Marilda Gonçalves Dias Facci

2016 - 2017

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2010 - 2011

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

FACCI, M. G. D. . VIII Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional,. 2023. (Outro).

FACCI, M. G. D. . 5o Congresso Vertentes da Psicologia. 2023. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . Membro da comissão científica do XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. 2022. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . Mernbro da Comissão Científica do VIII Seminário de Psicologia: Ciência Psicológica e Saberes Amazônicos. 2022. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Moderador - VIII Congreso Latinoamericano de Psicologia. 2021. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . PARTICIPAÇÃO DA COMISSÃO CIENTIFICA DO XIV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. 2019. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . Parecerista do II Seminario Internacional da ULAPSI. 2019. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . COORDENADOR DE APRESENTACAO DE TRABALHOS NA 38a. REUNIAO ANUAL DA ANPED. 2019. (Outro).

FACCI, M. G. D. . VII Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional e Fórum de Educação Especial das IES do Para. 2018. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . COMISSAO CIENTÍFICA DO VII Congresso Internacional de Psicologia! O VII CIPSI, X Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UEM, VII Seminário de Integração do PRO Saúde e PET Saúde e XIX Semana de Psicologia da UEM. 2018. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . Vice-Presidente da Comissão Científica do XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the Internacional School Psychology Association. 2015. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . V Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional. 2014. (Outro).

FACCI, M. G. D. ; SCHLINDWEIN, L. M. . Coordenação do GT 20 na 36a. reunião nacional da ANPEd. 2013. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora da Comissão Científica do IV Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional. 2012. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Membro do Comitê Científico do II Seminário de Psicologia. 2012. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Seminário Internacional de Psicologia Histórico-Cultural. 2012. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do GT20 Psicologia da Educação. 2012. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Participação da Comissão Científica do 7o. Congresso Norte Nordeste de Psicologia. 2011. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora geral do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2011. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . COORDENADORA GERAL DO II SEMNINÁRIO DE PESQUISA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA. 2010. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Participação da Comissão Científica - I Seminário Internacional. 2010. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Participação da Comissão Científica - XIX Simpósio educação. 2010. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenador do GT20 - Grupo de Trabalho Psicologia da Educação - 33a. Reunião Anual da ANPEd. 2010. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora da Comissão Científica do IV Congresso Internacional de Psicologia - X Semana de Psicologia da UEM. 2009. (Congresso).

CAMBAUVA, L. G. ; FACCI, M. G. D. . Participaçao na Comissão organizadora dos Seminários Vigotski Epistemológicos. 2009. (Outro).

FACCI, M. G. D. ; GUIMARAES, S. E. R. . Coordenadora geral do III Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional. 2008. (Outro).

CAMBAUVA, L. G. ; FACCI, M. G. D. ; Tuleski ; BARROCO, S. M. S. . Participaçao na comissão organizadora do evento. 2008. (Outro).

CAMBAUVA, L. G. ; FACCI, M. G. D. ; Tuleski ; BARROCO, S. M. S. . Palestra: Determinismo e indeterminismo na Física: repercusoes sobre as ciências naturais e humanas. 2008. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do III Congresso Internacional e IX Semana de Psicologia. 2007. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . Comitê Científico da ANPEd, na qualidade de suplente do GT 20 - Psicologia da Educação. 2006. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora da Comissão Científica da VIII SEMANA DE PSICOLOGIA, III SIMPÓSIO A EDUCAÇÃO QUE SE FAZ ESPECIAL E II ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. 2006. (Outro).

Chaves ; FACCI, M. G. D. . Membro da Comissão Organizadora do Evento de Extensão ?Estudos e práticas educativas para Educação infantil: desafios e conquistas de professores e crianças?. 2006. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do Evento de Extensão "Queixas escolares e Ações Educativas". 2005. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do Curso de Extensão ?Reflexão sobre a prática pedagógica a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2005. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora da Comissão Científica do II Congresso Internacional de Psicologia e VII Semana de Psicologia da UEM. 2005. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora Geral do I Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional: da teoria à prática escolar. 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do Curso de Extensão " Avaliação Psicoeducacional: possibilidades de intervenção no contexto atual da Educação". 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do Evento de Extensão: "Implicações da Teoria Histórico-Cultural para a Psicologia Escolar". 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. ; Sforni ; Mori . Coordenadora do Evento de Extensão. 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenador da Comissão Científica do II Simpósio Educação que se faz especial: debates e proposições. 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Participação da Comissão Organizadora do evento "Caracterização das alterações fonoaudiológicas para encaminhamento.. 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do evento: Fundamentos e desdobramentos da Psicologia Histórico-Cultural. 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do Curso de Extensão Teorias da Aprendizagem: Piaget/Vygotsky. 2004. (Outro).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora da Comissão Científica do I Congresso Internacional de Psicologia. 2003. (Congresso).

FACCI, M. G. D. . Coordenadora do Avaliação Psicoeducacional: Possibilidades de intervenção no contexto atual de educação.. 2003. (Outro).

41 Reunião Anual da Anped. PSICOLOGIA NA ESCOLA? CONSIDERAÇÕES EM DEFESA DA FORMAÇÃO DA HUMANIDADE NOS SUJEITOS. 2023. (Congresso).

Forum de Psicologia e Educação Básica.Atuação do Psicólogo escolar e Educacional. 2023. (Outra).

IX Congreso de la Unión Lanoamericana de Entidades de Psicología ? ULAP. O ENFRENTAMENTO DO SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DE PÓS-GRADUANDO EM PSICOLOGIA: EM DEFESA DA COLETIVIDADE. 2023. (Congresso).

VII Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.DESENVOLVIMENTO HUMANO E PROCESSOS CRIATIVOS EM TEMPOS DE NEOLIBERALISMO. 2023. (Encontro).

11o. Congresso Nacional de Psicologia. 2022. (Congresso).

19 Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico e VII Seminário Novos Horizontes. 2022. (Simpósio).

A importância da periodização do desenvolvimento humano para a formação de professores da educação infantil.Autodomínio da conduta na psicologia histórico-cultural: instrumentalização para a compreensão do desenvolvimento do psiquismo humano e formação humana. 2022. (Outra).

Audiência Pública sobre os 60 anos da Regulamentação da Psicologia no Brasil.. 2022. (Congresso).

Audiência Pública sobre os 60 anos da Regulamentação da Psicologia no Brasil..Atuação da Psicologia Escolar e Educacional - Lei 13935/2019. 2022. (Outra).

Ciclo de Estudos: Desafios e Perspectivas para a Docência na Educação Básica,.Ciclo de Estudos: Desafios e Perspectivas para a Docência na Educação Básica. 2022. (Outra).

Conferência Livre de Saúde ? A PSICOLOGIA BRASILEIRA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O SUS E A SAÚDE MENTAL QUE QUEREMOS,. 2022. (Outra).

Conferência Nacional Popular de Educação (Conape),.POR QUE A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO? EM DEFESA DO DIREITO À EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA. 2022. (Outra).

CRP ITINERANTE: 15 Anos Construindo a Psicologia no RN (Natal). 2022. (Outra).

I CONFERENCIA INTERNACIONAL DESARROLLO HUMANO Y ENFOQUE HISTÓRICO CULTURA.A importância da periodização do desenvolvimento humano para a formação de professores da educação infantil. 2022. (Outra).

I CONFERENCIA INTERNACIONAL DESARROLLO HUMANO Y ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL. Considerações sobre o impacto da utilização dos testes psicométricos de avaliação da inteligência na psicologia da educação. 2022. (Congresso).

I CONFERENCIA INTERNACIONAL DESARROLLO HUMANO Y ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL. Professores com deficiência: condições de trabalho e o adoecimento docente. 2022. (Congresso).

I CONFERENCIA INTERNACIONAL DESARROLLO HUMANO Y ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL. Os impactos da pandemia de covid-19 no brasil: os estágios supervisionados na formação em psicologia,. 2022. (Congresso).

I CONFERENCIA INTERNACIONAL DESARROLLO HUMANO Y ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL. Autodomínio da conduta na psicologia histórico-cultural: instrumentalização para a compreensão do desenvolvimento do psiquismo humano e formação humana. 2022. (Congresso).

I CONFERENCIA INTERNACIONAL DESARROLLO HUMANO Y ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL.Depressão e o processo de escolarização dos adolescentes a partir da psicologia histórico-cultural. 2022. (Outra).

II CICLO DE OFICINAS ? FORMAÇÃO CONTINUADA EM PSICOLOGIA ESCOLAR.AVALIAÇÃO/INTERVENÇÃO DA/O PSICOLOGA/O ESCOLAR: SUPERAÇÃO DO MODELO CLÍNICO. 2022. (Outra).

II ENCONTRO DO COLETIVO DE PSICÓLOG@S DO IFMT: DESAFIOS, PRÁTICAS E CONSTRUÇÃO DA PSICOLOGIA NO ÂMBITO EDUCACIONAL.Saúde mental, cognição e afeto em tempos de pandemia e pós-pandemia. 2022. (Encontro).

I Seminário PPG Psicologia: avaliação da formação.A formação de profissionais críticos: em defesa do conhecimento. 2022. (Seminário).

Live ?Entre as singularidades e a diversidade: Outra escola é possível??.ENTRE AS SINGULARIDADES E A DIVERSIDADE: TRATANDO SOBRE O PROFESSOR READAPTADO E SOFRIMENTO/ADOECIMENTO NAS RELAÇÕES DE TRABALHO. 2022. (Outra).

Llive Atribuições profissionais da Psicologia e do Serviço Social na rede pública de educação básica: atualizações da regulamentação da Lei 13.935/2019.Lei 13.935 - atribuições do psicólogo escolar. 2022. (Outra).

VII ENCONTRO MINEIRO DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.O suicídio de professores da Educação Básica a partir da Psicologia Histórico-Cultural,. 2022. (Encontro).

XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. O DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO NA PSICOLOGIA HISTÓRICOCULTURAL: CONTRIBUIÇÕES À PRÁTICA EDUCATIVA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2022. (Congresso).

XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. O SOFRIMENTO PSÍQUICO DO ADOLESCENTE: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS ENCONTRADAS NAS BASES DE DADOS SCIELO E BDTD. 2022. (Congresso).

XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. RAIZES HISTÓRICA DOS INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS DE INTELIGENCIA: DISCUSSÃO NA ÁREA DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. 2022. (Congresso).

XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. O ADOECIMENTO DOS ALUNOS DA PÓS-GRADUAÇÃO: DEMANDAS PARA A PSICOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR. 2022. (Congresso).

XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. ADOECIMENTO DE PROFESSORES: UMA COMPREENSÃO A PARTIR DOS PRESSUPOSTOS DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2022. (Congresso).

XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. O ENSINO REMOTO NA FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO: O LUGAR DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO-CONHECIMENTO,. 2022. (Congresso).

XV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - CONPE. A INCLUSÃO DE PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA REVISÃO DE LITERATURA. 2022. (Congresso).

100 anos de Paulo Freire: diálogos com a psicologia.100 anos de Paulo Freire: diálogos com a psicologia. 2021. (Outra).

6o. Congresso Iscar. DEFENDER A ESCOLA: POR QUE? COMO? DO QUE? DE QUEM?. 2021. (Congresso).

6o. Congresso ISCAR. LABOR RELATIONSHIPS AT THE UNIVERSITY AND PROFESSORS SICKNESS: A STUDY ON THE STATE OF PARANÁ. 2021. (Congresso).

6o. Congresso ISCAR. THE METHOD IN THE HISTORICAL-CULTURAL RESEARCH AND THE ONTOLOGICAL-HISTORICAL PERSPECTIVE. 2021. (Congresso).

73a. Reunião anual da SBPC.DISCUSSÕES SOBRE A IMPLANTAÇÃO DA LEI 13935/19 E A PRESTAÇÃO DO SERVIÇO DE PSICOLOGIA NAS REDES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. (Outra).

Congresso Internacional Freire e Vigotski: educação pública emancipatória.O método em Vigotski. 2021. (Seminário).

Diálogos ABEC Situação dos periódicos no atendimento à Ciência Aberta,. 2021. (Outra).

ENCONTRO PSICOLOGIA LAVRAS - 2021.Desenvolvimento humano e a psicologia escolar ou educacional. 2021. (Encontro).

II Seminário de Psicologia e Políticas Públicas: Integrando Olhares e Reflexões no Âmbito da Educação.PSICOLOGIA E SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO AGORA É LEI: IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 13.395/2019 NA CONSTRUÇÃO DO FORTALECIMENTO DA REDE DE ENSINO BÁSICO. 2021. (Seminário).

