ILANA APARECIDA SALES
Graduanda do quinto período em Letras Licenciatura plena: Português, Inglês e suas respectivas literaturas pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Possui interesse nas seguintes áreas: Linguística Aplicada, Tecnologias, Práticas Digitais e Metodologias Ativas para o ensino-aprendizagem de línguas. Integrante do Grupo de Pesquisa em Tecnologias e Práticas Digitais no ensino-aprendizagem de línguas (GPTec), que possui vínculo com o projeto de pesquisa "Tecnologias e Práticas Digitais: ensino-aprendizagem de línguas mediado pelas tecnologias digitais", coordenado pela profa. Dra. Patricia Vasconcelos Almeida. Participa do Programa Institucional Voluntário de Iniciação Científica da Universidade Federal de Lavras (PIVIC), pesquisando sobre Aprendizagem Autônoma de listening em Língua Inglesa, sob orientação da profa. Dra. Patricia Vasconcelos Almeida. É bolsista CAPES do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), atuando na área de língua inglesa. Também atua como monitora da disciplina GEL 185 Língua Inglesa I, na Universidade Federal de Lavras. Atuou como Coordenadora de Comunicação e Coordenadora Cultural no Centro Acadêmico do curso de Letras "Memórias" (UFLA) - gestão 2021/2022.
Informações coletadas do Lattes em 28/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Formação complementar
2021 -
Curso de Idiomas - Língua Inglesa. , CNA, CNA, Brasil.
2023 - 2023
Estudos da Tradução: uma introdução. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2023 - 2023
O que é aprender?. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2023 - 2023
Aprendizagem Baseada em Equipes (Team-Based Learning): potencializando o tr. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2023 - 2023
Estratégias de mediação em fóruns de discussão on-line. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2022 - 2022
Língua Inglesa: Different Types of Texts. (Carga horária: 4h). , Fundação Bradesco, FB, Brasil.
2022 - 2022
ONLINE INTERCULTURAL EXCHANGE PROJECT 2022 (BRAZIL-TURKEY). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.
2022 - 2022
Metodologias ativas: caminhos para a prática. (Carga horária: 20h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2022 - 2022
Blended Learning in higher education. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2022 - 2022
History of American Fine Arts & Culture. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.
2022 - 2022
Boas práticas na produção de videoaulas. (Carga horária: 5h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2022 - 2022
Games acessíveis para Educação. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2022 - 2022
LIBRAS. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2022 - 2022
YouTube e suas potencialidades como ferramenta educacional. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2022 - 2022
Produzindo podcast para utilização em sala de aula. (Carga horária: 18h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2022 - 2022
Letramento Digital. (Carga horária: 4h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2022 - 2022
Mediação em EaD (CAPES). (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2022 - 2022
O uso de aplicativos como recurso pedagógico. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2022 - 2022
CNA Intermediate. , CNA, CNA, Brasil.
2021 - 2022
Extensão universitária em Membro do Centro Acadêmico de Letras. (Carga horária: 400h). , Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.
2021 - 2021
DIMENSÕES DO TERRITÓRIO: UM PERCURSO NOS MUSEUS COMO ESPAÇOS DE USO MISTO. (Carga horária: 8h). , Pampulha Território Museus, PTM, Brasil.
2021 - 2021
Aprendizagem Remota para Discentes. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.
2021 - 2021
CNA Basic course. , CNA, CNA, Brasil.
2020 - 2020
Ensinando com o Moodle. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2020 - 2020
Inglês Instrumental - Hospedagem. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2020 - 2020
Dificuldades de Aprendizagem. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2020 - 2020
Língua Inglesa: Verbs In The Future. (Carga horária: 3h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2020 - 2020
Técnicas de Lazer e Recreação. (Carga horária: 12h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2020 - 2020
Metodologias Ativas na Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2020 - 2020
Como produzir vídeos com celulares e tablets. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2020 - 2020
Língua Inglesa: Adjectives. (Carga horária: 4h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2020 - 2020
Como Produzir Videoaulas. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2020 - 2020
Língua Inglesa: Basic Review. (Carga horária: 3h). , Fundação Bradesco, BRADESCO, Brasil.
