ADELAR HENGEMÜHLE

Possui graduação em Letras pelo Centro Universitário La Salle (1984), mestrado em Educação pela Universidade Estadual Centro-Oeste - Unicentro, Guarapuava/PR e Universidade Estadual de Campinas (1997), doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006). Pós-doutorado pela Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul através da pesquisa "Professor Empreendedor preparando pessoas Empreendedoras: Limitações e Possibilidades". Consultor Educacional de escolas de Educação Básica: Construção e implantação do Projeto Político Pedagógico, Gestão integrada das dimensões pedagógica e administrativa focadas nas competências do PPP, Construção do Plano Curricular da Educação Básica de acordo com a BNCC; Implantação da BNCC no novo Ensino Médio, Formação teórico prática dos Professores da Educação Básica alinhado com a BNCC e com o desenvolvimento das competências do PPP. Consultor Educacional do Ensino Superior: Construção do PDI e PPCs focados no desenvolvimento de competências; Gestão integrada das dimensões pedagógica e administrativa focadas nas competências do PDI; Formação teórico prática dos professores do Ensino Superior alinhado com o desenvolvimento das competências.

Informações coletadas do Lattes em 23/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2004 - 2006

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Teoria e prática educativa: sua influência na formação de professores
Orientador: Prof Dr. Juan Mouriño Mosquera
Palavras-chave: pós-modernidade,professores,formação,teoria,prátic.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.

Mestrado em Educação

1993 - 1997

Universidade Estadual de Campinas
Título: Educação: em busca de referenciais transformadores - um estudo de caso do Colégio Imperatriz Dona Leopoldina,Ano de Obtenção: 1998
Orientador: Aquiles Von Zuben
Palavras-chave: Gestão, práticas pedagógicas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em MBA em Gestão Educacional

2011 - 2012

Centro Universitário CNEC
Título: Gestão educacional em transformação

Graduação em Letras

1980 - 1984

Universidade La Salle - Canoas

Pós-doutorado

2010 - 2011

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

Formação complementar

2011 - 2013

MBA em MBA em Gestão Educacional. (Carga Horária: 360h). , Faculdade Cenecista de Osório, FACOS, Brasil.

2012 - 2012

Administração Universitária - Mudança & Sociedade. (Carga horária: 8h). , C.M. Consultoria, CMC, Brasil.

2009 - 2009

Mapeamento da Estratégia com o Balanced Scorecard. , Symnetics Educação, SYMNETICS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Alemão

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional/Especialidade: Administração de Unidades Educativas.

Organização de eventos

HENGEMÜHLE, A. . Ressignificar a Educação - da teoria à sala de aula. 2009. (Outro).

HENGEMÜHLE, A. . Do planejamento à ação. 2009. (Outro).

HENGEMÜHLE, A. . Seminários de Formação de Professores. 2008. (Outro).

HENGEMÜHLE, A. . Seminário de Formação de Professores do Ensino Superior. 2008. (Outro).

Participação em eventos

Planejamento Estratégico da Rede CNEC.Os cenários da Rede CNEC 2015- 2019. 2014. (Encontro).

Formação de Coordenadores de Curso.Gestão do Ensino Superior: cenário, relevância e contribuição das coordenações de curso. 2011. (Seminário).

Formação de professores.Paradigmas contemporâneos de educação: construindo referenciais de apoio para a prática docente. 2011. (Seminário).

Gaúcha Debates.Gaúcha Debates pelo Rio GRande. 2011. (Encontro).

Programa Novos Talentos.Significar a educação: da teoria à sala de aula. 2011. (Seminário).

Seminário Uberaba.Paradigmas contemporâneos de educação: construindo referenciais de apoio para a prática docente. 2011. (Seminário).

Formação Continuada dos Professores.Nos Caminhos para a Excelência: Projeto Pedagógico, Planejamento e Práticas Pedagógicas Inovadoras. 2010. (Seminário).

Formação de Gestores.Planejamento Estratégico: a concretização de um ideal. 2010. (Seminário).

Formação de Professores.Paradigmas contemporâneos de educação: construindo referenciais de apoio para a prática docente. 2010. (Seminário).

Gaúcha Debates.Gaúcha debates pelo Rio Grande. 2010. (Encontro).

II Jornada do Projeto Educação Cidadã.Currículo e Conhecimento. 2010. (Seminário).

