Karina de Oliveira Lima

Possui graduação em Pedagogia (2003) , mestrado em Educação (2011) e, atualmente, é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atuou como docente dos anos iniciais do ensino fundamental (2004-2014) nas redes minicipais de Natal e Parnamirm. Desde 2014, é docente EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e encontra-se lotada no IFRN Campus São Paulo do Potengi. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. Atuou como coordenadora de Estágio Supervisionado (2014-2018) e coordenadora do Curso Superior de Licenciatura em Informática (2018-2019) do IFRN Campus Ipanguaçu. É pesquisadora no Grupo Pesquisa Observatório da Educação Pública, do(a) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte e do projeto e no Projeto Gestão e Financiamento da Educação Profissional e as perspectivas do PNE (2014-2024): um estudo no âmbito da Educação Profissional (IFRN).

Informações coletadas do Lattes em 27/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Concepções de professoras e gestoras sobre a relação currículo e arquitetura escolar, Ano de Obtenção: 2011
Francisco Cláudio Soares Júnior.Palavras-chave: Concepções; currículo; Arquitetura escolar.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Psicopedagogia Institucional

2005 - 2006

Universidade Castelo Branco
Título: Construção da autonomia
Orientador: Daniel vieira da silva

Graduação em Pedagogia

1999 - 2003

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: autonomia cognitiva
Orientador: Márcia Maria Gurgel Ribeiro
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2001 - 2001

Extensão universitária em Curso Básico de Informática: IMI, Windows e Word. , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2000 - 2000

A Construção da Disciplina no Processo Educativo. , Núcleo de Educação Infantil - UFRN, NEI/UFRN, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Organização de eventos

LIMA, K.O. ; SOUSA, L. G. S. . 5ª Semana de Química do IFRN. 2017. (Outro).

LIMA, K.O. ; SILVA, K. K. A. ; SOUSA, L. G. S. . Exposição Técnica,Científica e Cultural do IFRN - EXPOTEC 2016. 2016. (Exposição).

LIMA, K.O. ; SOUSA, L. G. S. . 4ª Semana de Química do IFRN. 2016. (Outro).

LIMA, K.O. ; ARAUJO, M. P. . II Seminário de Docência e Contemporaneidade - II SEDOC. 2016. (Outro).

LIMA, K.O. ; SILVA, F. F. M. ; NASCIMENTO, F. L. S. . 2ª Semana de Química do IFRN. 2014. (Outro).

Participação em eventos

V Colóquio Nacional e II Colóquio Internacional a produção do conhecimento em Educação Profissional: Regressão social e resistência da classe trabalhadora, organizado pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional. 2019. (Outra).

III SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA E CONTEMPORANEIDADE NO IFRN. 2017. (Seminário).

COLÓQUIO INTENCIONAL DA AFIRSE.A RELAÇÃO CURRÍCULO E ARQUITETURA ESCOLAR: concepções de gestores e professores de uma escola privada. 2009. (Outra).

XI Semana de Humanidades.Para além dos limites de sala de aula: um estudo sobre o conceito de território no ensino fundamental. 2003. (Outra).

XIV Congresso de Iniciação Científica da UFRN. O ensino de geografia: estruturando situações pedagógicas com conceito de território. 2003. (Congresso).

54ª Reunião Anual da SBPC.Articulação, prática pedagógica, formação de conceitos e planejamento curricular. 2002. (Outra).

Curso Prática de Leitura e Produção de Texto. 2002. (Oficina).

Simpósio de Leitura do Rio Grande do Norte. 2002. (Simpósio).

VIII Seminário de Pesquisa do CCSA.Os conflitos constitutivos na relação professor-aluno: construindo sujeitos participativos. 2002. (Seminário).

XIII Congresso de Iniciação Científica da UFRN. O papel social do aluno contruído nas relações pedagógicas. 2002. (Congresso).

X Colloque International de L?AFIRSE,. 2001. (Outra).