2020 - 2020
Inglês Instrumental - Estratégias de Leitura. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2020 - 2020
Experimenta CNA. (Carga horária: 4h). , CNA, CNA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística.
Participação em eventos
A experiência estética da leitura literária nas aulas de língua na escola básica. Evento presencial..A experiência estética da leitura literária nas aulas de língua na escola básica. Evento presencial.. 2023. (Outra).
Cartografias coloniais e pós-coloniais.Cartografias coloniais e pós-coloniais. 2023. (Outra).
Desenvolvimento de atividades de língua inglesa alinhadas às habilidades do Currículo Referência de Minas Gerais.Desenvolvimento de atividades de língua inglesa alinhadas às habilidades do Currículo Referência de Minas Gerais. 2023. (Outra).
Bilinguismo e Psicolinguística: uma breve introdução.Bilinguismo e Psicolinguística: uma breve introdução. 2022. (Outra).
English Language Studies: a agenda de pesquisa em Língua Inglesa no DEL/UFLA.English Language Studies: a agenda de pesquisa em Língua Inglesa no DEL/UFLA. 2022. (Outra).
Eu e a Lingua Franca: a Língua Inglesa a serviço de minhas ações interacionais.Eu e a Lingua Franca: a Língua Inglesa a serviço de minhas ações interacionais. 2022. (Outra).
Fundamentos da Avaliação Formativa.Fundamentos da Avaliação Formativa. 2022. (Outra).
NOVO ENSINO MÉDIO: Novas Perspectivas e Demandas para Docência.NOVO ENSINO MÉDIO: Novas Perspectivas e Demandas para Docência. 2022. (Outra).
Vidas TRANSviadas: uma questão para as linguagens?.Vidas TRANSviadas: uma questão para as linguagens?. 2022. (Outra).
VIII Semana de Planejamento e Formação Docente - Roda de Conversa: " Reorganização curricular e o ensino mediado por interfaces digitais: desafios e possibilidades".VIII Semana de Planejamento e Formação Docente - Roda de Conversa: " Reorganização curricular e o ensino mediado por interfaces digitais: desafios e possibilidades". 2022. (Outra).
VIII Semana de Planejamento e Formação Docente - Roda de Conversa: Conhecendo as possibilidades de interfaces entre PADNEE, cursos de graduação e docentes no acompanhamento aos estudantes com necessidades específicas.VIII Semana de Planejamento e Formação Docente - Roda de Conversa: Conhecendo as possibilidades de interfaces entre PADNEE, cursos de graduação e docentes no acompanhamento aos estudantes com necessidades específicas. 2022. (Outra).
Bate papo com os universitários - estreitando laços entre universidade e ensino básico.Bate papo com os universitários - estreitando laços entre universidade e ensino básico. 2021. (Outra).
Big Blue Button, uma sala de aula virtual.Big Blue Button, uma sala de aula virtual. 2021. (Oficina).
Ensino híbrido na prática nas escolas públicas.Ensino híbrido na prática nas escolas públicas. 2021. (Outra).
Glocal Perspectives on Literature Teaching.Glocal Perspectives on Literature Teaching. 2021. (Outra).
I Ciclo de Conferências Online - Multiletramentos.I Ciclo de Conferências Online - Multiletramentos. 2021. (Outra).
IX Sexta Discursiva Discursos de Ódio em/na rede: (ir)regularidades e imaginário.IX Sexta Discursiva Discursos de Ódio em/na rede: (ir)regularidades e imaginário. 2021. (Outra).
Uma prática textual reflexiva em letramento digital: a escrita de Fanfics e o uso do Padlet.Uma prática textual reflexiva em letramento digital: a escrita de Fanfics e o uso do Padlet. 2021. (Oficina).
Utilizando o Zoom para atividades de conversação em língua inglesa.Utilizando o Zoom para atividades de conversação em língua inglesa. 2021. (Oficina).
