Amanda de Carvalho Michaelides

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MICHAELIDES, A. C. ; BATTISTELLI, B. M. . Currículo, Experiência e Inventividade: A Potência da Arte Contemporânea para as Infâncias. ANAIS DO ... CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO , v. 1, p. 1, 2025.

• MICHAELIDES, A. C. ; DUNKER, M. E. . Eu e minha mãe - a equilibrista. 1. ed. Curitiba: Coletivo Teias, 2025. 52p .

• MICHAELIDES, A. C. . O Peso das Pequenas Coisas. 1. ed. , 2025.

• MICHAELIDES, A. C. . Mas, Ei! A Vida Não é Útil. In: Emanuelle Milek; Gabriela Ribeiro de Campos; Léia de Cassia Fernandes Hegeto; Renata Peres Barbosa; Renata Riva Finatti. (Org.). Estágio em Organização do Trabalho Pedagógico na Escola: Uma perspectiva de estudantes de pedagogia a respeito dos caminhos e desafios da educação pública. 1ed.Curitiba: Interativa, 2025, v. 1, p. 27-27.

• MICHAELIDES, A. C. ; DANIEL, L. S. . A Revista La Educación (Décadas de 1950/1960): Primeiras Aproximações e Reflexões. In: II Encontro Paraneense de História da Educação, 2023, Curitiba. Preservação de acervos, pesquisa e formação de pesquisadores : 25 anos da Linha de Pesquisa em História. Curitiba: UFPR, 2023. p. 97-98.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2023

  Perfil socioeconômico de mulheres catadoras organizadas em associações e cooperativas de trabalho - estudo piloto, Descrição: O objeto dessa proposta é o desenvolvimento de uma pesquisa-ação, em âmbito nacional, vinculada ao Projeto de Extensão Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) da Universidade Federal do Paraná (UFPR), por meio da análise censitária, socioeconômica e de histórias de vida de mulheres que desenvolvem atividade laboral como catadoras na reciclagem e organizam-se em cooperativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Amanda de Carvalho Michaelides - Integrante / Cintia Aparecida Paião - Integrante / Renata Ramos das Neves - Integrante / Angela Paula Simonelli - Integrante / Maria Rita de Assis César - Integrante / Lauren Machado Pinto - Coordenador / Carlos Alberto Martins da Rocha - Integrante / Emilly Scariot Bordignon - Integrante / Flávia Cristina Regilio Rossi - Integrante / Gabriela Miguel Jahn - Integrante / Jacson Paulo Tessaro - Integrante / José Carlos Appolinario - Integrante / Julia de Quadros Teca - Integrante / Kassia Kevili dos Santos Souza - Integrante / Maria Rita Taques Michalski - Integrante / Marinês de Pauli Thomaz - Integrante / Stela Carvalho Baruel - Integrante / Hugo Gustavo Vieira Beraldi - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2022 - 2023

  A Revista La Educación da OEA: Projeto de Educação para a América Latina (décadas de 1950 e 1960), Descrição: O presente projeto pretende analisar as discussões e entendimentos acerca da relação entre a educação e as ciências na América Latina em projetos de educação para o Brasil e América Latina, nas décadas de 1950/1960. Nesse momento, o Brasil vivia um período de redemocratização e reconstrução nacional e o mundo enfrentava o pós-guerra, reorganizando-se o sistema capitalista, tanto nos países mais desenvolvidos como nos países menos desenvolvidos. Os organismos internacionais, em especial, a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) passaram a prestar assessoria aos países latinos na produção de conhecimento e implementação de políticas públicas para a organização da sociedade. Em especial, valorizou-se o papel das ciências sociais no direcionamento do planejamento econômico e desenvolvimento social dos países latino-americanos. A educação, nos anos 50 do século XX, passou a ser pensada como fator determinante para a democracia e desenvolvimento do país, a partir de uma ?modernização planejada? (XAVIER, 1999). Entre as teses discutidas estavam a de que a educação era um instrumento básico do desenvolvimento e este era condição essencial para gerar mais e melhor educação, assim como a de que os problemas educacionais deviam ser pensados como parte integrante de um processo e de uma política geral de desenvolvimento. Para tanto, e com o intuito de ampliar essas discussões, percebendo-as no cenário paranaense, o presente estudo pretende mapear: os intelectuais envolvidos nesta discussão; as teses defendidas/discutidas por estes; bem como, as propostas pensadas para a educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Amanda de Carvalho Michaelides - Integrante / Leziany Silveira Daniel - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3