Izabella Marques Corrêa

Doutoranda e MESTRE EM EDUCAÇÃO pelo PROPED - Uerj (Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro). Possui experiência profissional como professora da educação básica (Anos Iniciais do Ensino Fundamental) em colégios como Pedro II, CAp- Uerj, Fundação Municipal de Educação de Niterói e escolas particulares de Niterói e do Rio de Janeiro. É graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008) e mestre em Educação também pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (conclusão em 2013). É Bacharel em Direito pela Universidade Estácio de Sá desde 2018. Para complementar seus estudos enquanto professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, atualmente é graduanda em Letras - Português - Literatura também pela Universidade Estácio de Sá. Em 2024 ingressou como pesquisadora no grupo SoCIB como doutoranda em educação, contemplando estudos na área de alfabetização, multiletramentos e cibercultura.

Informações coletadas do Lattes em 15/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação

2024 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Orientador: Luciana da Silva Velloso Seixas

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: As relações entre currículo e as questões de gênero, sexualidade e educação no contexto escolar adolescente, Ano de Obtenção: 2013
Miriam Soares Leite.

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Currículo e gênero: um movimento de (des)construção, Ano de Obtenção: 2013
Miriam Soares Leite.

Graduação em andamento em Letras - Língua Portuguesa

2022 - Atual

Universidade Estácio de Sá

Graduação em Pedagogia

2004 - 2008

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: MÚSICA E CRIANÇA: A PARTICIPAÇÃO DAS CANTIGAS-DE-RODA NO CONTEXTO SOCIAL DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Orientador: Mária Lúcia Figueiredo

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS:Tessituras de solidariedade e de convivências nos diferentes espaçostempos educativos.O TEMPO DAESCOLA E O TEMPO DA APRENDIZAGEM: NEGOCIAÇÕES CURRICULARES COM OS COTIDIANOS. 2024. (Seminário).

XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS:Tessituras de solidariedade e de convivências nos diferentes espaçostempos educativos.XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS. 2024. (Seminário).

VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.Currículo como prática cultural. 2011. (Seminário).

XV Semana de Educação.Sexo e gênero nas políticas curriculares. 2011. (Outra).

Produções bibliográficas

CORRÊA, I. M. . DITADO DIÁRIO: UMA EXPERIÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO. Revista Digital Formação em Diálogo, revistadigitalformacaoemdialog, p. 65 - 72, 08 mar. 2019.
CORRÊA, I. M. . REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO E CIBERCULTURA EM TEMPOS DE AULAS REMOTAS?.. Formação em Diálogo.
CORRÊA, I. M. . HIBRIDISMOS E ALFABETIZAÇÃO: CONFIGURAÇÕES DA CIBERALFABETIZAÇÃO?.. In: XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2022. XI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias.
CORRÊA, I. M. . RESSIGNIFICAÇÕES POSSÍVEIS NA ALFABETIZAÇÃO: O DESAFIO DAS AULAS VIRTUAIS. In: Encontro Virtual da ABCiber - Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura, 2020. Encontro Virtual da ABCiber - Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura, 2020.
CORRÊA, I. M. . CIBERCULTURA E ALFABETIZAÇÃO: NOVOS SENTIDOS NA CONTEMPORANEIDADE. In: X Seminário Internacional ?As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos, 2019, Rio de Janeiro. X Seminário Internacional ?As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos, 2019.
MAIA, T. V. ; CORRÊA, I. M. . Currículo como prática cultural. In: VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. Anais do VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011.
CORRÊA, I. M. . Sexo e Gênero nas Políticas Curriculares. In: XV Semana de Educação "Os sentidos da Pedagogia Hoje", 2011, Rio de Janeiro. Anais da XV Semana de Educação "Os sentidos da Pedagogia Hoje", 2011.
AXER, B. ; CORRÊA, I. M. . O TEMPO DAESCOLA E O TEMPO DA APRENDIZAGEM: NEGOCIAÇÕES CURRICULARES COM OS COTIDIANOS. In: XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS:Tessituras de solidariedade e de convivências nos diferentes espaçostempos educativos, 2024, Rio de Janeiro. XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS, 2024.
MAIA, T. V. ; CORRÊA, I. M. . Currículo como prática cultural. In: VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. Anais do VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011.
CORRÊA, I. M. . Sexo e Gênero nas Políticas Curriculares. In: XV Semana de Educação Os sentidos da Pedagogia Hoje", 2011, Rio de Janeiro. Anais da XV Semana de Educação "Os sentidos da Pedagogia Hoje", 2011.
AXER, B. ; CORRÊA, I. M. . O TEMPO DAESCOLA E O TEMPO DA APRENDIZAGEM: NEGOCIAÇÕES CURRICULARES COM OS COTIDIANOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRÊA, I. M. . Recontando lendas folclóricas: uma narrativa de ciberalfabetização. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRÊA, I. M. . HIBRIDISMOS E ALFABETIZAÇÃO: CONFIGURAÇÕES DA CIBERALFABETIZAÇÃO?.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRÊA, I. M. . RESSIGNIFICAÇÕES POSSÍVEIS NA ALFABETIZAÇÃO: O DESAFIO DAS AULAS VIRTUAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRÊA, I. M. . RESSIGNIFICAÇÕES POSSÍVEIS NA ALFABETIZAÇÃO: O DESAFIO DAS AULAS VIRTUAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRÊA, I. M. . CIBERCULTURA E ALFABETIZAÇÃO: NOVOS SENTIDOS NA CONTEMPORANEIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRÊA, I. M. . CIBERCULTURA E ALFABETIZAÇÃO: NOVOS SENTIDOS NA CONTEMPORANEIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRÊA, I. M. . Identidade de Gênero e suas manifestações no currículo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRÊA, I. M. . IDENTIDADES DE GÊNERO E SUAS MANIFESTAÇÕES NO CURRÍCULO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MAIA, T. V. ; CORRÊA, I. M. . Currículo como prática cultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CORRÊA, I. M. . Sexo e Gênero nas políticas Curriculares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CORRÊA, I. M. . SEXO E GÊNERO NAS POLÍTICAS CURRICULARES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

