vendados, selecionados de forma aleatória, simulando o dia-a-dia de um deficiente visual com obstáculos, onde 91,35% do público pesquisado confirmou a eficiência do óculos na mobilidade pela escola. Os testes também foram realizados, posteriormente, com 03 deficientes visuais da comunidade, obtendo-se 100% de satisfação frente sua locomoção dentro da referida instituição. O último teste se deu durante todo um final de semana, com 02 PDVs em ambiente doméstico, cujos depoimentos confirmaram a eficiência do equipamento frente as ações rotineiras, em especial, durante a ida a igreja e locomoção pela vizinhança, pois o medo de esbarrar num obstáculo foram desaparecendo à medida que conseguiram se desviar de barreiras, devido aos sinais emitidos pelo protótipo alcançando, assim, os objetivos traçados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Diego Tárcio da Silva - Coordenador / Lucas de Sousa Freitas - Integrante / Francisco Mateus Souza Vasconcelos - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
2013 - 2013
CÂMARA MUNICIPAL DE ACARAÚVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissionado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
ASSESSOR ESPECIAL DA MESA DIRETORA DA CÂMARA MUNICIPAL DE ACARAÚ COMPOSTA PELAS SEGUINTES FUNÇÕES: PRESIDENTE, VICE-PRESIDENTE E 1º SECRETÁRIO.
2002 - 2004
Colegio Virgem PoderosaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
PROFESSOR NA TURMA DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II.
2013 - 2015
EEM Liceu de Acaraú Maria Alice Ramos GomesVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: TEMPORÁRIO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
PROFESSOR DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA-LIE.
Atividades
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01/2009
Direção e administração, PREFEITURA MUNICIPAL DE ACARAÚ.,Cargo ou função, DIRETOR ESCOLAR.
-
01/2008 - 12/2008
Direção e administração, EEM LICEU DE ACARAÚ MARIA ALICE RAMOS GOMES.,Cargo ou função, COORDENADOR ADMINISTRATIVO E FINANCEIRO.
2012 - 2014
Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e TecnológicoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Consultor Capes, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Consultor da Educação Profissional(Ensino Médio) para Elaboração de Material Didático dos Cursos Técnicos dos Eixos Ambiente, saúde e segurança do programa Aprender pra Valer, junto a Coordenadoria da Educação Profissional-Seduc-CE.
2008 - 2008
Instituto de Estudos e Pesquisas do Vale do AcaraúVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PESQUISADOR, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Atuou como professor colaborador do Laboratório de Ciências, especificamente, no Curso de Licenciatura Plena em Biologia, pelo Campus Avançado de Acaraú, vinculado ao IVA, no período de 02 de Janeiro de 2008 à 18 de dezembro de 2008.
2009 - 2012
Secretaria Municipal da EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor/Diretor Escolar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Funcionário com vínculo temporário da Prefeitura Municipal de Acaraú, professor lotado na Secretaria Municipal de Educação 40hs, exercendo a função de Diretor de Escola Pólo Nível A, nomeado da data de 01/04/2009,onde o mesmo desempenhou suas funções até a data de 31.12.2012.
2016 - 2016
EEM LICEU DE ACARAÚVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor do Ensino Médio na Disciplina de Núcleo, Trabalho e Práticas Sociais.
2014 - 2018
Instituto de Formação Superior do CearáVínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 40
Outras informações:
Professor Universitário nos Cursos de Graduação(Pedagogia, Educação Física e Pós -Graduação) sem vinculo empregatício pelo Instituto Superior do Ceará-IFESC.
2015 - 2018
Universidade Estadual Vale do AcaraúVínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 12
Outras informações:
Professor Universitário pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-Uva/Iva nos cursos de Graduação e Educação Física.
2016 - 2016
EEM Tomaz Pompeu de Sousa BrasilVínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR TEMPORÁRIO, Carga horária: 20
Outras informações:
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
2016 - 2016
LICEU DE ACARAÚ EEMVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR TEMPORÁRIO, Carga horária: 30
Outras informações:
PROFESSOR DE NÚCLEO, TRABALHO, PESQUISAS E PRÁTICAS SOCIAIS- NTPPS
2017 - 2018
eeep marta maria giffoni de sousaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR CONTRATADO, Carga horária: 40
Outras informações:
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
2013 - 2018
CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL METROPOLITANOVínculo: TEMPORÁRIO, Enquadramento Funcional: PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, Carga horária: 16
Outras informações:
PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA.