Seminário de Formação.Dos Ideais do Marco Referencial à Prática Pedagógica. 2010. (Seminário).

Conferência Municipal de Educação.Conferência Municipal de Educação - Eixo II - Gestão, Avaliação, Qualidade. 2009. (Seminário).

Formação continuada dos professores.A Proposta Pedagógica da Sociedade de Educação e Caridade: exercitando a teoria na prática. 2009. (Seminário).

Formação de professores.Formação de professores frente aos desafios da proposta pedagógica da rede CNEC. 2009. (Seminário).

Formação de Professores.Significar a educação: da teoria à sala de aula. 2009. (Seminário).

Desenvolvimento Regional.1 Seminário de Desenvolvimento Regional. 2008. (Seminário).

Formação de Professores.Significar a educação: da teoria à sala de aula. 2008. (Seminário).

Formação de Professores.A proposta pedagógica da rede CNEC: exercitando a teoria na prática. 2008. (Seminário).

Seminário.Repensando o processo de ensino aprendizagem nas ICES com foco no empreendedorismo. 2008. (Seminário).

Fórum Internacional de Educação.Formação de professores: da função de ensinar ao resgate da educação. 2007. (Seminário).

Bom Dia Escola.Seminário ministrado a Diretores das escolas de educação básica, apresentando os cenários atuais, que educação e como ressignificá-la. 2004. (Seminário).

Bom Dia Escola.Seminário ministrado a Diretores de escolas de educação básica refletindo os cenários, a educação e as práticas pedagógicas significativas na pós-modernidade. 2004. (Seminário).

Bom Dia Escola.Seminário dirigido a Diretores das escolas de educação básica refletindo os cenários e como ressignificar a educação na atualidade. 2004. (Seminário).

Bom Dia Escola.Seminário dirigido a Diretores das Escolas de Educação Básica, abordando referenciais para ressignificar a educação na pós-modernidade. 2003. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Palestra para a direção e professores abordando o tema avaliação. 2003. (Seminário).

12 Ensine.Seminário dirigido à direção e funcionários de empresa, abordando o tema habilidades e competências na pós-modernidade. 2002. (Seminário).

2 Encontro de Educadores de Uruguaiana.Seminário para 500 professores e diretores de escolas, abordando os cenários contemporâneos, planejamento, projeto pedagógico da educação na pós-modernidade. 2002. (Seminário).

Centenário do Colégio Pelotense.Seminário sobre o tema Projeto Político Pedagógico, Plano de Estudos e Plano de Trabalho. 2002. (Seminário).

Curso de Formação.Seminário voltado a direções e professores de escolas de educação básica, abordando o tema ética na educação - competências e habilidades. 2002. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário dirigido à direção e professores sobre o planejamento - projeto político pedagógico, plano de estudos e trabalho. 2002. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário voltado à direção e professores abordando temas relacionados ao planejamento, projeto político pedagógico, plano de estudos e de trabalho. 2002. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário voltada para a direção e professores abordando os temas planejamento, projeto pedagógico, plano de estudos e de trabalho. 2002. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário voltado para direção e professores abordando o planejamento estratégico e projeto pedagógico. 2002. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Palestra para direção e professores, abordando o tema Competências e Habilidades. 2002. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Reflexão sobre projeto político pedagógico, plano de estudo e plano de trabalho trabalho.. 2002. (Encontro).

Jornada Pedagógica 2002.Seminário voltado à direção e professores abordando o planejamento - planos de estudo e de trabalho e avaliação. 2002. (Seminário).

Revitalizando a ação do professor.Seminário dirigido a professores e direção da escola, abordando os temas da competência do professor, habilidades e competências nos alunos. 2002. (Seminário).

XX Seminário Regional de Educação - Reinventando a Prática Docente.Seminário voltado para direções de escolas, professores, abordando o tema das habilidades e competências da educação na pós-modernidade. 2002. (Seminário).

11 Ensine.Seminário ministrado para a direção e funcionários de empresa, abordando os temas habilidades e competências. 2001. (Seminário).

A Equipe Diretiva frente a Construção Coletiva da Proposta Político Pedagógica da Escola.Promover espaços sistemáticos de reflexão às equipes diretivas na construção coletiva dos documentos que dão vida e identidade à Escola: proposta pedagógica, plano de estudos e plano de trabalho. 2001. (Seminário).

Bom Dia Escola.Seminário com Diretores de Escolas de Educação Básica, abordando o tema Plano de Estudos, Plano de Trabalho e Regimento. 2001. (Seminário).

