Ivanalda Dantas Nóbrega di Lorenzo

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  DIREITOS HUMANOS, GEOGRAFIAS E HISTÓRIAS DO LUGAR DOS SUJEITOS PRIVADOS DE LIBERDADE EM UNIDADE PRISIONAL EM CAMPINA GRANDE-PB: UMA ABORDAGEM NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PAULO FREIRE E DE AGENTES DE UNID, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado DIREITOS HUMANOS, GEOGRAFIAS E HISTÓRIAS DO LUGAR DOS EDUCADORES E AGENTES QUE ATENDEM OS SUJEITOS PRIVADOS DE LIBERDADE EM UNIDADE PRISIONAL EM CAMPINA GRANDE-PB, têm como objetivo geral: Realizar o desenvolvimento de atividades de pesquisa voltados à Formação de Educadores da EEEFM Paulo Freire, os quais atuam no atendimento a discentes reeducandos em situação de privação de liberdade, no Complexo Penitenciário do Serrotão, na cidade de Campina Grande-PB; assim como com os agentes penitenciários do referido Complexo. Partimos da pergunta: Qual é o cenário da formação específica de professores e de agentes de penitenciária para atuar no sistema prisional do Complexo Penitenciário do Serrotão, na cidade de Campina Grande-PB? A vigência do projeto PIBIC/UFCG será de 12 meses, de 2023 a 2024, tendo como metodologia a observação participante com a implementação de questionários, entrevistas, história oral para compreender a ação do Estado na atuação de docentes e agentes penitenciários que lidam, cotidianamente em espaços de privação de liberdade, frente à Política Pública dos Direitos Humanos. Para tanto, contamos com o apoio do Gestor da Escola, de responsabilidade da 3 Gerência Regional de Ensino do Estado da Paraíba, de representante do Sistema Prisional na cidade, além da coordenação propositora deste projeto, juntamente os monitores selecionados (voluntários e bolsistas) do curso de Licenciatura em Geografia, da Unidade Acadêmica de Geografia (UAG) e, demais cursos interessados do Centro de Humanidades (CH/UFCG), Campus Campina Grande. As atividades de pesquisa se pautarão na abordagem inter/transdisciplinar, formação em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas partindo do pressuposto do direito a educação para sujeitos privados de liberdade, e, por conseguinte, a necessidade de formação adequada aos sujeitos que atuam nesses espaços, com a propositura central de discuti-las teoricamente, associadas ao debate.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Coordenador / JULIO CESAR GOMES ALVES - Integrante / Mirella Torres da Costa Xavier - Integrante / Roberta Chaves Souza - Integrante / JOSEFA ILZA LOPES DA SILVA - Integrante / IZAIAS VITURINO DA SILVA - Integrante / ANA BÁRBARA IRINEU DA SILVA - Integrante / MONALISA VITURINO DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

• 2023 - Atual

  DIREITOS HUMANOS, GEOGRAFIAS E HISTÓRIAS DO LUGAR DOS SUJEITOS PRIVADOS DE LIBERDADE EM UNIDADE PRISIONAL EM CAMPINA GRANDE-PB: UMA ABORDAGEM NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PAULO FREIRE E DE AGENTES DE UNID, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado DIREITOS HUMANOS, GEOGRAFIAS E HISTÓRIAS DO LUGAR DOS EDUCADORES E AGENTES QUE ATENDEM OS SUJEITOS PRIVADOS DE LIBERDADE EM UNIDADE PRISIONAL EM CAMPINA GRANDE-PB, têm como objetivo geral: Realizar o desenvolvimento de atividades de pesquisa voltados à Formação de Educadores da EEEFM Paulo Freire, os quais atuam no atendimento a discentes reeducandos em situação de privação de liberdade, no Complexo Penitenciário do Serrotão, na cidade de Campina Grande-PB; assim como com os agentes penitenciários do referido Complexo. Partimos da pergunta: Qual é o cenário da formação específica de professores e de agentes de penitenciária para atuar no sistema prisional do Complexo Penitenciário do Serrotão, na cidade de Campina Grande-PB? A vigência do projeto PIBIC/UFCG será de 12 meses, de 2023 a 2024, tendo como metodologia a observação participante com a implementação de questionários, entrevistas, história oral para compreender a ação do Estado na atuação de docentes e agentes penitenciários que lidam, cotidianamente em espaços de privação de liberdade, frente à Política Pública dos Direitos Humanos. Para tanto, contamos com o apoio do Gestor da Escola, de responsabilidade da 3 Gerência Regional de Ensino do Estado da Paraíba, de representante do Sistema Prisional na cidade, além da coordenação propositora deste projeto, juntamente os monitores selecionados (voluntários e bolsistas) do curso de Licenciatura em Geografia, da Unidade Acadêmica de Geografia (UAG) e, demais cursos interessados do Centro de Humanidades (CH/UFCG), Campus Campina Grande. As atividades de pesquisa se pautarão na abordagem inter/transdisciplinar, formação em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas partindo do pressuposto do direito a educação para sujeitos privados de liberdade, e, por conseguinte, a necessidade de formação adequada aos sujeitos que atuam nesses espaços, com a propositura central de discuti-las teoricamente, associadas ao debate.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Coordenador / JULIO CESAR GOMES ALVES - Integrante / Mirella Torres da Costa Xavier - Integrante / Roberta Chaves Souza - Integrante / JOSEFA ILZA LOPES DA SILVA - Integrante / IZAIAS VITURINO DA SILVA - Integrante / ANA BÁRBARA IRINEU DA SILVA - Integrante / MONALISA VITURINO DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