X Sexta Discursiva: O social recortado pela resistência.X Sexta Discursiva: O social recortado pela resistência. 2021. (Outra).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
O USO DO LINGO CLIP NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LISTENING EM LÍNGUA INGLESA, Descrição: O aprendizado autônomo de língua inglesa tem se tornado cada vez mais comum entre a coletividade. Com o intuito de contribuir para o avanço desse cenário, o presente trabalho objetiva apresentar o site Lyrics Training como um auxílio no processo de aprendizagem autônoma de listening em língua inglesa e evidenciar suas vantagens. Além disso, salientar a sua presença dentro do modelo e-learning.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ilana Aparecida Sales - Integrante / Patricia Vasconcelos Almeida - Coordenador.
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2016 - Atual
Ensinar e aprender utilizando a Internet como fonte e meio de material didático, Descrição: O computador conectado à Internet é um recurso tecnológico que beneficia atividades realizadas em diversos setores, dentre eles a educação. Discutindo o conjunto de ações de ensino-aprendizagem desenvolvidas através de meios telemáticos, tais como a Internet, a videoconferência e a teleconferência, estudos listam um conjunto de vantagens da Educação online e acrescenta que ela, também conhecida como E-learning, disponibiliza simultaneamente, por meio da Internet conteúdos pedagógicos por meio de áudio, vídeo, textos em animações e ainda possibilita o trabalho colaborativo entre as equipes responsáveis pelo processo de ensino-aprendizagem. Mais do que se preparar para esse momento de inovação tecnológica, os profissionais de ensino se acham diante de uma forma de ensinar e aprender diferenciada, em um novo conceito de ambiente de aprendizagem, onde interatividade e colaboração passam a ter novas definições por fazerem parte de uma abordagem pedagógica inovadora. A preocupação com o uso do computador conectado à Internet, como recurso tecnológico para fornecer material didático, ou para ser utilizado como meio de ensino, tem gerado questionamentos sobre a necessidade de capacitar indivíduos para atuar neste novo contexto pedagógico. Embora muitos desses estudos preocupem-se com o profissional em serviço, acreditamos ser preciso interferir um pouco antes, isto é, durante o processo de formação deste profissional. Mais especificamente entendemos que é necessário incluir a reflexão sobre o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem. A Teoria da Atividade, com sua base filosófica e interdisciplinar, oferecem um conjunto de conceitos complexos, mas necessários para nosso estudo sobre a inserção da tecnologia como ferramenta mediadora no processo de ensino-aprendizagem. Entendemos que essa teoria nos auxilia a termos uma melhor compreensão do processo como um todo, levando em consideração não só a inserção do artefato mediador diferenciado, mas também, as inter-relações existentes nos elementos constituintes do sistema de atividade e entre eles durante o processo de ensino-aprendizagem que acontece por meio desta tecnologia. Portanto, o objetivo deste projeto é obter informações destas relações a fim de nos ajudar a entender de forma mais detalhada cada situação de inserção da tecnologia (da Internet como fonte de material didático e como meio de ensino na criação e execução de tarefas pedagógicas elaboradas por professores) no processo de ensino-aprendizagem e analisá-las a fim de apontar metodologias e de elucidar propostas de intervenção e mudanças no referido processo. Palavras chave: processo de ensino-aprendizagem de línguas; formação de professor; tecnologias digitais; educação online.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Ilana Aparecida Sales - Integrante / Patricia Vasconcelos Almeida - Coordenador / Anderson Vitor dos Santos Mendes - Integrante / ANNELISE PATRÍCIO BENGTSSON - Integrante / FRANCIELLE DO CARMO FERREIRA SILVA - Integrante / ROBERTA APARECIDA ZACARONI - Integrante / WILLIAN FRANCISCO DE MOURA - Integrante / LAIANE DA SILVA - Integrante / Bruna Andrade Resende - Integrante / Aleízy Aparecida Barati Domingos - Integrante / Alice Santos Rosa - Integrante / Leonardo Pereira de Oliveira - Integrante / Karoline Martins Amorim - Integrante / Maria Clara Fernandes Alves - Integrante / Ana Carolina Salzano Salgado - Integrante / Tulio Alcantara de Melo - Integrante / THIAGO HENRIQUE CARVALHO - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
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