JOSÉ LUÍS MONTEIRO DA CONCEIÇÁO

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARVALHO, A. S. M. ; PEREIRA, P. C. ; OLIVEIRA, M. M. ; ANCHIETA, G. O. S. ; CASTRO, B. G. A. ; OLIVEIRA, E. S. M. ; SECO, C. M. P. ; LOPES, V. A. ; CARVALHO, E. F. ; MONTEIRO DA CONCEIÇÃO, JOSÉ LUIS . Reflexões sobre a inclusão de deficientes visuais no contexto universitário. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 01-08, 2022.

• CARVALHO, A. S. M. ; FERREIRA, L. M. ; GUIMARAES JUNIOR, J. C. ; PEREIRA, P. C. ; MONTEIRO DA CONCEIÇÃO, JOSÉ LUIS ; OLIVEIRA, E. S. M. ; ALBUQUERQUE, L. F. S. ; CABOCLO, I. . Aprendizagem nos tempos atuais, tecnologia, emoções, pandemia. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 01-07, 2022.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; FERREIRA, F. N. ; SANTO, D. V. ; PEDRO, J. B. S. ; ASSIS, C. P. ; SILVA, S. V. . Desafios e perspectivas da educação do campo: uma revisão quali-quantitiva de produções científicas brasileiras. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-11, 2022.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; FERREIRA, F. N. . As novas tecnologias da informação na educação: desafios, possibilidades e contribuições para ensino e aprendizagem. Revista Educar Mais , v. 6, p. 126-138, 2022.

• SILVA, F. J. A. ; MARQUES, R. ; SOUZA JUNIOR, M. ; GRZEBIELUKA, D. ; TRICHES, J. C. ; LIMA, K. C. ; CONCEIÇÃO, J. L. M. ; PEREIRA, A. I. B. ; LIMA, J. W. B. ; SANTOS, E. M. . As dificuldades encontradas pelos professores no ensino remoto durante a pandemia da COVID-19. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-10, 2022.

• GUIMARAES JUNIOR, J. C. ; BRAGA, F. C. ; CONCEIÇÃO, J. L. M. ; PAZ, C. F. ; PAULA, W. S. ; SILVA, E. F. . ANALISE DA IMPORTÂNCIA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INFORMÁTICA NAS ESCOLAS. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 1-10, 2022.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; ECA, J. L. M. ; PEDRO, J. B. S. . Base Nacional Comum Curricular - BNCC: uma análise das competências gerais. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 16, p. 1-21, 2022.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; SILVA, S. V. ; COSTA, M. . Avaliações externas: implicações para as práticas pedagógicas dos professores da educação básica. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 16, p. 1-20, 2022.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; FERREIRA, F. N. . Bullyng em ambiente escolar e suas implicações na aprendizagem discente. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 22, p. 01-14, 2022.

• CARVALHO, A. S. M. ; ALBUQUERQUE, L. F. S. ; SOUTO, P. F. ; TRICHES, J. C. ; AMORIM, V. C. P. ; JAGOBUCCI, L. A. ; ANCHIETA, G. O. S. ; CONCEIÇÃO, J. L. M. ; MENEZES, S. S. . A importância dos jogos para a terapia de crianças com TDAH. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. 01-7, 2022.

• SILVA, S. V. ; CONCEIÇÃO, J. L. M. ; Brito, Lucia Helena de. . A organização pedagógica do trabalho docente: uma análise crítica no contexto do Programa Aprendizagem na Idade Certa. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 17, p. 01-21, 2022.

• SCHMITZ, H. ; SOUZA, Beatriz Noia ; CONCEIÇÃO, J. L. M. . ?PERCEPÇÕES SOBRE A TAREFA DE CASA. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE) , v. 15, p. 153-164, 2021.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; FERREIRA, F. N. . Impasses na aplicabilidade e contribuições da avaliação formativa na Educação Básica: uma revisão qualiquantitativa das produções científicas brasileiras. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 21, p. 01, 2021.

• MONTEIRO DA CONCEIÇÃO, JOSÉ LUIS ; FERREIRA, F. N. . Por uma avaliação a serviço do ensino e aprendizagem. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 01-17, 2021.

