Marta de Faria e Cunha Monteiro
Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (PPGLg - 2014) na área de concentração em Linguística Aplicada; Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem - LAEL pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC (2009); Mestre em Letras pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (1999); Licenciada em Letras - Língua e Literatura Inglesa (1993) e Bacharel em Administração de Empresas (1983) pela mesma instituição. Iniciou a profissão docente como professora do Instituto Cultural Brasil Estados Unidos - ICBEU e atualmente é professora Associada II da UFAM, lotada na Faculdade de Letras - FLet, atuando no Curso de Letras - Língua e Literatura Inglesa desde 08/04/1994 (há quase 30 anos) e no Programa de Pós-Graduação em Letras (Mestrado) desde 01/08/2014. Tem experiência no planejamento e coordenação de cursos e projetos em Letras e na Linguística Aplicada, atuando principalmente, na área da formação de professores da educação básica, de Inglês para Fins Específicos IFE, dos letramentos, dos discursos, de identidades, da educação bilíngue, da elaboração de material didático e da metodologia da pesquisa científica. Na UFAM foi Chefe e Subchefe do extinto Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE e ocupou cargos como os de Coordenadora Acadêmica do Curso de Letras - Língua e Literatura Inglesa, dos Cursos de Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa (Turmas 1 e 2), de Coordenadora Geral dos Cursos de Pós-Graduação Lato-Sensu do extinto ICHL, atual IFCHS, de Coordenadora Administrativa do Programa Idiomas sem Fronteiras IsF, de Coordenadora Pedagógica do Núcleo de Línguas NucLi do IsF na UFAM e de Coordenadora do Convênio 05/2018 entre a Secretaria de Estado de Educação do Amazonas - SEDUC/AM e UFAM. Tem apresentado comunicações em eventos de Linguística Aplicada, de formação de professores e do ensino-aprendizagem de Línguas para Fins Específicos - LinFe, entre outros. Atualmente é Gestora do recurso POSGRAD/FAPEAM 2022/2023 alocado para o Programa de Pós-Graduação em Letras da UFAM.
Informações coletadas do Lattes em 28/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC
2009 - 2014
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Discurso, identidade e agentividade de professores de L2 no PARFOR/AM: um estudo à luz do Letramento Crítico
Marcos Antonio Rocha Baltar. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas, FAPEAM, Bahamas. Palavras-chave: Formação de Professores; Ensino-aprendizagem de línguas; letramento crítico; Discurso; Identidade; Agência. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Metodologia do Ensino de Línguas. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
2007 - 2009
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Representações de professores de inglês em serviço sobre a abordagem instrumental: um estudo de caso
, Ano de Obtenção: 2009.Rosinda de Castro Guerra Ramos.Bolsista do(a): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas, FAPEAM, Brasil. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de línguas; Formação de Professores; Abordagem Instrumental; Representações.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Metodologia do Ensino de Línguas. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Letras
1994 - 1999
Universidade Federal do Amazonas
Título: O ensino do inglês instrumental voltado para a leitura na cidade de Manaus: origens e tempos presentes, Ano de Obtenção: 1999
Orientador: Paulo Renan Gomes da Silva
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de línguas; Abordagem Instrumental; Leitura em língua inglesa.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Setores de atividade: Educação.
Aperfeiçoamento em Administração de Empresas e Negócios
2001 - 2002
Fundação Getúlio Vargas
Título: Projeto elaborado. Ano de finalização: 2002
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Formação de professores.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Metodologia do Ensino de Línguas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Material Didático.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Línguas para Fins Específicos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Letramentos.
Organização de eventos
MONTEIRO, M. F. C. ; MENDONCA, F. D. L. R. . IV CRLA ? Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2016. (Outro).
Participação em eventos
Encerramento do Curso online UK Universities and Brazilian NUCLIS. 2016. (Seminário).
I Semana de Estudos Clássicos do Amazonas: Cultura clássica e gramática ocidental e VI Encontro Nacional de Professores de Latim.O material didático utilizado no ensino-aprendizagem de inglês no Amazonas: discursos de professores-alunos. 2016. (Oficina).
IV CRLA ? Colóquio Regional de Linguística Aplicada.Aspectos agentivivos de professores de inglês: um estudo no PARFOR/AM. 2016. (Outra).
IX Encontro Nacional do Programa Idiomas sem Fronteiras ? Inglês. 2016. (Encontro).
VIII Encontro Nacional de Coordenadores ISF ? INGLÊS. 2016. (Encontro).
I Encontro de Representantes das Relações Internacionais das IFES. 2015. (Encontro).
I Encontro Internacional do Programa Idiomas sem Fronteiras: Internacionalização e Multilinguismo. 2015. (Encontro).
VI Encontro Nacional do Programa Idiomas sem Fronteiras ? Isf- Inglês ? I. 2015. (Encontro).
29 ENANPOLL - Encontro Nacional da ANPOLL. 2014. (Encontro).
ABRALIN em Cena - Amazonas.Leitura e letramentos: discursos de alunos em formação. 2014. (Seminário).
II Colóquio Nacional de Educação, IX Encontro do NEL e II Seminário do PIBID de Letras da FURB.A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS MEDIADA PELO TRABALHO CONJUNTO: UMA EXPERIÊNCIA NO PARFOR/AM. 2014. (Outra).
IV Congresso Internacional da ABRAPUI. Discursos de Professores-Alunos de Inglês do PARFOR/AM: um Estudo à Luz do Letramento Crítico. 2014. (Congresso).
IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. A constituição da identidade de professores-alunos de Inglês da educação básica: um estudo no PARFOR/AMAZONAS. 2013. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Aspectos da formação de professores-alunos de Inglês da rede pública do Amazonas: uma pesquisa-ação no PARFOR. 2013. (Congresso).
