Larissa Cristina Berti

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Medidas acústicas da fala como biomarcadores de pacientes com COVID-19 (Trienal 2022-2024), Descrição: Introdução: Pesquisadores ao redor do mundo têm buscado identificar biomarcadores derivados de medidas do sinal de áudio que possam auxiliar na detecção e rastreamento de pacientes com COVID-19 a partir de técnicas de inteligência artificial1-3. Dentre as medidas derivadas do sinal de áudio utilizadas para treinar redes neurais, destacam-se aquelas relacionadas às características vocais, à tosse, à respiração, à coordenação dos subsistemas envolvidos na produção da fala (respiração, voz e articulação) e às características da fala1-3. Em geral, as medidas extraídas da produção de fala, pertencem ao domínio frequencial: medida formântica, coeficiente cepstral da frequência Mel (MFCC); centróide; largura de banda espectral, transformada rápida de Fourier (FFT), etc. No entanto, não tem sido explorada a presença de interrupções na fala, marcadas como pausa, nem mesmo medidas de velocidade ou taxa articulatória na fala de pacientes com COVID-191. Admitindo que a insuficiência respiratória ocasionada pela COVID-19 impactará a produção da fala de pacientes, espera-se que estes apresentem, comparativamente aos sujeitos saudáveis: H1) um maior número de pausas e menor taxa articulatória durante a produção de fala; H2) pausas mais longas; H3) enunciados mais longos. Também espera-se encontrar influências de sexo e idade sobre as variáveis previstas, como o número de pausas, duração de pausas, duração dos enunciados e taxa articulatória. Objetivos: i) comparar as características da pausa (número, duração), duração do enunciado e taxa articulatória na fala de indivíduos com e sem COVID-19; ii) verificar se há diferenças nessas variáveis em função do sexo e idade dos participantes. Método: O presente estudo é parte do Projeto SPIRA6 e foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa sob o protocolo CAAE: 30918120.0.0000.0068, parecer no. 3.988.088. Serão selecionadas de um banco de dados, composto por arquivos de áudio digitais, 200 amostras de fala, sendo 100 amostras provenientes da produção de fala de pacientes com COVID-19 (50 homens e 50 mulheres) que constituíram o Grupo de Pacientes (GP) e 100 amostras de indivíduos saudáveis (50 homens e 50 mulheres) constituindo o Grupo Controle (GC). As gravações dos pacientes foram feitas enquanto eles encontravam-se internados devido a um nível de saturação de oxigênio no sangue abaixo de 92%, indicando insuficiência respiratória. As amostras serão selecionadas a partir da inspeção acústica visual e auditiva dos arquivos de áudio, a partir das análises do oscilograma e do espectrograma. As gravações serão divididas em 5 faixas etárias (variando de 30 anos até 60 anos de idade). As amostras de fala consistirão na produção da seguinte sentença: ?O amor ao próximo ajuda a enfrentar o coronavírus com a força que a gente precisa?. A sentença foi elaborada de maneira que, caso pausas sejam realizadas, elas ocorram condicionadas a restrições de constituência prosódica. Trata-se de uma frase moderadamente longa, contendo 31 sílabas e constituintes de ramificação sintática/prosódica, projetada para permitir possíveis quebras nas fronteiras sintáticas que correspondem às fronteiras de constituintes prosódicos de níveis mais altos. Será utilizado um segmentador automático para análise das pausas (número e duração), extração da duração total do enunciado e da taxa articulatória. Espera-se que pacientes com COVID-19 apresentem modificações na fluência da fala. Adicionalmente, prevê-se que medidas acústicas derivadas da produção da fala possam ser consideradas biomarcadores e, a partir de técnicas de inteligência artificial, possam ser utilizadas na identificação da insuficiência respiratória ocasionada pela COVID-19.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Beatriz Raposo de Medeiros - Integrante / Flaviane Fernandes Svartman - Integrante / Marcelo Finger - Integrante / Marcus Vinícius Martins - Integrante / MARCELO QUEIROZ - Integrante.

