Renata Udvary Rodrigues

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ABAR, C. A. A. P. ; RODRIGUES, R. U. . GeoGebra e Sala de Aula Invertida: uma possibilidade para a formação continuada de professores no contexto da Matemática. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 7, p. 68, 2020.

• ABAR, CELINA APARECIDA ALMEIDA PEREIRA ; RODRIGUES, RENATA UDVARY ; ALMEIDA, MARCIO VIEIRA DE . The hybrid teaching model: a proposal continuing education for first grade teachers. TANGRAM - Revista de Educação Matemática , v. 3, p. 44-59, 2020.

• ABAR, C. A. A. P. ; RODRIGUES, R. U. ; ALMEIDA, M. V. . Formação de professores do Ensino Fundamental I no modelo de Sala de Aula Invertida: Uma proposta com conteúdos de Geometria.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, R. U. ; ABAR, C. A. A. P. . SALA DE AULA INVERTIDA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO EM GEOMETRIA DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, R. U. . SALA DE AULA INVERTIDA E GEOMETRIA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, R. U. ; ABAR, C. A. A. P. ; ALMEIDA, M. V. . Geometria e Ensino Híbrido... Você já ouviu falar?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, R. U. . Sala de aula invertida e geometria: Uma proposta para a formação do professor do ensino fundamental I ... Belo Horizonte: Editora Poison, 2019 (Capítulo de Livro - Ebook).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Pesquisas Brasileiras Sobre Recursos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Celina Aparecida Almeida Pereira Abar em 14/10/2020., Descrição: Este projeto tem por objetivo traçar o estado da arte de pesquisas nacionais e/ou em pesquisas conveniadas internacionalmente, referenciadas pelas teorias: abordagem documental do didático-DAD; abordagem instrumental do didático ou as orquestrações instrumentais, às quais compartilham conceitos essenciais para pesquisas na temática deste projeto qual seja a investigação do desenvolvimento profissional dos professores a partir de suas interações com os recursos de seu ensino: pesquisas brasileiras. Para tanto, busca-se organizar, propor e analisar pesquisas/e ou resultados dessas pesquisas, com foco inicial nas instituições de ensino superior brasileiras UFPE; UFPA; PUC-SP; UFMS, expandido-se para as demais instituições brasileiras. A interlocução entre essas instituições possibilitará a elaboração de trabalhos unificadores comuns como panoramas de pesquisas existentes; trocas de temáticas para pesquisas; elaboração de artigos em parcerias e realização de seminários (EaD) e de eventos periódicos. Um dos repositório de busca de informações é o projeto DAD-Multilíngue , coordenado por Luc Trouche.pesquisador francês e um dos autores das teorias de referência...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) Doutorado: (8) .