• PEDRO, J. B. S. ; CONCEIÇÃO, J. L. M. ; ASSIS, C. P. . Educação de Jovens e Adultos: quem são os sujeitos? Qual tem sido a formação dos professores?. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 01-18, 2021.

• SCHMITZ, HEIKE ; NOIA SOUZA, BEATRIZ ; MONTEIRO DA CONCEIÇÃO, JOSÉ LUIS . O CONCEITO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAÇÃO. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 15, p. 225-250, 2019.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; SANTO, D. V. . O uso de técnicas e instrumentos de avaliação por docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. In: I Congresso Nacional de Avaliação da Aprendizagem, 2019, Salvador. I Congresso Nacional de Avaliação da Aprendizagem, 2019. p. 180-191.

• CONCEIÇÃO, J. L. M. ; FERREIRA, F. N. . Impasses na aplicabilidade e contribuições da avaliação formativa na Educação Básica: uma revisão quali-quantitativa das produções científicas brasileiras 2021 (EDUCAÇÃO).

• CONCEIÇÃO, J. L. M. . Um relato de experiência na prática avaliativa dos professores em uma das escolas do Baixo Sul da Bahia 2016 (EDUCAÇÃO).

• CONCEIÇÃO, J. L. M. . Contexto histórico da avaliação escolar 2016 (EDUCAÇÃO).

• CONCEIÇÃO, J. L. M. . Pesquisa: intrumento de investigação científica 2016 (EDUCAÇÃO).

• CONCEIÇÃO, J. L. M. . Avaliação segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 2016 (EDUCAÇÃO).

• CONCEIÇÃO, J. L. M. . DESABAFO DE UM EDUCADOR. Rio de Janeiro: Educação Pública, 2015 (EDUCAÇÃO).

• CONCEIÇÃO, J. L. M. . O despreparo dos professores: um ensaio sobre um dos problemas que afeta o processo ensino-aprendizagem dos educandos. RIO DE JANEIRO: EDUCACAO PUBLICA, 2011 (EDUCAÇÃO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos em Políticas Linguísticas, Interação e Desenvolvimento Humano (LIDAH), Descrição: O Laboratório de Pesquisas em Políticas Linguísticas, Interação e Desenvolvimento Humano (LIDAH) tem como principal objetivo desenvolver pesquisas no campo da Linguística Aplicada (LA), cujas investigações têm como propósito evidenciar reflexões construídas a partir dos estudos sobre Políticas Linguísticas em interface com o Interacionismo Sociodiscursivo, desenvolvendo trabalhos que abordam sobre o letramento, processos de didatização, análise de materiais didáticos, produção de sequências didáticas e metodologias de ensino, Língua Brasileira de Sinais, sob o viés da LA e análise do discurso. Além disso, pesquisas sobre a análise das atividades do trabalho educacional em distintos contextos de atuação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: José Luis Monteiro da Conceição - Integrante / Elizangela Cosme Gatti - Integrante / Gabriela Belo da Silva - Coordenador / Gisely Nogueira Barreto - Integrante / Imaíra Pinheiro de Almeida da Silva - Integrante / Luiz Henrique Santos de Andrade - Integrante / Mônica Inês de Castro Netto - Integrante / Alessandra Rosário de Miranda - Integrante / Fabiane de Jesus Caldas Brito - Integrante / Gabriella de Azevedo Carvalho - Integrante / Guilherme Lavigne Lins Silva - Integrante / Jaqueline Alves da Silva - Integrante / Jessica Hellen do Nascimento Silva - Integrante / Letícia Vitória Santos Mendes - Integrante / Mariam Capibaribe de Alencar - Integrante / Neci Santos da Silva - Integrante / Neila Cristina do Rosario Araujo - Integrante / Selma Candida de Jesus dos Santos - Integrante / Valdelina Costa de Oliveira - Integrante / Jessé Ovídio de Santana - Integrante / Cristiane Fátima Pferl - Integrante / Pauline Silva de Oliveira - Integrante.

