Raquel Risoneide Silva de Holanda

Outras informações:
O projeto tinha como objetivo elevar a escolaridade de jovens com idade entre 18 e 29 anos, que sabiam ler e escrever e não tinham concluído o ensino fundamental, visando à conclusão desta etapa por meio da modalidade de Educação de Jovens e Adultos integrada à qualificação profissional e o desenvolvimento de ações comunitárias com exercício da cidadania, na forma de curso, conforme previsto no art. 81 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Outras informações:
Ensino na área de códigos e símbolos: Redação, no bairro Pirambu, Fortaleza-CE. Um projeto social articulado pelo IFCE.

Outras informações:
O Projeto e-Jovem foi uma iniciativa do Governo do Estado do Ceará por intermédio da Secretaria da Educação (SEDUC), que objetivava oferecer formação em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) com ênfase no protagonismo juvenil, aos educandos do Ensino Fundamental e Médio e egressos da rede pública estadual. Despertando habilidades e valores necessários para que esses jovens em formação se tornassem cidadãos conscientes e dispostos a assumir um papel pró-ativo ao longo das suas vidas.

Outras informações:
Cargo: Professora de Inglês (foco em conversação), na S.O.S Educação Profissional. Atividades: Dar aulas de inglês com base na abordagem PNL (programação neurolinguística).

Outras informações:
Professora de Inglês através de um intercâmbio de trabalho ( GIP ) a serviço de um projeto chamado SHAPE Colômbia ? AIESEC CO Atividades: Facilitar aulas de inglês, de modo criativo e dinâmico em escolas públicas da cidade de Bogotá.

Outras informações:
Professora (voluntária) de Inglês técnico (nos cursos de edificações e eletrônica) e inglês escolar no integrado no curso de química. Atividades: Ensino de língua inglesa aplicada às áreas de Eletrônica, química e Edificações; avaliação e registo dos resultados no site da instituição.

Outras informações:
Ensinei inglês regular aplicável ao uso diário no Brasil. Atividades incluíam: facilitação de aulas conversacionais de modo a conduzir estudantes a desenvolverem suas habilidades comunicativas. Essa instituição de ensino lida com uma vasta gama de propósito e idades (?kidsPlay? para crianças, ESL, ?Business English?, preparo para exame FCE, etc, para jovens e adultos) desde o nível iniciante (A1) ao avançado (C2).

Outras informações:
A princípio, trabalhei em um curso de inglês geral chamado Turkish American Association (TAA ou TAD - em Turco) numa cidadezinha ao mar negro chamada Ordu. Nessa instituição, ministrei aulas de inglês para crianças de 4/5 anos (autoria no material de ensino); adolescentes (usando material da Geographic National) e adultos (diversas editoras); Então, por imprevistos internos (no contrato da AIESEC mesmo), outro "match" foi gerado (fui transferida para outra empresa/cidade); Prestei serviços em uma creche chamada Adana Dou Kindergarden numa cidade ao sul da Turquia. Aqui, ensinei crianças do ensino pré-escolar (=2 a 6 anos) "infiltrando" o inglês em seu contidiano diário. Reorganizei a agenda de atividades escolar (balé, ginastica, lanchinhos, lazer, etc) de todas as turmas estipulando tempo de interação e conteúdo a ser trabalhado em c-a-d-a turma. Sem dúvidas o tipo de experiência na qual se aprende/desenvolve/assimila anos e anos de trabalho em semanas. :-)

Outras informações:
Ensinei Inglês a estudantes de ensino fundamental (I & II) na Turquia; As atividades incluíam: - Planejamento e execução de aulas divertidas, relaxadas e agradáveis - de modo que as crianças se sentissem confortáveis, praticando inglês de forma natural; - Preparo e ensaio de atividades, como apresentações de canto, festinhas escolares (comemoração do Halloween ou dia do amigo, por exemplo), e eventos escolares, tais como ?Spelling bee?, ?Treasure hunt?, etc. . Essa instituição encorajava alunos do ensino fundamento II a levarem exercícios em inglês (literatura, ciências, geografia, etc.) para fazerem casa, no final de semana, e eu era responsável pela concepção e edição semanal desse material. !!

Outras informações:
Ensinei Inglês a estudantes do Ensino Fundamental II e Médio na Turquia. Atividades incluíam: aulas de ciência (biologia) no 6 e 7 ano; e leitura (literatura) no 5 ano e Ensino Médio.

Outras informações:
Antes mesmo de regressar ao Brasil (2018), eu já estava me candidatando a vagas a partir da Turquia. Estava muito intrigada com a área de Educação Infantil, então foquei nessas oportunidades. . Em geral, tais experiências - por inúmeros motivos - foram temporárias. Não obstante, devida intensidade com a qual foram/tem sido vividas, certamente, mereciam/merecem ser mencionadas. . Logo, as listarei - a seguir - iniciando pela mais recente: . - Durante toda a pandemia até a atualidade: aulas de inglês voluntárias para entes familiares; - Novembro, 2019: Professora bilíngue na Creche Vila da Criança (parceria com CNA) Breve experiencia substituindo uma professora. ^_^.. - Junho a outubro, 2018: Professora bilíngue no Colégio Batista Ensinei inglês por intermédio de tópicos variados (Soft CLIL) do pré-escolar ao fundamental I. Atividades incluíam: aulas ministradas em língua inglesa usando material UNO de seu programa bilíngue - BE; aplicação de atividades avaliativas; e elaboração de relatórios conexos. N.B.: O colégio em questão opera com intensa política de inclusão, agregando alta taxa de alunos especiais em sala. - Fevereiro a abril, 2018: Casulo Instituto Montessori Bilíngue Outra breve, mas intensa, experiência. O sistema montessoriano de ensino é mesmo fascinante. Espero ter a chance de experienciar trabalhos docentes mágicos assim.

Outras informações:
Ministrei aulas de inglês tanto em português para o 6 e 7 ano (inglês escolar), como também matemática, ciências, artes e educação física por intermédio da lingua inglesa (Hard CLIL) ao ensino fundamental I e II (do 2 ao 6 ano); Atividades incluíam: Elaboração de slides; explicação da matéria em questão; aplicação de testes; lançamento de resultados no sistema Christus Online

Outras informações:
Ministrei aulas com base no material (próprio) da British and American English School, que tem abordagem pautada em técnicas mnemônicas. Atividades incluíam: - Elaboração (planejamento e preparo) de aulas complementares com foco em alguma habilidade comunicativa (Listening, Reading, Speaking, etc); - Planejamento e produção de eventos mensais temáticos que giravam em torno do aprendizado da língua, da mesma forma que incentivava socialização entre estudantes. Claro que, quando se tem 'paixão' pelo que faz e se quer 'a qualquer custo' fazer com que dê certo; planejar e dar aulas nunca é só o que se é feito. Inclusive, o RFT significa, aqui, Raimundo-Faz-Tudo mesmo.. (Fotos abaixo ilustram outras atividades desempenhadas, bem como - claro - seus resultados)

Outras informações:
- Concebi e apliquei testes de nível & Needs Analysis nos contratantes; - Planejei e lecionei aulas, conforme nível & necessidades deles; - Indiquei e/ou disponibilizei material de estudo extra; plantão de suporte via Telegram, além de aplicativos para práticas paralelas;