11ª. SEMANA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UFSC ? SEPEX.FORMANDO PROFESSORES DE L2 DO ENSINO BÁSICO À LUZ DO LETRAMENTO CRÍTICO: UM ESTUDO EM UMA CIDADE DO INTERIOR DO ESTADO DO AMAZONAS. 2012. (Outra).
III CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRAPUI. A constituição da identidade de uma professora de Inglês em sua autobiografia: (trans)formações e representações. 2012. (Congresso).
V SEMINÁRIO DE PESQUISAS INTEGRADAS EM LINGUÍSTICA ? SINPEL.INVESTIGANDO O DISCURSO E A IDENTIDADE DE PROFESSORES-ALUNOS DE L2: UM ESTUDO NO INTERIOR DO AMAZONAS. 2012. (Seminário).
18 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.O impacto do ensino-aprendizagem de Inglês para Fins Específicos para Comércio Exterior: um estudo de caso sobre expectativas e necessidades dos alunos. 2011. (Outra).
18 InPLA - Minicurso: Construindo uma prática de Letramento para formação de leitores e mediadores de leitura ministrado pelas Profas. Dras. Mara Sophia Zanotto e Dieli Palma. 2011. (Outra).
1ª Jornada de Linguagem da FAED - Centro de Ciências Humanas e da Educação do Grupo de Estudos e Pesquisas Prolinguagem da Universidade Estadual de Santa Catarina ? UDESC. 2011. (Outra).
Palestra: Ensino-aprendizagem de Línguas no Pós-Colonialismo proferida pela Profa. Dra. Angeles Clemente da Universidade Aberta de Oaxaca (Mexico). 2011. (Outra).
Second Language Speech: Phonetic and Phonological Issues na Universidade Federal de Santa Catarina ? UFSC. 2011. (Outra).
Simpósio Internacional Linguagens e Culturas: Homenagem aos 40 anos dos Programas de Pós-Graduação em Linguística, Literatura e.O trabalho de professores de l2: o prescrito e o realizado à luz das teorias dos novos estudos de letramento. 2011. (Simpósio).
V Semana de Letras da UFSC - Ensino de Gramática: renovação ou Extinção? Palestra proferida pelo Prof. Dr. Mario Perini. 2011. (Outra).
I Congresso de Línguas para Fins Específicos e XXIII Seminário Nacional de Inglês Instrumental e o XI Seminário Nacional de Línguas Instrumentais. O papel do professor e do aluno no ensino - aprendizagem de inglês para fins específicos: um estudo de caso. 2010. (Congresso).
III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O QUE PENSA O PROFESSOR UNIVERSITÁRIO SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE INGLÊS INSTRUMENTAL: SUAS REPRESENTAÇÕES. 2010. (Congresso).
17. InPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. REPRESENTAÇÕES SOBRE O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS POR MEIO DA ABORDAGEM INSTRUMENTAL DO ENSINO DE LÍNGUAS: UM ESTUDO DE CASO. 2009. (Congresso).
3rd BRAZ-TESOL Manaus Conference. 2009. (Outra).
III SEMANA DE LETRAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ? SELLES - Mini-curso.Fundamentos do ensino-aprendizagem de línguas por meio da Abordagem Instrumental. 2009. (Outra).
PALESTRA: A UNIVERSIDADE COMO INDIVÍDUO: MEMÓRIA E VONTADE. 2009. (Outra).
PALESTRA: GRAMÁTICA FUNCIONAL: TEORIA E PRÁTICA. 2009. (Outra).
PALESTRA: SENTENÇAS CLIVADAS E PSEUDO-CLIVADAS NO PORTUGUÊS. 2009. (Outra).
PALESTRA: TEACHING PRONUNCIATION TO BRAZILIAN STUDENTS AS A FOREIGN LANGUAGE. 2009. (Outra).
PALESTRA: VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E ENSINO DE GRAMÁTICA. 2009. (Outra).
WORKING TOGETHER TO PROMOTE A COOPERATIVE SPIRIT. 2009. (Encontro).
XXII SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL E O X SEMINÁRIO NACIONAL DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS.Representações de professores de inglês em serviço sobre a Abordagem Instrumental: um estudo de caso. 2009. (Seminário).
4. FÓRUM LACE - LINGUAGEM E ATIVIDADE EM CONTEXTO ESCOLAR. 2008. (Outra).
9th APLIESP REGIONAL SEMINAR. 2008. (Outra).
II CLAFPL - CONGRESSO LATINO - AMERICANO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS. Um estudo de caso sobre professores de língua inglesa e suas representações acerca da abordagem instrumental do ensino de línguas. 2008. (Congresso).
VI ENCONTRO INTERNACIONAL DO FÓRUM PAULO FREIRE. 2008. (Encontro).
XXIV JELI - JORNADA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. 2008. (Encontro).
16. InPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. 2007. (Seminário).
16. InPLA - MINI-CURSO: The role of language learning autobiographies in Applied Linguistics. 2007. (Outra).
1. SIAC - SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ. 2007. (Simpósio).
3rd APLIESP REGIONAL ONE-DAY SEMINAR. 2007. (Seminário).
4. SIGET - MINI CURSO: Gêneros Textuais na produção de material didático de inglês. 2007. (Outra).
4. SIGET - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS. 2007. (Simpósio).
PALESTRA: Listening to learners: giving voice to children learning English. 2007. (Outra).
SEGUNDAS NO LAEL: Language as resource, language as right: implications for teacher and researchers. 2007. (Outra).
SEGUNDAS NO LAEL: O trabalho do professor de Língua Estrangeira representado e avaliado em diários de aprendizagem. 2007. (Outra).
SEGUNDAS NO LAEL: The first years of a literate community: the relationship of languages and theirs users. 2007. (Outra).
XXI SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL, XXI SEMINÁRIO NACIONAL DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS E II SEMINÁRIO R EGIONAL DE ENSINO DE LÌNGUAS INSTRUMENTAIS.O EFEITO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO. 2007. (Seminário).
