Sandra Aparecida Machado

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Orientou

Produções bibliográficas

• KLIEMANN, C. F. ; TEIXEIRA, TELMA ALVES ; Sandra Aparecida Machado . Tecnologias digitais de informação e comunicação e o trabalho colaborativo entre professores do ensino comum e educação especial. Revista Teias do Conhecimento , v. 1, p. 261-279, 2025.

• KINAL, I. G. ; Sandra Aparecida Machado . O PAPEL DO PROFESSOR NA INCLUSÃO DO ALUNO COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Aproximação , v. 6, p. 32-42, 2024.

• KLIEMANN, CARMEN FRANTZ ; TEIXEIRA, TELMA ALVES ; Machado, Sandra Aparecida . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS: ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS LEGISLATIVAS. Colloquium Humanarum , v. 21, p. 1-24, 2024.

• GOLINSKI, A. C. ; Sandra Aparecida Machado . A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR. Revista Aproximação , v. 6, p. 183-195, 2024.

• BONATO, P. M. ; SCHNECKENBERG, M. ; Sandra Aparecida Machado . O USO DO VÍDEO COMO FERRAMENTA DE APOIO AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA UNICENTRO/IRATI. REVISTA APROXIMAÇÃO , v. 03, p. 51-57, 2022.

• VERETA, C. L. ; POLON, S. A. M. . EDUCAÇÃO DO CAMPO: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO CONTINUADA NO MUNICÍPIO DE REBOUÇAS- PR. PERIFERIA (DUQUE DE CAXIAS) , v. 13, p. 224-249, 2021.

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• OLIVEIRA, VANÊSSA DE CÁSSIA ; POLON, SANDRA APARECIDA MACHADO . ASPECTOS RELEVANTES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES QUE ATUAM EM ESCOLAS LOCALIZADAS NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE IRATI / RELEVANT ASPECTS ABOUT THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS WORKING IN SCHOOLS LOCATED IN THE COUNTRYSIDE IN THE MUNICIPALITY OF IRATI. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 71736-71750, 2020.

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• HANSEL, A. F. ; RIBEIRO, L. A. ; POLON, S. A. M. . OS ALUNOS DAS CLASSES ESPECIAIS E O PROCESSO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL. Revista Aproximação , v. 1, p. 47-59, 2019.

• POLON, S. A. M. . A regulação e a emancipação na escola pública localizada no campo. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online) , v. 11, p. 19-39, 2016.

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• GODOY, Miriam, A. B. ; POLON, S. A. M. ; PIETROBON, S. R. G. . O Desenho Universal de Aprendizagem no Processo de Escolarização de Alunos com Autismo em/na Educação Infantil, n. In: Najela Tavares Ujiie; Franciele Clara Peloso; Sandra Regina Gardacho Pietrobon. (Org.). Tributo à Infância e Educação. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2022, v. 1, p. 77-103.

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• POLON, S. A. M. . O ESTADO DA ARTE SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. In: 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2023, São Carlos. Anais do 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2023.

• MARCONDES, J. L. ; POLON, S. A. M. . A EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO NO CENÁRIO DA PANDEMIA DA COVID-19: PROFESSORES, ALUNOS E TECNOLOGIAS. In: XIII Semana de Estudos do Curso de Pedagogia: cenário atual da política educacional para a formação docente e a gestão da educação, 2023, Prudentópolis. Anais da XIII Semana de Estudos do Curso de Pedagogia, 2023.

• RIBEIRO, J. S. ; POLON, S. A. M. . INCLUSÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO: O QUE APONTAM OS PROJETOS PEDAGOGICOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: XIII Semana de Estudos do Curso de Pedagogia: cenário atual da política educacional para a formação docente e a gestão da educação, 2023, Irati. XIII Semana de Estudos do Curso de Pedagogia, 2023.

