Hilario Inacio Bohn

1985 - 1987

Pós-Doutorado. , University Of Birmingham, GBR, Grã-Bretanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Produção Textual.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de Identidade.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Letramento e alfabetização.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Aquisição da Linguagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Politicas Linguisticas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Produção Textual.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de Identidade.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Letramento e alfabetização.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Aquisição da Linguagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Politicas Linguisticas.

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BOHN, H. I. . Seminário de Pós-graduação. 2015. (Outro).

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BOHN, H. I. . 1 SImposio do GELFIC. 2014. (Outro).

BOHN, H. I. . COMISSÃO CIENTÍFICA - CONGRESSO DA ALAB - 2013. 2013. (Congresso).

BOHN, H. I. . Membro da Comissão Científica - I ICOPENE SUL Congresso doas/as pesquisadores/as negros/as da região Sul. 2013. (Congresso).

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BOHN, H. I. ; GRIGOLETTI, L. V. S. . COORDENADOR DE SIMPÓSIO: Iden(en)titatis: o lócus na différence. 2012. (Outro).

BOHN, H. I. . COMISSÃO CIENTÍFICA : IIV SENALE - ENSINO E LINGUAGEM: NOVOS DESAFIOS. 2012. (Congresso).

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III CIPLOM e III EAPLOM,. DESCOLONIZANDO SABERES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS NA FRONTEIRA BRASIL-URUGUAY. 2016. (Congresso).

Simposio internacional lenguajes, identidades, corpo(reidades) y culturas fronterizas.Linguagem, identidades, corpo(reidades) e culturas fronterizas: palavras de abertura. 2016. (Simpósio).

SIMPOSIO INTERNACIONAL LENGUAJES, IDENTIDADES, CORPO(REIDADES) Y CULTURAS FRONTERIZAS Universidad de la República del Uruguay- Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidade.Da dor ao amor e no entremeio a cor. 2016. (Simpósio).

SIMPOSIO INTERNACIONAL LENGUAJES, IDENTIDADES, CORPO(REIDADES) Y CULTURAS FRONTERIZAS Universidad de la República del Uruguay- Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidade.A linguagem da diferença no ?entre-lugar? da convivência na fronteira CHUÍ-CHUY. 2016. (Simpósio).

VIII Congresso Internacional - Catedra Unesco- Lectura y escritura de las dinámicas discursivas en el mundo contemporáneo. Linguistica Aplicada Brasileira: o espaço da voz do leitor e do escritor na pesquisa sobre elitura e escritura. 2016. (Congresso).

DUO VII: dialogue under ocupation. Teoría dialógica do discurso. 2015. (Congresso).

DUO VII: dialogue under ocupation. Ausência da cultura: retratos de linguística aplicada brasileira. 2015. (Congresso).

ICCAL - International Congress of Critical Applied Linguistics:Language, Action, and Transformation. As pesquisas dos linguistas aplicados brasileiros: diagnóstico e recursos. 2015. (Congresso).

II Diálogos Transdiciplinares ? dialogismo, bordas, fronteiras impressões, sentido.Síntese e avalição do Simpósio II DIÁLOGOS TRANSDICIPLINARES. 2015. (Simpósio).

IX Congresso Internacional da ABRALIN. Profissão professor: o ?entre - lugar? designado pela mídia nacional. 2015. (Congresso).

Seminário Internacional - Nível Pós-graduação, Universidad de la Republica do Uruguay.Como a alteridade nos (re)significa: os conflitos identitarios. 2015. (Seminário).

V Seminário dos Programas de Pós-Graduação em Letras e Linguística Políticas e Agendas no Campo de Estudos da Linguagem.Linguística Aplicada Brasileira: Uma área do conhecimento em construção no meio de saberes, desejos e de políticas. 2015. (Seminário).

V Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (V SENALLP). A língua portuguesa no limite da contemporaneidade. 2015. (Congresso).

V Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM? V SELL.Os ?dipositivos ? que identificam o professor. 2015. (Simpósio).

I Congresso Internacional América Latina e Interculturalidade. Interculturalidade: a complexidade constitutiva de políticas culturais. 2014. (Congresso).

II Seminário Internacional de língua literatura e processos culturais ? SILLPRO.Professor: a mídia discursa a profissão. 2014. (Seminário).

XII Seminário de Linguística Aplicada e VIII Seminário de Tradução.Mitos e verdades de moradores fronteiriços - como o gaúcho brasileiro lida com a linha divisória na fronteira. 2014. (Seminário).

XVII Congresso Internacional da Associação de Linguística e Filologia da América Latina.. A definição das distancias culturais entre os habitantes brasileiros em situação de moradia na fronteira Uruguaia. 2014. (Congresso).

10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Professor(es) - identidades designadas pelo poder econômico. 2013. (Congresso).

Festchrift para Antonieta Celani.Exemplo de Professora e Pesquisadora de Lingüística Aplicada: As qualidades da profissional professora. 2013. (Outra).

I Ciclo de Recepção e Debates dos Estudantes de Letras da UNIPAMPA/Bagé: Resistência, cidadania e transformação social..O paraíso perdido : profissão professor. 2013. (Seminário).

I COPENE SUL Congresso dos/as pesquisadores/as negros/as da região Sul. As palavras 'cor' e 'raça' (não) ecoam na linguagem dos documentos governamentais sobre educação. 2013. (Congresso).

II Seminario Internacional de Escolas da Fronteira Chui - Chuy.Interculturalidade: a complexidade constitutiva de políticas culturais e educacionais. 2013. (Seminário).

IV CLAFPL- IV Congresso Latino Americano. Professor: uma identidade não Herdada. 2013. (Congresso).

Salão universitário ? UCPEL.Os discursos e os processos de letramento no Proeja. 2013. (Encontro).

UNILA - Congresso Internacional América Latina e Interculturalidade,. INTERCULTURALIDADE: A COMPLEXIDADE CONSTITUTIVA DE POLÍTICAS CULTURAIS. 2013. (Congresso).

VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura ? VIII SELIMEL e I SIEL. Cor, raça, etnia e cultura: complexidades que marcam encontros na sala de aula. 2013. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Comunicações Temáticas no 10 - Linguagem e Identidade. 2013. (Congresso).