XXI SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL: MINI-CURSO: A criação de conteúdos instrucionais no contexto informacional contemporâneo. 2007. (Outra).
XXI SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL: MINI-CURSO: A formação do professor de línguas na abordagem instrumental. 2007. (Seminário).
XX SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL E VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS. 2006. (Seminário).
XIX SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL E VII SEMINÁRIO NACIONAL DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS.ELABORANDO ATIVIDADES DE SKIMMING: UMA EXPERIÊNCIA COM OS ALUNOS DE LEITURA I. 2005. (Seminário).
XVIII ENPULI - ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE INGLÊS E XXXIII - SENAPULI - SEMINÁRIO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE LITERATURA INGLESA. 2005. (Encontro).
XVIII SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL E VI SEMINÁRIO DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS.METODOLOGIA DO ENSINO DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA NA PÓS - GRADUAÇÃO. 2004. (Seminário).
13. InPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. 2003. (Outra).
XVII ENPULI - ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE INGLÊS E XXXII SENAPULI SEMINÁRIO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE LITERATURA INGLESA.ELABORANDO MATERIAL DIDÁTICO PARA AULAS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA GRADUAÇÃO DE LETRAS. 2003. (Encontro).
XVII SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL E V SEMINÁRIO NACIONAL DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS.ELABORANDO MATERIAL DIDÁTICO PARA AULAS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA GRADUAÇÃO DE LETRAS. 2003. (Seminário).
XVI ENPULI - ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE INGLÊS E XXXI SENAPULI - SEMINÁRIO NACIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE LITERATURA INGLESA.O ensino do inglês instrumental voltado para a leitura na cidade de Manaus: origens e tempos presentes. 2001. (Encontro).
XV SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL E III SEMINÁRIO NACIONAL DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS.Formando leitores proficientes e professores de leitura: uma experiência em sala de aula. 2001. (Seminário).
10. InPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA.O ENSINO DO INGLÊS INSTRUMENTAL VOLTADO PARA A LEITURA NA CIDADE DE MANAUS: ORIGENS E TEMPOS PRESENTES. 2000. (Outra).
XIV SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL E II SEMINÁRIO NACIONAL DE LÍNGUAS INSTRUMENTAIS.O ensino do inglês instrumental voltado para a leitura: origens e tempos presentes. 2000. (Seminário).
XII SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL. 1998. (Seminário).
XI SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL. 1997. (Seminário).
6. InPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. 1996. (Outra).
X SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL. 1996. (Seminário).
IX SEMINÁRIO NACIONAL DE INGLÊS INSTRUMENTAL. 1995. (Seminário).
V SEMANA DE LETRAS da UFAM.Afinal, o que é o Inglês Instrumental?. 1995. (Encontro).
Participação em bancas
MONTEIRO, M. F. C.; MENDONCA, F. D. L. R.; MONCAYO, V. A. L.. O estágio na formação de professores de língua inglesa: um estudo de caso em uma Instituição de Ensino Superior. 2016. Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; SOUZA, S. A. F.; COSTA, L. C. S.. Lendas Amazônicas: uma experiência de tradução do Portugês para o Italiano. 2014. Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; SOUZA, S. A. F.; COSTA, L. C. S.. Políticas Linguísticas: o ensino de línguas estrangeiras nas escolas. 2014.
MONTEIRO, M. F. C.; MONCAYO, V. A. L.; COSTA, L. C. S.. Formação de professores e ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Franca - ILF. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; TILIO, R. C.; COSTA, L. C. S.. O ensino-aprendizagem de inglês no IFAM: um estudo à luz da interculturalidade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; MENDONCA, A. P.. Blended English teaching: um processo de ensino de Inglês Instrumental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; MENDONCA, F. D. L. R.; SOUZA, S. A. F.. O estágio na formação de professores de língua inglesa: um estudo de caso em uma Instituição de Ensino Superior. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; SOUZA, S. A. F.; COSTA, L. C. S.. Lendas Amazônicas: uma experiência de tradução do Portugês para o Italiano. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; CORREA, E. S.; VALE, M. C. Q.. O que mudou na prática de sala de aula dos professores-alunos formados pelo PARFOR do município de Novo Ayrão: exemplos práticos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; CORREA, E. S.; VALE, M. C. Q.. Práticas de Incentivo à Leitura em Aulas de Língua Inglesa:. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
COSTA, E. B.; CACHEADO, M. E. R.;MONTEIRO, M. F. C.. Tradutores: quais as dificuldades encontradas no exercício de sua profissão na cidade. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.. Stern's Concepts: some reflections. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
COSTA, L. C. S.; MARINHO, M. R. M.;MONTEIRO, M. F. C.. A inteligência emocional no ensino de inglês como segunda língua. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; C.COSTA, H. L.; COSTA, E. B.. A obra Jane Eyre sob a perspectiva de gênero: algumas reflexões. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; COSTA, E. B.; ESPÍRITO SANTO, F.. Some reflections on how to teach EFL to children in a enjoyable and effective way. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; ALENCAR, B.; MARINHO, M. R. M.. Some reflections about teaching the writing skill the Task Based Approach. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
F.M., Nelson José; COSTA, E. B.;MONTEIRO, M. F. C.. A motivação no Ensino-Aprendizagem da Língua Inglesa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; SOUZA, J. L.; SA, L. M. F.. Concurso Público para a Carreira do Magistério Superior da UFAM - Língua Espanhola. 2014. Universidade Federal do Amazonas.
MONTEIRO, M. F. C.; MARINHO, M. R. M.; SILVA, P. R. G.. Comissão de seleção para Professor Substituto de Língua Ingles do DLLE do ICHL da UFAM. 2001. Universidade Federal do Amazonas.