VIII Congreso Latinoamericano de Psicologia. Psicologia Escolar frente ao adoecimento docente: algumas reflexões. 2021. (Congresso).

VIII Congreso Latinoamericano de Psicologia. Psicologia Escolar no Ensino Superior. 2021. (Congresso).

V Seminário de Psicologia do Centro Universitário Academia ? Psicologia no Mundo Contemporâneo: novos desafios nos aguardam....Educação como campo de atuação em Psicologia: saberes, compromissos e práticas. 2021. (Seminário).

XIII ENCONTRO NACIONAL DA ABEP.A LEI 13.935 E A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR E EDUCACIONAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2021. (Encontro).

XVII Encontro Paranaense de Psicologia.Psicologia Escolar e Políticas Públicas: Em defesa da Formação Humana. 2021. (Encontro).

I Encontro pró Rede de Psicólogas(os) Escolares e Educacionais da Grande Dourados ? RPEEGD".Atuação do Psicólogo Escolar. 2020. (Encontro).

IX SEMINARIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E INCLUSAO SOCIAL DE PESSOAS COM N NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS.A AVALIAÇÃO-INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA NOS PROBLEMAS DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO: O DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2020. (Seminário).

Saude mental dxs estudantes em tempos de pandemia.Saude mental dos estudantes. 2020. (Outra).

X ANPED - CO.AVALIAÇAO PSICOLÓGICAS DAS QUEIXAS ESCOLARES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM FUNDAMENTADA NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2020. (Encontro).

II Seminário Internacional da Ulapsi.DIREITOS HUMANOS NA ATUAÇAO E FORMAÇAO DO PSICÓLOGOS: DEMANDAS ATUAIS,. 2019. (Seminário).

VII REUNIAO ANUAL SCIELO. 2019. (Outra).

17o. SIMPOSIO DE PESQUISA E INTECAMBIO CIENTÍFICO - CIENCIA, COTIDIANO E DEMOCARIA - DESAFIOS PARA A PRODUÇAO DO CONHECIMENTO NA PÓS-GRADUAÇAO EM PSICOLOGIAIA.COORDENADOR DO GT PSICOLOGIA E POLITICAS EDUCACIONAIS. 2018. (Seminário).

17o. SIMPOSIO DE PESQUISA E INTECAMBIO CIENTÍFICO - CIENCIA, COTIDIANO E DEMOCARIA - DESAFIOS PARA A PRODUÇAO DO CONHECIMENTO NA PÓS-GRADUAÇAO EM PSICOLOGIAIA.O INGRESSO DE ALUNOS COM DEFICIENCIA NO ENSINO SUPERIOR E A CONSTRUÇAO DE UMA POLITICA DE INCLUSAO NA UNVIERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ - ALGUNS APONTAMENTOS. 2018. (Simpósio).

II Conferencia Internacional: o enfoque histórico-cultural em questáo.Simpósio V (UEM) - Adoecimento e exclusão de professores e alunos: demandas à Psicologia. 2018. (Outra).

SCIELO 20 ANOS. 2018. (Outra).

VII Congreso Latinoamericano de Psicologia ULAPSI. Desafios contemporaneos para la Psicologia Escolar y Educacional. 2018. (Congresso).

VII Congresso Internacional de Psicologia! O VII CIPSI, X Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UEM, VII Seminário de Integração do PRO Saúde e PET Saúde e XIX Semana de Psicologia da UEM. PSICOLOGIA E POLITICAS EDUCACIONAIS. 2018. (Congresso).

VII Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional e Fórum de Educação Especial das IES do Paraná.Sentido da prática pedagógica e o sofrimento/adoecimento do professor. 2018. (Encontro).

VIII Seminario Internacional de Psicología. 2018. (Seminário).

VI Seminário de Psicologia (DEPSI/MAPSI/UNIR), I Encontro Regional Norte da ABRAPSO e V Encontro Rondoniense de Psicologia Escolar/Educacional da ABRAPEE.VI Seminário de Psicologia (DEPSI/MAPSI/UNIR), do I Encontro Regional Norte da ABRAPSO e do V Encontro Rondoniense de Psicologia Escolar/Educacional da ABRAPEE. 2018. (Seminário).

38A. REUNIAO NACIONAL DA ANPED.PROFESSOR READAPTADO: O ADOECIMENTO NAS RELAÇOES DE TRABALHO. 2017. (Outra).

ABEC MEETING 2017.PSICOLOGIA EM ESTUDO: CONHECENDO O PERIÓDICO. 2017. (Seminário).

ISCAR 2017 - Taking a 360° view of the landscape of cultural-historical activity research: The state of our scholarship in practice. MEANING AND SENSE OF THE WORK OF TEACHERS AND PSYCHIC ILLNESS. 2017. (Congresso).

I Seminario Internacional de la Union Latinoamericana de entidades de Psicologia (ULAPSI).DIREITO À EDUCAÇÃO E A RELAÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRAS. 2017. (Seminário).

LANCAMENTO DE LIVRO.DESENVOLVIMENTO HUMANO, PSICOLOGIA E EDUCAÇAO: EM DEFESA DA ESCOLA. 2017. (Outra).

VI ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.PROCESSO DE PERSONALIZAÇAO E READAPTAÇAO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DOS MOTIVOS E SENTIDOS NA ATIVIDADE DOCENTE. 2017. (Encontro).

xIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. SOFRIMENTO DO PROFESSOR E O USO DE MEDICAMENTOS: EM BUSCA DO ENFRENTAMENTO DAS PRECÁRIAS CONDIÇÕES DE TRABALHO. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. PROJETO DE INSERÇÃO DO PSICOLÓGO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AÇÃO POLÍTICA. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. A QUESTÃO DO MÉTODO NA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DAS QUEIXAS ESCOLARES: EM BUSCA DA VALORIZAÇÃO DAS POTENCIALIZADAS. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. Formação Humana e atuação da Psicologia no Ensino Superior: desafios atuais. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. ? A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PSICÓLOGOS EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA REGIÃO NORDESTE: ESTUDOS REALIZADOS PELO GT DE PSICOLOGIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA ANPEPP. 2017. (Congresso).

38th International School Psychology Association Conference.Professional activty and Mental Health of the Teacher. 2016. (Outra).

Atividade no Grupo de Estudos e Pesquisas Trabalho Docente e Educação Escolar.Vigotski e a Educação Escoalr. 2016. (Outra).

III Coloquio de Pedagogia Histórico-Crítica.A formação humana e o processo de escolarização - em defesa de uma escola que socializa os conhecimentos. 2016. (Outra).

II Seminário Marx Hoje.Individuo, Psicologia e Marxismo. 2016. (Seminário).

I Seminario de Estudos em Educação e Psicologia.A Pesquisa em uma Psicologia Escolar e Educacional crítica. 2016. (Seminário).

I Seminario de Estudos em Educação e Psicologia.Trabalho do professor: obstáculos e desafios para a educação humanizadora. 2016. (Seminário).

VII Semana de Psicologia, IX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Grarduação em Psicologia da UEM.Pesquisa e docencia no ensino superior: desafios e enfrentamentos necessários. 2016. (Outra).

XXIV Curso de Editoração Científica & IX Seminário Satélite para Editores Plenos. 2016. (Outra).

XXIV SEMINARIO DE INTEGRAÇÃO ACADEMICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu/CCCCHS/UFMS.O adoecimento do professor e o processo de readaptaçao. 2016. (Seminário).

37a. Reunião Anual da ANPEd.A psicologia da educação frente à urgência ético-política da educação pública de qualidade. 2015. (Outra).

37a. Reunião Nacional da ANPEd.Avaliação psicológica das dificuldades no processo de escolarização: possibilidades de superação de uma visao indidivualizada. 2015. (Outra).

II Roda de Conversa: a prática da Psicologia Escolar/Educacoioional.A prática Profissional em Psicologia. 2015. (Outra).

Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-graduação da área de Psicologia. 2015. (Seminário).

Seminário de Tese 2015.1 - UFRN.Avaliação de projetos de teses. 2015. (Seminário).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Atividade docente, alienação e adoecimento/sofrimento: alguns apontamentos a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Enfrentamento da violencia na escola: em destaque a afetividade. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Atuação do Psicólogo no Ensino Superior: novas demandas para a Psicologia Escolar e Educacional. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Questões metodologicas na Psicologia Histórico-Cultural. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Dificuldades no processo de escolarização e o método instrumental. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Adoecimento psíquico e Psicologia Histórico-Cultural: contribuições para a Psicologia Educacional. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Queixa escolar na perspectiva de psicólogos: reflexões a partir da Psicologia Crítica. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. A atuação do psicólogo na formação de professores: o ensino superior. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional $ 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. O professor frente a violencia na escola: sofrimento e adoecimento. 2015. (Congresso).

36 th Annual Conference of International School Psychology Associatciation (ISPA). Activies of ABRAPEE in Brazil for the appropiation of konewledge. 2014. (Congresso).

36 th Annual Conference of International School Psychology Associatciation (ISPA). Psychology vis-a-vis teachherssufferings and violence in the school: continuous formation. 2014. (Congresso).

Evento de Extensão.O enfrentamento á violencia na escola na Perspectiva Histórico-Cultural. 2014. (Outra).

III Seminários Novos Horizontes da Pós-Graduação em Psicoloigia.A Pós-Graduação em Psicologia e a formação de professores para a Educação Básica. 2014. (Seminário).

IV Seminário de Educação Infantil.Teoria Histórico-Cultural: princípios norteadores para a Educação Infantil. 2014. (Seminário).

IV Seminário de Psicologia.Formação em Psicologia e as Políticas Públicas. 2014. (Seminário).

IV Seminário de Psicologia.Formação em Psicologia e as políticas públicas. 2014. (Seminário).

IX Congresso de Psicologia da Universidade Federal de Goiás. Psicologia, Compromisso Social e Políticas Públicas. 2014. (Congresso).

V Congresso Latinoamericano de Psicologia ULAPSI. Avanços e desafios na atuação da Psicologia Escolar no Brasil. 2014. (Congresso).

V Congresso Latinoamericano de Psicologia ULAPSI. Psicologia Escolar e o enfrentamento da violência. 2014. (Congresso).

V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.A VIOLENCIA NA ESCOLA E O SOFRIMENTO DO PROFESSOR. 2014. (Encontro).

V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.Violência na escola: alternativas para o trabalho educativo. 2014. (Encontro).

V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.O FRACASSO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR E A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO. 2014. (Encontro).

V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.A INSERÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA: DADOS HISTÓRICOS. 2014. (Encontro).

V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.O DESENVOLVIMENTO HUMANO A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UM ESTUDO ACERCA DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS. 2014. (Encontro).

V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.A tecnologia pode ser um risco para a profissão do professor? Uma visão da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Critica. 2014. (Encontro).

X ANPED SUL.A PESQUISA NO CAMPO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA REGIÃO SUL - trabalho encomendado. 2014. (Seminário).

XV Simposio de Pesquisa e Intercambio Científico da ANPEPP. 2014. (Simpósio).

21o. Encontro de Serviços-Escola de Psicologia do Estado de São Paul e 4o. Encontro de Nacional de Supervisores de Estágio em Psicologia.. O QUE HÁ DE NOVO NA SUPERVISÃO DE ESTÁGIOS NAS ÁREAS DE PSICOLOGIA SOCIAL, ESCOLAR E NAS EMERGÊNCIAS E DESASTRES?. 2013. (Encontro).

36a. Reunião Anual da ANPEd.Interfaces nas pesquisas em Psicologia da Educação. 2013. (Outra).

III Congresso Nacional de Psicologia e IV Congresso de Psicologia da da UNIFIL. Impasses e possibilidades na formação e atuação do psicólogo escolar: em defesa da historicidade. 2013. (Congresso).

II Seminário de Políticas Públicas para o enfrentamento do insucesso escolar.Atuação dos profissionais da Educação para o enfrentamento à queixa escolar. 2013. (Seminário).

II Seminário sobre método e metodologia em pesquisa na abordagem da PsicologiaHisHistótico-Culturalt.Pedagogia Histórico-Crítica e a formação da individualidade para-si. 2013. (Seminário).

II Seminário sobre método e metodologia em pesquisa na abordagem da PsicologiaHisHistótico-Culturalt.Visao crítica em Psicologia Escolar: questões metodológicas. 2013. (Seminário).