IIV SENALE - ENSINO E LINGUAGEM: NOVOS DESAFIOS. A mídia nacional discursa o professor: identidades e memória. 2012. (Congresso).

I Sul Letras na UNISINOS, 2012.As representações de aluno, escola e professor na era tecnológica pelos protagonistas da sala de aula. 2012. (Encontro).

IX Seminário ANPED SUL,. Os sentidos dos processos de letramentos em Língua Portuguesa no PROEJA. 2012. (Congresso).

VI I COPENE ?Congresso brasileiro de pesquisadores/as negros/as Os desafios da luta antirracista no século XXI. 2012. (Congresso).

20º Congresso de iniciação cientifica. O feminino e o masculino discursam o professor. 2011. (Congresso).

40 anos dos cursos de Pós- graduação em Letras e linguística da UFSC. Professor, pesquisador - memórias e o compromisso com a contemporaneidade. 2011. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Formação de professores de línguas. 2011. (Congresso).

V I SIGET. Repensando a sala de aula a partir do letramento digital. 2011. (Congresso).

IX Encontro do CELSUL (Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul).Histórias de letramento, alfabetização e formação de leitores. 2010. (Encontro).

VI SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. A LÍNGUA VAI PARA A SALA DE AULA ? OS DISCURSOS DO COMPLEXO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER. 2010. (Congresso).

Encontro Catarinense de Letras em Florianópolis, SC..Limites da formação em letras. 2009. (Encontro).

ENCONTRO PROMOVIDO PELO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU.Identidade: uma teia de significados. 2009. (Outra).

III ENPLE -Encontro Nacional sobre Políticas de Línguas e Ensino.As lições do Primeiro e Segundo ENPLEs: carta de Florianópolis e Pelotas. 2009. (Encontro).

VI Congresso Internacional da ABRALIN. XIX Instituto de Lingüística.. Um olhar critico sobres ?a implicações pedagógicas? na pesquisa em Lingüística Aplicada no Brasil. 2009. (Congresso).

8º ENCONTRO DO CIRCULO DE ESTUDOS LINGUISTICOS DO SUL - CELSUL..Pesquisa em lingüística aplicada no Brasil: um lugar do fazer pedagógico.. 2008. (Encontro).

AILA 2008 World Congress. The development of literacy skills: the importance of the language variable.. 2008. (Congresso).

XV CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACION DE LINGUÍSTICA Y FILOLOGIA DE AMERICA LATINA.. Paradigmas de pesquisa na lingüística aplicada brasileira ? o caso de leitura.. 2008. (Congresso).

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Semana Acadêmica da Universidade Federal de Pelotas: Perspectivas de Ensino no Século XXI.Identidade e Formação Profissional. 2007. (Encontro).

Semana Acadêmica do Curso de Letras da UFSC.Pesquisa e Formação de Professores. 2007. (Encontro).

V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística. Historia de letramento e de alfabetização: os movimentos de ingresso no mundo da leitura e da escrita. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada ? ALAB. Um Ingresso na Complexidade da Sala de Aula de Línguas: Debate. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - ALAB. ALAB - historia, realizações e perspectivas. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - ALAB. ALAB ~ historia, realizações e perspectivas. 2007. (Congresso).

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V SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.O discurso científico nas pesquisas em lingüística aplicada do Brasil. 2007. (Seminário).

V SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.Coordenador do Curso: Ser -(estar)- entre línguas-culturas: (des)construindo identidades. 2007. (Seminário).

V SENALE Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino.Uma visão caleidoscópica das vozes na aprendizagem de línguas. 2007. (Seminário).

7 Encontro do CELSUL.A constituição da autoria de alunos-escritores de língua estrangeira. 2006. (Encontro).

II Colóquio Catarinense de Ensino Religioso - O diferente e as diferenças no contexto Escolar: um desafio para o Ensino Religioso.O diferente e as diferenças na educação escolar: contextos e desafios. 2006. (Encontro).

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL. A ilusão de completude na construção dos saberes docentes. 2006. (Congresso).

VI Seminário Internacional em Letras Palavra: Margens e Imagens.A constituição da autoria de alunos-escritores de língua estrangeira. 2006. (Seminário).

IV Seminário sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura. Ensino de Línguas Estrangeiras. 2005. (Congresso).

IV SENALE. Os silêncios discursivos na formação identitária do professor de línguas. 2005. (Congresso).

TIRF- Inglês no Mundo Contemporâneo.Inglês no mundo contemporâneo: ampliando oportunidades sociais por meio da educação. 2005. (Encontro).

XIV Congresso de Iniciação Cientifica Pelotas, RS. COMPONENTE DA COMISSAO AVALIADORA. 2005. (Congresso).

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VI Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul ? CELSUL. O que significa ser professor de línguas no imaginário dos alunos de letras ? uma análise interpretativa. 2004. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Lingüística AplicadaO dominio da língua escrita e as aproximações que levam ao letramento e à alfabetização. O dominio da língua escrita e as aproximações que levam ao letramento e à alfabetização. 2004. (Congresso).

V Seminário de Pesquisa em Educação da Região sul - ANPED SUL.A formação do Profissional de Letras, escutando a voz dos alunos. 2004. (Seminário).

1 Encontro de Lingüística Aplicada da Região Centro-Oeste.1 Encontro de Lingüística Aplicada da Região Centro-Oeste As exigências que as novas metáforas do ensinar e do aprender fazem sobre o professor de línguas. 2003. (Encontro).

9° Encontro Nacional. 2° Encontro Internacional NAP -RS. Línguas estrangeiras na rede oficial de ensino: o que ensinar?. O professor de línguas e a cultura local ? motivações para ensinar e aprender. 2003. (Congresso).

Convenção dos Professores de Inglês do RIo Grande do Sul - APIRS. The pleasure to become bilingual and to share meaning. 2003. (Congresso).

Encontro Nacional de Profissionais de Língua Estrangeira: 3º Encontro nacional de profissionais de idiomas do SENAC. Ensino de línguas o lugar da cultura na construção da competência lingüística Encontro Nacional de Profissionais de Língua Estrangeira: 3º Encontro nacional de profissionais de idiomas do SENAC. 2003. (Congresso).