Bom Dia Escola.Seminário ministrado para Diretores de escolas de educação básica, abordando o tema planejamento - da teoria à prática. 2001. (Seminário).

Construção do Projeto Político Pedagógico para a rede.Construção do Projeto Político Pedagógico. 2001. (Seminário).

IV Seminário Internacional de Educação - O educador em busca de novos caminhos.IV Seminário Internacional de Educação: Ministrar palestra para 800 professores em relação aos temas competências e habilidades necessárias aos profissionais da educação, frente ao mercado de trabalho e à realidade atual.. 2001. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário com os professores sobre projeto político pedagógico, plano de estudos e plano de trabalho. 2001. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Elaboração do Projeto Político Pedagógico, PLano de Es tudos e Plano de Trabalho. 2001. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Visão geral da coerência entre Projeto Político Pedagógico, Plano de Estudos e Plano de Trabalho. 2001. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário dikrigido à Direção e Professores abordando o planejamento - projeto político pedagógico, plano de estudos e trabalho. 2001. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário voltado à direção e professores para fundamentar a construção do Projeto Político Pedagógico, Plano de Estudos e de Trabalho. 2001. (Seminário).

Jornada Pedagógica.Seminário dirigido à direção e professores refletindo o projeto político pedagógico, plano de estudos e de trabalho. 2001. (Seminário).

Planos de Estudo.Estruturar os Planos de Estudo à luz dos princípios teóricos apontados no marco referencial e na legislação vigente, visando à substituição das bases curriculares. 2001. (Seminário).

Princípios da ação da Direção e Vice-Direção na perspectiva da Secretaria Municipal de Educação.Promover espaços sistemáticos de reflexão com os especialistas que compõem as Equipes Disretivas, especificamente os Diretores e Vice-Diretores no que diz respeito aos princípios da ação da direção e vice-direção na perspectiva da Secretaria Municipal de Educação, documento construído no coletivo.. 2001. (Seminário).

Projeto Político Pedagógico.Retomar o marco referencial, identificar aspectos essenciais a constar no Projeto Pedagógico.. 2001. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Angelita da Rocha Oliveira Ferreira

HENGEMÜHLE, A.. Os professores da educação profissional: sujeitos (re) inventados pela docência. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico) - Pontifícia Universidade Católica do RS.

Orientou

Celia Maria da Silva

O VÍNCULO AFETIVO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE PALMARES; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY; (Orientador);

Dalilia de Carvalho Gomes

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS (MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO):; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Florida Christian University; (Orientador);

Eletrícia Carlos de Lima

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM NO HOSPITAL PÚBLICO DE JOÃO PESSOA; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY; (Orientador);

Celia Maria da Silva

(CÉLIA MARIA DA SILVA) O VÍNCULO AFETIVO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY,; Orientador: Adelar Hengemühle;

DERLY PEREIRA BRASILEIRO

REFLEXÕES DAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE JOÃO PESSOA-PB; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Florida Christian University,; Orientador: Adelar Hengemühle;

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES DE LÍNGUA PORTUGUESA: refl

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES DE LÍNGUA PORTUGUESA: reflexos no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes do Ensino Fundamental I e II no município de Barreira-Ceará; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Florida Christian University,; Orientador: Adelar Hengemühle;

LÚCIA DE SOUSA OLIVEIRA DA SILVA

IDENTIFICAÇÃO DOS FATORES CONDICIONANTES DE ESTRESSE EM PROFESSORES DAS ESCOLAS DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL JOÃO FERREIRA ALVES, STELLA DA CUNHA SANTOS E PREFEITO EPITÁCIO DANTAS/PB; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Florida Christian University,; Orientador: Adelar Hengemühle;

DARCY WANDERLEY GUEDES

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: a herança da cultura do exame na escola; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY,; Orientador: Adelar Hengemühle;

Francisco Rogério Gomes Barros

DIÁLOGO SOBRE A AFETIVIDADE: O USO DAS COMPETÊNCIAIS SOCIOEMOCIONAIS NA TRANSCRIAÇÃO DA DINÂMICA DE SALA DE AULA: um estudo nas escolas de ensino médio da Coordenadoria Redional de Desenvolvimento da educação -CREDE 15, Tauá - Ceará; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY,; Orientador: Adelar Hengemühle;