Lançamento do documento de referencia para atuação de psicólogos(as) na educação básica.Atuação de psicólogos na educação báica. 2013. (Outra).

Seminário Estadual sobre Psicologia Educacional.DESAFIOS NA PRÁTICA EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL. 2013. (Seminário).

V Encontro de Psicologias.Afinal, o que faz o psicólogo na escola? Possibilidades de atuação com fundamentos na psicologia histórico-cultural. 2013. (Encontro).

Worshop EDUBASE de Indexação Compartilhada. 2013. (Outra).

2a. Mostra Nacional de Práticas em Psicologia.PROCESSOS DE AVALIAÇÃO A: Caracterização da prática. 2012. (Outra).

35a. Reuniao Anual da ANPEd.Questões metodológicas na Psicologia da Educação. 2012. (Outra).

Curso de Extensão "A mediação pedagógica junto a alunos com deficiencias ou necessidades educacionais especial - Turma 2012".A mediação do professor. 2012. (Outra).

II Encontro de Psicologia Escolar e Educacional de Aracaju (SE).Importância das associações cientificas para o desenvolvimento da psicologia. 2012. (Encontro).

III Seminario de Educação Infantil: estudos e práticas educativas - desafios de professores e crianças.Formação de Professores e o desenvolvimento humano na Educação infantil. 2012. (Seminário).

II Seminário Paranaense sobre Medicalização da Educação e da Sociedade.Fonoaudiologia e Psicologia: continuidade em parcerias com a educação no debate sobre Dislexia e TDA/H. 2012. (Seminário).

IV Congreso de ULAPSI. Psicologia e educação: desafios da formação. 2012. (Congresso).

IV Congresso da ULAPSI. A Entrada da criança na escola e o processom de desenvolvimento do psiquismo com base na Psicologia Histórico-Cultural. 2012. (Congresso).

Universidad 2012 - 8vo Congreso Internacional de Educación Superior. A formação do professor de educação básica no ensino superior: em defesa da valorização do trabalho docente. 2012. (Congresso).

V CIPSI - Congresso Internacional de Psicologia. Exclusão, medicalização e desenvolvimento psicológico:. 2012. (Congresso).

XI Jornada de Perdagogia da FAFIPA.A exclusao dos incluídos: o mito das dificuldades de aprendizagem e a medicalização no ensino. 2012. (Outra).

XIV Encontro Paranaense de Psicologia; I Congresso Internacional de Psicologia da Tríplice Fronteira Trtí.Formação e atuação do Psicólogo Escolar no Estado do Paraná. 2012. (Encontro).

XIV Simpoósio da ANPEPP. 2012. (Simpósio).

XXXIII Congresso Interamericano de Psicologia. 2012. (Congresso).

7o Congresso Norte Nordeste de Psicologia. ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO ESTADO DO PARANÁ: UMA VISÃO CRÍTICA?. 2011. (Congresso).

IV Seminário Satélite para Editores Plenos. 2011. (Seminário).

V Congresso de Psicologia e XVIII Semana de Psicologia da UNESP/Bauru - "Viver bem é matar a Psicologia?" - uma discussão do compromisso ético-político do psicólogo. Avaliações Psi e suas lógicas. 2011. (Congresso).

V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO: MARXISMO, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA. TRABALHO, EDUCAÇÃO E CAPITALISMO: A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE DO PROFESSOR. 2011. (Congresso).

X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DAS QUEIXAS ESCOLARES COM PRESSUPOSTOS VIGOTSKIANOS. 2011. (Congresso).

XIII ENEC - Encontro Nacional de Editores Científicos "Integridade e Ética na publicação científica". 2011. (Encontro).

XIX Curso de Editoração Científica da ABEC. 2011. (Outra).

XXXIII Congresso Interamericano de Psicologia. 2011. (Congresso).

33a. Reunião Anual da ANPEd.A pesquisa em Psicologia da Educação: aspectos históricos. 2010. (Outra).

Conferência: Práticas de Psicologia Escolar em uma postura Crítica. 2010. (Outra).

I Encontro de Pós-Graduação em Psicologia da UFPR: Pesquisa em Psicologia.Metas dos Programas de Pós-Graduação em Psicologia do Paraná. 2010. (Encontro).

III Congresso Brasileiro Ciência e Profissão. Formação e trabalho do professor a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: ciencia e profissão. O método instrumental de L.S. Vigotski e a avaliação das queixas escolares. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Contribuições da Psicologia para a formação e trabalho do professor. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A atuação dos psicólogos escolares no Estado do Paraná: concepções, práticas e inovações. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A atuação dos psicólogos escolares no Estado do Paraná: concepções, práticas e inovações. 2010. (Congresso).

III ongresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. O esvaziamento da escola e o fracasso escolar. 2010. (Congresso).

I Seminário sobre metodologia em pesquisa na abordagem da Psicologia Histórico-Cultural.Procedimentos investigativos com base nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e da Teoria da Atividade. 2010. (Seminário).

Jornada de Atualização: Psicologia e Educação Infantil.Psicologia Hoje: uma abordagem crítica, historicamente construída. 2010. (Outra).

V Semana de Pedagogia.O trabalho do professor e o processo de humanização. 2010. (Outra).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia. 2010. (Simpósio).

32a. Reunião Anual da ANPEd.Produçao do GT de Psicologia da Educaçao (2004-2009): desenhando práticas e concepçoes teóricas. 2009. (Outra).

6o. CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA. ADOLESCÊNCIA: COMPREENSÃO HISTÓRICA A PARTIR DA ESCOLA DE VIGOTSKI. 2009. (Congresso).

Conferência - Grupo de estudos.Valorizaçao ou esvaziamento do trabalho do professor?. 2009. (Outra).

ENCONTRO DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLGIA E EDUCAÇAO - GEPPE.A atividde docente e o desenvolvimento psicológico dos alunos: contribuição da Psicologia Histórico-Cultural. 2009. (Outra).

Evento de Extensão I Ágora: socialização de projetos de pesquisa. 2009. (Outra).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. Psicologia Histórico-Cultural: aprendizagem e desenvolvimento. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A ATUAÇÃO CRÍTICA DA PSICOLOGIA ESCOLAR. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. FRACASSO ESCOLAR E IMPRENSA ESCRITA: UMA CONTRIBUIÇÃO HISTÓRICO-CULTURAL. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. O DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO INFANTIL SEGUNDO A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. MEDICALIZAÇAO NA ESCOLA E TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: REFLEXÕES A PARTIR DA ESCOLA DE VIGOTSKI. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. A ADOLESCÊNCIA E O DESENVOLVIMENTO DOS CONCEITOS CIENTÍFICOS: DESTAQUE PARA A POTENCIALIDADE. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. O DESENVOLVIMENTO ILIMITADO DO HOMEM PELA APROPRIAÇÃO DA CULTURA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. SUBJETIVIDADE: UMA ANÁLISE PAUTADA NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2009. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA E X SEMANA DE PSICOLOGIA DA UEM. PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E O DESENVOLVIMENTO HUMANO: INTERLOCUÇÕES COM A EDUCAÇÃO ESCOLAR. 2009. (Congresso).

IV ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇAO E MARXISMO.Teoria Marxista, método dialético e educação escolar. 2009. (Encontro).

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. SUBJETIVIDADE, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR: ALGUMAS REFLEXÕES. 2009. (Congresso).

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR NO ENTENDIMENTO E ATENDIMENTO DAS QUEIXAS ESCOLARES. 2009. (Congresso).

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR E EDUCACIONAL NO ESTADO DO PARANÁ: INTERVENÇÃO E FUNDAMENTOS TEÓRICOS. 2009. (Congresso).

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. INCLUSÃO, COLETIVIDADE E CAPITALISMO: A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO SOB A ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL. 2009. (Congresso).

Pedagogia Histórico-Crítica: 30 anos.A crítica às pedagogia do "aprender a aprender" como contribuiçao à pedagogia histórico-crítica. 2009. (Seminário).

Seminário Regional do Ano da Educaçao.ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR: em defesa da educação para todos. 2009. (Seminário).

V Curso de formaçao de gestores e educadores - programa educaçao inclusiva: direito à diversidade.Superdotaçao: consideraçoes a partir da teoria vigotskiana. 2009. (Outra).

VIII Jornada de Pedagogia.Escola de Vigotski: implicaçoes para a educaçao atual. 2009. (Outra).

31a. reunião Anual da Associaçao Nacional de Pós-Graduaçao e Pesquisa em Educaçao.Sessão de trabalho do GT 20. 2008. (Outra).

Evento inaugual do ano letivo de 2008.Estrutura e funcionamento do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UEM. 2008. (Outra).

I Encontro Regional de Psicologia Escolar e Educacional.O processo de escolarizaçao e a humanizaçao: contribuiçoes da Escola de Vigotski. 2008. (Encontro).

II Congresso de Psicologia - XV Semana de Psicologia - UNESP-Bauru. A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR JUNTO AOS PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2008. (Congresso).

IV Curso de Formaçao de Gestores e Educadores - Programa Educaçao Inlcusiva - Direito à Diversidade.Aprendizagem e desenvolvimento humano na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2008. (Outra).

Kant e o problema do conhecimento. 2008. (Outra).

Seminário Horizontes da Pós-Graduaçao no Brasil. 2008. (Seminário).

XII JOP - Jornada de Psicologia.Atuação do psicólogo escolar: subjetividade e educação. 2008. (Encontro).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduaçao em Psicologia e II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia. 2008. (Simpósio).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇAO NA EDUCAÇAO ESPECIAL: CONTRIBUIÇOES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2008. (Encontro).

30a Reunião Anual da ANPEd. 2007. (Outra).

Ciclo de Palestras de profissionais de Psicologia.Atuação do Psicólogo nas escolas: limites e perspectivas. 2007. (Outra).

Curso "Sistema de Coleta de Dados 9,0 - CAPES/MEC - TURMA 2. 2007. (Outra).

CURSO DE EXTENSÃO "MARX, LUKÁCS E MESZAROS: UMA ONTOLOGIA CRÍTICA-REVOLUCIONÁRIA. 2007. (Outra).

FORMAÇÃO HUMANA, MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DO CAMPO.FUNDAMENTOS PSICOSSOCIAIS E ESTÉTICOS DA FORMAÇÃO HUMANA E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO POPULAR. 2007. (Outra).

I Semana acadêmcia do curso de Pedagogia.Importância do estágio no curso de Pedagogia. 2007. (Outra).

I Semana acadêmica do curso de Pedagogia.Formação de professores e pesquisa. 2007. (Outra).

VIII Congresso Naconal de Psicologia Escolar e Educacional. Psiologia Histórico-Cultural e a periodização do desenvolvimento humano. 2007. (Congresso).

19a. Reunião Anual da ANPEd. 2006. (Outra).

29a. Reunião Anual da ANPEd.Coordenador de Sessão de apresentação de trabalhos. 2006. (Outra).

Curso de Extensão "Psicologia Infantil: paradigmas, fatos, problemas" - Profa. Dra. Ludmila Filippovna Obukhova. 2006. (Outra).

Evento de Extensão "Estudos e práticas educativas para a Educação Infantil: desafios e conquistas de professores e crianças.Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a formação de professores": debates e proposições. 2006. (Encontro).

I Conferência Internacional: o enfoque Histórico-Cultural em questão. 2006. (Outra).

I Congresso de Psicologia da Região Centro-Sul do Paraná e III Semana de Psicologia - Psicologia, saúde e comunidade. Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem. 2006. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A Psicologia frente às queixas escolares: relato de intervenções e de um estudo exploratório. 2006. (Congresso).

II Congresso Brasilero Psicologia: Ciência e Profissão. Escola de Vigotski: fortalecendo os laços entre Psicologia e Educação. 2006. (Congresso).

II Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo -.DA APROPRIAÇÃO DA CULTURA AO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO: O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES. 2006. (Encontro).

Seminário da Educação Especial: Educar para além das aparências.Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor?. 2006. (Seminário).

VI Encontro de Educação - conhecimento científico: instrumento essencial para emancipação.A importância do conhecimento científico. 2006. (Encontro).

VIII Semana de Psicologia, III Simposio a Educação que se faz especial e II Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.Psicologia na escola e fracasso escolar: contribuições para um debate. 2006. (Encontro).

VIII Semana de Psicologia, III Simposio a Educação que se faz especial e II Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.SUBJETIVIDADE E PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA DE VIGOTSKI. 2006. (Outra).