• 2022 - Atual

  Trilhas de pesquisas em comunidades quilombolas: troca de saberes e análise de políticas públicas nos territórios rurais e da cidadania da Mata Sul e do Piemonte da Borborema, Paraíba Brasi, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amanda Christinne Nascimento Marques em 04/02/2024., Descrição: Este projeto objetiva promover um diálogo de conhecimentos e saberes com as comunidades quilombolas dos territórios rurais e da cidadania da Mata Sul e do Piemonte da Borborema/PB, considerando as suas demandas e práticas coletivas. Buscamos a continuidade de pesquisas e ações desenvolvidas no Grupo de Pesquisa Gestar: território, trabalho e cidadania, credenciado no CNPq e vinculado à UFPB e do Laboratório Gestar: Território, Cultura e Etnicidade, vinculado ao Departamento de Geociências e ao Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPB. O Gestar atua na formação de jovens pesquisadores por meio da execução de projetos de pesquisa e de extensão universitária. Tomando como eixo central as dinâmicas territoriais quilombolas, acompanharemos os grupos situados naqueles territórios. Dados preliminares nos levam à relevância do tema, diante da vulnerabilidade de tais grupos, cujos instrumentos legais que garantem a titularidade de suas terras, a exemplo da CF/1988 e do Decreto Federal 4.887/2003, não foram aplicados em sua plenitude. Além de seminários sistemáticos, realizaremos pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Com uma perspectiva quantitativa e qualitativa, faremos levantamentos de dados sobre políticas públicas e acerca daquelas comunidades, em órgãos e sites oficiais, a exemplo da Fundação Cultural Palmares, do INCRA, da EMATER e da Coordenação Estadual das Comunidades Negras e Quilombolas. Também realizaremos entrevistas com coordenadores/as de entidades que atuam na Paraíba, com lideranças das associações comunitárias e com a equipe técnica que atua naqueles territórios. Com o projeto, buscamos contribuir com as reflexões sobre as práticas coletivas em territórios quilombolas, assim como fortalecer nossas parcerias, com vistas à proposição de uma agenda de ações, considerando a essencialidade das políticas públicas para esses territórios, indispensáveis ao desenvolvimento local.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Integrante / RODRIGUES, Maria de Fátima Ferreira - Integrante / Maracajá, Maria Salomé Lopes - Integrante / Nilton Abranches Junior - Integrante / Josias de Castro Galvão - Integrante / AMANDA CHRISTINNE NASCIMENTO MARQUES - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Trilhas de pesquisas em comunidades quilombolas: troca de saberes e análise de políticas públicas nos territórios rurais e da cidadania da Mata Sul e do Piemonte da Borborema, Paraíba Brasi, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amanda Christinne Nascimento Marques em 04/02/2024., Descrição: Este projeto objetiva promover um diálogo de conhecimentos e saberes com as comunidades quilombolas dos territórios rurais e da cidadania da Mata Sul e do Piemonte da Borborema/PB, considerando as suas demandas e práticas coletivas. Buscamos a continuidade de pesquisas e ações desenvolvidas no Grupo de Pesquisa Gestar: território, trabalho e cidadania, credenciado no CNPq e vinculado à UFPB e do Laboratório Gestar: Território, Cultura e Etnicidade, vinculado ao Departamento de Geociências e ao Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPB. O Gestar atua na formação de jovens pesquisadores por meio da execução de projetos de pesquisa e de extensão universitária. Tomando como eixo central as dinâmicas territoriais quilombolas, acompanharemos os grupos situados naqueles territórios. Dados preliminares nos levam à relevância do tema, diante da vulnerabilidade de tais grupos, cujos instrumentos legais que garantem a titularidade de suas terras, a exemplo da CF/1988 e do Decreto Federal 4.887/2003, não foram aplicados em sua plenitude. Além de seminários sistemáticos, realizaremos pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Com uma perspectiva quantitativa e qualitativa, faremos levantamentos de dados sobre políticas públicas e acerca daquelas comunidades, em órgãos e sites oficiais, a exemplo da Fundação Cultural Palmares, do INCRA, da EMATER e da Coordenação Estadual das Comunidades Negras e Quilombolas. Também realizaremos entrevistas com coordenadores/as de entidades que atuam na Paraíba, com lideranças das associações comunitárias e com a equipe técnica que atua naqueles territórios. Com o projeto, buscamos contribuir com as reflexões sobre as práticas coletivas em territórios quilombolas, assim como fortalecer nossas parcerias, com vistas à proposição de uma agenda de ações, considerando a essencialidade das políticas públicas para esses territórios, indispensáveis ao desenvolvimento local.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Integrante / RODRIGUES, Maria de Fátima Ferreira - Integrante / Maracajá, Maria Salomé Lopes - Integrante / Nilton Abranches Junior - Integrante / Josias de Castro Galvão - Integrante / AMANDA CHRISTINNE NASCIMENTO MARQUES - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