I Encontro de Lingüística Aplicada da Região Centro-Oeste. I Encontro de Lingüística Aplicada da Região Centro-Oeste As novas metáforas do ensinar e aprender e as exigências sobre o professor. 2003. (Congresso).

XVI CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos literários do Paraná. XVI CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos literários do Paraná A produção textual com expressão e construção do saber e d identidade do aluno. 2003. (Congresso).

XVII ENPULI/XXXII SENAPULI. Culture and foreign language learning ? The need of new metaphors. 2003. (Congresso).

XV Salão de Iniciação Científica da UFRGS.XV Salão de Iniciação Científica da UFRGS A formação do profissional de Letras da UCPel: qualidades, deficiências, ansiedades, frustrações e sugestões na voz dos alunos. 2003. (Outra).

AILA 2002 World Congress. Learning the foreing language enthe local culture AILA 2002 World Congress. 2002. (Congresso).

FILE II - Forum Internacional das Línguas Estrangeiras. Autonomia nas vozes dos alunos de Letras: expectativas e equívocos. 2002. (Congresso).

IV CELSUL. Convergências e conflitos sobre a formação do profissional de Letras. 2002. (Congresso).

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.Cultura, texto, discurso e dialogia: o entrecruzamento necessário para a construção do saber. 2002. (Seminário).

20th Conference of the Southern African Applied Linguistics Association - African Odyssey 2001: explorations in applied linguistics. Applied Linguistics revised ? a look into the underprivileged social and economic groups. 2001. (Congresso).

III Congresso Sul Brasileiro de Literatura Infanto-Juvenil. Thoughts on learning education and humanity. 2001. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - ALAB. O papel da produção textual na construção do conhecimento e na formação dos educadores da linguagem. 2001. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - ALAB. Lingüística Aplicada Hoje. 2001. (Congresso).

VIII Congresso Sul - Brasileiro da Qualidade na Educação- Educação: Solidariedade Planetária. Professores contadores de histórias e alunos plagiadores. 2001. (Congresso).

Convenção de professores de língua estrangeira. Foreing language learning: searching for a new classroom paradigm. 2000. (Congresso).

I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores. A formação do professor e sua habilidade de construir e expressar conhecimento do texto apresentado. 2000. (Congresso).

I Forum Internacional de Ensino de Línguas. Ecologias cognitivas para a aprendizagem de língua estrangeira. 2000. (Congresso).

II Congresso Nacional da ABRALIN. Uma ponte para a autonomia. 2000. (Congresso).

II Congresso Nacional de re-organização curricular. O papel da cultura local na aprendizagem de línguas estrangeiras. 2000. (Congresso).

II Congresso Nacional de re-organização Curricular. O papel da cultura local na aprendizagem de línguas estrangeiras. 2000. (Congresso).

II ENPLE (II Encontro Nacional de Políticas de Ensino de Línguas). Maneiras inovadoras de ensinar e aprender. 2000. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. O papel das línguas estrangeiras na criação de uma política lingüística na América Latina. 2000. (Congresso).

XIV Seminário de Estudos Lingüísticos Literários do Paraná.Produção textual e auto-análise. 2000. (Seminário).

XX Congrès de FIPLV - Paris. The dilema between native-like target language competence and linguistic identity. 2000. (Congresso).

12th World Congress of Applied Linguistic - AILA World Congress. Foreign language learning by the blind. 1999. (Congresso).

99 AILA World Congress. Future directions of the English language use. 1999. (Congresso).

99 TESOL Convention. Translation as a means to enhance language acquisition. 1999. (Congresso).

Associação dos Professores de Inglês dos Estados do Paraná (APLIEPAR), Santa Catarina (APLISC) e Rio Grande do Sul (APIRS). Ways of teaching and learning in a connecting world. 1999. (Congresso).

Congresso Anual da Associação de Professores de Inglês do Estado de São Paulo - APLIESP. Organização curricular para o próximo milênio. 1999. (Congresso).

Congresso da Associação de Professores de Inglês do Estado do Parana - APLIEPR. Organização curricular e globalização. 1999. (Congresso).

Congresso Internacional da ABRALIN. Dificuldades em elaborar textos em segunda língua: problema lingüístico e/ou de transferência. 1999. (Congresso).

II Seminario Nacional sobre linguagem e ensino.Os parâmetros curriculares nacionais de língua portuguesa e a prática da leitura. 1999. (Seminário).

XV Jornada de Ensino de Língua Inglesa.Recursos tecnológicos e parâmetros curriculares nacionais de língua estrangeira. 1999. (Encontro).

V Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. A globalização, a interculturalidade e as propostas hegemônicas na política de ensino de línguas. 1998. (Congresso).

V Encontro da Associação de Professores de Línguas e Literaturas Estrangeiras - ENPLLE. O papel das associações de professores na elaboração e implementação de uma política de ensino de línguas. 1998. (Congresso).

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49 Reunião da Sociedade Brasileira para o progresso da Ciência - SBPC. Critérios a considerar na elaboração de uma política de ensino de línguas. 1997. (Congresso).

Congreso Internacional de Políticas Linguísticas para América Latina.Critérios a considerar na elaboração de uma política de ensino de línguas. 1997. (Simpósio).

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IX Encontro Nacional da ANPOLL.A contribuição do aprendiz na construção de teorias de aquisição de segundas línguas. 1995. (Encontro).

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Congresso Internacional da ABRALIN. Dificuldades em elaborar textos em segunda língua: problema lingüístico e/ou de transferência. 1994. (Congresso).

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Encontro do GT de Lingüística Aplicada.As características textuais do aprendiz de língua estrangeira. 1993. (Encontro).

IX Encontro Nacional da ANPOLL. A percepção do aprendiz nas pesquisas e teoria de aquisição de segundas línguas. 1993. (Congresso).

Reunião Administrativa da ANPOLL.O GT da Lingüística Aplicada. 1993. (Encontro).

Seminário de Línguas Estrangeiras no Brasil, promovido pela UFSC, Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina.A importância da língua estrangeira em escolas de 1o e 2º grau. 1993. (Seminário).

