Gisele Schmidt Moitoso

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Produções bibliográficas

• ÜCKER CALVETTI, PRISLA ; SCHMIDT MOITOSO, GISELE ; USAMA BAJA, JAMILA ; REIS PEREIRA, KARINI . NEUROPSYCHOLOGICAL AND SOCIOEMOTIONAL ASPECTS IN CHILDREN WITH ATOPIC DERMATITIS. PSICOLOGIA, SAÚDE & DOENÇAS , v. 20, p. 47-58, 2019.

• MOITOSO, GISELE SCHMIDT ; CASAGRANDE, CLEDES ANTONIO . A gênese e o desenvolvimento da empatia: fatores formativos implicados. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 8, p. 209, 2017.

• MOITOSO, G. S. ; RATTO, C. G. ; CASAGRANDE, C. A. . 'Nascimento psíquico' e processos de subjetivação na atualidade: desafios para a clínica psicanalítica. In: Cleber Gibbon Ratto; Julio Cesar Walz. (Org.). Psicologia Unilasalle: sentidos e percursos de (trans)formação. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2019, v. , p. 55-74.

• MOITOSO, G. S. ; COSER, J. ; BARBOSA, A. . Desenvolvimento cognitivo e emocional da criança na família homoafetiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOITOSO, G. S. . Dualidade e narcisismo em "Budapeste", Chico Buarque 2009 (Monografia de Graduação).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2016

  Aspectos neurofisiológicos e socioemocionais em crianças e adolescentes com sinais e sintomas de ansiedade, Descrição: A Neurociência Cognitiva Social tem se desenvolvido com foco no entendimento do fenômeno socioemocional, da relação entre a analise do contexto social, o processamento cognitivo e as bases neurais do cérebro. Neste contexto, o tato, importante órgão sensorial possui a função de discriminação tátil, percepção de dor, dentre outras. A pele como órgão sensorial participa diretamente na percepção de dor. O objetivo do presente estudo é avaliar a neurofisiologia da dor e aspectos neuropsicológicos e socioemocionais de crianças saudáveis e de crianças com dermatite atópica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gisele Schmidt Moitoso - Integrante / Prisla Ücker Calvetti - Coordenador / Magda Weber - Integrante / Andressa de Souza - Integrante / Carmem Beatriz Neufeld - Integrante / Melyssa Cavalcanti Galdino - Integrante / Margarida Gaspar de Matos - Integrante.

• 2015 - Atual

  Solidariedade, experiência e educação: o problema da formação em contextos plurais e de múltiplas linguagens., Descrição: A presente pesquisa, de caráter eminentemente teórico, qualitativo e pertencente ao campo da Filosofia da Educação, tem como meta analisar os processos de formação em contextos contemporâneos plurais, multiculturais, híbridos, simbólicos, de múltiplas linguagens e de multiplicidade normativa. O objetivo principal centra-se na investigação dos discursos teóricos acerca da constituição da subjetividade e sua relação com os processos formativos escolares, desde a perspectiva das teorias filosóficas contemporâneas, especialmente da Teoria da Ação Comunicativa, do Pragmatismo, da Hermenêutica Filosófica e da Teoria Crítica. Possui como objetivos complementares: a) identificar os pressupostos éticos, estéticos, epistemológicos, sociais e subjetivos que contribuem com o processo de formação e de estabilização de uma identidade pessoal, especialmente aqueles elementos intervenientes aos processos formativos escolares; b) elencar os elementos teóricos e práticos que auxiliem no esclarecimento acerca dos principais valores, expectativas e ideais que norteiam os processos formativos escolares, expressos especialmente nos textos dos Projetos Político-Pedagógicos escolares; c) discutir a forma mediante a qual os contextos multiculturais, de múltiplas linguagens, híbridos e plurais contribuem para a estruturação da identidade pessoal e como interferem nos processos de subjetivação. O referencial teórico se fundamenta em autores que discutem os seguintes eixos temáticos: a) Subjetivação e processos de formação do eu; b) Cultura contemporânea; c) Multiplicidade normativa e perspectivas éticas; d) Práxis educativa; e) Teorias educacionais e suas interfaces com a epistemologia, a antropologia e a ética; f) Interacionismo simbólico, pragmatismo, socialização e experiência. g) Linguagens, hibridismo e novas tecnologias. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Gisele Schmidt Moitoso - Integrante / Cledes Antonio Casagrande - Coordenador / César Fernando Meurer - Integrante / Jorge Alexandre Bieluczyk - Integrante / Eucledes Fábio Casagrande - Integrante / Luciane Alves Santini - Integrante.

Prêmios