Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, P. N. R. . A translinguagem como brecha: práticas de letramento crítico e decolonial no ensino de inglês. In: VI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa, 2021, São Cristóvão. Anais Eletrônicos do VI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa. São Cristóvão, 2021. v. 6.

• OLIVEIRA, P. N. R. ; SALGADO, A. C. P. . A produção de lookalike language como prática translíngue. In: IV Congresso Nacional de Estudos Linguísticos, 2017, Vitória. Caderno de resumos do IV Conel. Vitória: PPGEL-UFES, 2017. v. 4.

• OLIVEIRA, P. N. R. . Translanguaging through the cracks: critical-decolonial literacy practices at pandemic times. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, P. N. R. . Translanguaging and Assessment. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, P. N. R. . A translinguagem como brecha: práticas de letramento crítico e decolonial no ensino de inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, P. N. R. . A translinguagem como brecha: práticas de letramento crítico e decolonial no ensino de inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, P. N. R. . Localizando Fronteiras e abrindo brechas: práticas translíngues e decoloniais no ensino/aprendizagem de inglês. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, P. N. R. . A educação linguística crítica no espaço acadêmico e suas complexidades: conquistas e caminhos a traçar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, P. N. R. ; SALGADO, A. C. P. ; FERREIRA, L. M. . The production of lookalike language by Brazilian new speakers of English. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, P. N. R. ; SALGADO, A. C. P. . A produção de lookalike English como prática translíngue. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, P. N. R. . A produação de 'lookalike language' por neofalantes brasileiros. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, P. N. R. ; NEVES, V. L. S. . Bilingual Program: sharing experience and thoughts. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, P. N. R. ; NEVES, V. L. S. . Young and Very Young Learners, Lifetime Acquirers: lllustrating Krashen's Theory. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2023

  Letramentos, Cidadania e Justiça Social: Novos Caminhos para a Educação Crítica no Brasil, Descrição: Os Novos Letramentos implicam não só a ideia de uma sociedade letrada (SOARES, 1998), mas também o entendimento de que é necessário ir além das habilidades de ler e escrever e buscar o desenvolvimento de um senso crítico nos cidadãos, que os leve a "questionar, analisar e contestar as relações de poder existentes" (McLAUGHLIN; DeVOOGD, 2004, p. 14), com o objetivo de provocar mudança social. As teorias dos Novos Letramentos e Letramento Crítico, conforme sugerido pelas Orientações Curriculares do Ensino Médio (OCEM-LE) (BRASIL, 2006), podem abrir caminho para a educação para a cidadania, a formação de professores para a justiça social e para o que vem sendo chamado de Educação Linguística Crítica. Este projeto, portanto, tem por objetivo buscar novas formas de atuação na Educação Linguística Crítica no Brasil por meio dos processos de ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira (LE) e da formação de professores de LE. O principal objetivo é contribuir para o desenvolvimento da Educação Linguística Crítica no Brasil e no mundo, visando à formação para a cidadania e à busca pela justiça social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira - Integrante / Andréa Machado de Almeida Mattos - Coordenador.

• 2019 - Atual

  A translinguagem como brecha: práticas de letramento crítico e decolonial no ensino de língua inglesa, Descrição: Esta pesquisa insere-se na chamada virada translinguística (LEE; DOVCHIN, 2019): um significativo movimento de pesquisas em Linguística Aplicada (Crítica) que se voltam à compreensão de práticas de linguagem marcadas por hibridação (ROCHA; MACIEL, 2015). Apoiados em pressupostos teóricos comumente agrupados pelo prefixo trans-, tais como translinguagem, translinguismo e práticas translíngues, as quais desafiam noções essencializadas de língua/linguagem, buscamos tecer os contornos que tais práticas assumem em uma escola pública federal localizada na cidade de Juiz de Fora/MG. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa abarca duas estratégias de viés qualitativo: uma pesquisa narrativa (BARKHUIZEN; BENSON; CHICK, 2014) e uma PesquisAção (MATTOS, 2004; MCNIFF; WHITEHEAD, 2010). Sustentamos que o entendimento de translinguagem como uma brecha (DUBOC, 2012) permite-nos não somente acessar a dimensão crítica (LANKSHEAR; SNYDER; GREEN, 2000; MATTOS; 2015) de práticas de letramento mediadas em inglês, mas também representa uma opção potencialmente decolonial no processo de ensino/aprendizagem do idioma, que desestabiliza discursos hegemônicos e totalizadores de que aulas de língua inglesa ainda se encontram profundamente impregnadas. Buscamos, assim, contribuir para a promoção de uma educação linguística mais crítica e voltada para a justiça social, pautas que se revelam ainda mais urgentes e relevantes em tempos de crises como o atual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2016 - 2018

  Práticas translíngues na paisagem linguística de Juiz de Fora/MG, Descrição: Esta pesquisa busca registrar, a partir da paisagem linguística da cidade de Juiz de Fora - MG, ocorrências daquilo que Blommaert (2012) identifica como "lookalike English": inscrições que, apesar de se assemelharem em algum grau ao léxico da língua inglesa, não seriam capazes de remeter a um significado claro e preciso no idioma, funcionando apenas como recursos semióticos que indexam, de modo simbólico, valores associados ao inglês.. Por meio de um estudo etnográfico, buscamos analisar tais ocorrências à luz da translinguagem (CANAGARAJAH, 2013), revelando os complexos processos linguísticos e identitários envolvidos em tais práticas de linguagem e explicitando seu caráter inescrutável (LEE, 2017).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2015 - 2018