XII ENPULI. The perception of the composing process by Brazilian EFL learners. 1993. (Congresso).

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BOHN, H. I.. Motivação: o melhor caminho para um trabalho bem sucedido e prazeroso na escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

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BOHN, H. I.. O processo da revisão textual na construção da textualidade através da focalização das máximas de Grice. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.. Formação continuada: um olhar diferenciado. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Autonomia do aluno: uma possibilidade na prática do praofessor de língua inglesa. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Dificuldades no processo de aprendizagem: o discurso da superação na relação professor e aluno.. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. A caminho da produção do texto dissertativo no ensino fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. O feedback avaliativo e corretivo em composições de língua inglesa analisadas por professores não-nativos. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Interferência fonética de um dialeto alemão na expressão oral e escrita em português. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. A escrita em L2: dificuldades lingüìsticas. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. O ensino e a aquisição de vocabulário em contexto de instrução de língua estrangeira. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Língua estrangeira moderna no vestibular: que conhecimento lingüístico é exigido nas provas de língua espanhola?. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

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BOHN, H. I.. Vantagens e desvantagens do ensino de língua estrangeira na educação infantil: um estudo de caso. 2001. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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BOHN, H. I.. Fatores da comprensão na leitura de textos em Inglês por estudantes secundaristas brasileiros. 1997 - Universidade Católica de Pelotas.

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BOHN, H. I.. Frequency of strategy use and achievement in foreign language learning. 1995. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BOHN, H. I.. Criações lexicais em uma criança de 20 meses de idade. 1994. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BOHN, H. I.. Aquisição de Inglês como língua estrangeira - a modalidade escrita. 1993. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

BOHN, H. I.. Reflexões sobre a gagueira: concepções e atitudes dos professores. 1992. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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BOHN, H. I.. The use of dialogue jounal writing to teach EFL secondary school students. 1991. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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BOHN, H. I.; MAGGIO, S. S.; FORTKAMP, M. B. M.; BEVILACQUA, C. R.. Perfil de provas elaboradas por professores de Inglês na escola pública fundamental. 2005. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOHN, H. I.; SCHMITZ, John Robert; PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira; NEVES, Maralice de Souza; BASTOS, Herzila Maria de Lima. A utilização do feedback como estrategia de ensino/aprendizagem da escrita em Inglês como L2. 2003. Tese (Doutorado em Faculdade de Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

BOHN, H. I.; SANTOS, Vera;LEFFA, Vilson J.; GARCEZ, Pedro; SCHLATTER, Margarete. A busca da aprendizagem autônoma de língua estrangeira no contexto acadêmico. 2003. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOHN, H. I.. Gramática e aquisição: a relação entre o foco na forma e a aquisição de língua estrangeira em situação institucional. 2001. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

BOHN, H. I.. Aquisição do pretérito perfeito e imperfeito do idicativo em português L2. 2000. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

BOHN, H. I.. Aprendizagem em um programa temático de língua estrangeira (Inglês). 1999. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

BOHN, H. I.. Lexical signalling: a study of uspecific nouns in book reviews. 1996. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BOHN, H. I.. O Ensinar e aprender: uma leitura de construção social do ensino superior e da aprendizagemd Língua Inglesa. 1996. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

BOHN, H. I.. The oral/written constrast in EFL learners' narratives. 1995. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BOHN, H. I.. Reading text organization perception and working memory capacity. 1995. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BOHN, H. I.. The role of metaphor in informative texts. 1994. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina.

BOHN, H. I.; IRALA, V. B.; SOBRAL, A.; FARIAS-MARQUES, .. M. S. A.; MARRONI, F. V.. é O (in)cômodo hibridismo linguístico dos alunos na fronteira brasil/uruguai: o desafio docente. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; GRUGOLETTI, L. V. S.;LEFFA, Vilson J.. O ingresso na língua estrangeira: vínculos linguístico-culturais e identitários de professores de língua inglesa. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; MARRONI, F. V.. Manifestações de junho de 2013 no Brasil ? posições enunciativas no discurso dos editoriais de veja e carta capital: o poder da linguagem de criar, nomear e ser a expressão de ideologias, no dia 16 de dezembro de 2016. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.LEFFA, Vilson J.; GRIGOLETTI, L. V. S.. Os letramentos e as identidades nos discursos dos sujeitos da educação de jovens e adultos (PROEJA). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; SEMINO, M. J. I.; MARRONI, F. V.. Letramento intercultural: a formação de mediadores interculturais nos cursos de letras. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; SCHEIFER, C. L.;LEFFA, Vilson J.. Letramento em design de games: jogando, criando e compartilhando textos videolúdicos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.LEFFA, Vilson J.; SCHEIFER, C. L.. De Brás cubas à curva de Koch: produção textual com base nas teorias da complexidade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; BRISOLARA, O. L.; SOBRAL, A.;LEFFA, Vilson J.. O olhar dos alunos sobre as TIC no processo de ensino e aprendizagem. A tecnologia é uma ferramenta, quem tem que trabalhar é o cérebro do professor e do aluno.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.. A influência das tecnologias digitais na constituição da identidade do professor de línguas do século XXI. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; HEINIG, O. L. O. M.; SOBRAL, A.. Representações e práticas sócio-discursivas na mobilização de processos de identificação com a docência em um curso de licenciatura em letras. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

DAMIANI, M. F.; MIRANDA, A. R. M.; FRISON, L. M. B.; MOLON , Susana Inês;BOHN, H. I.. Consciência e controle da escrita no contexto acadêmico a partir das ideias de L. S. Vygotsky. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pos- graduação em Educacação) - Universidade Federal de Pelotas.