• 2021 - Atual

  Formação de Professores, Saberes e Práticas Educativas no Campo da Pesquisa Intervenção, Descrição: Este projeto fundamenta-se no exercício da docência na educação básica e superior, inspirado na formação científico-pedagógica abalizada no processo de reflexão-ação-reflexão. Tem-se como objetivo articular investigações relacionadas à pesquisa-intervenção, aos saberes e às práticas educativas, com vistas à produção e difusão de conhecimento no campo da formação de educadores. A matriz teórico-metodológica adotada segue os estudos da pesquisa-intervenção e da cartografia sustentadas na epistemologia da complexidade. Para tanto, esta investigação contempla estudantes e pesquisadores do Grupo de Estudos em Educação Superior (GEES/UFS/CNPq) e do Grupo de Estudos e Pesquisas Docentes (GEPED/FPD), envolvendo doutores, doutorandos, mestres, mestrandos, bolsistas de iniciação científica, especialistas, graduados e graduandos, professores, que se propõem a investigar a educação superior na linha Formação de Professores: saberes e práticas na educação básica, defendendo a educação como direito subjetivo e a apropriação de conhecimentos, saberes e fazeres próprios da docência, tornando possível, inclusive, compreender como se constrói a professoralidade. A discussão permeia a permanência, o acesso e a promoção da igualdade baseada na equidade no âmbito do desenvolvimento humano e social. Além de ações colaborativas de intervenção com a graduação e a pós-graduação, esta proposta visa à produção de teses, dissertações, monografias, artigos, criação de redes colaborativas (internas e externas) e participação em eventos locais, nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (14) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: José Luis Monteiro da Conceição - Integrante / Marilene Batista da Cruz Nascimento - Coordenador / Josevânia Teixeira Guedes - Integrante / Paula Tauana Santos - Integrante / Márcia Alves de Carvalho Machado - Integrante / Marquise Meneses Santos - Integrante / Mateus Henrique Silva Santos - Integrante / Mário Jorge Oliveira Silva - Integrante / Tereza Hortência da Silva Azevedo - Integrante / Amanda Tavares da Costa - Integrante / Brenda Mirely Ribeiro de Souza - Integrante / Jessica Mesquita de Jesus - Integrante / José Elyton Batista dos Santos - Integrante / Elâine Silva Melo Tomé - Integrante / aria da Piedade Andrade do Rosario - Integrante / Maria Izabella Matos Santos - Integrante.

• 2017 - 2018

  A avaliação do e pelo aluno como feedback para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem: Um estudo de caso múltiplo, Descrição: A presente pesquisa é uma continuação empírica do estudo bibliográfico que aconteceu por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica(PIBIC/2016). O objeto dessa pesquisa é a avaliação da aprendizagem, especificamente à avaliação formativa. O foco concentra-se nas técnicas e instrumentos de avaliação. A pesquisa foi norteada pelas seguintes perguntas: Quais instrumentos e técnicas de avaliação são utilizados pelos professores? Por que são escolhidos? O objetivo geral é compreender sobre a escolha de técnicas e instrumentos de avaliação pelos professores tendo em vista a avaliação formativa. Para alcançar os objetivos propostos foi selecionada, entre as instituições de ensino da rede pública de Aracaju, a escola que obteve um dos maiores crescimentos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) durante os últimos anos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Luis Monteiro da Conceição - Integrante / HEIKE SCHMITZ - Coordenador / Themyres Gabriele Santos Almeida - Integrante / Beatriz Noia Souza - Integrante / Taís da Silva Bomfim - Integrante.

• 2016 - 2017

  A avaliação do e pelo aluno como melhoria do processo de ensino e aprendizagem: um estado da arte, Descrição: Descrição: O objeto da pesquisa é a avaliação educacional, especificamente a avaliação formativa. Propõe-se analisar, na produção acadêmica brasileira da última década, se a avaliação educacional apresenta-se como ferramenta de feedback no processo de ensino-aprendizagem. Por meio de uma revisão sistemática da literatura científica e uma análise dessa produção, levanta-se o conhecimento sobre avaliação educacional a partir das pesquisas realizadas no Brasil. Trata-se, então, de uma pesquisa descritiva e analítica para apresentar um balanço da pesquisa da área de avaliação educacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Luis Monteiro da Conceição - Integrante / HEIKE SCHMITZ - Coordenador / NOIA SOUZA, BEATRIZ - Integrante / Diana Viturino Santo - Integrante / Taís da Silva Bomfim - Integrante / Themyres Gabriele Santos Almeida - Integrante.