SoCib, Descrição: Grupo de Pesquisa "Sociabilidades, Cibercultura e Educação" (SoCib). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Izabella Marques Corrêa - Coordenador / Luciana Velloso da Silva Seixas - Integrante.
2023 - Atual

Questão da Escola: diferença, desconstrução e intersubjetividade, Descrição: Pensar questões em torno da escola, com foco em discussões sobre hospitalidade e responsabilidade, a partir de estudos da desconstrução de Jacques Derrida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Izabella Marques Corrêa - Coordenador / Bonnie Axer - Integrante / Cassandra Pontes - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - Atual

Colégio Santo Inácio - Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora regente, Carga horária: 20

2019 - 2023

Escola Infanzia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora regente, Carga horária: 30

Outras informações:
Professora regente dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental desde abril de 2019 (atuando nas turmas do 1. 2 e 5 Anos do Ensino Fundamental)

2021 - 2022

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta contratada, Carga horária: 30

Outras informações:
Professora regente das turmas do 4º e 1º Anos do Ensino Fundamental.

2016 - 2018

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta contratada, Carga horária: 40

Outras informações:
PROFESSORA SUBSTITUTA CONTRATADA no Campus Tijuca I. Regente da turma do 1º Ano do Ensino Fundamental, regente de três turmas de 3º ano do Ensino Fundamental nas disciplinas Estudos Sociais e Ciências e também na disciplina de Literatura do 1º ao 5º Ano do EF.

2019 - 2020

CAp UERJ

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta contratada, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora regente da turma do 1º Ano do Ensino Fundamental.

2015 - 2016

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta contratada, Carga horária: 20

Outras informações:
PROFESSORA SUBSTITUTA CONTRATADA no INSTITUTO DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA - CAp- Uerj como regente de turma do 3º ano do Ensino Fundamental, no período de julho de 2015 até fevereiro de 2016.

2016 - 2016

Fundação Pública Municipal de Educação de Niteroi

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta contratada, Carga horária: 20

Outras informações:
PROFESSORA SUBSTITUTA CONTRATADA da Fundação Municipal de Educação de Niterói no período de fevereiro de 2016 até agosto de 2016. De fevereiro a junho atuou como professora regente de turma de 4º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Paulo de Almeida Campos (Niterói), de junho a agosto como professora regente do reforço escolar na Escola Municipal Padre Leonel Franca (Niterói).

2023 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: