Camila Pedroso Salaro

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SALARO, C. P. ; ROMAO, E. S. . Política Educacional e Metodologia da Pesquisa Para a Autonomia na perspectiva da prática formativa à distância: como fazer?. Revista de Educação da Faculdade Unina PR , v. 2, p. 107-124, 2021.

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  UMA NOVA FILOSOFIA DA INFÂNCIA: estudo das fundamentações teóricas da Escola Reggio Emilia e suas influências nas categorias pedagógicas da Base Nacional Curricular Comum (BNCC, 2017) da Educação Infantil, Descrição: A Educação Infantil tem que se constituir como um direito das crianças, deve projetar novas relações entre as crianças, das crianças com o seu meio e com o mundo, das crianças com os adultos e das crianças consigo próprias. A escola Reggio Emilia, na Itália, marcou profundamente a transformação das relações entre a Infância e a Sociedade. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) viria a incorporar diversos conceitos e categorias da denominada sociologia da infância da Escola Reggio Emilia. O que pretendemos com este projeto é buscar compreender essa passagem, no sentido de explicitar como essa referência histórica e sociológica italiana influenciou as categorias fundamentais da educação infantil na BNCC e em seus derivados dispositivos institucionais. Por último, queremos buscar inserir nossa compreensão das novas mediações filosóficas e pedagógicas da infância, a saber, o reconhecimento das culturas infantis, o protagonismo da infância, a arte, a dança e as novas relações que podem ser instrumentos pedagógicos basilares para o desenvolvimento integral da pessoa humana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Pedroso Salaro - Coordenador / José Renato Polli - Integrante / Cesar Apareciddo Nunes - Integrante.

• 2018 - 2018

  A influência da formação acadêmica e a importância do ballet clássico na formação de professores de Dança., Descrição: Trata do destaque da necessidade de formação acadêmica para atuação do ensino de dança, com relevância para a importância do ballet Clássico. A preocupação sobre esse tema tem sua base na presença da Dança no ensino formal e não-formal. A Dança permanece como um desafio artístico pouco compreendida como potencialidade educativa, de modo a envolver sujeitos e alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Pedroso Salaro - Coordenador / Anderson Marques de Morais - Integrante.

Prêmios