• 2021 - 2023

  Integration of auditory-visual cues on Speech Perception in children with phonological disorders (FAPESP 2020/03990-5), Descrição: Speech perception is an auditory-visual event once it involves the integration of auditory and visual cues into a unitary phonological entity (Dodd et al, 2008). So, an inability to correctly produce sounds would interfere with the ability to lip-read, such the case of children with phonological disorder. The present study proposes to investigate how the integration of audiovisual cues occurs in children with phonological disorders and also to verify if the phonic class interferes with this integration. Twenty-five children with diagnosis of phonological disorder will be recruited from service at the Speech-Language Therapy Clinic of the UNESP (Marília). The auditory and visual stimuli will be consisted of simple syllables involving stops and fricatives unvoiced: /pa/, /ta/, /ka/, /fa/, /sa/ e /+a/. The experimental procedure of perception will consist of an identification test composed of three distinct stages: (1) presentation of stimuli by auditory pathway; (2) visual pathway; (3a) congruous and (3b) incongruous audiovisual integration information. It is assumed that phonic class (stops vs fricatives) would be a factor that would require a greater degree of integration of clues. It is expected that children with phonological disorder present difficulties to integrate auditory-visual cues in speech perception task, prioritizing just one of the information: auditory or visual cues. It is expected contributions to the discussion around uni vs multimodal speech perception theories.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Lídia Maurício da Silva - Integrante / Cássio Esperandino - Integrante / Mayara Ferreira de Assis - Integrante / Denis Burnham - Integrante / Thalia Freitas da Silva - Integrante / GRAZIELLY CAROLYNE FABBRO RIBEIRO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  Integração de pistas audiovisuais na percepção de fala de crianças com distúrbio fonológico (Bolsa Pq e Edital Universal), Descrição: A percepção de fala é um evento audiovisual, uma vez que envolve a integração de pistas auditivas e visuais no interior de uma entidade fonológica (Dodd et al, 2008). Desse modo, uma inabilidade para produzir os sons corretamente poderia interferir na habilidade de leitura labial, como é o caso das crianças com distúrbio fonológico. O presente estudo propõe investigar como se dá a integração de pistas audiovisuais em crianças com distúrbio fonológico e, ainda, verificar se a classe fonológica interfere nessa integração. Vinte e cinco crianças com o diagnóstico de distúrbio fonológico serão recrutadas do serviço de Clínica Fonoaudiológica da UNESP de Marília. Os estímulos auditivos e visuais serão constituídos por sílabas simples envolvendo as oclusivas e fricativas desvozeadas: /pa/, /ta/, /ka/, /fa/, /sa/ e /a/. O procedimento experimental de percepção consistirá de um teste de identificação composto por três etapas distintas: (1) apresentação de estímulos por via auditiva; (2) via visual; (3a) informações de integração audiovisuais congruentes e (3b) incongruentes. Assume-se que a classe fonológica (oclusivas vs fricativas) seria um fator que exigiria maior grau de integração de pistas. Espera-se que crianças com distúrbio fonológico apresentem dificuldades na integração audiovisual na percepção de fala, priorizando apenas uma das informações: auditiva ou visual. Esperam-se contribuições para a discussão em torno das teorias de percepção de fala uni vs multimodais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Denis Burnham - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2021

  Speech perception and speech production in language development (Proj. Vinda de pesquisador Visitante Fapesp 2018/00584-6), Descrição: The visit of the researcher (Dr. Burnham) to UNESP/Marília and UNESP/SJRP is scheduled for a period of two weeks, which will include the following activities: 1) offering of the course "Speech Perception and Language Development: from perceptual attunement to literacy" to students from Graduate Program; 2) discussion of student's research from Graduate Program; 3) collaboration in research's projects involving topics relate to speech perception. In addition, we expect as concrete results of this collaboration the publication of the papers and the student exchanges as well.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Denis Burnham - Integrante., Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2019