2017 - 2018
ESCOLA PROFISSIONAL MARTA MARIA GIFFONI DE SOUSAVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DIRETOR DE TURMA, Carga horária: 40
Outras informações:
PROFESSOR DIRETOR DE TURMA, ATUOU COMO ARTICULADOR DAS CÉLULAS DE APRENDIZAGEM COOPERATIV, UTILIZANDO O MÉTODO EM SUAS AULAS E ORIENTANDO OS ALUNOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROTAGONISMO ESTUDANTIL EM ATIVIDADES PEDAGÓGICAS.
2018 - 2020
Prefeitura Municipal de AcaraúVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: DIRETOR ESCOLAR, Carga horária: 40
Outras informações:
DIRETOR ESCOLAR DE ESCOLA POLO NÍVEL A.
2009 - 2020
Fundação CesgranrioVínculo: TEMPORÁRIO, Enquadramento Funcional: COORDENADOR DE APLICAÇÃO ENEM 2020-IFCE, Carga horária: 20
Outras informações:
COORDENADOR LOCAL DE APLICAÇÃO DO ENEM NAS EDIÇÕES DE 2009 A 2020.
2018 - 2021
Centro Universitário Leonardo da VinciVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: COORDENADOR DO POLO DA UNIASSELVI EM ACARAÚ, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
COORDENADOR DO POLO DA UNIASSELVI EM ACARAÚ-CEARÁ.
2018 - 2019
ARYANNE RODRIGUES FEIJÃOVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: CARTEIRA ASSINADA, Carga horária: 20
Outras informações:
ORIENTADOR EDUCACIONAL NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO NÍVEL SUPERIOR -UNINTER
2021 - 2022
EEM JOSÉ MARIA MONTEIROVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DA REDE ESTADULA DE ENSINO, Carga horária: 20
Outras informações:
PROFESSOR DA REDE ESTADULA DE ENSINO - (TEMPORÁRIO)
2022 - 2025
EEMTI Vicente de Paulo da CostaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DA REDE ESTADULA DE ENSINO, Carga horária: 40
Outras informações:
PROFESSOR DA REDE ESTADULA DE ENSINO - (TEMPORÁRIO) EM EFETIVA REGÊNCIA DE SALA DE AULA
2021 - 2022
EEMTI Vicente de Paulo da CostaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DA REDE ESTADULA DE ENSINO, Carga horária: 20
Outras informações:
PROFESSOR DA REDE ESTADULA DE ENSINO - (TEMPORÁRIO)
2022 - 2023
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-ACARAÚVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: TEMPORÁRIO, Carga horária: 40
Outras informações:
APROVADO NA 8ª COLOCAÇÃO GERAL NA SELEÇÃO PÚBLICA PARA PROVIMENTO DO CARGO EM COMISSÃO DE DIRETOR ESCOLAR E COORDENADOR PEDAGÓGICO, COM FORMAÇÃO DO BANCO DE GESTORES ESCOLARES, NOS TERMOS DA LEI MUNICIPAL Nº 1.948/2022 E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS NO MUNICÍPIO DE ACARAÚ-CE.
2023 - Atual
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB/UVAVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: TEMPORÁRIO, Carga horária: 20
Outras informações:
APROVADO EM 1º LUGAR NA SELEÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA (UVA-UAB/CAPES).
2023 - Atual
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB/UVAVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: TEMPORÁRIO, Carga horária: 20
Outras informações:
APROVADO EM 1º LUGAR NA SELEÇÃO DE TUTORES PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA (UVA-UAB/CAPES).
2014 - 2016
EEM LICEU DE ACARAÚVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: BOLSISTA/TEMPORÁRIO, Carga horária: 12
Outras informações:
DESENVOLVEU ATIVIDADES DE MONITORIA E TUTORIA ACADÊMICA.
2016 - 2018
Faculdade AnhangueraVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: CARTEIRA ASSINADA, Carga horária: 4
Outras informações:
PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
2025 - Atual
EEMTI Vicente de Paulo da CostaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE ED. FÍSICA- REDE ESTADUAL, Carga horária: 40
Outras informações:
PROFESSOR DE ED. FÍSICA- REDE ESTADUAL
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Diego Tárcio da Silva e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?