• 2019 - 2021

  GEOGRAFIAS E HISTÓRIAS DO LUGAR E DOS SUJEITOS ASSENTADOS DA REFORMA AGRÁRIA: INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA FORMAÇÃO DODISCENTE NA EEEF RENÊALVES RAMALHO, SOUSA ? PB, Descrição: O presente projeto de pesquisa associado à extensão, pois que parte de pesquisa-ação apresenta proposta de investigação acerca da Formação Inicial Dodiscente na Escola Estadual de Ensino Fundamental Renê Alves Ramalho e sua relação com os princípios preconizados na política pública da Educação do Campo, especialmente no tocante à interdisciplinaridade e a consideração dos saberes e dos lugares dos sujeitos educandos. Nesse sentido, busca-se compreender em que medida há a efetividade de desenvolvimento da Política da Educação do Campo e, quais as relações mediatizadas entre a escola e as comunidades envolvidas, quais sejam, Assentamento Nova Vida I, Emiliano Zapata e Imaculada, Sousa, Paraíba, considerando sua gestão compartilhada entre a 9ª Gerência Regional de Ensino (GRE) e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). A metodologia desenvolvida parte da etnografia, história oral, desenvolvimento de entrevistas, questionários, imagens e gravação de áudio e vídeos. Igualmente, o desenvolvimento de estudos do meio e vivências no cotidiano escolar, comunitário e nas associações rurais das comunidades envolvidas, desde que se trate de atividades relacionadas à escola. A propositura será desenvolvida no prazo de dois anos, considerando os semestres 2019.2, 2020.1, 2020.2 e 2021.1.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Coordenador / CÍCERA CECÍLIA ESMERALDO ALVES - Integrante / ALDO GONÇALVES OLIVEIRA - Integrante.