  Produção e percepção de contrastes fônicos em crianças com distúrbio fonológico (2016/08775-0), Descrição: O objetivo deste estudo é investigar os erros de produção presentes na fala de crianças com diagnóstico de distúrbio fonológico, bem como investigar a percepção auditiva destes sujeitos em relação às próprias produções. Assumindo a existência de uma unidade comum de representação, produção e percepção como sendo o gesto articulatório, conforme preconiza a Fonologia Gestual (FonGest), as hipóteses deste trabalho assim se definem: H1- os erros de produção e de percepção de fala nas crianças com distúrbios fonológicos envolveriam gestos articulatórios ao invés de segmentos como um todo; e H2- haveria uma correspondência gestual nos erros de produção e de percepção em crianças com o diagnóstico de distúrbio fonológico. Para o desenvolvimento deste estudo, serão elaborados três experimentos: um de produção e dois de percepção, os quais serão aplicados em 20 crianças com distúrbio fonológico. A análise dos resultados compreenderá o julgamento perceptivo-auditivo das produções da fala das crianças, a análise acústica e ultrassonográfica dessas produções, a análise do desempenho perceptivo-auditivo nos experimentos de identificação e de discriminação, bem como a correlação entre os erros de produção e percepção. Além de contribuições para o estudo da relação entre produção e percepção da fala, também se esperam contribuições para a discussão em torno do primitivo fonológico, discussões de interesse tanto para o campo da Linguística como para o da Fonoaudiologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Lídia Maurício da Silva - Integrante / Aline Mara de Oliveira Vassoler - Integrante / Tim Bressmann - Integrante / Cássio Esperandino - Integrante / Mayara Ferreira de Assis - Integrante / Elissa Cremasco - Integrante / Luiza Polli - Integrante., Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

• 2016 - 2019

  Oral-nasal balance and coordination of tongue in speech production (Professor Visitante FAPESP: 2016/01583-8), Descrição: When we speak, most speech sounds come through our mouth. Only nasal sounds such as are produced with air and sound coming through the nose. The velopharyngeal sphincter, a set of muscles at the back of the throat, is responsible for regulating the air flow between mouth and nose. Its function can be affected by conditions such as cleft palate, stroke or head and neck cancer. If the velopharyngeal sphincter does not close, speech becomes hypernasal. This has significant functional and social consequences for the speaker: Speech intelligibility and acceptability are affected, and the speaker is socially stigmatized. The proposed research will focus on patients with cleft palate (occurrence of 1:650 newborns in Canada and in Brazil) but the findings will be equally relevant for patients with brain injury, or head & neck cancer. The research will address two perennial problems in speech therapy: 1. Oral-nasal balance disorders associated with cleft palate and other speech disorders are difficult to assess. Listeners do not agree in their perceptual assessments. An instrument called the nasometer is commonly used to supplement the assessment. The nasometer uses a sound separation plate to make separate recordings from the speaker?s nose and speech. The nasal proportion of the total speech signal is quantified as a percentage of a measure called nasalance. However, this nasalance measure does not always correspond to listeners perceptual impressions. The exact diagnosis of oral-nasal balance disorders is important for decision making for surgery and speech therapy, as well as for assessment of treatment outcomes. A more effective diagnostic procedure is therefore of the utmost importance. In previous research, de Boer & Bressmann (2015; accepted) have developed new classification algorithms based on linear discriminant analysis of nasometric and spectrographic measurements. In this pilot research, the algorithms were based on simulations of different oral-nasal balance disorders by normal speakers. In the proposed research, the classification algorithms will be tested and refined using clinical data from Canadian and Brazilian speakers with cleft palate. 2. Hypernasal speech is difficult to remedy in speech therapy. We have no proprioception of the velopharynx, i.e., one cannot feel whether the velum is up or down. As a result, speech therapy interventions for hypernasal patients with cleft palate usually have limited success. In the proposed research, we will assess the effect of global vocal tract adjustments on the oral-nasal balance in speakers with cleft palate and controls. Our preliminary research has demonstrated that such adjustments influence oral-nasal balance in normal speakers. We will investigate whether the same manoeuvres can improve velopharyngeal closure and oral-nasal balance in patients with cleft palate. The proposed research studies will be carried out in Marilia and Toronto with speakers with cleft palate and controls. The research will provide important new knowledge for the assessment and rehabilitation of hypernasal patients with cleft palate and other aetiologies.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Viviane Cristina de Castro Marino - Integrante / Eliana Maria Gradin Fabron - Integrante / Tim Bressmann - Integrante / Monique Tardif - Integrante., Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  Erros na fala infantil: substituições fônicas ou gestos intrusivos? (2014/01381-0), Descrição: O objetivo deste estudo é investigar erros de produção de fala em crianças com diagnóstico de distúrbio fonológico. Particularmente, com o uso da ultrassonografia do movimento de língua, será verificado se os erros de fala dessas crianças, julgados auditivamente como sendo substituições, constituem-se como ?verdadeiras substituições? ou ?gestos intrusivos?. A hipótese deste trabalho assim se define: se os gestos articulatórios forem as unidades selecionadas no curso da produção da fala, os erros de produção de fala de crianças com distúrbio fonológico deveria envolver essa unidade ao invés de segmentos como um todo. Serão coletados dados de produção de fala de 18 crianças (9 com desenvolvimento típico e 9 com distúrbio fonológico), envolvendo os 19 segmentos consonantais do PB no contexto da vogal /a/ na posição tônica da palavra, com o uso do ultrassom. A análise dos resultados compreenderá o julgamento perceptivo-auditivo dos erros de fala, bem como a análise ultrassonográfica desses erros. Além de contribuições para o estudo da aquisição fônica, também se esperam contribuições para a discussão a respeito do primitivo fonológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Aline Mara de Oliveira Vassoler - Integrante / Tim Bressmann - Integrante., Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2017

  Aquisição perceptivo-auditiva de contrastes fônicos do Português Brasileiro (2013/00911-3), Descrição: Pesquisas que investigam o desempenho perceptual-auditivo em crianças têm descrito que a acurácia em discriminar contrastes fonológicos de sua língua nativa ocorre entre 2 e 7 anos de idade, sugerindo, ainda, que o desenvolvimento perceptual-auditivo se dá gradualmente. No entanto, não temos conhecimento de uma descrição mais detalhada na literatura sobre como se sucede essa aquisição perceptual gradativa. A proposta do presente projeto é a de investigar o desempenho perceptivo-auditivo de crianças com desenvolvimento típico de linguagem no tocante à identificação de contrastes fonológicos entre as principais classes sonoras do Português Brasileiro (vogais tônicas, oclusivas, fricativas, sonorantes), a partir de um experimento de identificação com o software PERCEVAL. Para tanto, será elaborado um instrumento de percepção de fala ? PERCEFAL, contemplando a tarefa de identificação, envolvendo todos os contrastes fonológicos do PB. Participarão deste projeto 60 crianças, entre 3 e 5 anos de idade, de ambos os gêneros, com desenvolvimento típico de linguagem. Os estímulos utilizados no experimento de percepção consistirão de edições de pares mínimos de palavras dissilábicas, que contrastarão os fonemas do PB na posição inicial da palavra, produzidas por um falante adulto típico. Por meio de fones de ouvido, será apresentado o estímulo acústico para cada criança separadamente. Em seguida, será solicitado às crianças que escolham a gravura correspondente à palavra apresentada, dentre duas possibilidades de gravuras dispostas na tela do computador. Os critérios de análise serão: acurácia perceptual-auditiva; tempo de resposta dos acertos e erros; padrões de erros a partir da construção de uma matriz de confusão. Acreditamos que o desenvolvimento desse projeto poderá (1) contribuir para a compreensão da aquisição e desenvolvimento da percepção auditiva em crianças com desenvolvimento típico de linguagem; (2) fornecer maiores informações sobre a percepção auditiva dos contrastes fonológicos entre as oclusivas do PB; e (3) fornecer informações que possam subsidiar o trabalho de reabilitação auditiva com crianças deficientes auditivas, usuárias de AASI (aparelho de amplificação sonora individual) ou implante coclear, no tocante à percepção dos sons da fala.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Erika Guimarães Marques - Integrante / Samara de Lima Oliveira - Integrante / Lívia Mayra Rodrigues Roque - Integrante., Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9