A construção da disciplina no processo educativo. 2000. (Oficina).

I Ciclo de debates sobre política educacional. 2000. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Elisangela de Andrade Neris Barbosa

LIMA, K.O.; LEMOS, E.C. O XADREZ COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA:no ensino de jovens e adultos - EJA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

LIMA, K.O.; NASCIMENTO, F. L. S.; NOBREGA, S. S.. Concurso para professor substituto de Didática. 2019. IFRN Campus Ipanguaçu.

LIMA, K.O.; SILVA, K. K. A.; SOUZA, F. A. A.. Processo Seletivo Simplificado para contratação de professor substituto de ?Manutenção e Equipamentos de Informática?. 2019. Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

LIMA, K.O.; DANTAS, A. S.; MEDEIROS, F. B.. Processo Seletivo Simplificado para Professor Visitante da disciplina de Matemática. 2018. IFRN Campus Ipanguaçu.

Orientou

Karina de Oliveira

A CONSTITUIÇÃO DOS PROCESSOS IDENTITÁRIOS; Início: 2001; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Paulo Cesar Estaitt Garcia

MEMORIAL DE UM PROFESSOR DA/NA EJA: trajetória de vida e uma experiência de ensino de história; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Jones André Conceição Ferreira

Academia e Prática ? Dois Caminhos ? Uma Só Formação; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Adriana Dias Siemionko

PEQUENOS PASSOS: uma trajetória rumo à docência; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN - Campus Santa cruz; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Elaine Pereira

DE ?RATA DE BIBLIOTECA? A ESPECIALISTA EM PROEJA: tecendo trajetórias formativas; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Jacqueline Vaccaro Teer

DA LICENCIATURA AO DOUTORADO: trajetória formativa de uma docente da EJA; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Lizzie de Fátima Pimentel Ferreira

RESSIGNIFICANDO O APRENDIZADO DE SER PROFESSOR; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Licienciatura em Informática) - IFRN Campus Ipanguaçu; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

PRISCILA VIEIRA BASTOS

SETOR DE ORIENTAÇÃO ESTUDANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO PROEJA; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Cristiane Esteves dalla Costa

DESAFIOS E APRENDIZADOS DE UMA CAMINHADA NA GESTÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Leticia Meireles

Mosaicos de trajetórias pessoal, acadêmica e profissional; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Allan Patrick Freire Nascimento

LEMBRANÇAS DE MINHAS EXPERIÊNCIAS; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Ahyanna de Souza Monteverde

GALGANDO O SONHO DA LIBERDADE ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Ana Maria Blanco

DO FUNDO DO BAÚ: entre minhas recordações escolares e profissionais; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Antonia Danusa Moura Lima

?MEMÓRIAS?; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Genilda Medeiros de Sena

CAMINHOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: APRENDIZADOS E REFLEXÕES; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Ivana de Miranda Gomes

MEMORIAL DESCRITIVO ACADÊMICO; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Jane Aparecida Alves de Menezes

MEMÓRIAS, SONHOS E REALIDADES; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Vanielle Lopes Lima

TRAJETÓRIA DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Aline de Abreu Andreoli

DO BOTÃO À ROSA: o desabrochar de uma educadora; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Especialização em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educ) - IFRN CAMPUS AVANÇADO ZONA LESTE; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Raiza Naiara Medeiros Cruz

O LUGAR DA MULHER NA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO: atuação profissional, desafios e possibilidades; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licienciatura em Informática) - IFRN Campus Ipanguaçu; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Airis Cristina da Costa Alves

A LUDICIDADE E A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: um estudo exploratório; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Fábio Alexandre Gonçalves Silva

Utilização de recursos de Learning Analytics como estratégia de combate à evasão escolar na modalidade de Educação a Distância: uma revisão bibliográfica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Profissiona) - Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Jefté Jerônimo de Souza

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA EM TURMAS DO ENSINO MÉDIO: um estudo em São Rafael-RN; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licienciatura em Informática) - Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Tuesla Bezerra Dos Santos

