Suzana Rosa de Almeida

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ALMEIDA, S. R. ; TUXA, I. R. R. S. . PSICOLOGIA E SAÚDE MENTAL INDÍGENA: RACISMOS E AFETOS NA UNIVERSIDADE. Revista ABPN , v. 16, p. Revista da ABPN, 2023.

• ALMEIDA, S. R. ; KIIHL, J. P . Os passos para a construção de sentido pela criança e seu interlocutor no cenário enunciativo.. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 46, p. 457-468, 2017.

• ALMEIDA, S. R. ; ROMERO, M . O reflexo do brincar e da fantasia na construção de sentido dos enunciados infantis.. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 17, p. 184-202, 2016.

• ALMEIDA, S. R. ; VILELA, T. R. . A linguagem e o ensino: da aquisição à sala de aula. In: Alessandra Jacqueline Vieira; Alessandra Del Ré, Rosângela Nogarini Hilário. (Org.). E por falar em linguagem da criança. 1ed.Porto Alegre: Zouk, 2023, v. , p. 102-114.

• MARQUES, R. S. N. ; ALMEIDA, S. R. . Saúde mental da população negra: historicidade e clínica. In: Regina Suama Ngola Marques, Luíza Rodrigues de Oliveira; Dolores Cristina Gomes Galindo. (Org.). Psicologia em epistemologias negras: ações afirmativas na Universidade. 974ed.Cruz das Almas: EDUFRB, 2022, v. 5, p. 139-153.

• GAINO, S. B. ; ALMEIDA, S. R. . Flor do coração, rosa do Sertão: frutos da UFRB. In: Regina Marques de Souza Oliveira, Kelly Cristina Atalaia da Silva; Ana Flávia de Souza Santana. (Org.). Psicologia na UFRB: diversidade e territorialidade. 974ed.Cruz das Almas: EDUFRB, 2022, v. 27, p. 127-145.

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. . Do amor à agressividade: Privação materna e seus impactos na constituição psíquica infantil. Caderno NEPINS ?Temas em Saúde e Educação, Santo Antônio de Jesus, p. 32 - 55, 30 set. 2014.

• ALMEIDA, S. R. ; SOUZA, R. M . O TRATAMENTO DO BEBÊ INTERSEXO: DIÁLOGOS ENTRE A PSICOLOGIA, A MEDICINA E OS DIREITOS HUMANOS EM SAÚDE.. In: I Colóquio de Pesquisa em Psicologia, 2019, Guanambi. Anais do I Colóquio de Pesquisa em Psicologia, 2019. p. 19-19.

• ALMEIDA, S. R. ; TUXA, I. R. R. S. . PSICOLOGIA E SAÚDE MENTAL INDÍGENA: RACISMOS E AFETOS NA UNIVERSIDADE. Revista ABPN , 2023.