BOHN, H. I.; VANDRESEN, P.. El valor axiológico del oblíquo en Brasil, relacionado al género discursivo y reflejado enla lengua estranjera. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.. A representação Discursiva da irmandade na fronteira Jaguarão/Rio Branco : um (des)encontro de vozes.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BRISOLARA, Luciene Bassols;BOHN, H. I.LEFFA, Vilson J.. ?!Estamos em japonês!?: sobre leitura, gênero discursivos e interpretação (autoria) em processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras próximas (PLE). 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; VANDRESEN, P.. A voz do estrangeiro ? sabemos escutá-la?. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.LEFFA, Vilson J.; TRILHOTERO, R.. Objetos de aprendizagem como artefatos mediadores da construção conhecimento: um estudo com base na epistemologia histórico-cultural. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; DAMIANI, M. F.;LEFFA, Vilson J.. Através dos outros, nos tornamos nós mesmos: a formação de comunidades virtuais sob o olhar da teoria da atividade. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

TRILHOTERO, R.; DAMIANI, M. F.;BOHN, H. I.LEFFA, Vilson J.. A formação de uma comunidade virtual de aprendizagem sobre a perspectiva da teoria da atividade. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.; PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira. Identidade e aprendizagem de inglês sob a óptica do caos dos sistemas complexos. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Faculdade de Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

FRANCO, SÉRGIO ROBERTO KIELING;BOHN, H. I.; COSTA, A. C. da ROCHA; CARVALHO, MARIE JANE; NEVADO, ROSANE ARAGON DE. Processos de aquisição da Língua Inglesa via educação a distância mediada pela internet. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educaçao) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BOHN, H. I.; MENEZES, V. L.. GRAFITE E DIAMANTE: A ESTRUTURA CRISTALINA DOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS.. 2014. Universidade Católica de Pelotas.

BOHN, H. I.. Membro da Comissão Especial para avaliar a progressão docente - Professor Titular da Universidade Federal de Santa Maria. 2014. Universidade Federal de Santa Maria.

LOPES, Luiz Paulo da Moita;BOHN, H. I.; Motta-Roth, Désirée; PACHECO, Lucia. Membro da Banca Examinadora do Concurso Publico para Professor Adjunto em Língua Inglesa. 2010.

BOHN, H. I.; VANDRESEN, P.; PORTELA, Girlene Lima; SOUZA, Lynn Mário Trindade Menezes de; ABREU, Antonio Suárez. Membro da Banca Examinadora do Consurso Publico para Professor Titular de Estudos Linguisticos. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

BOHN, H. I.; SCHMITZ, John Robert; ZANOTTO,M. S.; SOLANGE , R. DE OLIVEIRA; GAZZOLA, A. A.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Titular da Universidade Federal de Minas Gerais. 2002. Universidade Federal de Minas Gerais.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor integrante da carreira do Magistério Superior da Universidade Federal de Ouro Preto. 1995. Universidade Federal de Ouro Preto.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Titular na área de Lingüística da Universidade Federal de Sergipe. 1993. Universidade Federal de Sergipe.

BOHN, H. I.. Professor Titular Língua Inglesa, Lingüística Aplicada ao Inglês e Literaturas de Língua Inglesa da Universidade Federal de Santa Catarina. 1992. Universidade Federal de Santa Catarina.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor integrante da carreira do Magistério Superior da Universidade Federal de Mato Grosso. 1992. Universidade Federal de Mato Grosso.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Titular da UFSM. 1988.

LOPES, Luiz Paulo da Moita; MENEZES, V. L.;BOHN, H. I.. Membro da Banca examinadora do Concurso Público para professor Adjunto. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

BOHN, H. I.; FREITAS, S.; ORTIZ, M. L.. Lingüística Aplicada. 2004. Universidade de Brasilia.

BOHN, H. I.; BORBA, AMANDIA MAIA DE; BIEMBENGUT, MARIA SALETT. Professor do Quadro. 2000. Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor do Quadro - FURB. 1997. Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor do Quadro - FURB. 1997. Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor da Universidade Federal de Ouro Preto. 1985. Universidade Federal de Ouro Preto.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor da Universidade Federal de Ouro Preto. 1985. Universidade Federal de Ouro Preto.

BOHN, H. I.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público para Professor da Universidade Federal de Uberlandia, MG. 1982. Universidade Federal de Uberlândia.

BOHN, H. I.; SCHMITZ, John Robert; DUARTE, V. L. C.. Pesquisa educacional com base nas artes e reflexão compartllhadas. 2005. Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho.

BOHN, H. I.LEFFA, Vilson J.; SILVA, M. C. P. S. E.. Membro da Comissão para emitir um parecer de mérito para indicar o docente que fará jus ao Prêmio Zeferino Vaz, edição 2015, UNICAMP. 2015. Universidade Estadual de Campinas.

BOHN, H. I.. Avaliador das áreas de Ciências Sociais e Humanas. I Fórum Anual de Iniciação Científica - CNPq. 2002. Fundação Universidade Regional de Blumenau.

BOHN, H. I.. Membro da Banca do I Forum Anual de Iniciação Científica - FURB. 2002. Fundação Universidade Regional de Blumenau.

A mudança do código linguístico na fala do fronteiriço: as variáveis que comandam a interação; Início: 2016; Dissertação (Mestrado profissional em Pós-graduação em Letras- Mestrado/Doutorado) - Universidade Católica de Pelotas; (Orientador);

Masculino, branco, heterossexual e cisgênero: o paradigma social dominante e o novo mal-estar na cultura; r; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas; (Orientador);

O aluno cotista negro e seu empoderamento por meio da língua inglesa a partir do desenvolvimento da competência simbólica; ; Início: 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas; (Orientador);

Os letramentos do gênero dissertativo-argumentativo: o desafio da escola brasileira; Início: 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas; (Orientador);

O ensino das línguas estrangeiras: a definição da (inter) cultura(lidade); Início: 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas; (Orientador);

; Identidades docentes nos estudos culturais; Iniciação; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas; (Orientador);

; ; O olhar ecológico do professor de língua materna; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Letras- Mestrado/Doutorado) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Transexualidade, cinema e linguagem: dialogando com Katia; 2014; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Letras- Mestrado/Doutorado) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

As representações identitárias de um grupo de professores de língua espanhola: a sua formação e trabalho profissional; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Letras- Mestrado/Doutorado) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A língua constitui o professor: identidades; 2012; Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

DOMINGUEZ; O discurso de professores de língua espanhola: uma questão de identidade; 2011; Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A utopia da sala de aula dialógica: as normalizações e as renormalizações de uma professora; 2010; Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