Produções bibliográficas

HENGEMÜHLE, A. ; CASTRO, M. B. . Direito Fundamental à Educação e os Princípios que os Constituem. Direitos Sociais e Políticas Públicas , v. 4, p. 173-217, 2016.
HENGEMÜHLE, A. . Como formar empreendedores. Pátio Ensino Médio, Profissional e Tecnológico , v. 20, p. 26-28, 2014.
HENGEMÜHLE, A. . Desenvolver as potencialidades humanas: concepções para a formação de professores. Trajetória Multicursos , v. 1, p. 40, 2012.
HENGEMÜHLE, A. . O coordenador pedagógico mediador: o projeto como orientador das ações. Revista e-Ped , v. 2, p. 108-117, 2012.
Mosquera ; HENGEMÜHLE, A. . Psicologia positiva: contriuições para a educação focada na formação de pessoas empreendedoras. Conhecimento & Diversidade , v. 1, p. 10-29, 2011.
HENGEMÜHLE, A. . Subjetividad: el desafio de integrar el sujeto en la educación. Revista Lasallista de Investigación , Caldas, Antioquia-Colombia, v. 02, n.01, p. 65-75, 2005.
HENGEMÜHLE, A. . Formación de profesores en el contexto del siglo XXI. Actualidades Pedagógicas Revista de La Facultad de Ciencias de La Educación, Bogotá, v. 44, p. 47-66, 2004.
HENGEMÜHLE, A. . Professor: concepções, práticas e representações. La Salle - Revista de Educação, ciência e cultura, v. 8, p. 15-29, 2003.
HENGEMÜHLE, A. . De Ensinar Conteúdos para Formar Competências. Revista da Aec, Porto Alegre, v. 75, p. 26-28, 2000.
HENGEMÜHLE, A. . Educação do Século XXI - Desafios e Tendências. Colégio La Salle, Canoas, RS, v. 01, p. 13-19, 2000.
HENGEMÜHLE, A. . Eltern Machen Mit. Revista Entre Rios, Entre Rios - Guarapuava - PR, v. 222, p. 20-20, 1998.
HENGEMÜHLE, A. . Augusto Cury Legado para a Educação. 1ª. ed. João Pessoa: Bright Minds Global Education Network, 2018. v. 01. 302p .
HENGEMÜHLE, A. . Futuro da Educação: Resgate da Natureza Humana. 1. ed. São Paulo: Laços, 2017. v. 1. 136p .
HENGEMÜHLE, A. . Formação de Professores Da função de Ensinar ao resgate da educação. 1ª. ed. Petrópolis Rio de Janeiro: Vozes, 2017. v. 1. 215p .
HENGEMÜHLE, A. . Gestão de Ensino e Práticas Pedagógicas. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2016. v. 1. 245p .
HENGEMÜHLE, A. . Desafios Educacionais na Formação de Empreendedores. 1ª. ed. Porto Alegre: Editora Penso, 2016. v. 1. 152p .
HENGEMÜHLE, A. ; CAMPOS, C. M. (Org.) ; Mendes (Org.) . Da teoria à prática: a escolda dos sonhos é possível. 1. ed. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010. v. 1. 171p .
HENGEMÜHLE, A. . Capacitar para o Empreendedorismo: uma proposta teórico-prática para instituições de ensino superior. 1. ed. Uberaba: Idegraf, 2010. v. 1500. 288p .
HENGEMÜHLE, A. . Significar a educação: da teoria à sala de aula. 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. v. 1. 238p .
HENGEMUHLE, A. ; HENGEMÜHLE, A. . Gestão do Conhecimento, educação corporativa e aprendizagem organizacional. In: Rubens Cieslak, Rodrigo Moreira Casagrande, Gislaine Martinelli Baniski, Diocsianne Correia de Mora. (Org.). Gestão do Conhecimento e Inovação - Espaços de colaboração, confiança e contribuição estratégica. 1ed.Jundiaí São Paulo: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 7-373.
HENGEMÜHLE, A. . Significar a educação: da teoria à sala de aula. In: Semana Científica Unilasalle, 2005, Canoas. Semana Científica do Unilasalle e VIII SEFIC e Mostras de Trabalhos, 2005. v. 1.
HENGEMÜHLE, A. . As múltiplas funções do gestor na contemporaneidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Educação pós-quarentena - entre o presencial e o híbrido. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . REINVENÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A NOVA SALA DE AULA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMUHLE, A. ; HENGEMÜHLE, A. . Estratégias Pedagógicas para Alinha r o Plano de Aula do Professor à BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . A BNCC na nova Sala de aula. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Gestão administrativa e pedagógica integradas: foco nas competências do PDI/PPI. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . O novo ensino médio: a transformação na prática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . A educação transforma pessoas e pessoas transformam o mundo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Gestão Estratégica e o Plano de Desenvolvimento Institucional na Perspectiva da Sustentabilidade da Universidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Gestão de Ensino e Práticas Pedagógicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Os novos tempos pedem reposicionamentos e ressignificações do ser/fazer do professor - o encantamento pelo ofício e a responsabilidade junto às comunidades aprendentes - como?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Como idetificar e Criar Equipes de Alto Desempenho na Organização Educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . A Gestão Escolar e a Reorganização da Equipe Pedagógica: Revendo Funções e Atribuições. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Gestão de Ensino e Práticas Pedagógicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . A Gestão Escolar e a Reorganização da Equipe Pedagógica: Revendo funções e atribuições. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HENGEMÜHLE, A. . Das Diretrizes de Gestão Pedagógica Administrativa da CNEC à Prática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
HENGEMÜHLE, A. . Ressignificando conteúdos, conceitos e práticas. Uberaba, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
HENGEMÜHLE, A. . (RE) AVALIANDO PROCESSOS E CONCEITOS 2011 (Artigo).
HENGEMÜHLE, A. . ?GESTÃO COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO? 2011 (Artigo).
HENGEMÜHLE, A. . Paradigmas Contemporâneos de Educação: construindo referenciais de apoio para a prática docente 2010 (Artigo).
HENGEMÜHLE, A. . Educação: Novas Tecnologias, Velhas Metodologias 2008 (Artigo).
HENGEMÜHLE, A. . Significar a Educação: Da Teoria à Sala de Aula 2008 (Artigo).