Orientou
Representações de professores de Língua Inglesa sobre o papel da língua no Novo Ensino Médio: um estudo de caso em Manaus; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);
A proposta bilíngue na educação pública em Manaus: um estudo de caso na escola CETI Gilberto Mestrinho; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);
Compartilhamento de práticas pedagógicas entre professores de inglês: um estudo de caso na escola pública em Manaus; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);
Representações de alunos do Ensino Médio sobre o ensino-aprendizagem de inglês: um estudo de caso em uma escola pública em Coari (AM); Início: 2022; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);
O Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa como Segunda Língua para Surdos: um Estudo de Caso na Escola Pública com foco no Gênero Textual ?História em Quadrinhos? para se promover os Letramentos; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);
Narrativas de alunos de graduação sobre o ensino-aprendizagem de inglês: o que revelam sobre a difícil realidade de suas aulas do ensino fundamental e/ou médio; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas; (Orientador);
Material didático de inglês para Fins Específicos ? IFE para tecnologia da informação: uma pesquisa bibliográfica; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; (Orientador);
O papel do professor de inglês na escola pública em Manaus em tempos de Pandemia de Covid 19: um estudo de caso à luz das representações; 2023; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A (re)construção identitária de professores de inglês em serviço: um estudo de caso na educação pública Municipal em Manaus (AM) durante a pandemia de Covid 19; 2023; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O discurso de alunos e professores de línguas sobre a afetividade na relação aluno e professor: um estudo de caso na escola pública; 2022; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A variação linguística e o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa para alunos ribeirinhos em Borba (AM): um rio barrento e cristalino na práxis docente; 2022; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O Livro Didático de Espanhol do Ensino Médio da Escola Pública em Manaus: um Estudo de Caso com foco na formação cidadã; 2021; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Análise de necessidades de Inglês para Fins Específicos - IFE nos Cursos do ICET da UFAM em Itacoatiara: um estudo de caso; 2021; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Representações de Professores de Inglês da Escola Pública sobre o Livro Didático e Recursos de Apoio: um Estudo de Caso em Manaus; 2021; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A formação contínua de professores de língua inglesa da escola pública: um estudo de caso em Manaus (AM); 2020; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino-aprendizagem da língua portuguesa para surdos: ?Encontro das Águas? na formação docente; 2020; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Crenças de alunos sobre a formação de professores à luz da teoria crítico-reflexiva: um estudo de caso em uma instituição de ensino superior; 2020; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Portfólio como instrumento avaliativo discente no ensino-aprendizagem de língua inglesa: um estudo de caso; 2019; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino-aprendizagem de inglês para fins específicos no PROEJA: um estudo de caso à luz das crenças em um Instituto Federal; 2019; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Formação continuada para professores de língua portuguesa: reflexões e uma proposta à luz do letramento; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas,; Coorientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa na Educação do Campo em Manaus: um estudo de caso à luz da Ecolinguística; 2019; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Formação de professores e ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Franca: um estudo de caso na UFAM; 2017; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino-aprendizagem de inglês à luz da interculturalidade crítica: um estudo de narrativas de professores do IFAM; 2017; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A influência da língua materna na produção de textos em língua inglesa de alunos do Curso de Letras do IEAA- UFAM; 2017; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O estágio na formação de professores de língua inglesa: um estudo de caso em uma Instituição de Ensino Superior; 2016; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas,; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Abordagens e metodologias do ensino de língua inglesa para surdos: algumas reflexões; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Lingua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Reflexões sobre a motivação para o estudo da Língua Inglesa; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Lingua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino do Inglês Instrumental em cursos de graduação em Manaus; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Lingua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O profissional do comércio exterior e suas necesidades específicas no campo da Língua Inglesa; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Lingua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Oficinas como ferramentas para o ensino/aprendizagem de língua inglesa na área de turismo e hospitalidade; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Lingua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A prática da observação de aulas na formação de professores crítico-reflexivos: um estudo de caso no Curso de Letras ? Língua e Literatura Inglesa da Ufam; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Necessidades de Inglês para Fins Específicos - IFE para os profissionais de radiofonia na aviação civil: um estudo de caso no Amazonas; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O uso e/ou o desuso do livro didático de inglês na escola pública em Manaus: um estudo de caso; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A identidade do professor de inglês em Manaus: um estudo de caso na escola pública; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino-aprendizagem de inglês para autistas: reflexões e possibilidades; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Representações de professores-estagiários sobre autonomia no ensino-aprendizagem de inglês no Programa CEL da Ufam: algumas reflexões; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O uso de jogos no ensino-aprendizagem de inglês: reflexões e possibilidades no Programa CEL-Centro de Estudos de Línguas da UFAM; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino-aprendizagem híbrido e a formação de professores de inglês: reflexões e considerações; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Representações de alunos em formação sobre o ensino-aprendizagem de Inglês para Fins Específicos com ênfase na leitura; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O impacto de cursos de Inglês para Fins Específicos do NucLi do ISF: um estudo de caso com alunos da Ufam; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O Inglês para Fins Específicos na UFAM: uma análise de necessidades no Curso de Engenharia da Computação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Crenças do ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Franca: um estudo de caso em um Curso de Letras; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A identidade do professor de inglês em formação: um estudo de caso à luz das crenças em uma instituição de ensino superior; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Uma análise de necessidades de inglês no curso de Direito da Ufam: um estudo de caso; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino-aprendizagem de inglês para controladores de tráfego aéreo em manaus: um estudo de caso; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Aspectos interculturais no ensino-aprendizagem da língua inglesa: um estudo de caso no parfor; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A motivação para o ensino-aprendizagem da habilidade da leitura: um estudo de caso em um município do Amazonas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Métodos de ensino-aprendizagem da língua inglesa em duas escolas públicas de Manaus: um estudo de caso; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Práticas de incentivo à leitura: relato de uma experiência docente; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Motivation on teaching-learning of English as a foreign language to adults: some reflections; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
