William Nicolau Brasil Araújo

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ARAÚJO, W. N. B. ; Wysney Viana Pereira ; Julierme Ferreira de Sousa ; Adriana Paula Amorim ; RODRIGUES, Eduardo S. J. . EaD em Tela: Docência, Ensino e Ferramentas Digitais. 1. ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2013. v. 23. 246p .

• ARAÚJO, W. N. B. ; Julierme Ferreira de Sousa ; Adriana Paula Amorim ; Wysney Viana Pereira ; RODRIGUES, Eduardo S. J. . A navegação de alunos em um infográfico multimídia na internet: implicações para a proposição de materiais didáticos hipermodais em EaD.. 2º CHIP Colóquio sobre Hipertexto, 06 ago. 2010.

• ARAÚJO, W. N. B. ; TAVARES, D. R. ; ROLIM, R. M. ; SILVA, A. S. R. . Sistema de Gerenciamento de Inscrições para cursos de EaD online em Saúde: o caso da Capacitação sobre Influenza do NUTEDS/UFC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, W. N. B. . A Navegação de Alunos em umInfográfico multimídia na internet: implicações para a proposição de materiais didáticos hipermodais em EaD. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - Atual

  Mapeamento e análise das trilhas de navegação e leitura dos alunos em artefatos digitais, com conteúdos multimodais hipertextuais, de disciplinas de Letras e Matemática na modalidade EaD, Descrição: O presente estudo tem como objetivo principal investigar como os alunos navegam e lêem os diversos conteúdos digitais para aprendizagem em EaD. O estudo será focado, portanto, na navegação, leitura e interpretação dos alunos acerca dos elementos multimodais e hipertextuais desses conteúdos digitais (imagens, áudio, texto escrito, hiperlinks) nos momentos de aprendizagem, em particular os conteúdos dos cursos de graduação de Letras e de Matemática. Mais especificamente, o estudo irá documentar, mapear e analisar como os alunos navegam, lêem, utilizam e interpretam artefatos digitais em EaD nos cursos de Letras e Matemática a partir do contexto deles e de experiências prévias no uso de outros conteúdos digitais similares; identificar dificuldades experimentadas pelos alunos nessas atividades; desenvolver escalas de freqüência de uso dos diversos elementos que constituem os conteúdos multimodais hipertextuais que poderão orientar parâmetros de produção de artefatos digitais; e desenvolver indicadores para que a escola possa preparar alunos e professores para a escrita/leitura/estudo multimodal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Nicolau Brasil Araújo - Integrante / Eduardo Santos Junqueira Rodrigues - Coordenador / Iúta Lerche Viera - Integrante / Julierme Ferreira de Sousa - Integrante / Wysney Viana Pereira - Integrante / Adriana Paula Amorim - Integrante / Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante - Integrante / Elizabeth Matos Rocha - Integrante / Luciana de Lima - Integrante / Francimary Martins - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.