Gabriela Marko

Mestre em Educação (Ensino de Matemática e Ciências) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), com financiamento pela CAPES. Realizou Graduação em Pedagogia na FEUSP (2011). Atua na área de História, Filosofia e Sociologia da Ciência, com ênfase nas suas contribuições para a Educação, especialmente para a formação de pedagogo(a)s. Desenvolve o trabalho de acompanhamento pedagógico com crianças e adolescentes.

Informações coletadas do Lattes em 29/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática

2015 - 2018

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
Título: Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores,Ano de Obtenção: 2018
Ermelinda Moutinho Pataca.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: História da Ciênica; Formação de pedagogo(a)s; Pesquisa Participante.

Graduação em Pedagogia

2008 - 2011

Universidade de São Paulo

Formação complementar

2011 - 2011

Extensão universitária em IX Semana de Estudos Clássicos e Educação. (Carga horária: 28h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2011 - 2011

IX Semana de Estudos Clássicos e Educação. (Carga horária: 28h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2011 - 2011

I Jornada de Filosofia da Educação da FEUSP. (Carga horária: 8h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2011 - 2011

Sustentabilidade no dia a dia: orientações para o. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

VIII Semana da Educação - Universidade e Escola pú. (Carga horária: 46h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2010 - 2010

VIII Semana de Estudos Clássicos da FEUSP. (Carga horária: 12h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.

2009 - 2009

Direito de brincar. (Carga horária: 4h). , Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, FAFE/SP, Brasil.

2009 - 2009

Muitas coisas, poucas palavras. (Carga horária: 4h). , Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, FAFE/SP, Brasil.

2009 - 2009

Brincar de dançar. (Carga horária: 4h). , Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, FAFE/SP, Brasil.

2009 - 2009

Construção e Jogos do Mundo. (Carga horária: 30h). , Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, FAFE/SP, Brasil.

2008 - 2008

História dos números. (Carga horária: 5h). , Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo, IMEUSP, Brasil.

2007 - 2007

Construindo ideias matemáticas com o uso de malhas. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática, CAEM, Brasil.

2007 - 2007

Esquações Algébricas. (Carga horária: 3h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática, CAEM, Brasil.

2007 - 2007

Construindo saberes matemáticos em aulas investiga. (Carga horária: 9h). , Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática, CAEM - IMEUSP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

16 Seminário Nacional de Historia da Ciência e da Tecnologia.Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores. 2018. (Seminário).

4ª Conferência Latino-Americana do International History, Philosophy and Science Teaching Group (IHPST).Construção de concepções de ciência e educação na formação de educadores. 2018. (Simpósio).

Simpósio de História da Ciência e da Técnica.Construção de concepções de ciência e educação na formação de pedagogo(a)s. 2017. (Simpósio).

18 Simpósio Internacional de Iniciação Científica.O que é uma escola justa? Um estudo exploratório das percepções de alunos(as), professores(as) e gestores(as).. 2010. (Simpósio).

Implicações políticas da EaD no Brasil: a questão da formação de professoresres. 2010. (Seminário).

Produções bibliográficas

MARKO, G. ; PATACA, E. M. . Construção de concepções de ciência e educação na formação de pedagogos. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 45, p. 1-20, 2019.

Projetos de pesquisa

2009 - 2010

O que é uma escola justa? Um estudo exploratório das percepções de alunos(as), professores(as) e gestores(as)., Descrição: Trabalho concluído com Menção Honrosa. A pesquisa em questão discute a percepção de alunos(as), professores(as), coordenadores(as) e diretores(as) de uma instituição de ensino da rede pública de São Paulo. Para tanto, foi necessário elaborar um instrumento a partir do qual foi possível identificar tais percepções, aplicado inicialmente na própria FEUSP, em uma sala de aula. O questionário foi escolhido como a ferramenta mais adequada, por permitir coletar dados quantificáveis sobre o perfil dos respondentes bem como respostas por questões abertas. Foram analisadas 161 questionários no total. As percepções sobre a Escola Justa variam minimamente de acordo com o público que responde a pergunta. Há, majoritariamente, um reconhecimento de injustiças na escola (e no mundo) centradas na violação do princípio da igualdade relacionadas ao desrespeito e a retribuições injustas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Marko - Coordenador / Flávia Inês Schilling - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2018

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora de mestrado, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora - PAE, Carga horária: 6

2009 - 2010

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Iniciação Científica

2012 - Atual

Acompanhamento Pedagógico

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Professora e tutora, Carga horária: 5

Outras informações:
Acompanhamento pedagógico escolar com crianças e jovens de 10 a 16 anos

2012 - 2016

Escola Vera Cruz

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Polivalente, Carga horária: 24

2013 - 2014

escola do futuro

Vínculo: Colaborados, Enquadramento Funcional: Coordenadora de formação continuada, Carga horária: 20

Outras informações:
Elaboração de capacitação para monitores do Acessinha SP - programa que favorece a inclusão digital de crianças e adolescentes.

2011 - 2013

Centro Juvenil Hebraikeinu

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Coordenadora - projeto social, Carga horária: 30

2006 - 2010

Centro Juvenil Hebraikeinu

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Educadora - projeto social, Carga horária: 12

2011 - 2012

Escola Brasileira Israelita N. Bialik

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25

2008 - 2008

Projeto Pólen

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 2

2007 - 2007

Projeto Pólen

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 2