VIII Semana de Psicologia, III Simpósio a Educação que se faz Especial e II Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional.Intervenção do psicólogo na escola: algumas possibilidades. 2006. (Encontro).

XII Encontro Paranaense de Psicologia.A crise na profissão professor: uma análise a partir da psicologia histórico-cultural. 2006. (Encontro).

XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.A Psicologia Histórico-Cultural e a avaliação das queixas escolares. 2006. (Encontro).

XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG.A avaliação psicológica das queixas escolares. 2006. (Encontro).

28a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Mini-curso: DESDOBRAMENTOS DA PSICOLOGIA VIGOTSKIANA PARA A EDUCAÇÃO. 2005. (Outra).

28a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.28a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Outra).

Congresso de Educação: Pedagogidas Contemporâneas. Construtivismo: relação entre Construtivismo e Escola Nova. 2005. (Congresso).

Congresso de Educação: Pedagogidas Contemporâneas. Professor Reflexivo. 2005. (Congresso).

Questões sobre o método materialista-histórico-dialético. 2005. (Seminário).

VI Ciclo de palestras de profissionais de psicologia.Psicologia Escolar. 2005. (Outra).

VI JORNADA DE EDUCAÇÃO.O significado da Escola e do Professor na Sociedade Contemporânea. 2005. (Outra).

Workshop "A interface e a integração da pesquisa na UEM". 2005. (Oficina).

27a. Reunião Anual da Anped.27a. Reunião Anual da Anped. 2004. (Outra).

XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).

II Jornada do Núcleo de Ensino - Vygotsky e a escola atual: implicações no fazer pedagógico..VIGOTSKI E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: A FORMAÇÃO DE CONCEITOS. 2003. (Outra).

Simpósio "A Educação que se faz especial".A Escola de Vigotski e o posicionamento valorativo do trabalho do professor. 2003. (Simpósio).

I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Estudos sobre a relação Psicologia e Educação na formação do Psicólogo Escolar. 2002. (Congresso).

III Semana científica de Psicologia, Semana de Saúde Mental de Maringá e Semana de Luta antimanicomial.O enfoque na subjetividade do professor em estudos contemporâneos. 2002. (Outra).

V Encontro de pesquisa em educação da região sudeste.A compreensão do trabalho docente numa visão historicizadora. 2002. (Encontro).

VI JOP - Jornada internacional de Psicologia/2002.Desafios na formação e na atuação do psicólogo educacional. 2002. (Outra).

VI JOP - Jornada Internacional de Psicologia/2002.Contribuição da Psicologia na compreensão do papel do professor em um momento de crise. 2002. (Outra).

X Encontro paranaense de Psicologia.Contribuições da Psicologia para a Educação. 2002. (Encontro).

XI ENDIPE - Encontro nacional de didática e prática de ensino.O processo de humanização, o professor e a mediação dos conhecimentos científicos. 2002. (Encontro).

X Semana de Pedagogia.Psicologia Histórico-Cultural e a Prática Pedagógica: algumas reflexões. 2002. (Outra).

II Encontro Paranaense de Psicologia Social.O processo de escolarização e a formação do psiquismo humano. 2001. (Encontro).

I Seminário Internacional de Educação.A escola, o processo de humanização e a formação dos conceitos científicos. 2001. (Seminário).

I Seminário Internacional de Educação.Ensinar: função docente. 2001. (Seminário).

1o. Encontro Sul-Brasileiro de Psicologia.Psicologia e valorização do professor. 2000. (Encontro).

V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Psicologia Escolar e formação docente: reflexões sobre a profissão professor. 2000. (Congresso).

V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Compreensão dos psicólogos sobre a relação Psicologia e Educação. 2000. (Congresso).

V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Psicologia escolar e avaliação psicológica: o trabalho realizado em Maringá-PR. 2000. (Congresso).

X Semana de Pedagogia.Psicologia Histórico-Cultural e a prática pedagógica: algumas reflexões. 2000. (Outra).

22a. Reunião Anual da ANPEd.O psicólogo nas escolas municipais de Maringá: a história de um trabalho e a análise de seus fundmantos teóricos. 1999. (Outra).

II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Avaliação psicológica: abordagem sobre sua prática em escolas públicas. 1999. (Congresso).

III Jornada de Psicologia Internacional.Estágio em Psicologia Escolar: trabalhando com alunos. 1999. (Outra).

IV Congresso e IV Mostra de Ciências Humanas, Letras e Artes. Psicologia na escola: trabalhando com professores. 1999. (Congresso).

IV Semana de Psicologia da UEM, IV Seminário de Dependência Química da UEM, I Jornada de Saúde Mental do DPI.Visão crítica em Psicologia Escolar: alguns caminhos possíveis. 1999. (Outra).

IV Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Fundamentos teóricos na prática do psicólogo escolar. 1998. (Congresso).

Semana de Educação 98/UEL.A importância da atuação dos psicólogos escolares junto aos professores: relato de uma experiência em Maringá. 1998. (Encontro).

III Fórum de Política de Ensino.Estudo, análise e reflexao acerca da teroria de aprendizagem proposta por Vygotsky. 1997. (Outra).

III Semana de Psicologia da UEM.Psicologia Escolar: atuação junto às Escolas Públicas Municipais de Maringá. 1997. (Outra).

XI Encontro Paranaense de Psicologia.Influência da Teoria Histórico-Cultural na atuação do psicólogo escolar. 1997. (Encontro).

I Ciclo de debates sobre a Psicologia Escolar em Maringá.A formação e a atuação do psicólogo escolar. 1992. (Encontro).

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BARROCO, S. M. S.; Pires;FACCI, M. G. D.. LINGUAGEM E LINGUA ESTRANGEIRA COMO SEGUNDA LINGUA: UM ESTUDO A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

URT;FACCI, M. G. D.. VIDA DE ADOLESCENTES EM VULNERABILIDADE: HISTÓRIAS DE VIDA ESCOLAR E PROJETO DE VIDA NO CONTEXTO DO ALA/MS CAMPO GRANDE/MS. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.; ABRANTES, A. A.. A APROPRIAÇAO DA ESCRITA SOB A PERSPPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTORICO-CULTURAL E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEORICO. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

URT; PIATTI, C. B.;FACCI, M. G. D.. TRABALHO DOCENTE E EXPRESSOES DO SOFRIMENTO PSIQUICO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÕRICO-CULTURAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

CLASTA, N. R. A. S.;FACCI, M. G. D.; BARBA, C. H.. FORMAÇAO DE PROFESSORES A DISTANCIA PARA ATUAÇAO EM SALSAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.; ABRANTES, A. A.. A apropriaçao da escrita como ferramenta do psiquismo: o conhecimento literário como mediador para o desenvolvimento do pensamento conceitual. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.FACCI, M. G. D.; SILVA, S. M. C.. Relacoes escola-familia: analise do relato de educadoras(es) sobre a interaçao com as familias no contexto de escolas publicas e privadas. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

CAMPOS, R.;FACCI, M. G. D.; CORDEIRO, A. F. M.. Educaçao Infantil: concepçoes de desenvolvimento humano em documentos curriculares das tres maiores cidades catarinenses. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

LEAL, Z. F. R. G.;FACCI, M. G. D.; ROMAN, M. D.. Adolescentes em conflito com a lei e a prática socieducativa: superaçao de conceitos a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

SANTANA, M. S. R.; GUIMARAES, L. T.;FACCI, M. G. D.. TRABALHO DOCENTE READAPTADO: implicações ao desenvolvimento da consciência à luz da Psicologia Histórico-Cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

SILVA, S. M. C.;FACCI, M. G. D.; NETTO, N. B.. ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMO: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇOES CIENTÍFICAS SOBRE A APROPRIAÇAO DO CONCEITO. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.

FACCI, M. G. D.LEAL, Z. F. R. G.; OLIVEIRA, I. F.. Reflexoes sobre a atuaçao de psicologos na assistencia social - algumas contribuiçoes da Psicologia Histórico-Cultural. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEAL, Z. F. R. G.FACCI, M. G. D.; Campos, H. R.. As implicaçoes da sociedade de classes no cometimento do ato infracional: contribuiçoes da Psicologia Histórico-Cutural. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.; URT, S. C.. O uso de medicamentos pelos docentes e as relaçoes de trabalho: uma compreensao a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.; VIOTTO FILHO, I. A. T.. Desenvolvimento infantil e ensino: contribuiçoes da psicologia Histórico-Cultural para a psciologia e educaçao. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

URT, S. C.;FACCI, M. G. D.; CINTRA, R. C. G. G.. A escola de tempo integral de Campo Grande - MS e as manifestaçoes de violencia: as histórias dos alunos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

LEMES, M. J.;FACCI, M. G. D.Souza. A queixa escolar e o Conselho Tutelar: os encaminhamentos a saude, assistencia social e orgaos ligados a justiça sob o discurso da proteçao e garantia de direitos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

BARROCO, S. M. S.FACCI, M. G. D.; SILVA, S. M. C.. Psicologia Historicio-Cultural, atendimento a grupos e a Arte como estratégia psicoterapeutica: os olhos nas imagens e o olhar para a vida. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; MARINO FILHO, A.. Criatividade do professor na prática pedagógica e psicologia Histórico-Cultural: análise das publicaçoes brasileiras. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FRANCIOLI, F. A. S.;FACCI, M. G. D.; BRANDAO, E. C.. Organização do trabalho docente no processo de alfabetização: práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento intelectual da criança. 2017. Dissertação (Mestrado em Formação Docente Interdisciplinar) - Universidade Estadual do Paraná.

GONZALEZ, A. D.; GARANHANI, M. L.;FACCI, M. G. D.. Retornando ao trabalho: compreensao do ser-professor-readaptado por transtorno psiquico. 2016. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual de Londrina.

TULESKI, S. C.FACCI, M. G. D.; SOUZA, M. P. R.. A produção de conhecimento e a implicação para a prática do encaminhamento, diagnóstico e medicalização de crianças: contribuições da Psicologia Historico-Cultural. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LACERDA JUNIOR, F.;FACCI, M. G. D.; ROURE, S. A. G.. Psicologia Escolar e juventudes: entre caminhos e armadilhas. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Goiás.

SILVA, R. G. D.FACCI, M. G. D.; CONSTANTINO, E. P.. Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para o Ensino Médio previsto nos Parametros Curriculares. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

BERNARDES, M. E. M.;FACCI, M. G. D.; BEATON, G. L. P. A.. A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.; SILVA, G. L. R.. O sentido da vida na velhice: uma análise Histórico-Cultural. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; SILVA, S. M. C.;LEONARDO, N. S. T.. A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior: configurações, desafios e proposições sobre o fracasso escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEAL, Z. F. R. G.; SOUZA, A. M. L.. O adolescente e o jovem em conflito com a lei e a escolarização: possibilidade de humanização?. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.FACCI, M. G. D.; TADA, I. N. C.. O autismo e a Educação Especial: o "mundo" e (im)possibilidades para a humanização. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.FACCI, M. G. D.Souza. Avaliação Psicoeducacional na perspectiva de professores: um estudo a partir da Teoria Histórico-Culltural. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

SEKKEL, M. C.; TADA, I. N. C.;FACCI, M. G. D.. Nao-aprender-na-escola: a busca pelo diagnóstico nos (des)encontros entre saúde e educação. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

SILVA, S. M. C.; SANTOS, A. A. C. E.;FACCI, M. G. D.. O psicólogo escolar na rede municipal das regiões Sul e Sudoeste de Goiás: concepções teóricas, práticas e desafios. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.