• VECELOVICZ, P. ; POLON, S. A. M. . A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS MULTISSERIADAS. In: XII Semana de Pedagogia, 2022, Irati. XII Semana de Pedagogia ?Educação como prática da autonomia e liberdade: o legado de Paulo Freire?, 2022. v. 1.

• SCHLIAN, B. K. ; POLON, SANDRA APARECIDA MACHADO . A ALFABETIZAÇÃO NA ESCOLA DO CAMPO. In: XII Semana de Pedagogia, 2022, Irati. XII Semana de Pedagogia, 2022.

• PERUSSULO, D. L. ; POLON, SANDRA APARECIDA MACHADO . EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CONTEXTO DAS CLASSES MULTISSERIADAS. In: XII Semana de Pedagogia, 2022, Irati. XII Semana de Pedagogia ?Educação como prática da autonomia e liberdade: o legado de Paulo Freire?, 2022.

• DOBUCHAK, M. L. ; POLON, SANDRA APARECIDA MACHADO . DESAFIOS E POSSIBILIDADES DIDÁTICAS DO ENSINO NAS ESCOLA MULTISSERIADAS. In: XII Semana de Pedagogia, 2022, Irati. XII Semana de Pedagogia ?Educação como prática da autonomia e liberdade: o legado de Paulo Freire?, 2022.

• VERETA, C. L. ; POLON, SANDRA APARECIDA MACHADO . FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DA ESCOLA LOCALIZADA NO CAMPO. In: XI Semana de Estudos de Pedagogia, 2021, Irati. XI SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: "Educação em Tempos Incertos, 2021.

• SUZANE, M. ; POLON, S. A. M. . A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS. In: XI SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: 'Educação em Tempos Incertos, 2021, Irati. XI SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: "Educação em Tempos Incertos, 2021.

• SCHUERTS, T. ; POLON, S. A. M. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM ESCOLAS MULTISSERIADAS: DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES. In: XI SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: 'Educação em Tempos Incertos, 2021, Irati. XI SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: "Educação em Tempos Incertos. irati: Unicentro, 2021.

• GACH, M. A. R. ; POLON, S. A. M. . PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: UM RELATO SOBRE AS ESCOLAS DO CAMPO DO PARANÁ. In: XI SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: 'Educação em Tempos Incertos, 2021, Irati/PR. XI SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: "Educação em Tempos Incertos. irati: Unicentro, 2021.

• MARQUES, L. F. ; POLON, S. A. M. . AS ESPECIFICIDADES DO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE IRATI. In: X SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia: 'Valorização Docente', 2019, Irati. X SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia:, 2019. v. 1. p. 1-18.

• MOLINARI, F. A. ; POLON, S. A. M. . OS ESPAÇOS DESTINADOS PARA LEITURA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE IRATI-PR. In: https://evento.unicentro.br/anais/semanapedagogia, 2019, Irati. X SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia, 2019. p. 1-20.

• Cleuciane GRENZOSKI, ; POLON, S. A. M. . INDAGAÇÕES SOBRE A GESTÃO ESCOLAR EM ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS. In: X SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia, 2019, Irati. X SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia, 2019.

• PASKO, M ; POLON, S. A. M. . A DIVERSIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: X SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia, 2019, Irati. X SEPED - Semana de Estudos de Pedagogia, 2019.

• VERETA, C. L. ; POLON, S. A. M. . OS DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO CAMPO. In: II Encontro sobre a questão indígena no Paraná - A (Re) existência indígena e a luta por território e visibilidade sociocultural, 2019, Irati. II Encontro sobre a questão indígena no Paraná - A (Re) existência indígena e a luta por território e visibilidade sociocultural, 2019.

• PUCHALSKI, Heloisa Cecilia ; POLON, S. A. M. . A PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DAS ESCOLAS LOCALIZADAS NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PALMEIRA. In: IX Semana de Estudos de Pedagogia, 2018, Irati. IX Semana de Estudos de Pedagogia.

