Douglas Moreira Santana da Silva

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, D. M. S. ; PEREIRA, O. A. V. . COSTURANDO VIDAS, TECENDO HISTÓRIAS: RELATOS DA UTILIZAÇÃO DE UMA MÁQUINA DE COSTURA.. Revista Transverso , v. 1, p. 329-348, 2022.

• SILVA, D. M. S. . Colóquio Internacional de Design. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, D. M. S. . A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) PARA A QUALIFICAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES E OSIMPACTOS CAUSADOS NA ESCOLA ESTADUAL SENADOR LEVINDO COELHO EM UBÁ ? MG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMPOS, S. M. ; NEIVA, L. C. S. ; VIEIRA, S. T. A. ; SARAIVA, A. C. M. ; CASTRO, R. A. E. ; SILVA, D. M. S. ; MELO, L. P. ; SILVA, T. C. F. ; PATRICIO, P. R. . RECICLANDO PAPEL UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA JUNIOR, M. V. ; SOUZA, R. C. ; OLIVEIRA, M. A. L. ; GONCALVES, M. G. ; SILVA, E. E. ; SILVA, A. F. ; CAMPOS, S. M. ; NEIVA, L. C. S. ; SILVA, D. M. S. ; SILVA, T. C. F. ; PATRICIO, P. R. . XPERIMENTOS DE BIOLOGIA E QUÍMICA COM MATERIAIS DE BAIXO CUSTO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, R. B. V. ; MAZZEI, Y. N. ; SOARES, A. P. D. ; SILVA, D. M. S. ; SILVA, T. C. F. ; PATRICIO, P. R. . ROLETA DO CONHECIMENTO:O JOGO COMO MÉTODO AUXILIAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, D. M. S. . SILVA, D.M.S.. Elaboração de modelos didáticos relacionados ao tecido cartilaginoso. In: II Seminario de Ciências Naturais e Exatas, 2008, ubá. Anais do II SECINE-IISEBIO - ISEQUI UEMG-Ubá, 2008.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Horta escolar como ferramenta complementar na aprendizagem de Ecologia: análise da percepção e ganho cognitivo dos alunos em aulas de biologia em aulas de biologia para o ensino médio, Descrição: No ensino de biologia, um dos temas abordados é a Ecologia e uma dificuldade frequentemente relatada pelos alunos é assimilar uma série de palavras novas, com pronúncias e escrita difíceis, que são muito diferentes da linguagem usual da população. Além disso, o professor enfrenta o desafio de ensinar uma enorme variedade de conceitos, com conhecimentos sobre uma biodiversidade vasta, processos e mecanismos que, inicialmente, se apresentam distantes do que a observação cotidiana consegue captar. Assim, é cada vez maior a necessidade de utilização de novas estratégias pedagógicas que possam inovar o ensino, tornando a aprendizagem mais acessível e atrativa para os alunos. Neste contexto, uma horta escolar que ofereça atividades práticas pode ser uma estratégia valiosa, pois os estudantes aprendem mais com situações concretas, através da observação e participação ativa. Esse projeto visa avaliar a percepção e ganho cognitivo dos alunos com a utilização de uma horta escolar como ferramenta complementar no ensino de Ecologia na disciplina de Biologia no segundo ano do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Douglas Moreira Santana da Silva - Coordenador / Alice Belleigoli Rezende - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2022 - 2022

  O DESIGN THINKING E A ELABORAÇÃO DE SOLUÇÕES PARA ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA DE UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL, Descrição: Esta pesquisa objetivou apresentar os resultados do trabalho de conclusão de curso da graduação em Design, pela Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade-Ubá e entender como o uso da metodologia do Design Thinking pode incentivar a proposição de soluções relevantes para estudantes que utilizam os espaços de convivência de uma escola de ensino médio em tempo integral. Assim, instituiu-se a Escola Estadual Senador Levindo Coelho (EESLC), localizada em Ubá, estado de Minas Gerais, a qual oferta ensino médio em tempo integral, como objeto de estudo para desenvolvimento deste trabalho. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, que contou com pesquisa bibliográfica e investigação do tipo estudo de caso junto aos estudantes da EESLC. O referido estudo apresentou uma proposta metodológica baseada no livro de Tim Brown Design Thinking: uma metodologia poderosa para decretar o fim das velhas ideias (BROWN, 2020), em que o autor propõe o uso de três principais etapas: (1) inspiração, (2) ideação e (3) implementação. Após finalizado todo o processo do Design Thinking delimitados nesta investigação, é possível afirmar que as ferramentas utilizadas são eficazes para incentivar jovens a serem protagonistas em busca de soluções para um problema. Essa conclusão baseou-se no fato de que, os resultados obtidos com sua aplicação geraram ideações capazes de elevar a qualidade dos espaços de convivência e ajudaram a superar os três principais problemas identificados da EESLC: limitação de tamanho dos espaços de convivência, falta de cobertura e número inadequado de mobiliário nos espaços. Conclui-se que, ao se fazer uso das ferramentas do Design Thinking, dos seus fundamentos e das suas metodologias de trabalho, o mesmo torna-se, no seu sentido e significado mais amplo, um instrumento com potencial para participar e colaborar ativamente na educação integral das crianças e jovens, condição fundante para a construção cidadã.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Douglas Moreira Santana da Silva - Coordenador / Rodrigo Bicalho Mendes - Integrante / Letícia Hilário Guimarães - Integrante.

Prêmios