• ALMEIDA, S. R. . Teorias do desenvolvimento: as contribuições de Henri Wallon. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, S. R. . Comunicação não-violenta e educação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. . Desenvolvimento típico e atípico: possibilidades e desafios no cotidiano do professor. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. . Crianças típicas e atípicas: espaço de escuta do professor. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. ; OLIVEIRA, R. J. ; CORREIA, S. S. ; BARRETO, Q. . Psicologia dos corpos femininos e o controle social: lutas históricas, lutas do presente!. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. R. . O afeto no processo de aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; TUXA, I. R. R. S. . Mesa-redonda: Bem-viver na Universidade: transgredindo padrões, acolhendo afetos e integrando saberes na promoção da saúde. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. . MESA REDONDA: SERVIÇO-ESCOLA DE PSICOLOGIA: MANEJO CLÍNICO E COMBATE AO RACISMO INSTITUCIONAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, S. R. ; HILARIO, R. N. ; VILELA, T. R. . A linguagem e o ensino: da aquisição à sala de aula. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; HILARIO, R. N. . Possibilidades e desafios na aprendizagem durante a pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. . Abordagem Clínica da Adolescência na Saúde Mental da População Negra: um caso de anemia falciforme. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, S. R. ; SOUZA, R. M . O tratamento do bebê intersexo: diálogos entre a psicologia, a medicina e os direitos humanos em saúde.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, S. R. . A atividade epilinguística, a construção de sentido e o nascimento das palavras na infância: perspectivas interdisciplinares.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, S. R. . A relação entre a atividade de linguagem e a construção de sentido na interação criança-interlocutor: contribuições da Teoria das Operações Enunciativas para o campo da educação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, S. R. ; ROMERO, M . Entre passos criativos e ajustamentos linguageiros, a criança movimenta a língua e (re)constrói sentido.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; SOUZA, R. M . A definição do sexo na Infância: reflexões acerca de um caso clínico.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; KIIHL, J. P . Os passos para a construção de sentido pela criança e seu interlocutor no cenário enunciativo.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIIHL, J. P ; ALMEIDA, S. R. . O jogo linguístico inerente à construção de conceitos: contribuições da Teoria das Operações Enunciativas.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. R. ; ROMERO, M. C. . O encontro entre a fantasia e a linguagem no cenário enunciativo da criança. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; ROMERO, M. C. . O processo de construção da significação nos enunciados infantis: Aproximações entre a Teoria das Operações Enunciativas e Piaget nos estudos em aquisição.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; ALMEIDA, M. M ; TOMIZUKA, C. ; STUCHI, I. B. ; SHWATATY, C. ; MARQUES, M. ; AMARAL, F. . Intersubjetividade e intervenção nas relações iniciais pais-bebês.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, S. R. ; SAMPAIO,G.S ; GAINO, S. B. . A BRINCADEIRA, O BRINCAR E SUA RELAÇÃO COM IDENTIDADE DE GÊNERO EM CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. . CONSEQUÊNCIAS E IMPACTOS DA DESIGUALDADE SOCIAL SOBRE A FORMAÇÃO PSÍQUICA INFANTIL.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. . SER GAGO OU NÃO: EIS A QUESTÃO! REFLEXÕES DA PSICANÁLISE ACERCA DA GAGUEIRA NA CLÍNICA INFANTIL.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. . PSICANÁLISE INFANTIL E ESTÁGIO DE FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO: PRÁTICAS POSSÍVEIS?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, J.A. ; OLIVEIRA, R.M.S. . Nosso Mundo Adulto e suas raízes na Infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, S. R. ; SAMPAIO,G.S . Autismo infantil : possibilidades de inclusão no contexto escolar.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PASSOS, F.P. ; AZEVEDO, L.R ; ALMEIDA, S. R. ; Abreu, J.N.S . APLICAÇÃO COLETIVA DE UM INSTRUMENTO NEUROPSICOLÓGICO DE AVALIAÇÃO DE MEMÓRIA (MEMO): ESTUDO PILOTO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. R. ; AZEVEDO, L.R ; PASSOS, F.P. ; Abreu, J.N.S . EVIDÊNCIAS DE UTILIZAÇÃO DA ESTRATÉGIA DE CATEGORIZAÇÃO EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA APLICAÇÃO DE UM TESTE DE MEMÓRIA (MEMO). 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AZEVEDO, L.R ; ALMEIDA, S. R. ; PASSOS, F.P. ; Abreu, J.N.S . COMPARAÇÃO DO DESEMPENHO DE EVOCAÇÃO ENTRE AS FORMAS SERIADA E AGRUPADA DO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE MEMÓRIA (MEMO).. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASSOS, F.P. ; AZEVEDO, L.R ; ALMEIDA, S. R. ; Abreu, J.N.S . COMPARAÇÃO DA MEMÓRIA DE CURTA E LONGA DURAÇÃO EM UM INSTRUMENTO NEUROPSICOLÓGICO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, S. R. ; OLIVEIRA, R.M.S. . Saúde mental da população negra: Memória e prática clínica. Editora PROPAAE/UFRB e EDUFRB Eixo Educação Anti Racista, 2021 (Capítulo de Livro).