• 2017 - 2017

  ENSINO INTERDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO NO ASSENTAMENTO ACAUÃ, MUNICÍPIO DE APARECIDA-PB, Descrição: O presente projeto objetiva realizar a formação continuada de Educadores do Campo da Escola Municipal de Ensino Fundamental Lili Queiroga, situada no Assentamento Acauã, município de Aparecida, situado na mesorregião do Sertão Paraibano. Nesse sentido, serão formados em capacitação continuada 05 educadores da referida Escola, na perspectiva da educação interdisciplinar, seguindo os princípios da Política Pública da Educação do Campo. Para tanto, contamos com o apoio da Diretora da Escola, colaboradora da Prefeitura Municipal de Aparecida-PB, além da colaboração de um membro da Associação de Agricultores do Assentamento Acauã (AAAA), e a coordenação, propositora deste projeto, juntamente com dez monitores, sendo dois bolsistas, um do curso de Geografia e outro de quaisquer curso de licenciaturas do Centro de Formação de Professores (CFP/UFCG), além de oito monitores, sendo 4 do curso de Geografia e quatro de outras Licenciaturas do CFP/UFCG. A propositura inclui o desenvolvimento de dezesseis oficinas, 01 Encontro e 01 Mostra Cultural, a serem realizados entre os meses de maio a dezembro de 2016, com a participação de dez educandos monitores, bolsistas e voluntários, de distintos cursos de Licenciaturas do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal de Campina Grande, situado na mesorregião do Sertão Paraibano, a serem selecionados no mês de abril de 2016. A formação inclui as temáticas Educação do Campo e Ensino Interdisciplinar com a propositura central de discuti-las teoricamente, associadas ao debate, construção e utilização de novas metodologias e linguagens, e recursos didáticos no ensino interdisciplinar, capazes de tornar atrativa e inteligível a compreensão do espaço geográfico, pelos educadores em formação e os educandos, a partir das práticas dos educadores em formação em suas salas de aula, durante a vigência do projeto, como um reflexo constante da práxis docente e do repensar teoria e prática seguindo a concepção da pedagogia da alternância. Apresentamos como Objetivo Geral: Realizar a formação continuada de educadores/as de acordo com os princípios e práticas do Ensino Interdisciplinar, com vistas à reorganização e execução do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental Lili Queiroga, situada no Assentamento Acauã, município de Aparecida ? PB, tomando como ponto de partida a atividade de extensão acadêmica fortalecendo a formação docente dos estudantes monitores (bolsistas e voluntários) de múltiplos cursos de Licenciatura do CFP/UFCG participantes do Projeto. Os Objetivos Específicos são: a) Promover encontros de formação continuada para os professores do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Lili Queiroga, situada no Assentamento Acauã, município de Aparecida, situado na mesorregião do Sertão Paraibano para promoção a melhoria do processo ensino-aprendizagem interdisciplinar nela desenvolvidos; b) Provocar a reflexão sobre a prática pedagógica, envolvendo a ação-reflexão-ação, relacionando com os pressupostos da educação popular do campo em uma relação dialógica e inter/transdisciplinar; c) Oportunizar estudos sistemáticos sobre a Educação do Campo e o Ensino Interdisciplinar a partir das Diretrizes Operacionais da Educação Básica do Campo e do Decreto n 7.352, de 4/11/2010, e das Diretrizes Curriculares Nacionais, de acordo com a LDBEN N 9.394/96 visando contribuir para o Projeto Político Pedagógico da escola e a promoção dos saberes dos sujeitos educandos; e) Discutir com os professores acerca do cotidiano da sala de aula no que se refere aos elementos teórico-metodológicos, da relação objetivos-conteúdos-procedimentos-avaliação e realidade do educando, buscando o desenvolvimento de uma prática escolar embasada no princípio da Educação Popular, da Educação do Campo e da inter/transdisciplinaridade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Coordenador.