O ensino de língua inglesa para surdos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Avaliando alunos de Língua Inglesa através da Abordagem Comunicativa; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Refletindo sobre o profissionalismo em sala de aula; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Reflexões sobre a interação aluno/professor no ensino da comunicação oral em sala de aula; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Classroom Management: teaching with discipline in large groups at the elementary school; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A obra Jane Eyre sob a perspectiva de gênero: algumas reflexões; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Some reflections on how to teach EFL to children in an enjoyable and effective way; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Motivation and the English a Foreign Language Teaching; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Some reflections about teaching the writing skill in the Task Based Approach; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Designing reading materials for Academic Classes; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A utilidade do suporte visual flashcard na sala de aula de Língua Inglesa; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A aquisição de vocabulário através da leitura; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Developing reading skills in english through the use of Biblical texts; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Some reflections on assessment in EFL; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Some Reflections on Assessment in EFL; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Increasing Motivation in Advanced Classrooms: some reflections; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Multiple Intelligences Theory: some implications for EFL / ESL teaching; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
The Inclusion of French and Spanish Languages in the Public Schools of Manaus; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Reflecting about the teacher's practice: some insights; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
The use of the Reading Ability by Post-Graduating Students: an experience at UFAM; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
How to manage large classes: some reflections on this topic; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Translation of lyrics: a means to acquire vocabulary; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Listening in the Classroom; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
de Souza; On defining reading strategies and reading techniques; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Andrea Valentina Aguilar Hernández; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
A gamificação no contexto híbrido e remoto de ensino-aprendizagem de línguas: um mapeamento de parte da produção científica entre 2018-2023; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Orientação de Trabalho Final 2 - OTF 2 I em 2020/1; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação do Estágio docência do Programa de Pós-graduação em Letras da Ufam, na disciplina Prática Curricular I do Curso de Letras - Língua Inglesa; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Prática Curricular I em 2019/1; 2019; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Prática Curricular II em 2019/2; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Leitura em Língua Inglesa em 2019/2; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Prática Curricular I em 2018/1; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Leitura em Língua Inglesa I em 2018/2; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Leitura em Língua Inglesa I em 2017/2; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Introdução à Linguística em 2017/1; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de Monitoria de Disciplina de Graduação - Prática Curricular III em 2016/1; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa I (IHE122) em 2016/12; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa II em 2014/1; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa I em 2014/2; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa I; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientadora de Estágio Probatório; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Memorial: Minha trajetória acadêmica: conquistas pessoais e profissionais; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina de graduação Leitura em Língua Inglesa II em 2005/1; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa I; 2004; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa I; 2003; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa II; 2003; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
Orientação de monitoria da disciplina Leitura em Língua Inglesa I; 2002; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Marta de Faria e Cunha Monteiro;
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MONTEIRO, M. F. C. . Letramentos e literatura: o que se pode aprender com o lobo leitor?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MONTEIRO, M. F. C. . O Programa Idiomas sem Fronteiras na Ufam: ações integradas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MONTEIRO, M. F. C. . Desafios para a formação do professor de línguas no século XXI: algumas reflexões. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MONTEIRO, M. F. C. . O IMPACTO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS PARA COMÉRCIO EXTERIOR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE EXPECTATIVAS E NECESSIDADES DOS ALUNOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES-ALUNOS ACERCA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA: ENTRE O PRESCRITO E O REALIZADO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O TRABALHO DE PROFESSORES DE L2: O PRESCRITO E O REALIZADO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O QUE PENSA O PROFESSOR UNIVERSITÁRIO SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE INGLÊS INSTRUMENTAL: SUAS REPRESENTAÇÕES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O PAPEL DO PROFESSOR E DO ALUNO NO ENSINO - APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS: UM ESTUDO DE CASO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE INGLÊS EM SERVIÇO SOBRE A ABORDAGEM INSTRUMENTAL: UM ESTUDO DE CASO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . FUNDAMENTOS DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS POR MEIO DA ABORDAGEM INSTRUMENTAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MONTEIRO, M. F. C. . UM ESTUDO DE CASO SOBRE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA E SUAS REPRESENTAÇÕES ACERCA DA ABORDAGEM INSTRUMENTAL DO ENSINO DE LÍNGUAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O EFEITO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO DE CASO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . ELABORANDO ATIVIDADES DE SKIMMING: UMA EXPERIÊNCIA COM OS ALUNOS DE LEITURA I. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVEIRA, E. B. ; CORREA, F. M. ; OLIVEIRA, M. G. M. ; ARAUJO, M. I. ; MONTEIRO, M. F. C. . PROJETO AGENTES CÍVICOS - UFAM/TRE-AM. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. ; OSBORNE, B. P. ; COSTA, E. B. ; MARINHO, M. R. M. ; SOUZA, S. A. F. ; NAKAMURA, G. T. ; LOPES, C. S. ; DIAS, L. R. N. ; MACEDO, D. L. . CURSO DE LETRAS ? LÍNGUA INGLESA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MONTEIRO, M. F. C. . METODOLOGIA DO ENSINO DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA NA PÓS - GRADUAÇÃO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . ELABORANDO MATERIAL DIDÁTICO PARA AULAS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA GRADUAÇÃO DE LETRAS - Parte 2. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . ELABORANDO MATERIAL DIDÁTICO PARA AULAS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DA GRADUAÇÃO DE LETRAS. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O ENSINO DO INGLÊS INSTRUMENTAL VOLTADO PARA A LEITURA NA CIDADE DE MANAUS: ORIGENS E TEMPOS PRESENTES. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . FORMANDO LEITORES PROFICIENTES E PROFESSORES DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O ENSINO DO INGLÊS INSTRUMENTAL VOLTADO PARA A LEITURA NA CIDADE DE MANAUS: ORIGENS E TEMPOS PRESENTES. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O ENSINO DO INGLÊS INSTRUMENTAL VOLTADO PARA A LEITURA NA CIDADE DE MANAUS: ORIGENS E TEMPOS PRESENTES. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MONTEIRO, M. F. C. . O ENSINO DO INGLÊS INSTRUMENTAL VOLTADO PARA A LEITURA NA CIDADE DE MANAUS: ORIGENS E TEMPOS PRESENTES. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
MONTEIRO, M. F. C. . Parecerista da Revista Fórum Linguístico. 2013.