• ALMEIDA, S. R. ; VILELA, T. R. . ?A linguagem e o ensino: da aquisição à sala de aula?. Porto Alegre: Zouk, 2021 (Capítulo de Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Núcleo de Estudos e Pesquisa em Psicologia e Interdisciplinaridade em Saúde, Descrição: O núcleo busca contribuir para a formação interdisciplinar de alunos de enfermagem, psicologia, nutrição, medicina e bacharelado interdisciplinar em saúde em aspectos relevantes sobre prevenção, promoção e cuidados em saúde mental e física. Os aspectos somáticos são considerados a partir de abordagem psicológica, humanística e social, favorecendo a interpretação do sujeito de seu contexto de vida e a capacidade de participar ativamente de seu processo e saúde doença. As dimensões étnicas são aportes que estruturam a discussão interdisciplinar na rede de apoio aos participantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suzana Rosa de Almeida - Integrante / Regina Marques de Souza Oliveira - Coordenador.

• 2018 - Atual

  NEPPINS (Núcleo de Estudos e Pesquisa em Psicanálise, Identidade, Negritude e Sociedade., Descrição: O NEPPINS é coordenado pela Professora Dra Regina Marques de Souza Oliveira, integra ações de Ensino, Pesquisa e Extensão no nível de graduação e pós-graduação vinculadas a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Ao longo de dez anos tem se dedicado as seguintes temáticas: Saúde mental e educação para relações raciais; Educação quilombola; Saúde mental da população negra e da diáspora negro africana; Clínica psicanalítica e materialismo histórico; Clínica psicológica na Infância, Adolescência e adultos; Território, periferia, juventude e jovens negras; Auto declaração e heteroidentificação racial; Formação do psicólogo para SUS e para o SUAS no Hospital Regional e no CRAS; Crítica epistemológica aos modelos curriculares vigentes na psicologia. O núcleo busca aproximar o debate da comunidade acadêmica entre alunos, profissionais e professores com a finalidade de popularizar o conhecimento científico bem como avaliar os impactos e as necessidades emergentes do contexto atual diante dos novos desafios da contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suzana Rosa de Almeida - Integrante / Regina Marques de Souza Oliveira - Coordenador.

• 2017 - 2020

  Negociação do sentido dos textos em contexto escolar de vulnerabilidade social: da análise de práticas interacionais ao desenvolvimento de materiais de formação docente., Descrição: Este projeto, coordenado por Malory Leclère (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3) e Sandoval Nonato Gomes Santos (Universidade de São Paulo) inseriu-se no campo das aprendizagens linguageiras em contexto formal. Interessa-se pelos momentos de negociação de sentido observáveis nas interações didáticas, em contexto escolar. Esses momentos constituem um dos maiores desafios das atividades de ensino-aprendizagem, pois contribuem à construção, pelo aprendiz, do sentido dos discursos e das atividades de aprendizagem propostas em sala. Os aprendizes focalizados pelo projeto são aqueles para os quais a distância entre os percursos sócio-linguageiros e/ou sócio-educativos e as exigências da cultura escolar pode constituir um bloqueio para as aprendizagens fundamentais. Considerando-se suas dificuldades, as intervenções do professor requerem uma atenção particular dada às negociações de sentido, tanto na compreensão dos suportes e atividades pedagógicas, quanto na sua inscrição nos percursos de aprendizagem. Nessa perspectiva, o projeto articulou uma abordagem de análise dos gestos profissionais em jogo nas atividades de negociação do sentido, com uma abordagem de pesquisa-ação-formação visando a elaborar ferramentas de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suzana Rosa de Almeida - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Claudia Lemos Vóvio - Integrante / Thatiana Ribeiro Vilela - Integrante / Rosângela Nogarini Hilário - Integrante / Violaine Bigot - Integrante / Laurence Corny - Integrante / Malory Leclère - Integrante / Emerson de Pietri - Integrante / Laurence Le Ferrec - Integrante / Heloisa Gonçalves Jordão - Integrante / Ana Maria Urquiza de Oliveira - Integrante / Estevão Firmino Armada - Integrante / Viviane Bellance - Integrante / Sandoval Nonato Gomes Santos - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Operações enunciativas e interações discursivas na aquisição e aprendizagem de línguas, Descrição: Descrição: Projeto vinculado ao grupo de pesquisa NALingua. Consagra se à apreensão dos esquemas operatórios de ordem da linguagem subjacentes às interações entre unidades linguísticas e seus respectivos contextos no processo de construção da significação. Inscrito no referencial teórico das Operações Enunciativas, perpassa dois campos do saber: aquisição de linguagem e ensino/aprendizagem de línguas. Na aquisição de linguagem, busca uma melhor compreensão para temas que tanto interessam ao desenvolvimento cognitivo infantil ao lançar um olhar diferenciado sobre a produtividade e a criatividade da produção verbal da criança, marcadas por uma gramática própria, que nem sempre responde às descrições do léxico encontradas, nem às categorizações de unidades gramaticais fornecidas por diferentes modelos gramaticais; busca ainda fornecer um tratamento diferenciado para a questão da palavra-frase ou dos enunciados de um único termo que caracterizam os primeiros enunciados da criança, bem como de sua evolução para relações predicativas mais amplas. No ensino/aprendizagem de línguas, para a elaboração de práticas pedagógicas criadoras pautadas na reflexão sobre a lógica enunciativa inerente às unidades linguísticas, uma vez que, como a gramática infantil, a gramática juvenil adulta observada nos vários usos da língua também é palco de muitas experimentações e criatividade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Márcia Cristina Romero Lopes Coordenador / Carolina de Oliveira Jimenez e Silvestre - Integrante / Suzana Rosa de Almeida - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suzana Rosa de Almeida - Integrante / Carolina de Oliveira Jimenez e Silvestre - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Coordenador.