Ribeiro;FACCI, M. G. D.; SILVA, S. A. F.. O uso de métodos coercitivos de controle no contexto escolar: uma reflexão à luz da Análise do Comportamento. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

TADA, I. N. C.;FACCI, M. G. D.; URNAU, L. C.. Psicólogo analista ou educacional? Progressos e retrocessos. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

TULESKI, S. C.FACCI, M. G. D.; LACERDA JUNIOR, F.. Psicologia como retórica: uma análise das apropriações dos conceitos vigotskianos pelo construcionismo social. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Ribeiro;Carvalho, D. C.. Conribuições da Psicologia Histórico-Cultural para o Ensino Médio:conhecendo a adolescencia. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Rossler; SILVA, G. L. R.;FACCI, M. G. D.. O trabalho como atividade principal na vida adulta: contribuições ao estudo da periodização do desenvolvimento psíquico humano sob o enfoque da Psicologia Histórico-Cultural. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

FACCI, M. G. D.; LEAO, I. B.; LIMA, M. F. E. M.. Mediações da cultura: a organizacional concretiza as determinações materiais do trabalho e a personalidade do trabalhador a reproduz. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

BARROCO, S. M. S.FACCI, M. G. D.; SILVA, G. L. R.. Violencia nas escolas: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para seu enfrentamento na Educação Básica. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

TORRIGLIA, P. L.;FACCI, M. G. D.; STEMMER, M. R. G. S.. O professor de Educação Infantil: um a análise das concepções de docencia na produção acadêmica. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

FACCI, M. G. D.TULESKI, S. C.; MARTINS, L. M.. A subjetividade como intersubjetividade: a personalidade do professor e suas relações com a prática docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

TULESKI, S. C.FACCI, M. G. D.; ALMEIDA, S. H. V.. Análise da proposta de avaliação neuropsicológica de A. R. Luria e suas utilizações contemporâneas. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Rossler;FACCI, M. G. D.; CAVAZOTTI, M. A.. Trabalho, aprendizagem e desenvolvimento: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural à Educação de Jovens e adultos. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; SILVA, F. G.. Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a compreensão do adoecimento e sofrimento psíquico de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

SOUZA, A. M. L.; TEZZARI, N. S.;FACCI, M. G. D.. "Ainda somos tão jovens": um estudo em Psicologia Histórico-Cultural sobre consciencia e ato infracional na adolescencia. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

TADA, I. N. C.;FACCI, M. G. D.; AMARAL, T. P.. O adolescente com autismo e escolarização: em busca daquele que não se vê. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Ribeiro;FACCI, M. G. D.; SOUZA, M. P. R.. Educação Especial no Ensino Superior: reflexões acerca do processo de inclusão escolar, a partir de relatos de acadêmicos com deficiência. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; SILVA, S. M. C.. Atividade de ensino ou ação? A prática do professor de Sala de Recursos Multifuncional à luz dos fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Ribeiro;FACCI, M. G. D.; MELO, C. M.. Estudo sobre a relação entre educação e evolução da cultura no comportamentalismo radical. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

COSTA, L. H. F. M.;FACCI, M. G. D.; SILVA, S. M. C.. A atuação de psicólogos escolares em instituições do Ensino Superior do Triangulo Mineiro. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.

Duarte; ABRANTES, A. A.;FACCI, M. G. D.. O desenvolvimento psíquico na idade de transição e a formação da individualidade para-si: aportes teóricos para a educação escolar de adolescentes. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - Campus Araraquara.

Tuleski; MARTINS, L. M.;FACCI, M. G. D.. A. N. Leontiev e natureza social do psiquismo: das lacunas no texto à totalidade na história.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

PEIXOTO, E. M. M.; SANTOS JUNIOR, C. L.; RINALDI, I. P. B.;FACCI, M. G. D.. As pedagogias do aprender a aprender na formação dos professores de Educação Fisica: os projetos políticos pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Educação Física das universidades UEM/UEL. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educaçao Física) - Universidade Estadual de Londrina.

ZIBETTI, M. L. T.;FACCI, M. G. D.; ZIVIERI NETO, O.. A relação teoria e prática à luz da Psicologia Histórico-Cultural: um estudo no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

FACCI, M. G. D.; FRANCO, A. F.;EIDT, N. M.. A transição do aluno da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: a atividade principal em questão. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

BITTAR, M.;FACCI, M. G. D.; RESENDE, A. C. A.. A contribuição da psicologia histórico-cultural de Vigotski para a formação de professores e educação escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás.

FACCI, M. G. D.; TADA, I. N. C.;Tuleski. O processo de avaliação psicológica na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural e suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Campos, H. R.; Ribeiro. A formação do psicólogo no Estado do Paraná para atuar na escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

SILVA, S. M. C.; PERETTA, A. A. C. E. S.;FACCI, M. G. D.. A relação entre professor e aluno no Ensino Superior vista por meio da reprovação. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.

TADA, I. N. C.;FACCI, M. G. D.; TEZZARI, N. S.. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO DE CASO. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.; ZIBETTI, M. L. T.. O sentido pessoal da escola e o sofrimento em adolescentes com dificuldades no processo de escolarização. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.; Guzzo;FACCI, M. G. D.. A ATUAÇÃO DO PROFESSOR-PSICOPEDAGOGO NA ESCOLA: SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; MARTINS, L. M.;Tuleski. TRABALHO, ATIVIDADE DOCENTE E PROCESSO DE PERSONALIZAÇÃO:UM ESTUDO A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Tuleski; MEIRA, M. E. M.;FACCI, M. G. D.. O DESENVOLVIMENTO DA MEMÓRIA CULTURAL NA COMPREENSÃO DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

ZIBETTI, M. L. T.;FACCI, M. G. D.; MARTINS, E. A. L. M.. Sentido Pessoal atribuído por alunos adolescentes às trajetórias escolares 'acidentadas'. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

FACCI, M. G. D.; TANAMACHI, E. R.;BARROCO, S. M. S.. A ATIVIDADE PRINCIPAL E A VELHICE: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Carvalho, D. C.; SCHLINDWEIN, L. M.;FACCI, M. G. D.. A EDUCAÇÃO ESCOLAR E A AÇÃO INTENCIONAL DO PROFESSOR: UM ESTUDO DE CASO NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO PARANÁ,. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

TuleskiSouzaFACCI, M. G. D.. O desenvolvimento da atenção voluntária na compreensâo da Psicologia Histórico-Cultural: uma contribuição para o estudo da desatenção e dos comportamentos hiperativos. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Tessaro;EIDT, N. M.FACCI, M. G. D.. Psicologia Histórico-Cultural e o desenvolvimento psíquico infantil: compreendendo o processo de escolarização.. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.SouzaLEONARDO, N. S. T.. A atuação do Psicólogo no Ensino Público do Paraná: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; MARTINS, S. T. F.; Chaves. As Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural aos Psicólogos que Trabalham junto às Políticas Públicas de Assistência Social Voltadas às Crianças. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Sforni; BOLSANELO, M. A.;FACCI, M. G. D.. A criança de seis anos de idade no Ensino Fundamental de nove anos: práticas e perspectivas no priimeiro ano. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Duarte;Tuleski. Adolescência: compreensão histórica a partir da Escola de Vigotski. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.SouzaFACCI, M. G. D.. QUEIXAS ESCOLARES NA PERSPECTIVA DE EDUCADORES DAS REDES PÚBLICAS E PRIVADA: CONTRIBUIÇOES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; MEIRA, M. E. M.;Tuleski. A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; TANAMACHI, E. R.;BARROCO, S. M. S.. A CONSTITUIÇÃO SOCIAL DA POTENCIALIDADE HUMANA: CONTRIBUIÇÃO PARA O ESTUDO DA SUPERDOTAÇÃO.. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

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Duarte;FACCI, M. G. D.; MARTINS, L. M.. Contribuições da psicologia histórico-cultural para a educação escolar de crianças de 0 a 6 anos: desenvolvimento infantil e ensino em Vigotski, Leontiev e Elkonin. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - UNESP.

FACCI, M. G. D.; Fiamenghi Junior; Tonelotto. Transtorno de défict de atenção e hiperatividade: diagnóstico ou rotulação?. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

FACCI, M. G. D.; Tonelotto; Guzzo. Concepções do professor alfabetizador: uma visão histórico-crítica. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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PIATTI, C. B.; MARINO FILHO, A.; MARTINEZ, F. W. M.; VIOTTO FILHO, I. A. T.;FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS. FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO E IDEOLOGIA: ANÁLISE DA BNC-FORMAÇÃO INICIAL. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

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PIRES, .. I. A. H.; NAVAS, A. L. G. P.; ANAUATE, C.;FACCI, M. G. D.. Construção do Protocolo para Avaliação Dinâmica do Desenvolvimento da Comunicação Pré-Verbal (PROCP-V)". 2024. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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PEIXOTO, E. M. M.; MESSEDER NETO, H. S.; NASCIMENTO, C. P.; ASBAHR, F. S. F.; SILVA, M. B.;FACCI, M. G. D.. O ENSINO DO ATLETISMO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A PARTIR DOS FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA CONTRIBUIÇÃO À ATIVIDADE VOLUNTÁRIA NA EDUCAÇÃO DOS ADOLESCENTES. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

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COSTA, A. C.; GUEDES, M. D.;FACCI, M. G. D.; BRITO, V. M.. AS ENTRELINHAS DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE/MS: QUALIFICA, TREINA OU GENERALIZA EM PROL DE UMA EDUCAÇÃO MERCADOLÓGICA?.. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista - Campus de Rio Claro.

LEAL, Z. F. R. G.; Tessaro;FACCI, M. G. D.; ASBAHR, F.; SILVA, S. M. C.. Vivência e constituição de sentidos sobre a educação. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de MaringÃ.

LEAL, Z. F. R. G.FACCI, M. G. D.; ZANIANI, E. J. M.; ANJOS, R. E.; Campos, H. R.. Adolescência no contexto das medidas socioeducativas: contribuições e proposições da psicologia histórico-cultural. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

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FACCI, M. G. D.; URT; BAREICHA, P. S. A.. ADOECIMENTO DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

FACCI, M. G. D.; URT, S. C.; MARINO FILHO, A.. DOCENTES RESISTENTES: POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO AO ADOECIMENTO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

FACCI, M. G. D.; URT, S. C.; NETTO, N. B.. SUICÍDIO, O JOVEM E A ESCOLA: ANÁLISE DOS DITOS NA MÍDIA JORNALISTICA E AS ESTRATÉGIAS PARA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

FACCI, M. G. D.; MENEZES, B. M.; AYACH, A. A.. REFLEXÕES SOBRE A EXISTÊNCIA DOS OBSERVATÓRIOS DE VIOLÊNCIA ESCOLAR NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

ANACHE, A. A.; ASSUMPCAO JUNIOR, F. B.;FACCI, M. G. D.. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NA INFÂNCIA E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICOCULTURAL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Tuleski, S. C.; LACERDA JUNIOR, F.;FACCI, M. G. D.. Igualdade de gênero e formação da consciência de classe: mulheres revolucionárias soviéticas e seus ensinamentos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

TOGNATO, M. I. R.; OLIVEIRA, C. S.;FACCI, M. G. D.. OS ASPECTOS AFETIVO-EMOCIONAIS E ETICOS NA FORMAÇAO INICIAL DE PROFESSORES DE LINGUA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Formação Docente Interdisciplinar) - Universidade Estadual do Paraná.

ISFRAN, F. F. N.; PENNA, A. M.;FACCI, M. G. D.. O ADOECIMENTO DE PROFESSORES NAS ESCOLAS DE SANTO ANTONIO DE PÁDUA: UMA ANALISE A PARTIR DOS PROCESSOS DE PRECARIZAÇAO DO TRABALHO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÕS-GRADUAÇÃO EM ENSINO) - Universidade Federal Fluminense.

URT; SOARES, A. C. S.;FACCI, M. G. D.. O ADOECIMENTO PSÍQUICO (IN)VISÍVEL DOCENTE: UMA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

LEMES, M. J.;FACCI, M. G. D.; GARCIA, D. I. B.. POLITICAS PUBLICAS E DEFICIENCIA: ANALISE DAS PRODUÇOES DA ÁREA DE PSICOLOGIA ESCOLAR NA AMERICA LATINA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEMES, M. J.;FACCI, M. G. D.; GARCIA, D. I. B.. RELAÇAO FAMILIA E ESCOLA: UM PANORAMA SOBRE A PRODUÇAO BRASILEIRA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.EIDT, N. M.. ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO EMOCIONAL DIRETA: UMA SINTESE A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTORICO-CULTURAL. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

CAMPOS, L. M. L.;FACCI, M. G. D.; MASSI, L.. Conhecimentos de licenciados em Ciencias Biologicas sobre o processo de humanizaçao e suas concepçoes de mundo. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA A CIENCIA) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho - Campus de Bauru.

FRANCISCO, M. V.; ANJOS, R. E.;FACCI, M. G. D.. EDUCAÇAO ESCOLAR E FORMAÇAO DA CONCEPÇAO DE MUNDO DOS ADOLESCENTES DIANTE DA DESIGUALDADE SOCIAL E DA VIOLENCIA - UMA ANALISE HISTÕRICO-CULTURAL. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM EDUCAÇAO) - Universidade do Oeste Paulista.