MONTEIRO, M. F. C. . Parecerista da Revista Fórum Linguístico. 2012.
MONTEIRO, M. F. C. . Parecerista do Curso de Letras ? Língua Inglesa da UFAM. 2010.
MONTEIRO, M. F. C. ; VALE, M. C. Q. ; COSTA JUNIOR, J. C. . Crenças e o ensino-aprendizagem de línguas: algumas reflexões. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MONTEIRO, M. F. C. . Formando formadores: o ensino-aprendizagem de leitura em língua inglesa no PARFOR (parte I). 2014. (Oficina).
MONTEIRO, M. F. C. . O ensino-aprendizagem da habilidade da leitura em línguas estrangeiras: fundamentos e reflexões. 2013. (Oficina).
MONTEIRO, M. F. C. . Inglês Instrumental. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MONTEIRO, M. F. C. . O papel do professor de língua inglesa como elaborador de material didático voltado para a leitura: algumas reflexões. 2009. (Oficina).
MONTEIRO, M. F. C. . Representações de professores de inglês em serviço sobre a Abordagem Instrumental: um estudo de caso. 2009. (Palestra).
MONTEIRO, M. F. C. . Representações de professores de inglês em serviço sobre a Abordagem Instrumental: um estudo de caso. 2009. (Palestra).
MONTEIRO, M. F. C. . Representações de professores de inglês em serviço sobre a Abordagem Instrumental: um estudo de caso. 2009. (Palestra).
MONTEIRO, M. F. C. . Metodologia do Ensino de Leitura. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MONTEIRO, M. F. C. . Avaliação, Adaptação e Produção de Material Didático. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MONTEIRO, M. F. C. . Reflecting on the teaching-learning process of English for Specific Purposes: its origins, present time and prospects. 2008. (Oficina).
MONTEIRO, M. F. C. . O professor de línguas no século XXI: algumas reflexões. 2008. (Palestra).
MONTEIRO, M. F. C. . Inglês Instrumental. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MONTEIRO, M. F. C. . Metodologia do Ensino da Leitura. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MONTEIRO, M. F. C. ; LIMA, M. C. D. ; PESSÔA, M. P. . Disciplina de Língua Inglesa. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Prgrama Diminuindo Contrastes).
MONTEIRO, M. F. C. . Metodologia do Ensino de Leitura. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Projetos de pesquisa
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2020 - 2021
PIBIC: O ensino-aprendizagem de inglês em Manaus: representações sobre o passado e questões do presente Parte 2, Descrição: Projeto de Iniciação Científica - PIBICRESUMO Este Projeto de Pesquisa é situado na Linguística Aplicada e está sendo desenvolvido em duas partes. Nessa primeira parte, o objetivo geral foi realizar uma análise documental do resgate histórico de como foi iniciado o ensino-aprendizagem de inglês em Manaus e como objetivo específico, buscou-se investigar as instituições que fizeram parte dessa história. A pesquisa vem sendo motivada pelos trabalhos de Monteiro (1999), Stevens e Cunha (2004) e pelo sítio História do ensino de línguas no Brasil, criado em 2009. A pesquisa vem tendo como base a teoria das representações fundamentadas em Moscovici (2003), Ramos e Lessa (2010) e, mais especificamente, no que tange às representações sobre o ensino-aprendizagem de inglês, com base em Alexandroni (2007), Lima (2007), Macau (2006), Silva (2006), entre outros. Os procedimentos metodológicos estão sendo embasados no paradigma qualitativo (CELANI, 2005; GODOY, 1995) e a metodologia adotada é a do estudo de caso (JOHNSON, 1992; STAKE, 1998). Estão sendo levados em conta vários contextos de pesquisa e como instrumentos de pesquisa serão utilizados questionários de perfil e investigativo, entrevistas mediadas por um roteiro semiestruturado e análise documental. Com esta pesquisa, pretende-se contribuir com as políticas linguísticas que envolvem o ensino-aprendizagem do idioma em Manaus, como também, às que abrangem a formação de professores da área, à exemplo do exposto em Monteiro (1999), pois, uma vez que se conhece o passado e o presente, pode-se contribuir para o futuro. Palavras-chave: ensino-aprendizagem de inglês; representações; resgate histórico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marta de Faria e Cunha Monteiro - Coordenador / Raynnara Cardoso Cardoso - Integrante.
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2020 - 2021
PIBIC: O livro didático de inglês adotado no Projeto CEL - Centro de Estudos de Línguas da Ufam: um estudo de caso, Descrição: Projeto de Iniciação Científica - PIBIC RESUMO Este trabalho envolveu uma pesquisa situada na Linguística Aplicada ? LA que teve como objetivo geral investigar aspectos referentes ao livro didático adotado no ensino-aprendizagem de inglês no Projeto Centro de Estudos de Línguas (CEL) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e como específicos identificar a visão dos professores a respeito desse livro didático e analisar como os professores do Projeto CEL vem usando esse livro. A metodologia foi fundamentada no paradigma qualitativo (CELANI, 2005) e a pesquisa foi realizada por meio de um estudo de caso (ANDRADE, 2010; STAKE, 1998; VENTURA, 2007). A pesquisa teve como contexto o Centro de Estudos de Línguas da UFAM e os participantes foram os alunos-professores, que são discentes do Curso de Letras ? Língua e Literatura Inglesa da UFAM, que ministraram aulas de inglês nesse Projeto no 2° semestre de 2019. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa, questionário de perfil, questionário investigativo e entrevistas norteadas por um roteiro semiestruturado. Os instrumentos foram elaborados com base em Lamberts (2015), Monteiro (2009; 2014) e Tavares (2021). Os resultados adquiridos apontaram que esse livro didático é simples e, por isso, amigável para alunos iniciantes. Além disso, mostrou-se interessante a criação de um material de apoio que utilize de nossa cultura regional em seu componente cultural. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de inglês; livro didático; Projeto CEL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marta de Faria e Cunha Monteiro - Coordenador / Ana Carolina Alves de Souza Santos - Integrante.