• SLUZALA, A. ; POLON, S. A. M. . A REALIDADE DAS CLASSES MULTISSERIADAS NO CAMPO DO MUNICÍPIO DE RIO AZUL - PR. In: IX Semana de Estudos de Pedagogia, 2018, Irati. IX Semana de Estudos de Pedagogia, 2018.

• ANDRADE, F. D. ; POLON, S. A. M. . EDUCAÇÃO NO CAMPO: UMA ANÁLISE DO TRABALHO NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS. In: IX Semana de Estudos de Pedagogia, 2018, Irati. IX Semana de Estudos de Pedagogia, 2018.

• SMALESKI, M. ; POLON, S. A. M. . PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO EM ESCOLAS LOCALIZADAS NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE REBOUÇAS-PR. In: IX Semana de Estudos de Pedagogia, 2018. IX Semana de Estudos de Pedagogia, 2018.

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• GODOY, Miriam, A. B. ; POLON, S. A. M. . EXPECTATIVAS EM RELAÇAO AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA. In: EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE 2013. Curitiba: EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, 2013. p. 22744-22756.

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Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  O TRABALHO COLABORATIVO E A INCLUSÃO ESCOLAR: O QUE APONTAM AS PESQUISAS?, Descrição: O estudo sobre o trabalho colaborativo e a inclusão escolar: o que apontam as pesquisasapresenta como objetivo evidenciar a produção científica sobre o trabalho colaborativo no GT15 da Educação Especial da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa emEducação (ANPEd) no período de 2014 a 2023. Para tanto, será desenvolvido um estudo combase no site da Anped, buscando responder às seguintes problemáticas: 1- o que apontam aspesquisas acadêmicas sobre o trabalho colaborativo na educação inclusiva?; 2- o que vemsendo publicado sobre o trabalho colaborativo no GT 15 da Anped?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Estado da arte em educação infantil do campo: desafios e perspectivas sobre formação de professores, Descrição: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica descritiva. O estudo busca identificar as pesquisaspublicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no período de 2020até 2023. A meta é ampliar o estado da arte sobre formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Coordenador / Carmem Frantz Kliemann - Integrante / Telma Alves Teixera - Integrante.

• 2017 - 2020

  ?Formação de Professores?, Descrição: SANDRA APARECIDA MACHADO POLON (CPF 60060271949) por ter desenvolvido atividades na Modalidade de Pesquisa Continuada, PqC, nas linhas: ?Formação de Professores?, realizado no período de 01 de dezembro de 2017 a 30 de novembro de 2020, sob a coordenação da Diretoria de Pesquisa da Universidade Estadual do CentroOeste, UNICENTRO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Coordenador.

• 2015 - 2017

  O PPP das escolas localizadas no campo no município de Irati, Descrição: O projeto tem como objetivo analisar como é evidenciada a Educação do Campo nos PPPs das escolas localizadas no campo no município de Irati.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Coordenador.

• 2014 - 2015

  REALIDADE DAS ESCOLAS PÚBLICAS LOCALIZADAS NO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ: POLÍTICAS EDUCACIONAIS, RURALIDADES E A EFETIVAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO, Descrição: O presente projeto de pesquisa vincula-se a área de educação, em particular a educação do campo. Objetiva analisar a realidade das escolas públicas localizadas no campo, nos municípios de maior extensão territorial do estado do Paraná. Efetivar políticas públicas, em particular as educacionais, em municípios com grande extensão territorial e baixa densidade demográfica é um desafio. De acordo com os dados do IBGE (BRASIL, 2010) os dez municípios paranaenses de maior extensão territorial são: Guarapuava, Tibagi, Castro, Ortigueira, Prudentópolis, Cascavel, Lapa, Ponta Grossa, Guaraqueçaba e Pinhão. A maioria desses municípios possui núcleos urbanos pequenos sendo que as relações econômicas e sociais são rurais, algumas comunidades estão marcadas por quilombolas, faxinalenses, indígenas, acampados, ilhéus, assentados, cipozeiras entre outros, os quais revelam as ruralidades e territorialidades do Estado, que são temas/desafios presentes na política educacional do país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Integrante / Nelsi Antonia Pabis - Integrante / Patrícia Correia de Paula Marcoccia - Integrante / Maria Antônia de Souza - Coordenador / Maria Arlete Rosa - Integrante.