URT; FERNANDES, M. D. E.;FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS. OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA ATIVIDADE DE ESTUDO PARA OS ADOLESCENTES E JOVENS DO ENSINO MEDIO; AS POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÕRICO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

SANTANA, M. S. R.; GUIMARAES, L. T.;FACCI, M. G. D.. Trabalho docente e readaptaçao: implicaçoes ao desenvolvimento da consciencia de professores/as a luz da Psicologia Histórico-Cultural. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

TOGNATO, M. I. R.;FACCI, M. G. D.; PATARO, R. F.. Formaçao Técnica integrada: o perfil e as expectativas de estudantes no contexto do curso técnico integrado de informática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Sociedade e Desenvolvimento) - Universidade Estadual do Paraná.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.; URT. Adoecimento do professor universitário: o caso de algumas instituições do Paraná. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.Souza. Estágio curricular em Psicologia Escolar e Educacional: teoria e prática em trabalhos desenvolvidos na Unidade de Psicologia Aplicada da Universidade Estadual de Maringá. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

CAMPOS, R.; CORDEIRO, A. F. M.;FACCI, M. G. D.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PARA A(S) INFÂNCIA(S): CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL E DO PAPEL DO ESTADO EM DOCUMENTOS DA FUNDAÇÃO MARIA CECÍLIA SOUTO VIDIGAL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

SILVA, S. M. C.; NETTO, N. B.;FACCI, M. G. D.. zona Blijaichego Razvitia - uma analise das produçoes científicas sobre a apropriaçao do conceito. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia.

CAMPOS, R.; CORDEIRO, A. F. M.;FACCI, M. G. D.. Educacao infantil: concepcoes de desenvolvimento humano em documentos curriculares de Joinville, Florianópolis e Blumenau. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

LEMES, M. J.;FACCI, M. G. D.Souza. A queixa escolar e o Conselho Tutelar: os encaminhamentos a saude, assistencia social e orgaos ligados a justiça sob o discurso da proteçao e garantia de direitos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.FACCI, M. G. D.; SILVA, S. M. C.. A relaçao escola-familia: analise a partir das praticas desenvolvidas no contexto de escolas públicas e privadas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

SILVA, R. G. D.FACCI, M. G. D.; CONSTANTINO, E. P.. A Teoria Histórico-Cultural como uma perspectiva para (re)direcionar o trabalho pedagógicp do ensino medio previsto nos parametros curriculares nacionais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

TULESKI, S. C.FACCI, M. G. D.Souza. Percorrendo o caminho das concepções de ensino/aprendizagem para a prática do encaminhamento, diagnóstico e medicalização de crianças. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

LEAL, Z. F. R. G.;FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS; Campos, H. R.. Sociedade de classes e a formação de consciencia de adolescentes em conflito com a lei no Estado de Mato Grosso do Sul. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; MARINO FILHO, A.. A criatividade na prática pedagógica: análise das condições objetivas e subjetivas deste processo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; LEAL, Z. F. R. G.; OLIVEIRA, I. F.. Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a prática da Assistencia Social. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FRANCIOLI, F. A. S.;FACCI, M. G. D.; BRANDAO, E. C.. Desenvolvimento das funções psicológicas superiores na idade escolar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Formação Docente Interdisciplinar) - Universidade Estadual do Paraná.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.; URT, S. C.. CONTRIBUICÕES DA PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL PARA A COMPREENSÃO DO ADOECIMENTO E A MEDICALIZAÇÃO DO PROFESSOR. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.; VIOTTO FILHO, I. A. T.. Periodização do desenvolvimento infantil e Educação Infantil: contribuições da Psicologia Histórico-Cultual. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

CINTRA, R. C. G. G.; URT, S. C.;FACCI, M. G. D.. Museu arqueológico de Coxim-MS: o ensino da história local e as várias linguagens na prática pedagógica dos professores. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Fundaçao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

MENEZES, B. M.; ANACHE, A. A.;FACCI, MARILDA GONÇALVES DIAS. O método para a avaliação psicológica: contribuições de Vygotsky. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Fundaçao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

BERNARDES, M. E. M.; PATTO, M. H. S.;FACCI, M. G. D.. O fracasso escolar e a necessidade de apropriação de conhecimentos teóricos pelos escolares: o ensino de filosofia como meidação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

REBOLO, F.; URT, S. C.;FACCI, M. G. D.. A subjetividade docente constituída a partir da violencia escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

AYACH, A. A.; LEAO, I. B.;FACCI, M. G. D.. Mediações da cultura: a organizacional concretiza as determinações materiais do trabalho e a personalidade do trabalhador as reproduz. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.; SILVA, G. L. R.. A velhice vivida e narrada: uma análise histórico-cultural. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

GONZALEZ, A. D.; GARANHANI, M. L.;FACCI, M. G. D.. Retornando ao trabalho: compreensão do ser-professor-readaptado por transtorno psíquico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual de Londrina.

LEONARDO, N. S. T.FACCI, M. G. D.Souza. Avaliação psicoeducacional em contexto escolar na perspectiva de professores e suas implicações no processo ensino-aprendizagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.; SILVA, S. M. C.. A atuação do psicologo no Ensino Superior: contribuições para a superação do fracasso escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

TULESKI, S. C.FACCI, M. G. D.; LACERDA JUNIOR, F.. Psicologia Social ou Ideologia? Crise da psicologia, construcionismo social e Psicologia Vigotskiana. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

TADA, I. N. C.;FACCI, M. G. D.; AMARAL, T. P.. O adolescente com autismo e escolarização: em busca daquele que não se vê. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

FACCI, M. G. D.; TEZZARI, N. S.; SOUZA, A. M. L.. Formação da consciência de adolescentes em conflito com a lei: um estudo à luz da Psicologia Histórico-Cultural. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

Rossler; SILVA, G. L. R.;FACCI, M. G. D.. O trabalho como atividade principal na vida adulta: contribuições ao estudo da periodização do desenvolvimento psíquico humano sob o enfoque da Psicologia Histórico-Cultural. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

TADA, I. N. C.; URNAU, L. C.;FACCI, M. G. D.. Psicologo ou analista educacional? Progressos e Retrocessos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.;FACCI, M. G. D.; ZIVIERI NETO, O.. Teoria-prática da formação inicial de professores: um estudo a partir da Psicologia escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Rondônia.

SEKKEL, M. C.; TADA, I. N. C.;FACCI, M. G. D.. A produção de diagnósticos de dificuldade de aprendizagem na interface saúde e educação. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Ribeiro;FACCI, M. G. D.Souza. Educação Especial no Ensino Superior: reflexões acerca do processo de inclusão escolar, a partir de relatos de acadêmicos com deficiência. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Ribeiro;FACCI, M. G. D.; MELO, C. M.. Educação e a evolução da cultura na perspectiva do Comportamentalismo Radical. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Simionato; BARRETO, M. A.. Significado social, sentido pessoal e readaptaçao docente: reflexoes a luz da Psicologia Histórico-Cultural. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Historico-Cultural - Turma IX) - Universidade Estadual de Maringá.

MORAES, S. P. G.; FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.. A compreensao do psiquismo humano e a educaçao escolar: contribuiçoes da Psicologia Histórico-Cultural. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Historico-Cultural - Turma IX) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Ribeiro;FIRBIDA, F. B. G.. (Des)considerações da relação ensino-aprendizagem na Prova Brasil: algumas reflexões com base na Psicologia Histórico-Cultural. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. VIII) - Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.; LEAL, Z. F. R. G.;FACCI, M. G. D.. Aprendizagem da Linguagem Escrita e a Teoria Histórico-Cultural: compreendendo o processo de alfabetização. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. VIII) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.BARROCO, S. M. S.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e o processo de alfabetização na Teoria Histórico-Cultural. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. VIII) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; FRANCO, A. F.;Tuleski. Determinismo biológico e TDAH: um estudo introdutório a luz do materialismo histórico-dialético. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. VIII) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Simionato; FRANCO, A. F.. O Rugby para além dos campos: possíveis contribuições para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores em escolares do segundo ciclo educacional. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. VIII) - Universidade Estadual de Maringá.

Simionato;FACCI, M. G. D.; FRANCO, A. F.. Desenvolvimento da criatividade: uma reflexão a luz da Teoria Histórico-Cultural. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. VIII) - Universidade Estadual de Maringá.

Simionato, M. A. W.;FACCI, M. G. D.TULESKI, S. C.. O Desenvolvimento da imaginação nos processos pedagógicos. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 7) - Universidade Estadual de Maringá.

Simionato;FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.. O processo de escolarização da criança indígena: em defesa do desenvolvimento das potencialidades. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 7) - Universidade Estadual de Maringá.

SIMIONATO, M. W.;FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.. O período da infancia: a brincadeira e a emoção na constituição do psiquismo. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 7) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.LEAL, Z. F. R. G.. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA ADOLESCÊNCIA. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 7) - Universidade Estadual de Maringá.

Ribeiro; FRANCO, A. F.;FACCI, M. G. D.. Queixas escolares: análise dos encaminhamentos de alunos que ingressam em um projeto de extensão da UEM. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual de Maringá.

Ribeiro;FACCI, M. G. D.; FRANCO, A. F.. O atendimento educacional na pessoal que apresenta deficiencia visual. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual de Maringá.

BARROCO, S. M. S.; FREITAS, P. J.;FACCI, M. G. D.. Teoria Histórico-Cultural e a formação humana na perspectiva materialista histórica-dialética. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. V) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.LEONARDO, N. S. T.. Contribuições dos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural acerca da relação desenvolvimento e aprendizagem para a Educação de pessoas com deficiência intelectual. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. V) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.TuleskiLEAL, Z. F. R. G.. A MEDIAÇÃO DIALÉTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. V) - Universidade Estadual de Maringá.

Tuleski; CAMBAUVA, L. G.;FACCI, M. G. D.. A Importância da Escrita como Ferramenta para o Desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. V) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.Tuleski; Chaves. Alfabetizaçao: um estudo sob a ótica do Construtivismo e da Teoria Histórico-Cultural. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.Lima, Elizabeth; Simionato. A importancia da transmissão do conhecimento científico pela educaçao escolar na produçao da humanidade do indivíduo. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.Lima, Elizabeth. Trabalho do professsor, alienaçao e educaçao: um estudo a partir da Escola de Vigotski. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; CAMBAUVA, L. G.;Tuleski. O esvaziamento da teoria: um dos problemas da educaçao na pós-modernidade. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

SIMIONATO, M. W.;FACCI, M. G. D.; Ribeiro. Afetividade e sua influência no processo de aprendizagem na educaçao infantil. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

SILVA, R. G. D.FACCI, M. G. D.; CUNHA, M. F. P. C.. Contribuiçoes da Teoria Histórico-Cultural para o projeto SESI por um Brasil alfabetizado: em questão a evasão escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

BARROCO, S. M. S.FACCI, M. G. D.; Chaves. A relaçao orientador-orientando e a mediaçao do bibliotecário na produçao do conhecimento com base na Teoria Histórico-Cultural: um estudo no Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao da UEM. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

Simionato;FACCI, M. G. D.; Ribeiro. Infancia: o jogo no desenvolvimento do psiquismo. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.LEONARDO, N. S. T.. Psicologia Histórico-Cultural e o desenvolvimento psíquico infantil: compreensão acerca da idade escolar e do processo de escolarizaçao. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

TuleskiFACCI, M. G. D.. Avaliação psicoeducacional: análise dos principais enfoquess e periódicos de psicologia da última década. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Saúde Mental e Intervenção Psico) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; SIMIONATO, M. W.;Tuleski. A formaçao profissional dos professores das séries iniciais da educaçao básica: contribuiçoes da Psicologia Histórico-Cultural. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 2) - Universidade Estadual de Maringá.

Tuleski; ROSI N;FACCI, M. G. D.. A avaliaçao pedagógica e psicológica nos textos da ANPEd da última década (1998-2007): análise sobre o enfoque da Psicologia Histórico-Cultural. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 2) - Universidade Estadual de Maringá.

Sforni;FACCI, M. G. D.; GALUCH, M. T. B.. A periodizaçao do desenvolvimento psíquico infantil e a teoia do jogo: Daniil B. Elkonin (1904-1984). 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 2) - Universidade Estadual de Maringá.

