Diego Ferreira dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, D. F. ; MOURA, J. S. ; SANTANA, M.A . A interdisciplinaridade para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio.. In: Jornada Internacional de Línguistica Aplicada (JILAC), 2019, Brasília. JILAC - Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. Piauí: Universidade Federal do Piauí, 2019. p. 267-279.

• SANTOS, D. F. ; MOURA, J. S. ; SANTANA, M.A . A interdisciplinaridade para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio.. In: X Semana de Produção Científica, 2021, Brasília. X Semana de Produção Científica, 2021.

• SANTOS, D. F. ; COSTA, G.A ; SANTANA, M.A . Sindrome de Burnout em professores da rede pública do DF. In: X Semana de Produção Científica, 2021, Brasília. X Semana de Produção Científica, 2021.

• SANTOS, D. F. ; COSTA, G.A . Síndrome de Burnout em professores da rede pública do Distrito Federal. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, D. F. ; MOURA, J. S. ; SANTANA, M.A . A interdisciplinaridade para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. F. . Explorando Potenciais de Experiências Interculturais entre Brasil e Estados Unidos na formação de professores de Língua Inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, D. F. ; SANTANA, M.A ; COSTA, G.A ; MARTINS, T. S. F. . Podcast - Head of Food do Schumacher College, 2021. (Tradução/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Explorando potenciais da educação a distância para articular teoria e prática em atividades de ensino e aprendizagem do Instituto Federal de Brasília, Descrição: Este projeto é uma iniciativa acadêmico-científica do Grupo de Estudos Potenciais da educação a distância (EaD) para articular teoria e prática nas atividades de ensino e aprendizagem do Instituto Federal de Brasília (IFB), e que visa proporcionar aprofundamento teórico sobre as metodologias da EaD e reconhecer potenciais da EaD e do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para articular teoria e prática em atividades de ensino e aprendizagem do IFB. Tal proposta se efetivará por meio de ações organizadas em duas dimensões, a saber:. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Diego Ferreira dos Santos - Integrante / Karina Mendes Nunes Viana - Coordenador.

• 2019 - 2019

  Síndrome de Burnout em professores da rede pública do Distrito Federal., Descrição: A definição de síndrome de Burnout proposta por Maslach e Jackson de caráter psicossocial consiste em uma reação à tensão emocional crônica, sendo o Burnout uma reação por lidar demasiadamente com pessoas. Sendo esta constituída de três dimensões: exaustão emocional (EE), despersonalização (DP) e a diminuição da realização profissional (RP) (CARLOTTO; PALAZZO, 2006). A exaustão emocional pode ocorrer através do contato diário com problemas no trabalho levando a situações em que os docentes sentem que não podem dar mais de si mesmos em nível afetivo. A respeito da despersonalização, se dá pelo distanciamento dos outros e de si mesmo. Por último, a baixa realização pessoal no trabalho, com a qual é caracterizada pela auto avaliação negativa sobre seu desenvolvimento profissional e pessoal. Dessa forma, o artigo teve como objetivos: identificar os níveis de Burnout em docentes da rede pública do Distrito Federal; analisar as consequências que afetam o desempenho no que diz respeito à relação professor-aluno; buscar as características sociais demográficas dos entrevistados e do ambiente laboral. Para coleta de dados, foi aplicado o questionário elaborado e adaptado por Chafic Jbeili, inspirado no Inventário de Burnout de Maslach ? IBM. A pesquisa utilizou-se da abordagem quali-quantitativa, pois uma das questões contidas no questionário foi de cunho qualitativo. Além disso, optamos pelo método exploratório que vai de encontro à realidade que buscamos, sendo assim, participaram desta pesquisa 36 professores da rede pública de ensino fundamental e médio do Distrito Federal. Portanto, pode-se considerar, diante dos resultados, que o ambiente de trabalho com um conjunto de fatores nocivos, pode desencadear a síndrome de Burnout e possuir forte interferência no indivíduo docente e suas relações interpessoais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Ferreira dos Santos - Integrante / Gabriella Alves da Costa - Integrante / Angelique Fernanda Godoi Barea - Integrante / Silvia Marcela de Oliveira Magalhães - Coordenador.

• 2018 - 2020

  A interdisciplinaridade para o ensino da língua inglesa no Ensino Médio, Descrição: A interdisciplinaridade, segundo Ivani Fazenda (2001), consiste em uma atitude, uma maneira de ser e fazer relacionada à maneira de lidar com o conhecimento. Ou seja, para ela a interdisciplinaridade deve ser relacionada à maneira de enxergar e colocar em prática a escola, pois ?a interdisciplinaridade é essencialmente um processo que precisa ser vivido e exercido? (FAZENDA, 2001, p.11). Além de que também não se deve levar em conta somente os conteúdos específicos do currículo escolar, mas sim relacionar aos sujeitos (alunos) e suas interações sociais. Destarte, a interdisciplinaridade nos oferece uma complementação às disciplinas do currículo, concebendo no âmbito do conhecimento uma compreensão de totalidade, no qual os alunos possam perceber os inúmeros fatores o qual o mundo é composto, exercendo assim uma maior criticidade com o que ocorre ao seu redor, seu cotidiano, no ambiente social em que está inserido. Nessa perspectiva, a interdisciplinaridade é a junção do conhecimento vasto das disciplinas, não a exclusão delas, fazendo que as mesmas dialoguem entre si para a construção do saber mediado pelos seus processos históricos e culturais. Sendo assim, é importante desenvolver a interdisciplinaridade na escola, pois se propõe um tema com abordagem em diferentes disciplinas, impulsionando o processo de ensino-aprendizagem através das áreas do saber língua estrangeira, história, ciência, artes, entre outras, de forma inovadora e não fragmentada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Diego Ferreira dos Santos - Integrante / Jessica Silva Moura - Integrante / Marcos Antônio da Silva Santana - Integrante / Carine Schenekenberg Gued - Coordenador.