RECURSOS DIDÁTICOS E DESEMPENHO ACADÊMICO: um estudo exploratório; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Thiara Bruna de Sousa Pinheiro

O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO IFRN CAMPUS IPANGUAÇU PELO PRISMA DE UM PROFESSOR ORIENTADOR/ SUPERVISOR E CINCO DOS SEUS ESTAGIÁRIOS DA LICENCIATURA EM INFORMÁTICA: UM ESTUDO DE CASO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Informática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

DAYANA DO NASCIMENTO FERREIRA

ALIMENTOS SEGUROS DENTRO E FORA DE CASA: relato de experiência de um projeto integrador; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para EPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Leonardo Coutinho de Medeiros

Avaliação continuada como elemento potencializador da aprendizagem do aluno; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para EPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Kátia Regina Souza

TÉCNICAS DE ENSINO E RECEPTIVIDADE DOS EDUCANDOS: uma experiência desenvolvida na disciplina de corrosão; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para EPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Ana Maria Ramos Velasque

CONCEPÇÕES SOBRE PROJETO INTEGRADOR DE PROFESSORES-ESTUDANTES DO CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Profissiona) - Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Carla Fabrine Martins Gurgel

As percepções da família quanto ao processo de inclusão social do filho deficiente e o papel destes nesse processo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para EPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Francisca Ligia de Araujo

INCLUSÃO DIGITAL NA TERCEIRA IDADE: os impactos das novas tecnologias da informação no cotidiano de pessoas idosas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licienciatura em Informática) - Insittuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Karina de Oliveira Lima;

