Luciana Perpétuo de Oliveira

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TOJA, N. O. ; MARTINS, T. G. ; OLIVEIRA, L. P. . Washing of Words / Lavação de Palavras. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Conferências e Mesas redondas, Simpósios e Comunicações. Resumos. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2018. p. 410-410.

• TOJA, N. O. ; RANGEL, L. ; OLIVEIRA, L. P. ; MELO, F. . PODCAST E VÍDEO COM CELULAR: COMO USAR ARTEFATOS TECNOLÓGICOS NOS CURRÍCULOS EMERGENTES?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, L. P. ; TOJA, N. O. ; MARTINS, T. G. . Lavação de palavras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, L. P. ; TOJA, N. ; MARTINS, T. G. . Washing of Words / Lavação de Palavras (performance). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOJA, N. O. ; OLIVEIRA, L. P. ; MELO, S. C. . Palavras de Lavabo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, L. P. . Invitación a la imaginación. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  Design para educação multimodal: Design em parceria/participativo, letramento midiático, Descrição: As sociedades experimentam processos formativos formais, não-formais e informais vinculados às interações vivenciadas que fundamentam suas construções de sentidos sociais. Ao longo da história, as diversas formas semióticas ou multimodos comunicacionais foram alijadas dos processos formativos, em favor da supremacia da escrita verbal. Houve assim, para além da restrição ao acesso às ordens dos discursos e ao capital simbólico, e da instrumentalização de uma ideologia do consumo posta pelo espetáculo midiático, a regulação do desenvolvimento de competências e habilidades propulsoras de uma formação multimodal e de um letramento crítico multimodal midiático. No Projeto Design para Educação Multimodal: Design em Parceria/Participativo e Letramento Midiático, nos dedicamos a analisar esses processos restritivos e suas consequentes formas de interações para, por meio do design em parceria/participativo, do letramento crítico midiático, da ludicidade e da pedagogia da multiliteracia, ofertar objetos, sistemas, práticas, processos, tecnologias e serviços que combinem diferentes modos de representação (imagens, músicas, cores, oralidades e escritas) e favoreçam a autoria/autonomia dos sujeitos sociais, oportunizando assim não apenas o reconhecimento das inteligências múltiplas como também, e principalmente, a produção/leitura crítica de gêneros midiáticos e práticas multimodais. Sustentamos no Eixo que esses gêneros e práticas são elementos culturais que transformam os fazeres humanos, seus modos de relacionamento com o conhecimento em prol de uma formação multimodal colaborativa e emancipatória. Autores como Gustavo Bomfim, Donald Schon, Douglas Kellner, Paulo Freire, José Pacheco, Paul Gee, Howard Gardner, Mikhail Bakhtin, Norman Fairclough e também o New London Group sustentam o Eixo. O projeto foi contemplado no Edital 02/2020 Programa de Apoio a Editoração destinado ao livro: Como formar? Para que formar? Tecnologia e Ludicidade nos interencontros Comunicação-Design.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciana Perpétuo de Oliveira - Coordenador / Alexandre Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Maíra Gonçalves Lacerda - Integrante / Bruna Spinola Saddy - Integrante / José Augusto Brandão Estellita Lins - Integrante / Julieta Costa Sobral - Integrante / Daniel Alves da Costa Vargens - Integrante / ADALGISA DE MAGALHAES FERREIRA - Integrante / Sabrina Freitas - Integrante / Luciana Padilha Gerk - Integrante / Pedro de Almeida Wainstock - Integrante / Felipe Filgueiras de Barros Santos - Integrante / Eduardo Figueira e Silva - Integrante.