• 2013 - 2016

  Educação do Campo na Região Metropolitana de Curitiba: diagnóstico, diretrizes curriculares e reestruturação dos projetos político-pedagógicos, Descrição: O objetivo deste projeto é realizar um diagnóstico da educação do campo na Região Metropolitana de Curitiba (RMC), composta por 26 municípios, sendo 24 deles marcados por ruralidades. O diagnóstico será baseado nos dados do INEP (SAEB, Censo Escolar e Prova Brasil), e num levantamento a ser feito nas 252 escolas localizadas nos 24 municípios da RMC, sobre oferta, matrícula, aprovação, reprovação e IDEB. A análise das diretrizes curriculares municipais e dos Planos Municipais de educação auxiliarão na identificação do lugar ocupado pelas instituições escolares do campo na política educacional local. A Educação Básica - Infantil e Fundamental - será o foco da pesquisa. A intenção é desenvolver a problematização dos projetos político-pedagógicos (PPPs) com vistas à valorização das relações de trabalho na terra, cultura e identidade sociocultural. Temos produções que demonstram que no estado do Paraná a ideologia da educação rural está bastante presente nas instituições escolares e que há necessidade de avançar as experiências e políticas da concepção de educação do campo, como cunhada pelos movimentos sociais, incluindo os debates da educação indígena e quilombola. Os 24 municípios presentes neste projeto possuem escolas em assentamentos, em áreas de comunidades quilombolas e indígenas. A pesquisa permitirá sistematizar informações sobre a realidade escolar dos municípios da RMC, para encaminhar um trabalho do tipo investigação-ação, construída com os professores, coordenadores pedagógicos e diretores de escola, visando a problematização e reestruturação dos projetos político-pedagógicos. Em síntese, a questão central da pesquisa é: Quais relações podem existir entre o PPP e o contexto cultural, econômico, político e social dos povos do campo da RMC? Parte-se do pressuposto que a realidade escolar pode ser modificada a partir do trabalho coletivo, envolvendo comunidade e profissionais da educação, tendo o PPP como fortalecedor da identidade da escola do campo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Integrante / Maria Antônia de Souza - Coordenador / Maria de Fátima Rodrigues Pereira - Integrante / Anita Helena Schlesener - Integrante.

• 2012 - 2014

  Estado da arte em educação do campo: desafios e perspectivas sobre formação de professores, Descrição: O projeto de pesquisa isolado-PqI, foi aprovado pela Resolução nº 062 CONSET/SEHLA/I/UNICENTRO, de 25 de outubro de 2012. O estudo apresenta como objetivo geral, compreender e sistematizar o que vem sendo produzido no âmbito acadêmico da pós-graduação sobre formação de professores na educação do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Coordenador.

• 2010 - 2012

  O papel dos monitores no programa de erradicação do trabalho infantil- PETI, Descrição: O projeto visa analisar e discutir o papel dos monitores do PETI na jornada ampliada comparando a prática desenvolvida com as diretrizes do programa. O foco de interesse é aprofundar estudos sobre trabalho infantl e a partir disso perceber a influência que o trabalho exerce na escolarização das crianças. Aprovado pela Resolução nº 35- Conset/SEHLA/I/UNICENTRO. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Histórias de Vida- Recordações Escolares de Acadêmicos de Pedagogia, Descrição: O PQI, tem por objetivo registar as recordações escolares de acadêmicos de pedagogia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Aparecida Machado - Coordenador.

Prêmios