KRAVICE; O discurso da diferença no livro didático do ensino religioso; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Sujeito e escritura: uma perspectiva discursiva sobre erro; ; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Autoria de alunos - escritores de língua estrangeira: possibilidade ou utopia; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O Discurso de autoridade na sala de aula de Ensino Superior; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O encontro de crianças com uma língua estrangeira: ?Seu fosse mágico eu queria passar tudo de novo?; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Discurso e ensino religioso: um olhar a partir da diferença; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O corpo em discurso; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

As origens da motivação para aprender línguas estrangeiras; 2005; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A linguagem escrita como produção de sentidos no contexto da sala de aula; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O processo de aprendizagem da linguagem escrita num contexto rural sul-brasileiro; 2005; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A construção da habilidade comunicativa em língua estrangeira na voz dos alunos: o caso da língua espanhola; ; 2005; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A mediação pedagógica no processo de construção da linguagem escrita no contexto de sala de aula de alfabetização; 2004; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau, Secretaria Municipal de Educação de Blumenau; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Dificuldades de aprendizagem: movimentos discursivos na voz dos alunos; 2004; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Educação e as interdições à diferença: movimentos de interlocução de uma sala de aula; 2003; 121 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O papel da mediação, da diologia e da (re) significação do ato de escrever no processo de construção da língua escrita; 2003; 135 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

As formas de conhecimento implícito e explícito na sala de aula de língua estrangeira e a formação da competência comunicativa; ; 2003; 136 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Aspectos culturais do ensino de língua estrangeira; 2003; 103 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Estudo do emprego e funções dos operadores argumentativos mas e embora em textos escolares; 2003; 126 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A produção de inferências na leitura de narrativas literárias por alunos de Letras; ; 2002; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

As vozes de professores e alunos no jogo discursivo da sala de aula: tradição e inovação; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A inserção da língua portuguesa na colônia Hammonia; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Coorientador: Hilario Inacio Bohn;

Autonomia do aluno: uma possibilidade na prática do professor de língua inglesa; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Livro didático e discurso pedagógico: uma relação de dependência; 2002; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Dificuldades no processo de aprendizagem: o discurso da superação na relação do professor e aluno; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Formação continuada: um olhar diferenciado; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Concepções de linguagem no ensino da língua estrangeira; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O processo de escritura em aulas de alfabetização; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A construção do sujeito pesquisador: o papel da intertextualidade na construção do discurso; 2001; Dissertação (Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Produção de Textos: em face de prática pedagógica do professor e a percepção do aluno do processo de escritura; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Aprendizagem de uma língua estrangeira com processo de construção para o desenvolvimento de uma identidade em educação ambiental; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A; H; DE CARVALHO; A construção da aptidão: uma provável resposta para diferentes desempenhos na aquisição de língua estrangeira; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O papel do texto na construção do conhecimento na universidade - uma reflexão sobre a cultura na sala de aula e o uso da linguagem na construção do conhecimento; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Text production and revision in foreign language learning; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Educação de jovens e adultos: desenvolvendo compreensão do processo de reinserção na escola; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Differences and similarities on self-revision across Portuguese as a native language and English as a foreign language; 1999; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O problema do uso da língua materna em sala de aula de língua estrangeira; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade Regional de Blumenau,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Translation as a means to inhance foreign language acquisition; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Teacher beliefs and classroom behaviours; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Crenças educacionais de futuros professores de língua estrangeira em fase de conclusão do curso de formação; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Las trampas que puede ofrecer la proximidad de los idiomas; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Writing and revision: the effect of individual revision, peer revision and teachers'written feedback in foreign language text prodiuction; 1997; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Traição lingüística e lealdade cultural - a alternância de código no discurso bilingüe; 1997; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

a Interaçaõ em sala de aula de LE de deficientes visuais; 1997; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A busca de autonomia na aprendizagem de LE: a experiência do ensino concentrada na UCPel; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

GASTAUD; Interação em sala de aula de língua estrangeira: uma experiência na escola de ensino de primeiro grau; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Vocabulary in foreign- language learning: explorations of a neglected area; 1995; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

The un(consciousness) in foreign language acquisition; 1994; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A threshold level syllabus for Brazilian adult studens learning Spanish; 1993; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Literatura) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SARDO; An EFL student-generated syllabus; 1993; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Oral strategies used by Brazilian students learning English; 1993; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Can communicative claims be met in teaching materials: the case of Our Turn; 1991; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Níveis de interferência na aprendizagem do espanhol para estudantes brasileiros; 1991; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

The effects of text structure Instruction on EFL readers'understanding of expository texts; 1990; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

An accelerative psycholinguistic approach to second language acquisition applied to English language; 1990; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Text structure and Brazilian university student's writing proficiency: an experiment; 1989; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Teaching brazilian students how to read a foreign language; 1989; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Desenvolvimento e aquisicao das habilidades de Leitura No 1o Grau; 1984; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Communicative competence of prospective teachers of English at Brazilian universities; 1983; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Reading Ability Of Brazilian University Students And Foreign Language Teaching; 1983; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Complexidade sintatica- uma variável pertinente para a compreensão de Leitura; 1983; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Ensino e aprendizagem de língua materna no primeiro e segundo graus: o caso de concordância verbal; 1983; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A instrumentalidade do ensino da leitura em Inglês: uma abordagem comunicativa; 1982; Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Acentuação gráfica - interferência da língua alemã; 1981; Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

The order or prenominal adjetivals in unambiguous unbroken string in English; 1980; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A study on the teaching of English for reading purposes in the secondary school; 1979; Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O (in)cômodo hibridismo linguístico dos alunos na fronteira brasil/uruguai: o desafio docente; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O ingresso na língua estrangeira: vínculos linguístico-culturais e identitários de professores de língua inglesa; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