Produções bibliográficas

LIMA, K.O. ; RIBEIRO, M. M. G. . Os conflitos constitutivos na relação professor-aluno: construindo sujeitos participativos. VIII Seminário de Pesquisa do CCSA, Natal/RN, 2002.
SANTOS, Tuesla Bezerra ; Lima, Karina de Oliveira ; SILVA, Kleber Kroll de Azevedo . Recursos didáticos: conceito e implicações pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem. In: Breno Trajano de Almeida; Rosana de Oliveira Sá. (Org.). Discursos Interdisciplinares por uma Educação Transformadora. 1ed.Natal: FAMEN, 2020, v. 1, p. 135-149.
Almeida, Breno Trajano de ; Lima, Karina de Oliveira . FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO E O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. In: Breno Trajano de Almeida; Daniel Aguiar da Silva Oliveira Carvalho. (Org.). Programa de Residência Pedagógica na Licenciatura em Informática: Partilhando possibilidades. 1ed.Natal: FAMEN, 2019, v. 1, p. 137-146.
LIMA, K.O. ; SILVA, K. K. A. ; SOUSA, L. G. S. ; ARAUJO, M. C. S. ; FRANCA, F. S. . INFORMART BETA: uma proposta metodológica interdisciplinar. In: XI Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2016, Maceió. Políticas de inovação como estratégias de fortalecimento para a rede: anais do XI CONNEPI, 2016.
LIMA, K.O. ; SILVA, K. A. L. ; SANTOS, E. C. . SABERES DOCENTES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: III Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba, 2015, João Pessoa. III Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba, 2015.
LIMA, K.O. . A relação do currículo e arquitetura escolar: concepções de professores e gestores de uma instituição privada. In: Congresso Internacional da AFIRSE e V Colóquio Nacional da AFIRSE, Seção Brasileira AFIRSE ? Associação Francofone Internacional de Pesquisa Científica em Educação., 2009, João Pessoa. Anais do Congresso Internacional da AFIRSE e V Colóquio Nacional da AFIRSE, Seção Brasileira AFIRSE ? Associação Francofone Internacional de Pesquisa Científica em Educação., 2009.
LIMA, K.O. . Para além dos limites de sala de aula: um estudo sobre o conceito de território no ensino fundamental. In: XI Semana de Humanidades, 2003, Natal. Anais da XI Semana de Humanidades, 2003.
LIMA, K.O. . O ensino da geografia: estruturando situações pedagógicas com o conceito de território. In: XIV Congresso de Iniciação Científica da UFRN, 2003, Natal. Anais do XIV Congresso de Iniciação Científica da UFRN, 2003.
LIMA, K.O. ; RIBEIRO, M. M. G. . OS CONFLITOS CONSTITUTIVOS NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: construindo sujeito participativos. In: VII Seminário de Pesquisa do CCSA: Universidade, ética e responsabilidade social, 2002, Natal. VII Seminário de Pesquisa do CCSA: Universidade, ética e responsabilidade social, 2002.
LIMA, K.O. . O papel social do aluno construído nas relações pedagógicas. In: XIII Congresso de Iniciação Cientifica da UFRN, 2002, Natal. Anais do XIII Congresso de Iniciação Cientifica da UFRN, 2002.
LIMA, K.O. . Articulação, prática pedagógica, formação de conceitos e planejamento curricular. In: 54ª Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiânia. Anais da 54ª Reunião Anual da SBPC, 2002.
LIMA, K. O. ; OLIVEIRA, K. ; OLIVEIRA, K. ; LIMA, K. O. ; LIMA, K.O. ; FRANCA, F. S. ; SILVA, K. K. A. ; SOUSA, L. G. S. ; ARAUJO, M. C. S. . INFORMART BETA: uma proposta metodológica interdisciplinar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA, K. ; LIMA, K.O. . Seminário Contribuições da Educação em Valores para a Construção do Caráter. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, K. O. ; SILVA, K. A. L. ; SANTOS, E. C. ; OLIVEIRA, K. ; LIMA, K. O. ; LIMA, K.O. . SABERES DOCENTES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LIMA, K.O. . A RELAÇÃO DO CURRÍCULO E ARQUITETURA ESCOLAR: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E GESTORES DE UMA INSTITUIÇÃO PRIVADA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, K.O. . PARA ALÉM DOS LIMITES DE SALA DE AULA: UM ESTUDO SOBRE O CONCEITO DE TERRITÓRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, K.O. . O ENSINO DA GEOGRAFIA: ESTRUTURANDO SITUAÇÕES PEDAGÓGICAS COM O CONCEITO DE TERRITÓRIO. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, K.O. . O PAPEL SOCIAL DO ALUNO CONSTRUÍDO NAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, K.O. . O jogo como elemento dinamizador da aprendizagem. Natal: Gráfica CDF, 2002 (Desafios da prática pedagógica.).

Outras produções

LIMA, K.O. . Produção de Materiais Didáticos para o Ensino de História nos Anos Finais,. 2014. .

LIMA, K.O. . O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MORAL DAS CRIANÇAS DA HETERONOMIA A AUTONOMIA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