GALUCH, M. T. B.; Sforni;FACCI, M. G. D.. Organizaçao da prática pedagógica em Língua Portuguesa nas séries finais do Ensino Fundamental: subsídios da Teoria Histórico-Cultural. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T. 4) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; MACIEL, L. S. B.. Investigações sobre opreconceito constantes no banco de teses da CAPES: presença da abordagem Histórico-Cultural nos resumos em educação?. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - II) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; ALENCAR, G. A. R.. Superdotação numa perspectiva Histórico-Cultural: Em busca de uma proposta humanizadora. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Trabalho e Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

SILVA, R. G. D.; Schelbauer;FACCI, M. G. D.. A disciplina de Psicologia da Educação em uma escola confessional católica da cidade de Maringá no período de 1956 a 1974. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - II) - Universidade Estadual de Maringá.

Tessaro;FACCI, M. G. D.; Simionato. A deficiência mental sob o olhar da Psicologia Histórico-Cultural. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Mori; GOULART, A. M. P. L.. Textualização e mediação no Ensino de Leitura e Escrita: um estudo com alunos de uma classe especial do CEEBJA. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Tessaro;LEAL, Z. F. R. G.. A Educação Escolar e o (In)sucesso: um estudo exploratório. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.SILVA, R. G. D.; Tessaro. (Re)pensar sobre a infância na atualidade. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Paiva; Saraiva. Entendimento de inclusão escolar n perspectiva da Teoria Histórico-Cultural. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Galuch; Sforni. Significado Social e Sentido Pessoal da atividade docente a partir da Teoria Histórico-Cultural. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Ribeiro; Tessaro. A violencia física intrafamiliar pratica contra crianças e seus impactos no desenvolvimento psicológico infantil. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Paiva; CAMBAUVA, L. G.. Psicologia Histórico-Cultural no atendimento psicoterápico: a arte como recurso. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; CAMBAUVA, L. G.; TANAKA, C. S.. Razão e modernidade: um ensaio acerca da definição de homem pela ciência na modernidade: R. Descartes (1596-1650) e F. Taylor (1856-1915). 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Saraiva; Ribeiro. Educação Especial e Ensino Superior: uma reflexão sobre o processo de inclusão. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; Paiva. Psicologia Histórico-Cultural e Arte Literária: homens e sociedade a partir de Leon Tolstói. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.LEAL, Z. F. R. G.. Repensando o Ensino de Música: Contribuições da Teoria Histórico-Cultural. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Ribeiro; Saraiva. Ensino Especial: a contribuição da arte para o contexto de inclusão. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.SILVA, R. G. D.Lima, Elizabeth. Reflexões sobre o trabalho do professor a partir de um curso de Extensão: o enfoque nas tendências pedagógicas e na Teoria Histórico-Cultural. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; CAMBAUVA, L. G.;LEAL, Z. F. R. G.. Por que o construtivismo? Uma análise da difusão do construtivismo no Brasil a partir de seus vínculos com os pressupostos neoliberais da sociedade contemporânea. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; GOULART, A. M. P. L.; Mori. O comportamento consciente humano e o desenvolvimento da criança sob a perspectiva da Teoria Histórico-Cultural. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Menezes; OLIVEIRA, T.. Erasmo de Rotterdan: uma análise dos fundamentos da Educação do Homem Renacentista. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Ribeiro;BARROCO, S. M. S.. De crisálidas às Borboletas de Zagorsk: Vigotski e suas contribuições para a Educação Especial. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Saraiva;BARROCO, S. M. S.. Revendo a Percepção de Professores acerca da educação inclusiva no município de Maringá de 1998 a 2003. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; Pires. O encontro da Fonoaudiologia com a Educação: a importância da mediação instrumental no processamento auditivo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Saraiva;BARROCO, S. M. S.. Cinema: recurso mediador para a educação que se faz especial. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; Paiva. Homem contemporâneo e Educação Inclusiva: os desenhos infantis animado pelas contradições. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; Tessaro. Educação Inclusiva e Formação de Docentes do Instituto Estadual de Educação de Maringá: estudos e reflexões. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Carlota; Shimazaki. A sócio Psicomotricidade de Ramain Thiers como uma metodologia para o desenvolvimento grupal e institucional. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Carlota; Ribeiro. O deficiente auditivo frente ao mercado de trabalho. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.Tuleski; Camargo. A importância da mediação para o desenvolvimento cognitivo: análise de uma experiência de um grupo de apoio psicopedagógico sob a ótica Vygotskyana. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

ANACHE, A. A.;FACCI, M. G. D.; MENEZES, B. M.. A RELAÇÃO ENTRE A MÚSICA E DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES DE UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE CASO SOB A PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

FERNANDES, M. C. G.; RAMOS, G. P.;FACCI, M. G. D.; DAVIS, C. L. F.; ANTUNES, M. A. M.. Concurso para Professor na UFSCAR. 2016. Universidade Federal de São Carlos.

MAIA, A. F.; MARTINS, S. T. F.;FACCI, M. G. D.. Banca Examinadora do Concurso Público de Títulos e Provas para preenchimento do cargo de Professor Assistente. 2010. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho - Campus de Bauru.

Duarte;FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.. Banca concurso público de títulos e provas para o preenchimento de um Emprego Público de Professor Assistente Doutor - área Psicologia da Educação. 2010. Universidade Estadual Paulista - Campus Araraquara.

MEIRA, M. E. M.;SouzaFACCI, M. G. D.. Banca Examinadora do Concurso Público de Títulos e Provas - cargo professor assistente doutor. 2009. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho - Campus de Bauru.

FAVA, W. S.; Alves, F. M.;FACCI, M. G. D.. Banca de avaliação de projeto de mestrado. 2020. Fundaçao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

FACCI, M. G. D.; PASSOS, R. T.; JUSTO, J. S.. COMISSAO DE ASCENSAO DE NÍVEL - ARTHUR MOLINA. 2018. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.. COMISSAO DE ASCENSAO DE NÍVEL - DANIELE ALMEIDA DUARTE. 2018. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.. COMISSAO DE ASCENSAO DE NÍVEL - ZAIRA F. R. G. LEA;. 2018. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.. COMISSAO DE ASCENSAO DE NÍVEL - SILVANA CALVO TULESKI. 2017. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.. Comissão instituída pela Portaria n. 005/2015-DPI - Análise de memorial descritivo. 2015. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.. Comissão instituída pela Portaria n. 006/2015-DPI - Análise de memorial descritivo. 2015. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.LEAL, Z. F. R. G.. Participação em Banca de Teste Seletivo para professor temporário. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.. Comissao instituída pela Portaria n. 003/2014-DPI - ascensao de nível de professores. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

Duarte; ABRANTES, A. A.;FACCI, M. G. D.. Banca de Exame de Qualificação de Ricardo Eleutério dos Anjos. 2012. Universidade Estadual Paulista - Campus Araraquara.

Tuleski; MARTINS, L. M.;FACCI, M. G. D.. Banca de Exame de Qualificação de Mestrado de Rhayane Lourenço da Silva. 2012. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.EIDT, N. M.; FRANCO, A. F.. Banca de Qualificação de Mestrado de Josy Cristine Martins. 2012. Universidade Estadual de Maringá.

PEIXOTO., E. M. M.;FACCI, M. G. D.; SANTOS JUNIOR, C. L.; RINALDI, I. P. B.. Banca de Exame de Qualificação de mestrado de Nataly de Carvalho Fugi. 2012. Universidade Estadual de Londrina.

FACCI, M. G. D.; Ribeiro. Participação em comissao para revisão do Regulamento Geral, de Credenciamento docente e seleção, concessao e manutenção de bolsas do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. 2012. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; HASHIMOTO, F.. Participação de Comissão para análise de memorial descritivo da Profa; Dra. Nilza Sanches Tessaro Leonardo. 2012. Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.; Guzzo;FACCI, M. G. D.. Banca de Exame de Qualificação de Mestrado de Caroline Andrea Pottker. 2012. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.EIDT, N. M.. Banca de Exame de Qualificação de Clayton Washington dos Reis. 2011. Universidade Estadual de Maringá.

TADA, I. N. C.;FACCI, M. G. D.; TEZZARI, N. S.. Banca de Exame de Qualificaçao de Mestrado de Diana Campos Fontes. 2011. Universidade Federal de Rondônia.

ZIBETTI, M. L. T.;FACCI, M. G. D.; MARTINS, E. A. L. M.. Banca de Qualificaçao de Mestrado de Edimar Roberto de Lima Sartoro. 2011. Universidade Federal de Rondônia.

FACCI, M. G. D.; TADA, I. N. C.;Tuleski. Banca de Exame de Qualificação de Cinthia da Silva Chiodi. 2011. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Campos, Herculano; Ribeiro. Banca de Exame de Qualificação de Fabíola Batista Gomes Firbida. 2011. Universidade Estadual de Maringá.

BARROCO, S. M. S.; MARTINS, S. T. F.;FACCI, M. G. D.. Banca de Exame de Qualificação de Renata Jacintho Siqueira de Moraes. 2011. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; MARTINEZ, V. C. V.. Comissâo para os trabalhos de elaboração da prova escrita da seleção 2010 para alunos regulares do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

HONDA, H.;FACCI, M. G. D.; MARTINEZ, V. C. V.. Comissao para os trabalhos de entrevista dos candidatos ao processo seletivo 2010 do Progama de Apoio a Capacitação docente das instituições estaduais de Ensino Superior PCD-IEES. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.LEONARDO, N. S. T.LIMA, E. C.. Comissâo de seleção de bolsas para o ano letivo de 2010 dos discentes do PPI. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

MARCON, S. S.; KAHHALE, E. M. S. P.; GOMES, M. L.; GIL, N. L. M.;FACCI, M. G. D.. Participação em Banca de Exame de Qualificação de Monica Augusta Mombelli. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.SouzaLEONARDO, N. S. T.. Banca de Exame de Qualificação Mestrado - Patrícia Vaz de Lessa. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.EIDT, N. M.FACCI, M. G. D.. Banca de Exame de Qualificação Mestrado - Valéria Garcia da Silva. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

BARROCO, S. M. S.SouzaFACCI, M. G. D.. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

Tuleski; MEIRA, M. E. M.;FACCI, M. G. D.. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; MARTINS, S. T. F.; Chaves. Banca de Exame de Qualificação - Clarice Regina Catelam Ferreira. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

LEONARDO, N. S. T.SouzaFACCI, M. G. D.. 2009. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; MEIRA, M. E. M.;Tuleski. Participação em Banca de Exame de Qualificação-Mestrado - Kelly Cristina Zavadski. 2009. Universidade Estadual de Maringá.

TuleskiSouzaFACCI, M. G. D.. 2009. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; TANAMACHI, E. R.;BARROCO, S. M. S.. Participação em Banca de Exame de Qualificação-Mestrado - Meire da Fonseca Bifon. 2009. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Duarte;Tuleski. Participaçao em Banca de Exame de Qualificaçao deMestrrado - Gisele Cristina Mascagna. 2008. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; LARA, A. M. B.; Sforni. Participação em Banca de Exame dQualificação-Mestrado - Dóris de Jesus Lucas Moya. 2008. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; GOULART, A. M. P. L.; Sforni. Participação em Banca de Exame de Qualificação - Mestrado - Simone Cristina Turke. 2008. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; ANDRADE, M. C.; ASSIS, V. S.. Banca de Ascensão de docente. 2008. Universidade Estadual de Maringá.

ROCHA, C. L. M. S. C.; SVIDZINSKI, T. I. E.; MELLO, J. C. P.; RICARDO, L. F. G.;FACCI, M. G. D.. Comissão eleitoral para eleiçoes dos representantes docentes, titular e suplente, dos cursos de Pós-Graduaçao stricto sensu junto ao Conselho Universitário. 2008. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; SILVA, G. L. R.. Participação do Processo seletivo para o ingresso de alunos ao Grupo PET Informática. 2007. Universidade Estadual de Maringá.

Mori; Sforni;FACCI, M. G. D.. Participação em Banca de Exame de Qualificação de Mestrado - aluna Silvia Helena Altoé Brandão. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Duarte; GUEDES, M. D.. Participação em Banca de Exame de Qualificação da aluna Lidiane Teixeira Brazil Mazzeu. 2006. faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - UNESP.

Duarte;FACCI, M. G. D.; MARTINS, L. M.. Participação de Exame de Qualificação de Mestrado da aluna Juliana Campregher Pasqualini. 2006. faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - UNESP.

FACCI, M. G. D.. Participação em processo seletivo para o grupo PET Informática. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Palangana; Galuch. Participação do exame de qualificação de Mestrado de Sonia Maria Franco Domingos Sguarezi. 2004. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.BARROCO, S. M. S.; FIGUEIREDO, M. F.. Participação no processo de seleção do Grupo PET-Informática - UEM. 2004. Universidade Estadual de Maringá.