As estratégias de aprendizagem da LM ? alunos EJA; ; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Currículo e materiais didáticos para uma educação linguística intercultural; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Práticas de letramento no domínio acadêmico em um curso de licenciatura em Ciências Biológicas: trajetórias, conflitos e transformações; 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O olhar dos alunos sobre as TIC no processo de ensino e aprendizagem; A tecnologia é uma ferramenta, quem tem que trabalhar é o cérebro do professor e do aluno; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Processo de identificação com a docência: um olhar a partir da trajetoria de formacao de alunas em um curso de letras; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Os significados da docência nos textos produzidos por estudantes dos cursos de Letras em situação de estagio de língua portuguesa; 2013; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A voz identitaria do estrangeiro ecoa num espaço sonoro de muitas viagens; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Estamos em japonés: dimensão ativo?dialógica da compreensão e gêneros discursivos ursivos em cursos de leitura em línguas estrangeiras próximas; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A representaçao discursiva da irmandade na fronteira Jaguarão/Rio Branco: um (des) encontro de vozes; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Leitura e Leitores: será que em línguas próximas fica mais fácil?; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Identidade do aluno de Letras; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A recepção da língua estrangeira: o caso do espanhol brasileiro; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Identidade(s) de alunos: deslocamento e conflitos; 2011; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Vozes de aprendizagem de língua espanhola; 2010; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Identidades de professor na mídia escrita nacional; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Católica de Pelotas; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A língua portuguesa no limite da contemporaneidade; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Católica de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Professor brasileiro: a imagem da mídia escrita; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Católica de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Ensino de arte na escola: formação artística do aluno; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Católica de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Identidade do professor e aluno; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Identidade do aluno de Letras: uma; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas - Bolsa de Iniciação Científica; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

BORGES; A língua produz o professor: identidades conflitantes; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas - Bolsa de Iniciação Científica; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A concepção de linguagem e teoria de aprendizagem na pesquisa em lingüística aplicada brasileira; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Martins; A identificação e construção da identidade do professor de línguas; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas - Bolsa de Iniciação Científica; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A identificação e a construção da identidade do professor de línguas; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Universidade Católica de Pelotas - Bolsa de Iniciação Científica; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SUBJETIVAÇÕES; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Núcleo de pesquisa da linguagem; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

As interlocuções e a construção das subjetividades do profissional de letras; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Núcleo de pesquisa da linguagem; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

GONÇALVES; A reflexão produtiva como processo no fazer pedagógico dos profesores de línguas; 2002; Iniciação Científica - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

SOARES; A reflexão produtiva como processo no fazer pedagógico dos profesores de línguas; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A reflexão produtiva como processo no fazer pedagógico dos profesores de línguas; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O papel da produção textual na construção da mente científica e na formaçao dos educadores da linguagem; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

A necessidade de aprendizagem de língua estrangeira: o caso do aluno universitário; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Produção textual em língua estrangeira: problema lingüístico ou de transferência; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

O perfil do profissional de letras: idealização versus realidade; 1997; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnoloólgico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Feedback no ensino/aprendizagem da escrita em língua estrangeira; 1996; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Razôes de insatisfação e causas de evasão nos cursos de Letras-Língua Estrangeira; 1996; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

Os processos de auto-monitoração e de feedback no desenvolvimento de habilidades de escrever em língua estangeira: o ensino de língua francesa; 1995; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Hilario Inacio Bohn;

BOHN, H. I. . Comissão Científica da 5th International Conference on Multicultural Discourses: Multi ? Inter or Trans- Cultural Commnunication: Reflections. 2016.

BOHN, H. I. . Consultor ad hoc do MEC. 2009.

BOHN, H. I. . Assesor cientifico ad hoc da Coordenadoria de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Estadual de Londrina. 2002.

BOHN, H. I. . Assessor científico ad hoc da Universidade Estadual de Londrina. 1996.

BOHN, H. I. . Parâmetros Curriculares Nacionais para Línguas Estrangeiras. 1996.

BOHN, H. I. . Membro da Comissão de especialistas do MEC. 1996.

BOHN, H. I. . Membro da Comissão Cientifica do IX Congresso de Linguistica Aplicada. 2011.

BOHN, H. I. . Parecerista e consultor da CAPES. 2009.

BOHN, H. I. ; Almeida Filho, José Carlos Paes de ; ORTIZ, M. L. ; Motta-Roth, Désirée . Carta de Brasilia - III ENPLE. 2009.

BOHN, H. I. . Representante do CNPq no VI Seminário Integrado de Iniciação Científica da UNIVALI. 2000.

BOHN, H. I. ; CELADA, M. T. ; ZEULLI, E. . Políticas públicas e linguísticas para línguas estrangeiras. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BOHN, H. I. ; GRIGOLETTI, L. V. S. ; SILVA, E. N. da ; CARVALHO, E.T.P. ; CONTRERAS, M. ; PEREIRA, O. M. L. ; DAMASCENO, Vanessa Doumid ; ORLANDO, Virginia ; MARTINS, A. G . Variação linguística, identidades e ensino: reflexoes. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BOHN, H. I. . Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2012. (Participante do corpo editorial de revista).

BOHN, H. I. . Revista de Estudos da Linguagem. 2012. (Conselho Consultivo de Associação Científica Nacional- ALAB).

BOHN, H. I. . Linguagem e Ensino. 2012. (Participante do corpo editorial de revista).

BOHN, H. I. . Tempo da Ciência. 2012. (Participante do corpo editorial de revista).

BOHN, H. I. . Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2012. (Participante do corpo editorial de revista).

BOHN, H. I. . PESQUISAS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS NO BRASL - as variáveis de concepção de linguagem e teorias de aprendizagem. 2011. (Relatório de pesquisa).

BOHN, H. I. . Pesquisas sobre ensino e aprendizagem de línguas no Brasil: as variáveis de concepção de linguagem e teoria de aprendizagem. 2009. (Relatório de pesquisa).

BOHN, H. I. . Ilha do Desterro. 2009. (Participante do corpo editorial de revista).

BOHN, H. I. . Membro do Conselho Consultivo da ALAB. 2009. (Conselho Consultivo de Associação Científica Nacional- ALAB).

BOHN, H. I. . Membro da Comissão Científica do III ENPLE. 2009. (III ENPLE- Integrante da Comissão científica).

BOHN, H. I. . A Identificação E A Construção Da Identidade Profissional De Professor De Línguas. 2007. (Relatório de pesquisa).