A Família e a Escola no contexto da COVID-19: distanciamento escolar e compartilhamento de responsabilidades, Descrição: O presente estudo volta-se para prospectar fatores decorrentes das vivências estabelecidas na relação família-escola-filhos-estudantes, notadamente no tocante ao compartilhamento de responsabilidades transferidas da escola para as famílias. A esse respeito procura-se compreender como as famílias estão sendo orientadas para assumir essa missão contornando essa situação? Estarão elas compreendendo o que precisam saber seus filhos a respeito das atividades orientadas pelos professores? Como estão se comportando os filhos-alunos diante dessa relação pedagógica emergencial? Como estão reagindo às novas demandas de uma nova rotina para apreenderem os conteúdos escolares nessa provisoriedade? A esse respeito, algumas notícias têm chegado via redes sociais, mas são insuficientes para se ter uma significativa aproximação sobre o que acontece, especialmente no contexto das escolas públicas. As conhecidas e reincidentes dificuldades sobre a aprendizagem dos alunos dessa rede de ensino pode estar ainda mais sendo potencializada nesse cenário inédito de distanciamento social, escolar. Nesse sentido, considera-se necessário prospectar, para identificar e categorizar situações vivenciadas pela família nesse papel de compartilhamento de responsabilidades pedagógicas. Insere-se, ainda, no presente estudo os professores, gestores e equipe pedagógica. A pesquisa se estrutura em cinco fases de execução: a primeira procura identificar os cenários presentes nas realidades sociais, econômicas e educacionais frente à pandemia; na segunda fase será elaborado o instrumento para prospectar as situações pedagógicas vivenciadas pela família e respectivos filhos-estudantes; na terceira fase será aplicado o instrumento aos sujeitos da pesquisa seguida da quarta fase que corresponde ao processo de categorização, tratamento para a análise dos dados. Por fim, a quinta e última fase será a do mapeamento e exposição dos cenários representativos das interações família-escola e filhos-estudantes. Os sujeitos da pesquisa serão estudantes, pais/responsáveis, professores e equipes gestoras de escolas que façam adesão ao estudo. As técnicas de análises das informações captadas serão decididas a posteriori. Esse estudo é parte da pesquisa ?Smart Territory Education? do Instituto Metrópole Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (IMD/UFRN), coordenada pela Profª Dra. Betania Ramalho, integrante da Linha de Pesquisa ?Educação, Representações e Formação Docente? do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFRN). As evidências podem sinalizar para respostas ao momento atual, potencializando o impulso para mudanças na relação família-escola-filhos-estudantes de maneira positivas e duradouras. A retomada do ano escolar 2020 precisará ser replanejada por meio de diferentes dinâmicas e ferramentas digitais para redefinir maneiras para mediar o estudo dos conteúdos escolares e mesmo do calendário escolar. Apoiando-se na Nota Técnica do Todos pela Educação (2020), ?quatro possíveis legados, que, se bem aproveitados, podem representar avanços substantivos para as políticas educacionais nos médio e longo prazos. São eles: (i) articulação intersetorial como esforço perene; (ii) institucionalização de políticas de recuperação da aprendizagem; (iii) fortalecimento da relação família-escola; e (iv) introdução da tecnologia como aliada contínua?. Essa nota técnica revela o compromisso da UFRN e Instituições parceiras (Instituto Kennedy, Secretaria de Educação de São Gonçalo do Amarante, UFPI, UFPB/Campus Cajazeiras, entre outras) em colaborar com os sistemas de ensino públicos para qualificar as discussões a partir do fenômeno COVID-19, vivenciado por todos e apontar soluções, de maneira compartilhada... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (5) . , Integrantes: Karina de Oliveira Lima - Coordenador / Betânia Leite Ramalho - Integrante / Isauro Beltrán Nuez - Integrante / Maria Aliete Cavalcante Bormann - Integrante / Karine Symonir de Brito Pessoa - Integrante / Alícia Villar Aguilés - Integrante / Jair Leite - Integrante / Frederico Lopes - Integrante / Liédja Lira da Silva Cunha - Integrante / Isabella Cecília Reis Soares de Maria - Integrante / Rozicleide Bezerra de Carvalho - Integrante / Regina Lúcia Costa Alves - Integrante / Arandí Robson Martins Câmara - Integrante / Antonio Virginio Martins Neto - Integrante / Ivone Maria de Oliveira - Integrante.
2020 - Atual

GESTÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E AS PERSPECTIVAS DO PNE (2014-2024): UM ESTUDO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, Descrição: O presente projeto pretende analisar a política de gestão e financiamento da educação profissional e as perspectivas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), como também as implicações da Emenda Constitucional n° 95/2016, a partir de um estudo no âmbito da Educação Profissional. O referido objetivo alinha-se a seguinte questão norteadora da pesquisa ? quais as políticas de gestão e financiamento pensadas para a educação profissional e as perspectivas do PNE (2014-2024), e quais as implicações da Emenda n° 95/2016 para as referidas políticas? Como procedimento metodológico, utiliza-se a pesquisa bibliográfica, documental e empírica, a partir de fontes primárias ? legislações (Lei, n 9.394/96, Lei n 13.005/2014, Emenda Constitucional n° 95/2016, entre outros). O enfoque teórico do campo trabalho e educação, que ancora as discussões da educação profissional, dar-se-á em uma perspectiva crítica, a partir do materialismo histórico dialético. Para coleta de dados, serão elaborados instrumentos próprios, entrevistas semiestruturadas, e pesquisas em fontes como: o SIOPE/FNDE, INEP/MEC, Tesouro Nacional, entre outros. Espera-se que o estudo respondas as inquietações, contribuindo, principalmente, com as políticas de gestão e financiamento no campo da educação profissional, a partir da avaliação das políticas implementadas. Espera-se ainda que o projeto se desdobre em vários estudos, tanto na graduação como na pós-graduação, e que contemple o financiamento da educação profissional nas diferentes fontes de alocação de recursos e programas de financiamento da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Karina de Oliveira Lima - Coordenador / Maria Aparecida dos Santos - Integrante.
2019 - Atual

Educação no Território Inteligente: contextos socioeducativos, vulnerabilidades e fatores preditores de (in)sucesso escolar, Descrição: A pesquisa desenvolve-se por meio de redes colaborativas, interdisciplinares,envolvendo pesquisadores de IES do país e do exterior, de diferentes áreas de conhecimento: Educação, Estatística, Computação e Tecnologia da Informação, assim como professores de escolas públicas, estudantes de graduação e da pós-graduação. Tem como objetivos, desenvolver a plataforma SGeoL-Educ para georeferenciar fatores de elevada influência (geo-demográfica, escolar e cognitiva, social, cultural, familiar, entre outros) no território onde se situa a escola; analisar e dar visibilidade a comportamentos espaciais e multifatoriais de vulnerabilidades que incidem no desempenho/(in)sucesso do alunado do Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (5) . , Integrantes: Karina de Oliveira Lima - Integrante / Betânia Leite Ramalho - Coordenador / Isauro Beltrán Nuez - Integrante / Guilherme Mendes Tomaz dos Santos - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Vínculo: , Enquadramento Funcional: EBTT, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Formadora

Outras informações:
Atuação como professora responsável pelos Módulos " Produção de Material Didático I e II do Curso de aperfeiçoamento Ensino de História para Anos Finais - Oferta 2013.

2011 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formadora, Carga horária: 20

Outras informações:
Participação como formadora do Curso de formaçãp continuada de professores e equipes gestoras das escolas vinvuladas ao Projeto UCA/UFRN.

2009 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutora a distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Secretaria de Educação a Distância, atuando nas disciplinas: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO, no semestre letivo de 2009.2; EDUCAÇÃO E RALIDADE, no semestre 2010.1 e FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO, no semestre letivo de 2010.2.

2001 - 2003

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica ? PIBIC/CNPq

2006 - 2007

PREFEITURA MUNICIPAL DE CANGUARETAMA

Vínculo: Prestação de Serviço, Enquadramento Funcional: Professor formador

Outras informações:
Ministrante de curso preparatório para docentes do município de Canguaretama ? fevereiro de 2006. Ministrante de curso de capacitação para professoras da Educação de Jovens e adultos - EJA, do município de Canguaretama - setembro de 2006 . Ministrante de curso de capacitação para coordenadores do município de Canguaretama - de julho a agosto de 2007 .

2012 - 2014

Prefeitura Municipal de Natal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora Pedagógica dos Anos Iniciais da Escola Municipal Mareci Gomes dos Santos.

2004 - 2014

Prefeitura Municipal de Natal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor polivalente, Carga horária: 20

2011 - 2011

Prefeitura Municipal de Natal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Programa Mais Educação, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora do Programa Mais Educação, no turno vespertino, da Escola Municipal Mareci Gomes do Santos.

2004 - 2014

Prefeitura Municipal de Parnamirim

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor polivalente, Carga horária: 20