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2020 - 2021
PIBIC: O ensino-aprendizagem de inglês em Manaus: representações sobre o passado e questões do presente - Parte 2, Descrição: Projeto de Iniciação Científica - PIBIC RESUMO Este Relatório Final apresenta uma pesquisa situada na Linguística Aplicada, cujo objetivo geral foi realizar um resgate histórico de como foi iniciado e como está atualmente o ensino-aprendizagem de inglês em Manaus. Os objetivos específicos foram investigar que instituições fizeram parte da história do ensino-aprendizagem de inglês em Manaus, identificar os envolvidos na história desse ensino-aprendizagem e analisar as representações reveladas a respeito desse histórico. Esta Etapa 2 da pesquisa teve como base o conceito de representações sociais fundamentadas em Jodelet (1984; 2001), Moscovici (1961) e delimitando representações no campo da Linguística Aplicada, o aporte teórico foi fundamentado em Celani e Magalhães (2002), Freire e Lessa (2003), Monteiro (2009) e Sousa (2019). Os procedimentos metodológicos foram embasados no paradigma qualitativo (CELANI, 2005; DENZIN; LINCOLN, 2006; MINAYO, 2007) e a metodologia utilizada foi o estudo de caso (DÖRNEY, 2007; PAIVA, 2019; STAKE, 1998). O contexto da pesquisa foi a Universidade Federal do Amazonas ? UFAM e os professores de inglês que atuam ou atuaram na instituição, pois foram pessoas chaves para a pesquisa, pela sua atuação na área. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram Questionários de Perfil e Investigativo enviados via Formulários Google e entrevistas mediadas por um Roteiro semiestruturado. Os resultados evidenciaram a relevância da Universidade Federal do Amazonas no pioneirismo e na consolidação do ensino-aprendizagem de inglês em Manaus e apontaram a importância de se investigar e de se registrar de forma oficial a história do ensino-aprendizagem do inglês na cidade. Palavras chaves: representações; resgate histórico; ensino-aprendizagem de inglês; formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marta de Faria e Cunha Monteiro - Coordenador / Graziella Lopes Morais - Integrante.
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2018 - 2019
PIBIC: Representações de professores em formação sobre o Inglês como Língua Franca: um estudo de caso no Programa CEL, Descrição: Projeto de Iniciação Científica - PIBIC RESUMO Este trabalho teve como objetivo geral investigar as representações de professores- estagiários do Projeto Centro de Ensino de Línguas (CEL) sobre o Inglês como Língua Franca. Como objetivos específicos, identificar se esses professores em formação abrangem o Inglês como Língua Franca em suas aulas e discutir como eles inserem elementos desse estatuto do inglês nessas aulas. O aporte teórico é ancorado em representações (ALEXANDRONI; 2007; FERNANDES, 2006; HIRANO, 2003; LIMA, 2007; MACAU; 2006; MONTEIRO; 2009; NUNES, 2008; PASSONI, 2004; RICCI, 2007; SILVA, 2006; SOUZA 2009, entre outros) nos e nos pressupostos do estatuto das Inglês como Língua Franca (BRANQUINHO 2017; EL KADRI 2010; KACHRU 1985; SEIDLHOFER 2005). Esta pesquisa foi baseada no paradigma qualitativo (CELANI, 2005; DENZIN; LINCOLN, 2006) utilizando-se o estudo de caso (JOHNSON 1992; MOREIRA 2001; STAKE 1998) como metodologia. Os resultados mostraram as representações dos Professores-Estagiários sobre o estatuto Inglês Como Língua Franca, assim como algumas de suas práticas em sala de aula. Palavras-chave: Representações. Inglês-Língua Franca. Formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marta de Faria e Cunha Monteiro - Coordenador / Ayrton Nascimento de Oliveira - Integrante.
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2018 - 2019
PIBIC: O ensino-aprendizagem de literatura em aulas de língua inglesa no ensino público na cidade de Manaus: um estudo de caso, Descrição: Projeto de Iniciação Científica - PIBIC RESUMO Este projeto de pesquisa teve como objetivo geral investigar o ensino-aprendizagem de literatura nas aulas de língua inglesa em escola pública de Manaus e os específicos foram discutir como a literatura contribui para a formação de alunos crítico-reflexivos, refletir acerca dos benefícios de se trabalhar a literatura em sala de aula e sugerir caminhos para o desenvolvimento de atividades, envolvendo a literatura como ferramenta de ensino-aprendizagem. O referencial teórico foi baseado no ensino-aprendizagem de línguas por meio e a literatura (BRUMFIT; CARTER, 2000; CORCHS, 2006; YAMAKAWA, 2012; ZILBERMAN, 2008). O projeto foi ancorado na abordagem qualitativa (CELANI, 2005; GODOY, 1995) e como metodologia utilizou o estudo de caso (CHIZZOTTI, 2006; GIL, 2002; GODOY, 1995). O contexto da pesquisa foram duas escolas da Secretaria de Educação e Qualidade de Ensino - SEDUC ? AM, da cidade de Manaus e os participantes foram professores do Componente Curricular Inglês, atuantes nessas escolas. Por meio de questionários ocorreu a geração dos dados. Os resultados indicaram que ocorre o ensino-aprendizagem de literatura em aulas do Componente Curricular Inglês, no entanto, para que é necessário romper barreiras ligadas à falta de planejamento dos professores e apoio da gestão escolar. Os participantes revelaram que trabalhar a literatura em suas aulas é importante para se promover a criticidade e a reflexão dos alunos. Ao final do trabalho, são propostas possíveis aplicações pedagógicas e sugestões de trabalhos futuros sobre o tema. Palavras chave: Ensino-aprendizagem; Língua Inglesa; Literatura; Escola Pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marta de Faria e Cunha Monteiro - Coordenador / Gabriel Souza da Silva - Integrante.
