Camila Nogueira Brettas

Possui ensino-medio-segundo-graupela Escola da Vila(2004). Atualmente é Professora assistente da St. Paul's School.

Informações coletadas do Lattes em 12/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em letras

2006 - Atual

Universidade de São Paulo

Ensino Médio (2º grau)

2002 - 2004

Escola da Vila

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende RazoavelmenteLê Pouco.

Histórico profissional

Experiência profissional

2009 - 2009

See-Saw Educação Bilingue

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Assistente de sala, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Trabalhei como assistente de sala de uma turma de crianças de 3 anos de idade. As aulas eram ministradas em inglês. Minha função era cuidar das crianças, auxiliar a prefessora e assumir a sala sempre que preciso.

2009 - Atual

St. Paul's School

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Na St. Paul's trabalho como professora assistente. Como é uma escola internacional todas as aulas são ministradas em inglês. Minhas funções são organizar o material, organizar a sala, ajudar no planejamento, ajudar nas aulas assumindo pequenos grupos e assumir a sala sempre que necessário

2008 - 2008

Escola Pueri Domus

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Assistente de sala, Carga horária: 35, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Trabalhei como assistente de sala do 4ºano da turma do Global Education que é o curriculo bilingue da Escola Pueri Domus. Minha função era organizar a sala, organizar as aulas, ajudar as professoras com os planejamentos e até mesmo substituí-las se necessário

2006 - 2007

Oki-Doki Escola de Inglês

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Escola de Inglês com metodologia constritivista onde as professoras planejavam suas aulas sem o auxílio de um livro guia.