Luana Aparecida Martins de Souza

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, L. A. M. ; Mendonça, P. C. . Transtorno do espectro autista: do diagnóstico às práticas inclusivas. TECNOLOGIA EDUCACIONAL , v. XLVI, p. 119-129, 2017.

• vários autores ; SOUZA, L. A. M. ; ARAUJO, D. A. C. . Docência, Diversidade e Inclusão. 1. ed. Dourados: Editora UEMS, 2020. v. 1. 144p .

• SOUZA, L. A. M. ; PASSERA, J. C. D. ; ARAUJO, D. A. C. . Perspectivas sobre o Transtorno do Espectro Autista na Revista Brasileira de Educação Especial (2013-2017). In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos. ANAIS do VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 3.

• PASSERA, J. C. D. ; SOUZA, L. A. M. ; ARAUJO, D. A. C. . TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NAS REVISTAS SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL: Processo Ensino e Aprendizagem. In: XII Simpósio Científico e Cultural - SCIENCULT, 2017, Paranaíba. XII Simpósio Científico e Cultural - SCIENCULT: Educação, Direito e Política na era da Pós-Modernidade. Paranaíba: UEMS, 2017. v. 7. p. 225-248.

• SOUZA, L. A. M. . Relato da prática docente no componente curricular Arte para alunos com Transtorno do Espectro Autista. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, L. A. M. ; ARAUJO, D. A. C. . Inclusão Escolar e Formação Humana: Um olhar a partir das contribuições teóricas da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. A. M. ; PASSERA, J. C. D. ; ARAUJO, D. A. C. . Perspectivas do TEA na RBEE 2013-2017. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, D. A. C. ; PASSERA, J. C. D. ; SOUZA, L. A. M. . Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas Revistas sobre Educação Especial: Processo Ensino e Aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. A. M. ; Mendonça, P. C. . Transtorno do Espectro Autista: Do Diagnóstico às Práticas Inclusivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. A. M. . Artes Visuais na Região de Jales: O Artista e a Expressão de Sua Obra na Contemporaneidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, L. A. M. . Leitura, Materialidade e Contextualização das Principais Obras dos Artistas Plásticos da Região de Jales. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. A. M. . O Experimentalismo na Produção dos Artistas Contemporâneos na Região de Jales. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. A. M. . Diálogo do artista contemporâneo com a expressão de sua obra na região de Jales. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L. A. M. . Diálogo do artista contemporâneo regional com a expressão de sua obra na região de Jales 2010 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  A Mediação do Professor de Arte na Inclusão de Alunos com Transtorno do Espectro Autista, Descrição: Neste projeto apresenta-se a intenção de pesquisa de mestrado vinculada à linha de pesquisa Currículo, Formação Docente e Diversidade, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, sobre o tema Transtorno do Espectro Autista (TEA). Este tema, presente na legislação brasileira sobre a educação especial na perspectiva inclusiva, apresenta dentre seus princípios que os alunos com TEA, cujas habilidades comunicativas e interacionais são comprometidas, associadas a padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, sejam inseridos no ensino regular por fazerem parte dos alunos público-alvo da Educação Especial (PAEE). Para que esta inclusão seja efetivada o professor das primeiras séries do Ensino Fundamental desempenha um papel importante enquanto mediador das atividades a serem realizadas no processo educacional, ao articular situações direcionadas de aprendizagem, estratégias favoráveis de ensino que viabilizem o acesso ao currículo e ao desenvolvimento das habilidades previstas. A partir dessas considerações, esta pesquisa tem como objetivo compreender a mediação dos professores de arte do ensino fundamental do 1 ao 5 ano de uma rede municipal de ensino do noroeste paulista quanto às práticas pedagógicas que possibilitam condições favoráveis de inclusão, aprendizagem e desenvolvimento aos alunos com TEA. Para tanto, propõe-se uma investigação com discussões teóricas sobre o Transtorno do Espectro Autista (KANNER, 1943; RITVO e ORNITZ, 1976; SCHWARTZMAN, 2011), a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (ORRÚ, 2009; CHIOTE, 2013), a educação na perspectiva inclusiva (STAINBACK e STAINBACK, 1984; MENDES, 2002, 2006), o ensino, aprendizagem, desenvolvimento e mediação sob o enfoque histórico-cultural (VIGOTSKY, 1979, 1988, 1996) e o ensino de arte (BARBOSA, 1975, 1984, 2008; REILY, 2010). A abordagem qualitativa foi definida como norteadora para as análises da pesquisa de campo, tendo como instrumento para o levantamento dos dados a entrevista semiestruturada, que será realizada com os professores de arte dos alunos com TEA. Espera-se como resultado compreender a atuação do professor de arte na inclusão escolar destes alunos, a fim de divulgar sua metodologia de ensino, práticas pedagógicas e experiências artísticas bem sucedidas, para assim fomentar o estudo da arte como possibilidade de desenvolvimento e potencialização das habilidades que precisam ser estimuladas em crianças diagnosticadas com este transtorno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luana Aparecida Martins de Souza - Coordenador / Doracina Aparecida de Castro Araujo - Integrante.

• 2008 - 2009

  Arte Contemporânea: Linguagem Plástica na Região de Jales, Descrição: Projeto de Iniciação Científica do Centro Universitário de Jales, sob a orientação da Professora Doutora Adriana Juliano Mendes de Campos, sendo que este projeto buscou investigar, documentar e catalogar as princípais obras dos artístas comtemporâneos regionais, do final do século XX aos dias atuais, na região de Jales. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Luana Aparecida Martins de Souza - Coordenador / Elza Maria de Andrade - Integrante / Adriana Juliano Mendes de Campos - Integrante.

Prêmios