• 2016 - 2018

  ENSINO INTERDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DA ESCOLA DO CAMPO NO ASSENTAMENTO ACAUÃ, MUNICÍPIO DE APARECIDA-PB, Descrição: O presente projeto objetiva realizar a formação continuada de Educadores do Campo da Escola Municipal de Ensino Fundamental Lili Queiroga, situada no Assentamento Acauã, município de Aparecida, situado na mesorregião do Sertão Paraibano. Nesse sentido, serão formados em capacitação continuada 05 educadores da referida Escola, na perspectiva da educação interdisciplinar, seguindo os princípios da Política Pública da Educação do Campo. Para tanto, contamos com o apoio da Diretora da Escola, colaboradora da Prefeitura Municipal de Aparecida-PB, além da colaboração de um membro da Associação de Agricultores do Assentamento Acauã (AAAA), e a coordenação, propositora deste projeto, juntamente com dez monitores, sendo dois bolsistas, um do curso de Geografia e outro de quaisquer curso de licenciaturas do Centro de Formação de Professores (CFP/UFCG), além de oito monitores, sendo 4 do curso de Geografia e quatro de outras Licenciaturas do CFP/UFCG. A propositura inclui o desenvolvimento de dezesseis oficinas, 01 Encontro e 01 Mostra Cultural, a serem realizados entre os meses de maio a dezembro de 2016, com a participação de dez educandos monitores, bolsistas e voluntários, de distintos cursos de Licenciaturas do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal de Campina Grande, situado na mesorregião do Sertão Paraibano, a serem selecionados no mês de abril de 2016. A formação inclui as temáticas Educação do Campo e Ensino Interdisciplinar com a propositura central de discuti-las teoricamente, associadas ao debate, construção e utilização de novas metodologias e linguagens, e recursos didáticos no ensino interdisciplinar, capazes de tornar atrativa e inteligível a compreensão do espaço geográfico, pelos educadores em formação e os educandos, a partir das práticas dos educadores em formação em suas salas de aula, durante a vigência do projeto, como um reflexo constante da práxis docente e do repensar teoria e prática seguindo a concepção da pedagogia da alternância. Apresentamos como Objetivo Geral: Realizar a formação continuada de educadores/as de acordo com os princípios e práticas do Ensino Interdisciplinar, com vistas à organização e execução do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental Lili Queiroga, situada no Assentamento Acauã, município de Aparecida PB, tomando como ponto de partida a atividade de extensão acadêmica fortalecendo a formação docente dos estudantes monitores (bolsistas e voluntários) de múltiplos cursos de Licenciatura do CFP/UFCG participantes do Projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2015 - 2015

  FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE ESCOLAS DO CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA, MUNICÍPIO DE CAJAZEIRAS-PB, Descrição: O presente projeto objetiva realizar a formação continuada de Educadores do Campo do município de Cajazeiras, situado na mesorregião do Sertão Paraibano. Nesse sentido, serão formados em capacitação continuada 15 educadores da disciplina de geografia, inseridos em sete escolas do campo deste município e para tanto, contaremos com o apoio de um professor colaborador da prefeitura municipal de Cajazeiras, além da coordenação, propositora deste projeto e mais cinco bolsistas, estudantes do curso de Licenciatura em Geografia. A proposta inclui o desenvolvimento de dezesseis oficinas, 01 Encontro e 01 Mostra Cultural, a serem realizados entre os meses de maio a junho de 2015, com a participação de cinco educandos bolsistas do curso de Licenciatura em Geografia, do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal de Campina Grande, situado na mesorregião do Sertão Paraibano, a serem selecionados no mês de abril de 2015. A formação inclui as temáticas Educação do Campo e Ensino de Geografia com a propositura central de discuti-las teoricamente, associadas ao debate, construção e utilização de novas metodologias e linguagens, e recursos didáticos no ensino de geografia, capazes de tornar atrativa e inteligível a compreensão do espaço geográfico, pelos educadores em formação e os educandos, a partir das práticas dos educadores em formação em suas salas de aula, durante a vigência do projeto, como um reflexo constante da práxis docente e do repensar teoria e prática seguindo a concepção da pedagogia da alternância. Apresentamos como Objetivo Geral: Realizar a formação continuada de educadores/as de acordo com os princípios e práticas do Ensino de Geografia, com vistas à reorganização e execução do Projeto Político Pedagógico das escolas situadas no campo do município de Cajazeiras ? PB, tomando como ponto de partida a atividade de extensão acadêmica fortalecendo a formação docente dos estudantes bolsistas do curso de Licenciatura em Geografia. Os Objetivos Específicos são: a) Promover encontros de formação continuada para os professores do Ensino Fundamental das Escolas do Campo do município de Cajazeiras - PB para promoção a melhoria do processo ensino-aprendizagem em Geografia nela desenvolvidos; b) Provocar a reflexão sobre a prática pedagógica, envolvendo a ação-reflexão-ação, relacionando com os pressupostos da educação popular do campo em uma relação dialógica e transdisciplinar; c) Oportunizar estudos sistemáticos sobre a Educação do Campo e o Ensino de Geografia a partir das Diretrizes Operacionais da Educação Básica do Campo e do Decreto n 7.352, de 4/11/2010, e das Diretrizes Curriculares Nacionais, de acordo com a LDBEN N 9.394/96 visando contribuir para o Projeto Político Pedagógico da escola e a promoção dos saberes dos sujeitos educandos; e) Discutir com os professores acerca do cotidiano da sala de aula no que se refere aos elementos teórico-metodológicos, da relação objetivos-conteúdos-procedimentos-avaliação e realidade do educando, buscando o desenvolvimento de uma prática escolar embasada no princípio da Educação Popular, da Educação do Campo e da transdisciplinaridade; f) Realizar atividades teórico-metodológicas a partir de oficinas pedagógicas, considerando as necessidades e dificuldades dos educadores e dos educando; g) Construir materiais didático-pedagógicos para contribuir na abordagem dos conteúdos geográficos; h) Apresentar distintas metodologias, dentre elas o trabalho de campo, o cinema, a música, uso de maquetes, cordéis, literatura, dentre outras e sua aplicabilidade em sala de aula; i) Realizar diagnóstico da situação das escolas municipais em relação ao Ensino de Geografia; j) Avaliar juntamente com os professores os resultados dos estudos sistemáticos desenvolvidos, bem como a construção e execução deste na organização do trabalho escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2014

  FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO DA ZONA DA MATA PARAIBANA, Descrição: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO A FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO EM DOZE MUNICÍPIOS DA ZONA DA MATA PARAIBANA. DESENVOLVIDO PELO GRUPO DE PESQUISA COORDENADO PELA PROFESSORA DRA MARIA DO SOCORRO XAVIER BATISTA, NO ÂMBITO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Integrante / Batista, Maria do Socorro Xavier - Coordenador / ANA CLARA DA SILVA NASCIMENTO - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra., Número de produções C, T & A: 5

• 2010 - 2012

  Territórios Municipais e Territorialidades Camponesas: panorama ambiental e construções sociais, Descrição: O Projeto que se desdobra de outras expeiências de pesquisa objetiva analisar as práticas culturais camponesas que se configuram como possibilidades de geração de emprego e renda, além da melhoria da qualidade de vida, e registrar as tecnologias sociais e práticas associativistas, dentre outras iniciativas que delas se desdobram, tendo em vista o respeito aos limites do quadro ambiental local O registro da produção de culturas alimentícias, das técnicas de produção de sementes ou de captação de água, nos grupos por nós pesquisados constiuem trilhas à pesquisa. Por fim, entendemos que a fina teia da memória que tece por vezes urdiduras incompreensíveis aos olhos do progresso e da celeridade do tempo, trazem em si o esteio de tradições esquecidas e agora reinventadas conforme discute Hobsbawn (1997), ao discorrer sobre a invenção das tradições, que pretendemos registrar. A pesquisa em seu conjunto possibilitará o registro de práticas culturais que se desdobram do processo produtivo, herdeiras ou não de tradições e costumes ancestrais que remetem a construção de um modelo de produção sustentável do ponto de vista local, sem perder de vista o quadro ambiental em que as mesmas se inserem. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Integrante / RODRIGUES, Maria de Fátima Ferreira - Coordenador / Aline Barboza de Lima - Integrante / CAMILA RODRIGUES - Integrante / MARIANA BORBA DE OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2013

  A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (2000-2006): UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DAS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO, Descrição: Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, em parceria com o Programa Nacional da Educação na Reforma Agrária - PRONERA, a realizar, em 2004, a Pesquisa Nacional da Educação na Reforma Agrária - PNERA, que resultou num farto Banco de Dados que além de apresentar a demanda também destacou a oferta educacional existente nos 5.595 assentamentos criados pelo Incra localizados em 1.651 municípios brasileiros. Esse levantamento revelou a situação educacional de 525 mil famílias, de uma população de 2,6 milhões de pessoas, das quais 987 mil são estudantes. Foram pesquisadas 8.679 unidades escolares localizadas nos assentamentos ou em seu entorno rural. Tem como objetivo geral OBJETIVO GERAL: Realizar estudos e pesquisas sobre os programas e as políticas públicas de formação em Educação Superior desenvolvidas pelas universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação das Universidades proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável de campo. Objetivos Específicos: 1. Mapear os programas de educação superior direcionadas aos grupos sociais do campo a partir das bases de dados do INEP e das políticas públicas concebidas pelos Ministérios; 2. Analisar a oferta dos cursos superiores das universidades proponentes a partir da base de dados do INEP; 3. Identificar nos projetos dos programas e das políticas públicas mapeadas, as concepções técnico-científicas e estratégias pedagógicas; 4. Analisar nos projetos mapeados, a partir de uma perspectiva multidisciplinar, as contribuições destas concepções técnico-científicas e estratégias pedagógicas para a promoção do desenvolvimento sustentável do campo e do país; 5. Analisar as ações educativas desenvolvidas pelos educandos em formação nos diferentes projetos; 6. Identificar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Coordenador / Deyse Morgana das Neves Correia - Integrante / Dafiana do Socorro Soares Vicente - Integrante / Rosa Maria de Jesus Brito - Integrante / Iranete de Araújo Meira - Integrante / Maria do Socorro Xavier Batista - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2008