• 2020 - Atual

  Design na Educação: Inclusão de Jovens Aprendizes pelo viés do Design em Parceria, Descrição: Este projeto propõe uma formação complementar para jovens aprendizes do Núcleo de Estudos e Ação sobre o Jovem (NEAM). A abordagem metodológica utilizada será o Design em Parceria. Esta abordagem potencializa uma formação inclusiva que antecipe o respeito às múltiplas inteligências do ser humano (GARDNER, 1994). O projeto aponta para a participação do Design em Projetos Políticos Pedagógicos no campo da Educação. O NEAM circunscreve-se na perspectiva da capacitação valorativa, respeitando as individualidades, buscando o reconhecimento em detrimento da identidade (RICOUER, 2010), e propondo a inserção ativa do sujeito em formação no meio social/acadêmico/profissional, ainda durante sua formação escolar/acadêmica. Entendendo que os participantes do NEAM encontram-se em situação de exclusão pela valorização da homogeneização das inteligências, durante a Educação Básica, propõe-se reconhecer as competências e habilidades desses jovens em formação e desenvolvê-las, por meio de cursos e oficinas de design. Objetiva-se inserir no cotidiano dos jovens habilidades artísticas, sistêmicas e tecnológicas que partam do cotidiano da formação em Design, habilitando-os para repercutir seus conhecimentos em seus contextos de ensino aprendizagem do entorno. Sustenta-se que haverá a ressignificação de uma formação que, em certos casos, se afasta de uma Educação sustentada no respeito à diversidade, à pluralidade e às singularidades no ensinar-aprender. Entende-se isso como fundamento para uma Educação baseada na equidade. O projeto ancora-se nas pesquisas e propostas do Laboratório Linguagem, Interação e Construção de Sentidos que integra o PPGDesign|PUC-Rio. O projeto foi encaminhado para a modalidade Bolsa Produtividade em Pesquisa do CNPq e foi recomendado mas não contemplado por falta de recursos financeiros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Perpétuo de Oliveira - Coordenador / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Maíra Gonçalves Lacerda - Integrante / Bruna Spinola Saddy - Integrante / Maria Julia Moraes Pinto Nunes - Integrante / Lucas Brazil Souza - Integrante.

• 2017 - 2018

  Desenho Universal para a Aprendizagem: Implementação e avaliação do protocolo do livro digital acessível, Descrição: O projeto objetiva implementar e avaliar o protocolo de desenho universal da aprendizagem para livros didáticos acessíveis na escolarização de alunos público alvo da Educação Especial incluídos em diferentes realidades educacionais. A pesquisa tem sido realizada a partir da parceria entre o Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva (UFRRJ), Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (UFRRJ), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto Rodrigo Mendes e Movimento Down. UNICEF-Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Luciana Perpétuo de Oliveira - Coordenador / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Marcia Denise Pletsch - Integrante / Marcia Marim - Integrante / Patricia Braun - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Mara Cruz - Integrante / Carla de Paiva - Integrante / Izadora Martins da Silva de Souza - Integrante / Érica Costa Vliese Zichtl Campos - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Mirna Cristina Silva Pacheco - Integrante / Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Julinete Vieira da Fonseca Santos - Integrante.

• 2009 - 2020

  Tecnologia e Ludicidade em ambientes contemporâneos de ensino-aprendizagem, Descrição: Os ambientes de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas. Nesse cenário, o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com o cenário futuro, e a Comunicação Social, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, neste projeto são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui essas tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos ambientes formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, discussão e a proposição de espaços, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os ambientes de ensino-aprendizagem. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação e Educ@mídias.com, vinculados respectivamente ao PPG Design PUC-Rio e ao PPG Mídia e Cotidiano UFF, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017.2, os membros dos dois grupos dedicam-se a gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF (Alexandre Farbiarz), da disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio (Guilherme Xavier) e da disciplina de Audiovisual para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz (Cynthia Dias). Os integrantes do grupo atuam na formação continuada de professores em espaços como o CEDERJ (Guilherme Xavier) e o CECIP (Luciana Oliveira). Esclarecemos que em 2018 o nome do projeto foi atualizado, mas seu escopo se mantém o mesmo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciana Perpétuo de Oliveira - Integrante / Jackeline Lima Farbiarz - Coordenador / Alexandre Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Barbara Jane Necyk - Integrante / Mario Ricardo Lima - Integrante / Leonardo Martins - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante.