Kelly Cristina Martins

Mestre em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense-UFF- (2019). pós graduada em Gestão, Supervisão e Inspeção Escolar pela Faculdade Metodista Granbery (2010), Formada em Pedagogia pela Universidade Salgado de Oliveira-UNIVERSO (2008). Atuou como auxiliar executiva no departamento da pessoa com Deficiência (DPT) , atuou como supervisora e orientadora educacional no SE do Estado de Minas Gerais. tem experiência como professora de Braille, tutora em cursos EAD pela Universidade Federal de Juiz de Fora, professora de cursos preparatórios para concurso. Atualmente é professora efetiva na rede municipal de ensino de Juiz de Fora MG atuando como professora na área da Educação Especial e Inclusiva e educação infantil. Faz parte do Núcleo de Educação Inclusiva Galileu Galilei.

Informações coletadas do Lattes em 18/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Diversidade e Inclusão

2017 - 2019

Universidade Federal Fluminense
Título: Caixa de Luz: Material Pedagógico facilitador da Aprendizagem do Sistema tátil de leitura e escrita Braille., Ano de Obtenção: 2019
Ruth Maria Mariani Braz.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Atividades de prestação de serviços de informação.

Especialização em Supervisão, orientação e Inspeção escolar.

2008 - 2010

Faculdade Metodista Granbery
Título: A Atuação do gestor educacional frente a Educação Inclusiva

Graduação em Pedagogia

2005 - 2008

Universidade Salgado de Oliveira
Título: A inclusão do cego nas universidades de Juiz de Fora.
Orientador: Núbia Snaiker

Formação complementar

2018 - 2018

Soroban- Metodologia: Maior Valor Relativo. (Carga horária: 40h). , Fundação de Apoio ao Ensino, Pesq. e a Extensão do Inst. Benjamin Constant, FAIBC, Brasil.

2018 - 2018

Sistema de Leitura e Escrita - Braille. (Carga horária: 80h). , Fundação de Apoio ao Ensino, Pesq. e a Extensão do Inst. Benjamin Constant, FAIBC, Brasil.

2016 - 2016

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

2008 - 2008

Resgatando as brincadeiras no ambiente Escolar. (Carga horária: 4h). , A.Pia, PAULUS, Brasil.

2008 - 2008

Educção Étnico -Racial. (Carga horária: 4h). , A.Pia, PAULUS, Brasil.

2008 - 2008

técnicas de contar Histórias. (Carga horária: 4h). , A.Pia, PAULUS, Brasil.

2006 - 2006

Alfabetização Matemática. (Carga horária: 40h). , Centro de formação tecnológica, CERFOTEC, Brasil.

2006 - 2006

alfabetização Natural. (Carga horária: 40h). , Centro de formação tecnológica, CERFOTEC, Brasil.

2005 - 2005

Auxiliar de creche. (Carga horária: 20h). , Faculdade Estacio de Sá, ES, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

MARTINS, K. C. . 1 Congresso Internacional Sobre o Transtorno do Espectro do Autismo: atualização Clínica e cientifica .. 2019. (Congresso).

MARTINS, K. C. . 1 Encontro Internacional de Associações, Familiares e Cuidadores de Autistas. 2019. (Outro).

MARTINS, K. C. . Semana Braille-. 2008. (Exposição).

Participação em eventos

Curso de Extensão - Serviço de Atendimento Educacional Especializado em Contexto de Pandemia COVID-19.PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO. 2020. (Outra).

VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO,. 2019. (Congresso).

3 Simpósio Alem do Olhar - Refletindo as relações humanas: revendo olhares, transformando respectivas :.As dificuldades Vividas pelos alunos cegos nas instituições de Ensino Superior de Juiz de Fora: Algumas reflexões. 2018. (Simpósio).

V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. Psicopedagogia e Fibrose Cística : O olhar psicopedagógico para as internações recorrentes a pacientes com fibrose Cística.. 2018. (Congresso).

V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. Didática e intervenção Psicopedagógica na Associação Carioca de Assistência a Mucoviscidose. 2018. (Congresso).

V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. ?Estudo de caso de Focomelia: a importância da escolarização para os deficientes físicos?. 2018. (Congresso).

Estudos sobre a obra de Paulo Freire. 2017. (Outra).

II- Simpósio Além do Olhar. 2017. (Simpósio).

IV encontro em Diversidade e Inclusão da UFF.Caixa de Luz: Material Pedagógico facilitador da Aprendizagem do Sistema tátil de leitura e escrita Braille.. 2017. (Seminário).

Aprendendo Sempre. 2009. (Encontro).

Somos todos Iguais.Saberes Necessarios para O educando Cego no Ensino Regular.. 2008. (Seminário).

Curso Braille Avançado.Curso Braille avançado. 2007. (Outra).

II Mostra Cultural Braille.Curso de Braille. 2007. (Seminário).

I Jornada pelo Direito à Inclusão. 2005. (Seminário).

Indisciplina e Violencia Escolar. 2005. (Seminário).

Produções bibliográficas

MARTINS, K. C. . Psicopedagogia e Fibrose Cística : O olhar psicopedagógico para as internações recorrentes a pacientes com fibrose Cística.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTINS, K. C. . Alem do Olhar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MARTINS, K. C. . V Coloquio Internacional Educação, Cidadania e exclusão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Martins, Kelly ; MARTINS, K. C. . . A inclusão dos Cegos nas Universidades de Juiz de Fora ?MG: Algumas reflexões. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

MARTINS, K. C. ; Mariani, Ruth . CAIXA DE LUZ: MATERIAL PEDAGÓGICO FACILITADOR DO APRENDIZADO DO SISTEMA DE LEITURA E ESCRITA TATIL BRAILLE, DESENVOLVIDO PARA FUTUROS PROFESSORES BRAILLISTAS QUE ENXERGAM. 2019.

MARTINS, K. C. ; Mariani, Ruth . CAIXA DE LUZ: MATERIAL PEDAGÓGICO FACILITADOR DO APRENDIZADO DO SISTEMA DE LEITURA E ESCRITA TATIL BRALLE, DESENVOLVIDO PARA FUTUROS PROFESSORES BRAILLISTAS QUE ENXERGAM.. 2019.

MARTINS, K. C. . Brailla Comigo. 2020; Tema: Canal no Youtube. (Rede social).

MARTINS, K. C. . Caixa de Luz: Material Pedagógico facilitador do aprendizado do Sistema de Leitura e Escrita - Braille, desenvolvido para futuros professores braillistas que enxergam.. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tecnologia Assistiva).

MARTINS, K. C. . Braille Avançado. 2018. .

MARTINS, K. C. . Programa saude na escola- Curso de prevenção ao usu de drogas - EAD. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTINS, K. C. . Braille avançado. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTINS, K. C. . Saberes necessários para o atendimento do educando cego no ensino regular. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTINS, K. C. . Oficina Braille Básico - na II jornada de Inclusão -. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTINS, K. C. . Braiile básico. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2017 - 2020

CAIXA DE LUZ: MATERIAL PEDAGÓGICO FACILITADOR DO APRENDIZADO DO SISTEMA DE LEITURA E ESCRITA TATIL BRALLE, DESENVOLVIDO PARA FUTUROS PROFESSORES BRAILLISTAS QUE ENXERGAM., Descrição: Foi no ano de 1837 que um jovem cego de apenas 16 anos de idade, desenvolveu um Sistema de pontográfica (por meio de pontos) como uma forma de traduzir a leitura e escrita à tinta, que mais tarde recebeu o nome de Sistema Braille em sua homenagem. Como acontecem com as crianças videntes, os cegos também precisam aprender, principalmente na fase de alfabetização, mas para aprender é necessário um professor. Mas quando esse professor também não aprendeu? Como vai ensinar? Partimos da suposição, que a grande maioria dos professores não conhecem o Sistema de Leitura e Escrita para cegos Braille, contribuindo para o fenômeno alguns autores estão denominado de desbrailização, que é o não aprendizado ou o não uso do Sistema Braille pelos cegos, e eles atribuem as novas tecnologias a ?culpa? pelos alunos cegos não estarem aprendendo o Braille. A partir do trabalho desenvolvido constatamos que a desbrailização não vem penas do uso das novas tecnologias, mas também da falta de materiais em Braille e principalmente da falta de preparo dos professores. O presente trabalho tem como objetivo desenvolver recursos pedagógicos que irão contribuir para a formação de professores Brailistas. 42 Pessoas participaram da pesquisa. O estudo foi conduzido para a construção de um questionário constando de um total de 8 questões, 3 de múltipla escolha e 5 dissertativa. O questionário foi introduzido na plataforma de formulários do google docs e enviado via redes sociais para grupos de professor A análise dos dados foi feita através de estatística descritiva, O trabalho foi elaborado a partir da metodologia explicativa ? descritiva. Logo após analise do questionário e a constatação da falta de preparo dos professores para ensinar o Sistema Braille. Criamos a Caixa de Luz um material voltado para técnicas diferentes das tradicionais nos cursos de Braille que é a repetição e a memorização e buscamos desenvolver uma apostila para pessoas que enxergam, que não tem a necessidade do uso da Reglete e do Punção para analisar a funcionalidade dos materiais desenvolvidos, elaboramos uma oficina de Braille Básico. Consideramos nosso trabalho de grande relevância educacional e social, pois a formação do professor e seu desenvolvimento profissional, são condições necessárias para que se produzam práticas inclusivas nas escolas . Para avançar é necessário que as escolas tenham, não só professores especialistas em educação especial, mas todo o conjunto de professores, com competência suficiente para ensinar a todos os alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kelly Cristina Martins - Coordenador / Ruth Maria Mariani Braz - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

Histórico profissional

Endereço profissional

Escola Estadual Antonio Carlos, Público. , Coronel vidal, S/N, Mariano Procó3608pio, 36080080 - Juiz de Fora, MG - Brasil, Telefone: (32) 32159733

Experiência profissional

2017 - 2020

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2008 - 2008

Centro de Educação Interativa

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professora regente, Carga horária: 20

2008 - 2009

Departamento da Pessoa portadora de Deficiencia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar Executivo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuou no departamento de promoção da pessoa com deficiência,inserindo os deficientes no mercado de trabalho.

2009 - 2009

Escola Estadual Maria Elydia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora letramento, Carga horária: 20

2012 - 2012

Escola Estadual Almirante Barroso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: especialista em Educação Básica, Carga horária: 22

2013 - 2013

Escola Estadual Professor José Freire

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Especialista em Educação Básica, Carga horária: 22

2014 - 2015

Escola da Penitenciaria Ariosvaldo Campos Pires

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Especialista em Educação Básica, Carga horária: 22

2008 - 2019

Escola municipal Bela Aurora

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora das Series Iniciais do Ensino Fund, Carga horária: 20

2016 - 2017

EScola Estadual Maria de Magalhães Pinto

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Especialista em Educação, Carga horária: 22

2017 - 2018

Escola Municipal Marília de Dirceu

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: especialista em Educação, Carga horária: 20

2020 - Atual

ESCOLA MUNICIPAL GILBERTO DE ALENCAR

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Especial, Carga horária: 20

2019 - Atual

Escola Municipal Maria das Dores Lizardo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Educação infantil, Carga horária: 20