FACCI, M. G. D.; Bertonha; Rosa. Participação no Exame de Qualificação de Mestrado da Aluna Graziela Lucchesi Rosa da Silva. 2003. Universidade Estadual de Maringá.

O desenvolvimento de adolescentes em situação de acolhimento institucional: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

ESTÃO ME OUVINDO? SIGNIFICADOS E SENTIDOS REVELADOS POR CRIANÇAS, IDENTIFICADAS COM DIFICULDADES NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, SOBRE AS SUAS TRAJETÓRIAS ESCOLARES; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);

Formação em psicologia e constituição do sujeito; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);

Sofrimento do estudante da educação básica; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

A CLÍNICA NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: ASPECTOS METODOLÓGICOS E CONCEITUAIS A PARTIR DO MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);

AUTODOMÍNIO DA CONDUTA NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: INSTRUMENTALIZAÇÃO PARA A COMPREENSÃO DO DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO HUMANO E FORMAÇÃO HUMANA; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA MOTRICIDADE INFANTIL; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);

Primeira infância: um estudo a respeito do desenvolvimento da atividade manipulatória objetal; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);

Avaliação do desenvolvimento cultural do ser humano a partir de Psicologia Histórico-Cultural: análise crítica dos instrumentos psicológicos de avaliação (testes); 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O SOFRIMENTO PSÍQUICO DE ESTUDANTES DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM PSICOLOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA DA ATIVIDADE DE A; N; LEONTIEV E PATOPSICOLOGIA EXPERIMENTAL DE B; V; ZEIGARNIK; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

ENSINO REMOTO E FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR, SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A COMPREENSÃO DO SOFRIMENTO/ADOECIMENTO PSÍQUICO DO ADOLESCENTE: DISCUSSÕES NECESSÁRIAS NO ESPAÇO ESCOLAR; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Fundaçao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

"VOCÊ TEVE ALGUM(A) PROFESSOR(A) COM DEFICIÊNCIA NA SUA FORMAÇÃO?": TRAJETÓRIAS DE PROFESSORAS SURDAS NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Fundaçao Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

?Se a gente pudesse entender melhor a criança?: a importância do conhecimento sobre o desenvolvimento humano para a prática docente com crianças de zero a três anos; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O atendimento psicoeducacional realizado por psicólogas(os) escolares às crianças com dificuldades no processo de escolarização| uma proposta a partir da Psicologia Histórico-Cultural; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Sofrimento/Adoecimento do Professor Universitário e Relações de Trabalho: estudo a partir da psicologia histórico-cultural; ; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar e Educacional: teoria e prática em trabalhos desenvolvidos na Unidade de Psicologia Aplicada da Universidade Estadual de Maringá; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

CRIATIVIDADE DO PROFESSOR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: ANÁLISE DE PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DE PSICÓLOGOS NA ASSISTÊNCIA SOCIAL ? ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

CONTRIBUICÕES DA PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL PARA A COMPREENSÃO DO ADOECIMENTO E A MEDICALIZAÇÃO DO PROFESSOR; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior: configurações, desafios e proposições sobre o fracasso escolar; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O adolescente e o jovem em conflito com a lei e a escolarização: possibilidade de humanização?; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO - CULTURAL PARA O ENSINO MÉDIO: CONHECENDO A ADOLESCÊNCIA; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a compreensão do adoecimento e sofrimento psíquico de professores; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A SUBJETIVIDADE COM INTERSUBJETIVIDADE: a PERSONALIDADE DO PROFESSOR E AS SUAS RELAÇÕES COM A PRÁTICA DOCENTE; ; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Atividade de Ensino ou Ação? A Prática do Professor de Sala de Recursos; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A transição do aluno da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: a atividade principal em questão; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O sentido da escola e o sofrimento em adolescentes com dificuldades no processo de escolarização; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação Araucaria de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico d; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A Formação do Psicólogo Escolar para atuar na escola; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O processo de avaliação psicológica na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural e suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A ATIVIDADE PRINCIPAL E A VELHICE: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

TRABALHO, ATIVIDADE DOCENTE E PROCESSO DE PERSONALIZAÇÃO: UM ESTUDO A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação Araucaria de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico d; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A Atuação do Psicólogo no Ensino Público do Paraná: Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

As Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural aos Psicólogos que; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Adolescência: compreensão histórica a partir da Escola de Vigotski; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A CONSTITUIÇÃO SOCIAL DA POTENCIALIDADE HUMANA: CONTRIBUIÇÃO PARA O ESTUDO DA SUPERDOTAÇÃO; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Fundamentos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural: unidade teoria e prática na formação e estágios curriculares em psicologia escolar e educacional; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A avaliação psicológica de crianças que enfrentam dificuldades no processo de escolarização como instrumento de intervenção: proposta a partir da psicologia histórico-cultural,; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Psicoterapia enquanto possibilidade de intervenção sobre o processo de formação da consciencia: uma análise histórico-cultural; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Ir pra escola para ?erradicar a pobreza?: um estudo sobre contribuições da Psicologia acerca da temática escolarização e pobreza; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Deficiência e Personalidade: o que pode revelar uma Biografia - Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá,; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

2023; Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Marilda Gonçalves Dias Facci;

2022; Universidade Estadual de Maringá,; Marilda Gonçalves Dias Facci;

2018; Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Marilda Gonçalves Dias Facci;

2017; Universidade Estadual de Maringá,; Marilda Gonçalves Dias Facci;

SIGNIFICADO SOCIAL, SENTIDO PESSOAL E READAPTAÇAO DOCENTE: REFLEXOES A LUZ DA PSICOLOGIA HISTORICO-CULTURAL; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Historico-Cultural - Turma IX) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Determinismo biológico e TDAH: um estudo introdutório a luz do materialismo histórico-dialético; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; VIII) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e o processo de alfabetização na Teoria Histórico-Cultural; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; VIII) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

(DES)CONSIDERAÇÕES DA RELAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM NA PROVA BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES COM BASE NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; VIII) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

ESTADO E POLÍTICA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL ? REFLEXÕES PARA A ATUAÇÃO DOS PSICÓLOGOS NO SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; VIII) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DA CRIANÇA INDÍGENA: EM DEFESA DO DESENVOLVIMENO DAS POTENCIALIDADES; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 7) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA ADOLESCÊNCIA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 7) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Queixas escolares: análise dos encaminhamentos de escolares que ingressam em um projeto de extensão na UEM; ; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A política da alfabetização e a formação de professores nos anos de 1990 e a educação na perspectiva Histórico-Cultural; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

As tendencias pedagógicas e a formação do professor de Educação Física; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O psicólogo e o fracasso escolar no Ensino Superior: O projeto REUNI; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Contribuições dos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, acerca da relação desenvolvimento e aprendizagem, para a educação de pessoas com deficiência intelectual; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; V) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A MEDIAÇÃO DIALÉTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; V) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O esvaziamento da teoria: um dos problemas da educação na pós-modernidade; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Trabalho do professsor, alienaçao e educaçao: um estudo a partir da Escola de Vigotski; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Psicologia Histórico-Cultural e o desenvolvimento psíquico infantil: compreensão acerda da idade escolar e do processo de escolarizaçao; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOB A ÓTICA DO CONSTRUTIVISMO E DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A importancia da transmissão do conhecimento científico pela educaçao escolar na produçao da humanidade do indivíduo; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 4) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A influencia da classe especial na constituição da subjetividade dos alunos: uma análise a partir da Psicologia Histórico-Cultural; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - II) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A formaçao profissional dos professores das séries iniciais da Educaçao Básica: contribuiçoes da Psicologia Histórico-Cultural; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - T; 2) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O significado e o sentido da atividade pedagógica do professor alfabetizador; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Teoria Histórico-Cultural - II) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Adolescência na perspectiva Histórico-Cultural; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A formação docente na área de deficiência visual; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Ensino Superior: a formação do professor em discussão; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Educação Especial e Ensino Superior: uma reflexão sobre o processo de inclusão; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Por que o Construtivismo? Uma análise da difusão do construtivismo no Brasil a partir de seus vínculos com pressupostos neoliberais da sociedade contemporânea; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Reflexões sobre o trabalho do professor a partir de um curso de extensão: o enfoque nas tendências pedagógicas e na Teoria Histórico-Cultural; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao em Teoria Histórico-Cultural) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O encontro da Fonoaudiologia com a Educação: a importância da mediação instrumental no processamento auditivo; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial em Contexto de Inclusão) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

ESTUDO SOBRE O SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DE ESTUDANTES NA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

ADOECIMENTO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DE LICENÇAS MÉDICAS; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NAS RELAÇOES DE TRABALHO: REFLEXOES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

PESQUISA SOBRE A ATUAÇAO DA PSICOLOGIA NA ÁREA DE EDUCAÇAO EM ALGUNS PAISES DA AMÉRICA LATINA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NAS RELAÇOES DE TRABALHO: REFLEXOES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A LITERATURA E OS PROJETOS DE LEI SOBRE A INSERÇÃO E A ATUAÇÃO DOS PSICÓLOGOS NA EDUCAÇÃO; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Estudos sobre avaliação psicológica a partir da Psicologia Histórico-Cultural; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O Adoecimento do professor universitário e as condições de trabalho: uma discussão a partir da Psicologia Histórico-Cultural; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

PROFESSORES READAPTADOS E A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE: REFLEXOES INICIAIS A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

: RELAÇÕES AFETIVAS E VIOLENCIA NA ESCOLA: UM ESTUDO A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

ESTUDO SOBRE O ADOECIMENTO DO PROFESSOR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A VIOLENCIA NA ESCOLA E O SOFRIMENTO DO PROFESSOR; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A AFETIVIDADE E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANAIS DO X CONPE: ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

QUEIXAS ESCOLARES E FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A FORMAÇAO DA PERSONALIDADE E O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇOES PSICOLÓGICAS SUPERIORES: CONTRIBUIÇOES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Teoria das Emoções sob a ótica de L; S; Vigotski; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O CONCEITO DE SUBJETIVIDADE NA ATUALIDADE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a compreensão da subjetividade do professor; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS PSICOLÓGICAS PARA A COMPREENSÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DAS QUEIXAS ESCOLARES; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

Problemas de escolarização e avaliação psicopedagógica: a visão de pesquisadores e psicólogos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O MÉTODO INSTRUMENTAL DE VIGOTSKI E A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

O ?lugar? da Sala de Recursos no desenvolvimento psicológico e na apropriação do conhecimento científico; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional) - Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R; de Educação Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

A SUPERDOTAÇÃO E A MEDIAÇAO ESCOLAR: CONTRIBUIÇOES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2009; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional) - Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R; de Educação Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E ESCOLARIZAÇAO: A APROPRIAÇAO DA CULTURA PROMOVENDO DESENVOLVIMENTO; 2008; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional) - Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R; de Educação Maringá; Orientador: Marilda Gonçalves Dias Facci;

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FACCI, M. G. D. . Consultora ad hoc - VI Semana de Psicologia. 2004.

FACCI, M. G. D. . Coordenadora de Sessão de Apresentação de Trabalho - 27 a., Reuião Anual da ANPED. 2004.

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FACCI, M. G. D. . Parecer acerca deParecer em trabalho enviado pela Editora Autores Associados - Área de Educação Especial. 2005.. 2005. (Parecer - obra enviada à editora).

FACCI, M. G. D. ; BARROCO, S. M. S. . Implicações da Psicologia Histórico-Cultural para a educação especial: aprendizagem que movimenta o desenvolvimento. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto completo).

FACCI, M. G. D. . Parecer - trabalho enviado para publicação na Editora Autores Associados. 2004.. 2004. (Parecer - obra enviada à editora).

FACCI, M. G. D. . Relatório Final do Projeto de Pesquisa - ?OS CAMINHOS E DESCAMINHOS DE SER PROFESSOR NO FINAL DO MILÊNIO?.. 2000. (Relatório de pesquisa).

Tuleski ; FACCI, M. G. D. . Participação do Diretório de Pesquisa - CNPq -Psicologia Histórico-Cultural e Educação. 2003 (Participação em Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil- CNPq) .

Duarte ; FACCI, M. G. D. . Participação no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil - CNPq: Estudos Marxistas em Educação. 2003 (Participação em Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil- CNPq) .

Duarte ; FACCI, M. G. D. ; Arce ; Rossler . Participação no Projeto de Pesquisa: O construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos. 2002 (Participante de projeto de pesquisa) .