Outras produções

HENGEMUHLE, A. ; HENGEMÜHLE, A. . ?EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA: CONCEITOS, PRÁTICAS, AÇÕES, DESAFIOS E TENDÊNCIAS?. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instruciona).

HENGEMÜHLE, A. . CICLO DE ESTUDOS: EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA: CONCEITOS, PRÁTICAS, AÇÕES, DESAFIOS E TENDÊNCIAS.. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

HENGEMÜHLE, A. . Concepções Educativas Contemporâneas: da teoria à prática. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina de pós-graduação).

HENGEMÜHLE, A. . Concepções Educativas Contemporâneas: da teoria à prática. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina de MBA de Gestão Educacional na Modalidade à Distância).

HENGEMÜHLE, A. . PROFESSOR EMPREENDEDOR PREPARANDO PESSOAS. 2012. (Relatório de pesquisa).

HENGEMÜHLE, A. . Ressignificar as Práticas Pedagógicas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Prêmios

2014

Votos de Louvor, Câmara de Vereadores de Osório.

2008

Homenagem ao Gestor, Campanha Nacional de Escolas da Comunidade.

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - 2012

Campanha Nacional de Escolas da Comunidade

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

1978 - 1988

Centro Educacional La Salle

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar Administrativo e Professor, Carga horária: 40

1987 - 1988

Colégio Maria Auxiliadora

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

1989 - 1999

Colégio Imperatriz Dona Leopoldina

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

1989 - 1999

Associação de Educação Agrícola Entre Rios

Vínculo: Diretor da Mantenedora, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 0

2000 - 2004

Universidade La Salle - Canoas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor/Ass. de Relações Internacionacional, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

2005 - 2005

Centro Educacional La Salle de Ensino Superior

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pró-Reitor Comunitário e Professor, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2014

Instituto de Educação Cenecista Marques de Herval

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 10

Outras informações:
Transferido na mesma Instituição para a função de Diretor Executivo

2006 - 2014

Faculdade Cenecista de Osorio

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Transferido dentro da própria Instituição para assumir a função de Diretor Executivo

Atividades

01/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

2016 - 2016

Grupo Educacional Augusto Cury

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Diretor Executivo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2016 - 2018

Raízes Consultoria Acadêmica e Empresarial

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Diretor, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - 2017

FLORIDA CHRISTIAN UNIVERSITY

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Mestrado e Doutorado, Carga horária: 4

2016 - 2017

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO NORDESTE

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.