• 2010 - 2013

  Grupo de Pesquisa Identidade de Gênero e Transtornos Graves do Desenvolvimento, Descrição: Este trabalho permitiu ampliar os estudos sobre a preferência por brincadeiras e brinquedos de meninas ou de meninos em crianças portadoras de transtornos graves de desenvolvimento, considerando a inexistência de estudos que associem a noção de identidade de gênero nessas crianças com a preferência por brincadeiras e brinquedos. Com base em algumas considerações aqui resumidamente expostas, esta pesquisa apresentou como objetivos gerais: 1) verificar se crianças portadoras de transtornos graves do desenvolvimento possuem noção de identidade de gênero; 2) contribuir para complementar os dados da literatura geral, e mais especificamente da literatura brasileira, sobre as alterações existentes ou não nas crianças portadoras desses transtornos graves. Baseando-se em discussões e as exposições teóricas atuais, foram levantadas as seguintes hipóteses: as crianças com transtornos graves de desenvolvimento possuem identidade de gênero, ou seja, sabem se são meninos ou meninas, pois ao ser solicitado que escolhessem uma figura de menino ou de menina, escolheram a relacionada ao seu sexo, mas apresentam alterações relacionadas às escolhas de brinquedos e brincadeiras de meninos e meninas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Suzana Rosa de Almeida - Integrante / Silvana Batista Gaino - Coordenador / Gabriela dos Santos Sampaio - Integrante / Amanda Jéssica da Silva Paixão - Integrante / Bárbara Suélen Rebouças Terra Nova - Integrante / Valéria Rodrigues Ferreira - Integrante., Financiador(es): Programa de Permanência Qualificada - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  GEMA (Grupo de Estudos e Pesquisa em Memória e Atenção), Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisa em Memória e Atenção (GEMA) consistiu em um projeto de Pesquisa coordenado e orientado pelo Professor Dr. José Neander Silva Abreu, Professor Adjunto I do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, dirigido à discussão e análise da produção científica na área de Neuropsicologia, utilizando periódicos da literatura nacional e internacional, visando a atualização dos conceitos sobre memória e atenção, avaliação neuropsicológica, instrumentos de avaliação neuropsicológica, validação de aplicação de testes em aplicação coletiva , permitindo que o aluno do curso de psicologia da UFRB conheça o estado da arte nestes tópicos do saber Psicológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suzana Rosa de Almeida - Integrante / José Neander Silva Abreu - Coordenador / Amanda Jéssica da Silva Paixão - Integrante / Fernanda Paranhos Passos - Integrante / Leandro Ribeiro Azevedo - Integrante.

Prêmios