  Contatos linguísticos, mobilidade social e educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Cláudia Peters Salgado em 08/01/2019., Descrição: Este projeto analisa a realidade dinâmica e crescente em termos de contatos linguístico-culturais na cidade de Juiz de Fora/MG, em tempos de (super)diversidade. Desconstruímos a ideia de que a cidade é monolíngue através da observação de sua paisagem, que não é só linguística, mas também social. Para isso, recorremos aos conceitos de paisagem linguística de Shohamy e Gorter (2009), de repertórios comunicativos de Rymes (2014) e de repertórios espaciais de Otsuji e Pennycook (2010). Assim, através de um estudos qualitativos de cunho etnográfico baseado em notas expandidas e fotografias, descrevemos o que a nova realidade acrescenta em termos variações na língua e na cultura locais, modificando os repertórios comunicativos dos indivíduos presentes nesse cenário. Ainda, uma vez inseridos na era da superdiversidade (VERTOVEC, 2006), caracterizada pela mobilidade não apenas espacial, mas também cultural e linguística, investigamos como os falantes utilizam fragmentos de línguas que coexistem em harmonia, sem supressão de uma ou outra língua no processo de comunicação: seu repertório comunicativo, que pode ser ampliado durante a aquisição ou aprendizado de uma língua estrangeira, em contexto escolar, levando-o ao letramento social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira - Integrante / Ana Claudia Peters Salgado - Coordenador / Mariana Schuchter Soares - Integrante / Michele Cristina Ramos Gomes - Integrante / Ludmila Mendes Ferreira - Integrante / Flávio Souza Rodrigues - Integrante.

• 2015 - 2018

  A mobilidade social e suas implicações na paisagem linguística de Juiz de Fora/MG, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Cláudia Peters Salgado em 08/01/2019., Descrição: Este projeto visa discutir e caracterizar a realidade dinâmica e crescente em termos de contatos linguístico-culturais na cidade de Juiz de Fora/MG, em tempos de superdiversidade. Buscamos desconstruir a arraigada ideia de que a cidade é exclusivamente monolíngue, através da observação de sua paisagem, que não é só linguística (SHOHAMY, BEN-RAFAEL & BARNI, 2010), mas também social, formada não apenas por recursos linguísticos dispostos em não-lugares , mas também por pessoas ? que participam de interações a todo tempo com outros falantes (inclusive de outras variedades), têm suas próprias experiências, vivências, histórias, motivações e objetivos, bem como suas próprias redes sociais locais e translocais. Questionamos o suposto ?monolinguismo? de uma cidade que tem recebido centenas de estudantes intercambistas através da Universidade Federal de Juiz de Fora, instituição que também acolhe funcionários e docentes provenientes de diferentes países, em cujo espaço urbano há vários estabelecimentos comerciais de coreanos, chineses, japoneses e sírio-libaneses, entre outras nacionalidades, e em que as pichações, por exemplo, têm grande influência de outras variedades linguísticas (apresentando recursos do inglês, do italiano e do espanhol, como encontrados até agora).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira - Integrante / Ana Claudia Peters Salgado - Coordenador / Mariana Schuchter Soares - Integrante / Michele Cristina Ramos Gomes - Integrante / Ludmila Mendes Ferreira - Integrante / Flávio Souza Rodrigues - Integrante / Gian Fernando Dias Carvalho - Integrante / Ana Carolina Fontana de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Lucíola e Lúcia McCartney: análise de um perfil feminino na Literatura Brasileira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luciana Netto de Sales em 09/01/2019., Descrição: Estudo comparativo entre as figuras femininas do romance Lucíola, de José de Alencar, e do livro de contos Lúcia McCartney, de Rubem Fonseca.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira - Integrante / Luciana Netto de Sales - Coordenador.

• 2003 - 2005

  Clarice Lispector: a experiência urbana nas crônicas de A descoberta do mundo, Descrição: Estudo das crônicas de Clarice Lispector publicadas no Jornal do Brasil de 1967 a 1973, focalizando a representação feminina e aspectos da experiência urbana dos temas abordados. No livro A descoberta do mundo, as crônicas estão divididas em anos e cada participante do projeto foi responsável pela pesquisa de um ano. Discutimos, ainda, o olhar feminino, nesses textos jornalísticos de Clarice Lispector, em relação aos assuntos do cotidiano abordados pela autora. As reuniões do Grupo foram quinzenais e seguiram uma pauta previamente planejada pela professora responsável e aprovada pelos alunos orientandos com tópicos para discussão. As discussões foram realizadas em plenários argumentativos. Para cada reunião, os alunos foram solicitados a fazer uma pesquisa bibliográfica (e/ou documental, quando se fizer necessário) sobre o tema daquela reunião e um fichamento desse material. Cotejamos as informações coletadas e, através de uma abordagem seguindo o método hipotético-dedutivo na discussão, listamos os aspectos da pesquisa que mereceram aprofundamento. Os alunos também trouxeram, para a discussão, aspectos relevantes de suas próprias pesquisas para a dissertação de Mestrado. No final da pesquisa, preparamos um texto com vistas à publicação e o mesmo se encontra no prelo da editora Edições Galo Branco. Este projeto do Grupo de pesquisa PERLIT foi vinculado à pesquisa da professora Nícea Helena Nogueira, que foi desenvolvida na UFRJ, tendo como professora anfitriã a Dra. Helena Parente Cunha... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Phelippe Nathaniel Ribeiro Oliveira - Coordenador / Nícea Helena Almeida Nogueira - Integrante.

Prêmios