Integrantes: Celina Aparecida Almeida Pereira Abar - Integrante / Maria José Ferreira da Silva - Integrante / Saddo Ag Almouloud - Integrante / Sonia Barbosa Camargo Igliori - Coordenador / Marcio Vieira de Almeida - Integrante / Renata Udvary Rodrigues - Integrante / Cibelle de Fátima Castro de Assis - Integrante / CARLOS EDUARDO CAMPOS - Integrante / DANILLO DOS SANTOS CHRISTO - Integrante / JEFFERSON GIMENEZ - Integrante / Luc Trouche - Integrante / Veronica Gitirana Gomes - Integrante / Rosilângela Maria de Lucena Scanoni Couto - Integrante / Iranete Maria de Lima - Integrante / Aldinete Silvino de Lima - Integrante / Rogério da Silva Ignácio - Integrante / Katiane de Moraes Rocha - Integrante / Cristiane de Arimatéa Rocha - Integrante / Crystian Bastos de Almeida - Integrante / camila mendonça Moraes - Integrante / José Wilson Pereira - Integrante / César Thiago José da Silva - Integrante / Josias Pedro da Silva - Integrante / Armenio Lannes Xavier Neto - Integrante / Rafael Marinho de Albuquerque - Integrante / Alexandra Barioni - Integrante / Luiz Gustavo de Lima Junior - Integrante / Joélia Santos de Lima - Integrante / Nahara Moraes - Integrante / Diego Jonata de Medeiros - Integrante / Eduarda Fernandes da Costa Pontes - Integrante / Rosana Maria da Silva - Integrante / Jaciele Rosana Santos da Silva - Integrante / Letícia Karina da Silva Santos - Integrante / João Bosco Gomes Barbosa - Integrante / José Ricardo Barros Lima - Integrante / Ricardo Araújo da Silva - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) Doutorado: (8) . , Integrantes: Renata Udvary Rodrigues - Integrante / Celina Aparecida Almeida Pereira Abar - Coordenador / Marcio Vieira de Almeida - Integrante / Sonia Barbosa Camargo Igliori - Integrante / Cibelle de Fátima Castro de Assis - Integrante / Carlos Eduardo Campos - Integrante / Crystian Bastos de Almeida - Integrante / Danilo dos Santos Christo - Integrante / Jefferson Gimenez - Integrante / MARIA JOSÉ DA SILVA - Integrante / Saddo Ag Almouloud - Integrante / Luc Trouche - Integrante / Veronica Gitirana Gomes - Integrante / Rosilângela Maria de Lucena Scanoni Couto - Integrante / Iranete Maria de Lima - Integrante / Aldinete Silvino de Lima - Integrante / Rogério da Silva Ignácio - Integrante / Katiane de Moraes Rocha - Integrante / Cristiane de Arimatéa Rocha - Integrante / camila mendonça Moraes - Integrante / José Wilson Pereira - Integrante / / César Thiago José da Silva - Integrante / / Josias Pedro da Silva - Integrante / Armenio Lannes Xavier Neto - Integrante / Rafael Marinho de Albuquerque - Integrante / Alexandra Barioni - Integrante / Luiz Gustavo de Lima Junior - Integrante / Joélia Santos de Lima - Integrante / Nahara Moraes - Integrante / Diego Jonata de Medeiros - Integrante / Eduarda Fernandes da Costa Pontes - Integrante / Rosana Maria da Silva - Integrante / Jaciele Rosana Santos da Silva - Integrante / Letícia Karina da Silva Santos - Integrante / João Bosco Gomes Barbosa - Integrante / José Ricardo Barros Lima - Integrante / Ricardo Araújo da Silva - Integrante.

• 2019 - Atual

  PENSAR OS RECURSOS DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ENSINO BÁSICO - PREMa-EB, Descrição: PREMa-EB é um projeto de pesquisa que objetiva a investigar em conjunto com os professores recursos para o ensino de matemática da escola básica. Trata-se, portanto de um projeto de pesquisa colaborativo envolvendo professores de escolas públicas, pesquisadores em educação matemática, estudantes de pós-graduação e um engenheiro pedagógico francês convidado. O objetivo do projeto é conceber e elaborar recursos para o ensino da matemática ou outros da escola básica conforme demandas, preferencialmente, dos professores. O projeto se desenvolve a partir de trabalhos coletivos, colaborativos e participativos, organizados em reuniões semanais nas quais são realizadas as incubações (Spérano e al., 2019; Alturkmani e al., 2019) de recursos e demais tarefas, sob a co-orientação do engenheiro pedagógico. O projeto tem por referência teórica a abordagem documental e instrumental do didático de autoria de Gueudet e Trouche (2010) e como referência metodológica Design Pedagógico e de Pesquisa (Altutkmani et al., 2019). O projeto está proposto para ser desenvolvido de em novembro de 2019 com publicações científicas previstas para o primeiro semestre de 2020. Esse projeto é assemelhado ao PREMaTT (http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/groupes-de-travail/prematt) desenvolvido no IFE da École Normale de Lyon na França, instituição na qual Sonia Igliori, proponente do PREMaEB desenvolveu pós-doutorado no período de 7 meses sob a supervisão de Luc Trouche, em 2018. Pierre Bénech, nosso convidado, foi o coordenador metodológico do PREMaTT. Seus conhecimentos e experiência são essenciais ao desenvolvimento do PREMaEB. Além dele, a Profa. Cibelle Assis, da UFPB, se dispõe a participar desse projeto colaborando com sua expertise na área de formação de professores e seus recursos de ensino devido a sua participação nos estudos do IFE. Esse projeto é apoiado pela PUC-SP no âmbito do PEPG-Ex de 2019.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Renata Udvary Rodrigues - Integrante / Celina Aparecida Almeida Pereira Abar - Integrante / Pierre Bénech - Integrante / Sonia Barbosa Camargo Igliori - Coordenador / Cibelle de Fátima Castro de Assis - Integrante / Carlos Eduardo Campos - Integrante / Crystian Bastos de Almeida - Integrante / Danilo dos Santos Christo - Integrante / Douglas Borreio Maciel dos Santos - Integrante / Jefferson Gimenez - Integrante.