• 2012 - 2016

  Investigação ultrassonográfica dos erros de fala de crianças à luz da Fonologia Gestual, Descrição: A Fonologia Gestual adota como primitivo de análise o gesto articulatório, definido como uma unidade fonético-fonológica por excelência, ou seja, é uma ?oscilação abstrata que especifica constrições no trato vocal e induz os movimentos dos articuladores? (Albano, 2001, p.52). Desse modo, gestos articulatórios servem, simultaneamente, como unidades de ação (formação de constrição) e de informação (codificando contraste). Assume-se, nessa abordagem, que os gestos articulatórios (unidades atômicas) se combinam sistematicamente para formar estruturas maiores, tal como os segmentos e as sílabas (unidades moleculares). No entanto, essa combinação gestual se dá de um modo mais elaborado do que simples sequências lineares, permitindo, consequentemente, que haja uma sobreposição entre eles no tempo. Unidades moleculares, então, são consideradas constelações de múltiplos gestos acoplados com determinados graus de coordenação intergestual (Goldstein & Fowler, 2003; Goldstein, Byrd e Saltzman, 2006). A coordenação intergestual das unidades moleculares pode ser obtida especificando a relação de fase (ou timing relativo) entre os gestos envolvidos. A molécula gestual (coordenada temporalmente por gestos individuais), por sua vez, pode ser modelada dinamicamente via relações de acoplamento entre gestos individuais (Goldstein, Byrd e Saltzman, 2006; Goldstein et al, 2007). Na medida em que os gestos articulatórios têm uma estrutura temporal intrínseca e uma magnitude de ativação, há a possibilidade de os gestos se sobreporem ou serem ativados parcialmente durante a produção de fala. Alguns estudos, tal como o desenvolvido por Browman & Goldstein (1990), por exemplo, têm mostrado como a sobreposição gestual e a redução de magnitude gestual na fala casual pode ser usada para explicar eventos como assimilação, apagamento e inserção de segmentos, tradicionalmente explicados pela aplicação de regras fonológicas. O objetivo deste projeto é realizar uma investigação ultrassonográfica de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2007 - 2011

  Produção e Percepção de fala na aquisição incompleta de contrastes fônicos, Descrição: O objetivo deste trabalho é realizar uma análise acústica das chamadas ?trocas articulatórias? presentes na fala de crianças com e sem queixas de problemas de fala, bem como investigar a percepção auditiva destes sujeitos em relação às suas próprias produções. A hipótese que se pretende defender é a de se trata, em muitas dessas chamadas ?trocas?, de uma aquisição incompleta de determinado(s) contraste(s) fônico(s). Para o desenvolvimento deste estudo, serão elaborados dois experimentos: um de produção e outro de percepção. Os resultados serão analisados com base na teoria acústica de produção da fala (FANT, 1960), aliada a modelos dinâmicos de produção da fala, como o da Fonologia Articulatória (BROWMAN & GOLDSTEIN, 1886, 1989, 1990, 1992) e o da Fonologia Acústico-Articulatória (ALBANO, 2001). Além de contribuições para o estudo da distinção fônica, também se esperam contribuições para o estudo da relação entre produção e percepção da fala, relação de interesse tanto para o campo da Lingüística como para o da Fonoaudiologia. Apoio: FAPESP. Valor concedido: R$ 117.083,25.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Estratégias de gamificação na terapia fonológica, Descrição: Assumindo que o uso de ferramenta interativa na avaliação e na reabilitação de crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala mostra-se de grande potencial, a proposta do presente estudo é a de examinar de que modo a gamificação pode contribuir no processo de avaliação dessas crianças e implementar um sistema gamificado para tanto. Pelo exposto, objetiva-se com este trabalho desenvolver um sistema gamificado, para dispositivos móveis, com o intuito de criar um ambiente interativo e motivador de avaliação para crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala. Com o desenvolvimento do projeto, objetiva-se realizar publicações a partir dos resultados gerados, assim como proporcionar aos alunos envolvidos aptidão para o desenvolvimento de jogos digitais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Henrique Dezani - Integrante.