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2016 - 2017
PIBIC: Elaboração de material didático para aulas de inglês instrumental, Descrição: Projeto de Iniciação Científica - PIBIC RESUMO Este projeto de Iniciação Científica, situado na área da Linguística, subárea da Linguística Aplicada, no campo do ensino-aprendizagem de língua inglesa, trata, especificamente do Inglês para fins específicos ou Inglês Instrumental como é conhecido na Universidade Federal do Amazonas ? UFAM. O ensino-aprendizagem de língua inglesa, no Brasil e no mundo é de extrema relevância devido ao status do Inglês como Língua Franca ? ILF. O estudo é baseado em Hutchinson e Waters (1987), Arévalo (2015), Monteiro (1999; 2009), Ramos (2008) e tem relevância acadêmica e social, profissional, uma vez que a elaboração de material didático é parte da formação de futuros professores, como apontado por Monteiro (2015). O Projeto tem como objetivo geral atualizar o material didático existente que é adotado na disciplina Inglês Instrumental e como específicos, propor alterações no material didático que já vem sendo utilizado pelos professores da disciplina, elaborar exercícios e atividades para serem utilizadas nas aulas de Inglês Instrumental da UFAM, a fim de suprir as necessidades atuais dessa disciplina e refletir acerca da elaboração de material didático. A pesquisa é de natureza qualitativa e a metodologia é um estudo de caso, Chizzotti (2006), Stake (1998). Esta pesquisa envolverá uma docente que já ministrou a disciplina inglês instrumental e uma aluna que juntas, irão refletir acerca da elaboração de material didático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marta de Faria e Cunha Monteiro - Coordenador / Cléa de Moraes Cantanhede - Integrante.
Prêmios
2021
Prêmio Professor Abraham Moysés Cohen pelo melhor projeto do Programa de Iniciação Científica, Área de Linguística, Letras e Artes, do período de 08/2020 a 08/2021. Aluna: Ana Carolina A. de S. Santos, Universidade Federal do Amazonas - UFAM.
2012
Paraninfa da turma do Curso de Letras - Língua Inglesa (PARFOR - Manacapuru), Universidade Federal do Amazonas.
2004
Mérito em Administração 2004, Conselho Regional de Administração do Amazonas e Roraima.
2004
Paraninfa da turma do Curso de Letras - Língua Inglesa, Universidade Federal do Amazonas.
1998
Professora ministrante da aula da saudade do Curso de Serviço Social, Universidade Federal do Amazonas.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras. , Avenida General Rodrigo Otávio Jordão Ramos, 3000, Coroado, 69077000 - Manaus, AM - Brasil, Telefone: (92) 33054593, Ramal: 4593, Fax: (92) 33054574, URL da Homepage:
Experiência profissional
1994 - Atual
Universidade Federal do AmazonasVínculo: Outro: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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08/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Letras - Mestrado da UFAM.,Linhas de pesquisa
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04/1994
Ensino, Letras - Língua Inglesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Língua Inglesa II, Inglês I e II, Inglês Instrumental, Leitura em Língua Inglesa I e II, Língua Inglesa I e II, Prática Curricular I, II, III e IV
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04/2004 - 12/2006
Direção e administração, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE.,Cargo ou função, Coordenadora Acadêmica do Curso de Letras - Língua Inglesa.
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06/2004 - 12/2004
Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Coordenadora do Projeto Agente Cívicos.
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02/2002 - 06/2004
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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02/2002 - 06/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.,Cargo ou função, Conselheira.
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02/2000 - 01/2004
Direção e administração, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE.,Cargo ou função, Coordenadora dos Cursos de Especialização de Metodologia do Ensino de Língua Inglesa - Turmas 01 e 02.
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02/2000 - 04/2001
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras - ICHL.,Cargo ou função, Coordenadora Geral dos Cursos de Pós-graduação Lato Sensu do ICHL.
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01/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de Educacao Continuada - PEC em convênio da UFAM com a Secretaria de Estado de Educação - SEDUC do Estado do Amazonas.
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03/1997 - 03/1997
Extensão universitária , Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE.,Atividade de extensão realizada, Módulo 1 do Curso de Língua Inglesa em São Gabriel da Cachoeira (AM).
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11/1996 - 11/1996
Extensão universitária , Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE.,Atividade de extensão realizada, Módulo do Curso de Língua Inglesa em Parintins (AM).
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06/1996 - 06/1996
Extensão universitária , Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE.,Atividade de extensão realizada, Professora do Projeto NAP/PIMEI - AM.
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09/1995 - 09/1995
Extensão universitária , Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - DLLE.,Atividade de extensão realizada, Módulo do Curso de Língua Inglesa em Coari (AM).
1981 - 1982
Instituto Cultural Brasil Estados Unidos - ManausVínculo: Serviços prestados, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de inglês
1978 - 1991
Numar Comércio Indústria e Representações LtdaVínculo: Sócia-gerente, Enquadramento Funcional: Gerente de Recursos Humanos, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1992 - 1994
Revendedora de Bebidas Monteiro Ltda.Vínculo: Sócia-Diretora, Enquadramento Funcional: Diretora de recursos Humanos, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
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