Silmara Aparecida Gesser Holschuh

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• HOLSCHUH, S. A. G. . Diversidade, inclusão e justiça curricular: uma análise das políticas curriculares no campo da educação especial em territórios locais da educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HOLSCHUH, S. A. G. . Diversidade, inclusão e justiça curricular: uma análise das políticas curriculares no campo da educação especial em territórios locais da educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Diretos Humanos no território catarinense: uma abordagem a partir da diversidade, inclusão e justiça social, Descrição: Esta pesquisa parte de um desdobramento dos estudos realizados no Laboratório de Direitos Humanos e se vincula ao Grupo de Extensão, Pesquisa e Ensino: Direitos Humanos, Cidadania e Diversidade do Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, e objetiva analisar as políticas públicas de proteção dos direitos humanos no território brasileiro e catarinense, subsidiadas pelos documentos internacionais que regem os sistemas de proteção dos direitos humanos, a partir dos conceitos recorrentes à ?diversidade?, ?inclusão?, ?equidade? e ?justiça social?. O desenvolvimento metodológico se guiará pela pesquisa-ação como arcabouço de todo o processo investigativo, com a intenção de envolver o protagonismo da rede de atendimento dos direitos humanos nos grupos de trabalhos, pela pesquisa bibliográfica, numa abordagem qualitativa, com a finalidade de realizar um levantamento de produções científicas sobre a temática, em sites de pesquisas confiáveis como a Biblioteca online de artigos e periódicos científicos SciELO, Periódicos da Capes, Biblioteca Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, por se tratar de bases de dados com um grau de fiabilidade elevado nas publicações, viabilizadas pelas parcerias com as instituições superiores brasileiras de ensino e pesquisa. Além disso, a pesquisa bibliográfica permitirá a identificação de epistemologias que fundamentam os pressupostos teóricos pós-críticos, para situar o debate que se insere a questão do respeito e do reconhecimento das identidades humanas, do multiculturalismo, da diversidade humana e cultural, da produção das diferenças, das evidências às minorias, da inclusão social, das questões de gênero, de raça, de etnias, e, particularmente, dos direitos humanos, como possibilidades de transformação e justiça social. Contará também com a pesquisa documental com a finalidade de mapear as políticas públicas de Direitos Humanos que refletem na atuação dos gestores governamentais, nos contextos nacional e local. Mediante um diagnóstico, pretende-se levantar dados estatísticos que remetem à violação dos direitos humanos em Santa Catarina, no período mais crítico da pandemia mundial causada pela Covid 19, entre os anos de 2020 e 2022, com possibilidade de superação desse cenário pandêmico. A análise dos dados será submetida à análise de conteúdo de Bardin (2016), à abordagem do ciclo de políticas (BOWE, BALL, GOLD, 1992), da teoria de atuação das políticas (BALL, MAGUIRE, BRAUN, 2016) e outros, com a finalidade de compreender os reflexos das políticas públicas de proteção dos direitos humanos na organização da gestão políticas sociais em seus territórios locais de atuação, especificamente, no estado de Santa Catarina.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silmara Aparecida Gesser Holschuh - Integrante / Cléia Demétrio Pereira - Coordenador / Maria Helena Tomaz - Integrante / Gabriela Cristina Martins Demétrio - Integrante / CRISTINA DA SILVA REIS - Integrante / ANDREIA REGINA ANACLETO DA SILVA - Integrante / JESSICA GALVAO SANSAO LIMA - Integrante / SONIA MARA DE FATIMA DA SILVA FRANCISKI - Integrante / Leticia Silva Fiuza - Integrante / Gabriel Olivier de Aguiar Flausino - Integrante / Aline Franciane Felipe - Integrante / Soeli Francisca Mazzini Monte Blanco - Integrante / Ana Flávia Garcez - Integrante / Vera Marcia Maques Santos - Integrante / Marzely Gorges Farias - Integrante / Alfredo Balduíno Santos - Integrante / Gabriela Dutra de Carvalho - Integrante / Marilane Machado de Azevedo Maia - Integrante / Sulivan Desiree Fischer - Integrante / Fabio Pugliesi - Integrante / Zelindro Ismael Farias - Integrante.

• 2020 - Atual

  Diversidade, inclusão e justiça curricular: uma análise das políticas curriculares no campo da educação especial em territórios locais da educação básica, Descrição: Descrição: Esta pesquisa objetiva analisar o contexto das políticas curriculares no Brasil, direcionadas ao campo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, no âmbito da educação básica, em seus territórios locais. O desenvolvimento metodológico se guiará pela a pesquisa bibliográfica, numa abordagem qualitativa, que possibilitará a realização de um balanço de produções acadêmicas, decorrente de dissertações e teses, a partir da base de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, por se tratar de uma fonte de dados em meio eletrônico, com um grau de fiabilidade elevado nas publicações, viabilizada pelas parcerias com as instituições superiores brasileiras de ensino e pesquisa. Por conseguinte, a pela pesquisa documental possibilitará realizar um mapeamento das políticas curriculares no Brasil, prescritas para a escolarização de estudantes com necessidades educacionais específicas, delimitado entre os anos de 2008 e 2020. A opção por este recorte temporal se deve a instituição da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em 2008, e que tem repercussão nacional até o momento, com reflexos nos territórios locais em que ela se materializa, especialmente, no contexto da educação básica. A análise dos dados será submetida análise documental e à abordagem do ciclo de políticas (BOWE, BALL, GOLD, 1992) e da teoria de atuação das políticas (BALL, MAGUIRE, BRAUN, 2016), com a finalidade de compreender os reflexos das políticas curriculares de nível nacional em seus territórios locais da educação básica, no percurso escolar do público alvo da educação especial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (3). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silmara Aparecida Gesser Holschuh - Integrante / Cléia Demétrio Pereira - Coordenador / Maria Helena Tomaz - Integrante / Gabriela Cristina Martins Demétrio - Integrante / Fernanda Gomes Vieira - Integrante / CRISTINA DA SILVA REIS - Integrante / ANDREIA REGINA ANACLETO DA SILVA - Integrante / JESSICA GALVAO SANSAO LIMA - Integrante / SONIA MARA DE FATIMA DA SILVA FRANCISKI - Integrante / Leticia Silva Fiuza - Integrante.