  Da paisagem cultural a geografia regional da Paraíba: produção e divulgação do saber geográfico através de um portal e de tutoriais, Descrição: : Esse projeto tem como meta prioritariamente, a divulgação dos conhecimentos ligados à Geografia da Paraíba através do ensino à distância pela internet, seja na publicação de artigos científicos ou dissertações e monografias dos docentes e discentes do Departamento de Geociências, em nossa Biblioteca Virtual (http://www.geociencias.ufpb.br/logepa/biblioteca), como também é meta a diagramação e publicação em meio digital (CD-Rom, devidamente indexado) do segundo número do livro A Paraíba em Texto leituras e olhares geográficos . .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Integrante / RODRIGUES, Maria de Fátima Ferreira - Coordenador / Amanda Christinne - Integrante / JOSINEIDE DA SILVA BEZERRA - Integrante / RICHARDE MARQUES - Integrante / JEFFERSON JOSÉ SALES - Integrante / JOSÉ YURE GOMES DOS SANTOS - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2007

  A Paisagem Agrária Paraibana: análise das manifestações culturais das práticas de resistência e das condições de trabalho, Descrição: Este projeto de pesquisa está estruturado tendo como área geográfica de abrangência os 223 municípios da Paraíba e está sendo executado desde de agosto de 2002, sem previsão de encerramento haja vista que será desenvolvido em forma de subprojetos. Estamos trabalhando prioritariamente no sentido de avaliar duas políticas públicas de combate à pobreza rural: o Projeto Cooperar-PB e o Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF). Priorizamos, o levantamento e análise documental de base secundária a exemplo dos dados disponibilizados pelo Projeto Cooperar sobre o conjunto dos programas que vêm sendo desenvolvidos (projetos sociais, produtivos e de infraestrutura) e pelo PRONAF (Infraestrutura, Capacitação, Assistência Técnica e Extensão Rural) por meio da coleta de dados nas agências financiadoras (Caixa Econômica Federal - CEF, Banco do Brasil - BB e Banco do Nordeste do Brasil - BNB). Os resultados desta primeira fase da pesquisa estão materializados nos relatórios de PIBIC de autoria das bolsistas Aline Barbosa de Lima e Ana Bernadete de C. Accioly Soares onde apresentamos gráficos, tabelas e mapas temáticos tendo como referencia os dados levantados. Em nosso acervo temos, também, um conjunto de informações sobre os projetos desenvolvidos na Paraíba pelo COOPERAR e pelo PRONAF. A pesquisa de campo foi feita, nesta fase, nos municípios de Araruna, Sapé, Pitimbu, Assunção, Cabaceiras e Emas. Faz parte também do nosso plano de trabalho investigar as territorialidades camponesas expressas por meio dos quilombolas, terras indígenas e áreas de assentamentos. Estes estudos serão realizados nos três subprojetos que estamos apresentando para o Programa Institucional de Iniciação Científica ( PIBIC/UFPB/CNPq/ 2005)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo - Integrante / RODRIGUES, Maria de Fátima Ferreira - Coordenador / SILVA, Araci Farias - Integrante / Arethusa Eire Moreira de Farias - Integrante / Maracajá, Maria Salomé Lopes - Integrante / Alecsandra Pereira da Costa Moreira - Integrante / Aline Barboza de Lima - Integrante / CARLOS SOARES LOPES - Integrante / ANA BERNADETE DE CARVALHO ACIOLY - Integrante / FLAVIANA KALINA CÂMARA DE LIMA - Integrante / LÚCIA MARIA DE SOUZA HOLANDA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

Prêmios