• 2019 - Atual

  Estratégias de gamificação na terapia fonológica, Descrição: Assumindo que o uso de ferramenta interativa na avaliação e na reabilitação de crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala mostra-se de grande potencial, a proposta do presente estudo é a de examinar de que modo a gamificação pode contribuir no processo de avaliação dessas crianças e implementar um sistema gamificado para tanto. Pelo exposto, objetiva-se com este trabalho desenvolver um sistema gamificado, para dispositivos móveis, com o intuito de criar um ambiente interativo e motivador de avaliação para crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala. Com o desenvolvimento do projeto, objetiva-se realizar publicações a partir dos resultados gerados, assim como proporcionar aos alunos envolvidos aptidão para o desenvolvimento de jogos digitais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Henrique Dezani - Integrante.

• 2020 - Atual

  Estudo SPIRA: Sistema de detecção Precoce de Insuficiência Respiratória por meio de análise de Áudio, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Integrante / Beatriz Raposo de Medeiros - Integrante / Marcelo Finger - Coordenador / Marcelo Gomes de Queiroz - Integrante / Sandra Maria Aluísio - Integrante / Arnaldo Cândido Júnior - Integrante / Flaviane R. Fernandes Svartman - Integrante / Marcus Vinícius Martins - Integrante / Ester Cerdeira Sabino - Integrante / Anna Sara Levin Shafferman - Integrante / Alfredo Goldman - Integrante., Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  Estratégias de gamificação na terapia fonológica, Descrição: Assumindo que o uso de ferramenta interativa na avaliação e na reabilitação de crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala mostra-se de grande potencial, a proposta do presente estudo é a de examinar de que modo a gamificação pode contribuir no processo de avaliação dessas crianças e implementar um sistema gamificado para tanto. Pelo exposto, objetiva-se com este trabalho desenvolver um sistema gamificado, para dispositivos móveis, com o intuito de criar um ambiente interativo e motivador de avaliação para crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala. Com o desenvolvimento do projeto, objetiva-se realizar publicações a partir dos resultados gerados, assim como proporcionar aos alunos envolvidos aptidão para o desenvolvimento de jogos digitais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Henrique Dezani - Integrante.

• 2019 - 2021

  Estratégias de gamificação na terapia fonológica, Descrição: Assumindo que o uso de ferramenta interativa na avaliação e na reabilitação de crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala mostra-se de grande potencial, a proposta do presente estudo é a de examinar de que modo a gamificação pode contribuir no processo de avaliação dessas crianças e implementar um sistema gamificado para tanto. Pelo exposto, objetiva-se com este trabalho desenvolver um sistema gamificado, para dispositivos móveis, com o intuito de criar um ambiente interativo e motivador de avaliação para crianças que apresentam distúrbio dos sons da fala. Com o desenvolvimento do projeto, objetiva-se realizar publicações a partir dos resultados gerados, assim como proporcionar aos alunos envolvidos aptidão para o desenvolvimento de jogos digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Larissa Cristina Berti - Coordenador / Henrique Dezani - Integrante.

Prêmios