BOHN, H. I. . A reflexão coletiva como processo transformador do fazer pedagógico do professor de línguas. 2004. (Relatório de pesquisa).

BOHN, H. I. . A escritura como processo mediador na docência e na pesquisa. 2004. (Relatório de pesquisa).

BOHN, H. I. . O papel da produção textual na construção do conhecimento e na formação dos educadores da linguagem. 2002. (Relatório de pesquisa).

BOHN, H. I. . A produção textual em língua materna e língua estrangeira: os processos de transferência e as variáveis culturais.. 1999. (Relatório de pesquisa).

BOHN, H. I. . Professor: - intelectual (com)prometido. 2011 (Palestra) .

BOHN, H. I. . Docência ? uma profissão em confronto com o poder. 2011 (Conferência) .

BOHN, H. I. . Os desafios da identificação profissional do professor de línguas. 2011 (Conferência) .

BOHN, H. I. ; Miller, Inés K. de . Formacao de professores. 2011 (Coordenador e Organizador da Mesa Redonda) .

BOHN, H. I. . Gêneros textuais no ensino de línguas estrangeiras. 2005 (MIni-curso) .

BOHN, H. I. . Professor, uma identidade herdada ou construída. 2005 (MIni-curso) .

BOHN, H. I. ; DANIELE, Y. M. S. ; MARTINS, A. P. ; LENZI, N. E. . O discurso sobre a escola e a aprendizagem: silencios e conflitos. 2005 (Coordenador de Comunicações Coordenadas) .

BOHN, H. I. . O poder das palavras. 2003 (Apresetação plenaria) .

BOHN, H. I. . O professor de línguas diante das novas concepções de linguagem. 2003 (MIni-curso) .

BOHN, H. I. ; GONCALVES, I. ; CARVALHO, C. S. . O papel do texto na construção da competência lingüística do professor da linguagem. 2000 (Apresentação de trabalho) .

BOHN, H. I. . Documento Síntese do II ENPLE - Encontro Nacional de Políticas de Ensino de Línguas. 2000 (Documento Síntese) .

BOHN, H. I. . The advantages of being an AILA affiliate - some basic issues for the membreship committee. 2000 (Apresentação de trabalho) .

BOHN, H. I. . Cultura local e ensino de línguas. 2000 (Seminário) .

BOHN, H. I. . Organização curricular para o próximo milênio. 1999 (Apresetação plenaria) .

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BOHN, H. I. . As maneiras de ensinar e aprender- os papéis do professor e do aluno. 1999 (MIni-curso) .

BOHN, H. I. . O papel do professor e do aluno na construção do conhecimento lingüístico. 1999 (Workshop) .

BOHN, H. I. . As funções do cérebro na construção do conhecimento e as variáveis da sala de aula. 1999 (Workshop) .

BOHN, H. I. . O profissional de Letras e as demandas sociais do fim do milênio. 1999 (Palestra) .

BOHN, H. I. . Os parâmetros curriculares: língua estrangeira e a ação pedagógica. 1999 (MIni-curso) .

BOHN, H. I. . Ensino-aprendizagem do inglês:métodos. 1999 (Coordenador de Comunicações Coordenadas) .

BOHN, H. I. . Recursos tecnológicos e parâmetros curriculares nacionais de língua estrangeira. 1999 (Conferência) .

BOHN, H. I. . Unity or diversity? future directions of the English language use. 1999 (Participante de Mesa Redonda) .

BOHN, H. I. . LDB e política de ensino de línguas. 1999 (Conferência) .

BOHN, H. I. . Teorias de aprendizagem: os papeis do aluno e do professor. 1998 (Palestra) .

BOHN, H. I. . Implementação de uma política de ensino de línguas. 1997 (Coordenador e Organizador da Mesa Redonda) .

BOHN, H. I. . A questão da aprendizagem autônoma no desenvolvimento da língua materna e/ou estrangeira. 1995 (Palestra) .

BOHN, H. I. . Que critérios se deberian tener en cuenta en la planificación de la enseñanza de lenguas?. 1995 (Mesa Redonda) .

BOHN, H. I. . As variáveis de uma política de ensino de línguas: os determinantes externos e individuais. 1995 (Apresentaçao de trabalho) .

BOHN, H. I. . The perception of the composing process by brasilian EFL learners. 1993 (Comunicação) .

BOHN, H. I. . Metodologia de ensino de línguas. 1991 (Palestra) .

BOHN, H. I. . Research into language acquisition. 1991 (Mini-curso) .

BOHN, H. I. . The perception of linguistic needs varies according to the roles/tasks performers. 1989 (Apresentaçao de trabalho) .

BOHN, H. I. . On the learning experiences of foreign students in Great Britain. 1987 (Conferência) .

BOHN, H. I. . Teaching objectives and the selection of teaching materials: how to bridge the gap. 1985 (Apresentaçao de trabalho) .

BOHN, H. I. . Pesquisa sobre leitura com alunos brasileiros. 1983 (Mesa Redonda) .

BOHN, H. I. . A competência lingüstica e a realidade dos cursos de graduação Letras com Inglês. 1981 (Mesa Redonda) .

BOHN, H. I. . The state of the art. 1981 (Mesa Redonda) .

BOHN, H. I. . Teaching reading. 1980 (Apresentaçao de trabalho) .

BOHN, H. I. . Readability. 1980 (Apresentaçao de trabalho) .

BOHN, H. I. . The attitude of ESP students towards the target language. 1979 (Comunicação) .

BOHN, H. I. . Testing as learning experience. 1974 (Conferência) .

2014

ASSOSIADO HONORARIO DA ALAB, ALAB.

1987

BOLSA DE PÓS-DOUTORADO, CAPES.

1985

BOLSA DE PÓS-DOUTORADO, CONSELHO BRITÂNICO.

1975

BOLSA DE DOUTORADO, FORD FOUNDATION.

1972

BOLSA DE MESTRADO, LATIN AMERICAN SCHOLARSHIP PROGRAM OF AMER. UNIV..

1972

BOLSISTA JUREZ PELO PROGRAMA LASPAU, LATIN AMERICAN SCHOLARSHIP PROGRAM OF AMERICAN UNIVERSITIES.