• 2018 - 2018

  Geometria e Ensino Híbrido... Você Já Ouviu Falar?, Descrição: O projeto tem por objetivo principal contribuir com as pesquisas que estão sendo desenvolvidas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP e que abordam os aspectos teóricos e metodológicos do ensino e aprendizagem da matemática no contexto do Ensino Híbrido e com a utilização de tecnologias digitais, em especial, o software GeoGebra, que permite explorar conteúdos de matemática dinamicamente. Como objetivos específicos, pretende-se investigar, em um primeiro momento, o modelo de ?sala de aula invertida? que envolve o ensino presencial e o online, no Ambiente Moodle, e identificar se as estratégias que serão utilizadas podem criar condições favoráveis ao processo de ensino e aprendizagem de alguns conteúdos de Geometria. A proposta será desenvolvida com professores pedagogos, de escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental I (do 1o ao 5o ano) da rede pública municipal de São Paulo, organizados e selecionados por uma professora coordenadora da Diretoria de Ensino. Estão previstas 9 horas presenciais e 11 horas a distância. Os três encontros presenciais, de três horas, serão realizados no Laboratório de Informática da Diretoria de Ensino DRE de São Miguel Paulista. No ambiente Moodle, 11 horas a distância, serão disponibilizados para os professores, vídeos e textos teóricos que orientarão as atividades que serão desenvolvidas, com o uso do GeoGebra sobre cada conteúdo estudado. Nos encontros presenciais serão discutidas, além das atividades propostas, os textos sugeridos para leitura online sobre metodologias e estratégias para a elaboração, experimentação e avaliação de situações de ensino 
e de aprendizagem da Geometria com o GeoGebra, no âmbito de atividades de sala de aula... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Renata Udvary Rodrigues - Integrante / Celina Aparecida Almeida Pereira Abar - Coordenador / Marcio Vieira de Almeida - Integrante.

• 2017 - 2017

  Uma Proposta de Modelo Híbrido para o Estudo de Conteúdos de Matemática por Meio do GeoGebra, Descrição: No presente estudo tem-se como objetivo geral, pesquisar modelos de Ensino Híbrido que podem ser aplicados a conteúdos que são pré-requisitos da Matemática no Ensino Superior, tendo o GeoGebra, um software livre que permite explorar tais conteúdos dinamicamente, como suporte tecnológico. Como objetivos específicos, pretende-se investigar em um primeiro momento, o modelo de ?sala de aula invertida? que envolve o ensino presencial e o online no Ambiente Moodle, além de identificar se as estratégias que serão utilizadas podem criar condições favoráveis ao processo de ensino e aprendizagem de alguns conteúdos de Matemática. A proposta será desenvolvida com professores alunos voluntários do Programa de Estudos Pós- Graduados em Educação Matemática em parceria com alunos do curso de Ciência da Computação. No ambiente Moodle serão disponibilizados para os professores alunos, aportes teóricos que orientarão as atividades que deverão propor, com o uso do GeoGebra, e para os alunos de Ciência da Computação serão disponibilizados vídeos e atividades sobre cada conteúdo estudado. Nos encontros presenciais cada professor aluno irá propor a dois alunos as atividades que foram criadas para conteúdos selecionados, que deverão ser realizadas com o apoio do GeoGebra. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Renata Udvary Rodrigues - Integrante / Celina Aparecida Almeida Pereira Abar - Coordenador / Lisbete Madsen Barbosa - Integrante.