Gustavo Olivieri de Almeida

Meu objetivo como pesquisador é contribuir para o desenvolvimento cultural, social e tecnológico para com meu país. Tenho interesse na área da Física Teórica, em específico de plasma e fusão controlada; eletromagnetismo e física quântica. No desenvolvimento tecnológico, me interesso por todas as formas de geração de energia, principalmente no tocante as renováveis.

Informações coletadas do Lattes em 28/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Física

2018 - Atual

Instituto Federal de São Paulo

Ensino Médio (2º grau)

2014 - 2016

Faculdade de Tecnologia São Vicente

Formação complementar

2023 - 2023

Neuropedagogia. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2023 - 2023

Formação ao Mundo do Trabalho. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2023 - 2023

Metodologias Ativas na Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2023 - 2023

Formação em Ciências da Natureza e suas Tecnologias. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2022 - 2022

ASTRONOMIA GERAL. (Carga horária: 60h). , Sociedade Goiana de Divulgação Científica, SGDC, Brasil.

2022 - 2022

ASTRONOMIA PARA PROFESSORES. (Carga horária: 90h). , Sociedade Goiana de Divulgação Científica, SGDC, Brasil.

2022 - 2022

CURSO DE VERÃO. (Carga horária: 30h). , Instituto de Física da USP, IFUSP, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em III ESCOLA JAYME TIOMNO - INTRODUÇÃO À FÍSICA DO ESTADO SÓLIDO. (Carga horária: 10h). , Instituto de Física da USP, IFUSP, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em III ESCOLA JAYME TIOMNO - ASPECTS OF EXPERIMENTAL HIGH ENERGY PHYSICS. (Carga horária: 10h). , Instituto de Física da USP, IFUSP, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em III ESCOLA JAYME TIOMNO - TRANSIÇÕES DE FASE. (Carga horária: 10h). , Instituto de Física da USP, IFUSP, Brasil.

2021 - 2021

CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA ASTRONOMIA. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

2021 - 2021

ASTROFÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E OPORTUNIDADES. (Carga horária: 2h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

Machine Learning School for Materials @Ilum. 2022. (Congresso).

VIII Workshop de cosmologia e astrofísica da UNIFESP. 2022. (Oficina).

Workshop on Electromagnetic Effects in Strongly Interacting Matter. 2022. (Oficina).

ACS na Região Sudeste - Tudo o que você precisa saber para ter sucesso no desenvolvimento e publicação de sua pesquisa. 2021. (Encontro).

First Latin-American Congress on Solid State Dosimetry and Radiation Measurements. 2021. (Congresso).

I Encontro de Ensino de Física da UERN. 2021. (Encontro).

Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica do IFSP - CONICT. Desenvolvimento de um dispositivo de deposição por imersão (dip-coating) com materiais de baixo custo. 2019. (Congresso).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - 2020

    Determinação de ponto isoelétrico de fotocatalisadores por acidimetria., Descrição: O projeto teve como objetivo o desenvolvimento de metodologia experimental baseada em acidimetria para aferição do ponto isoelétrico de semicondutores dispersos em água, buscando-se estabelecer os parâmetros ótimos para execução do processo de Fotocatálise Heterogênea e Síntese de Heteroestruturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gustavo Olivieri de Almeida - Integrante / Vagner Romito De Mendonça - Coordenador.

  • 2018 - 2018

    Desenvolvimento de um dispositivo de deposição por imersão (dip-coating) com materiais de baixo custo, Descrição: Realizou-se o desenvolvimento do projeto com os objetivos de (i) Construção do dip-coating, (ii) Leitura de artigos especializados no assunto, (iii) participação de congresso e seminários científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gustavo Olivieri de Almeida - Integrante / Emanuel Benedito de Melo - Coordenador.

  • 2018 - 2018

    Desenvolvimento de um projeto de matriz energética sustentável (MESUS), Descrição: Este projeto tem como missão projetar, desenvolver, integrar e construir, de acordo com a viabilidade de materiais, tecnologias que visam promover a formulação de uma Matriz Energética sustentável e o desenvolvimento social local na disseminação de tais iniciativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gustavo Olivieri de Almeida - Integrante / Maycon Lindor Pinheiro Tardin - Integrante / Ivan Fortunato - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - 2023

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Residente no PRP

Outras informações:
Neste período de 2022 o residente, juntamente a seu grupo, realizou: Reconhecimento da escola; Reconhecimento dos espaços de ensinos de ciências/potenciais; Observações dos alunos e Planejamento e Regência. O residente sintetizou a regência de 2023, que a elaboração de um projeto interdisciplinar para o itinerário formativo.

2021 - 2022

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: ESTÁGIO OBRIGATÓRIO, Enquadramento Funcional: ESTAGIANDO

Outras informações:
As atividades realizadas neste período do estágio consistiram em escrever textos complementares aos tópicos abordados pelo orientador durante os dois bimestres. Os textos complementares foram feitos exclusivamente a partir de livros de divulgação científica e livros didáticos de física. Além disso, foram feitas recomendações de livros didáticos de física e matemática e de divulgação científica, concomitantemente destacando a importância da autodidata e importância de leitura.

2021 - 2022

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Residente no PRP

Outras informações:
Neste período como residente no Programa de Residência Pedagógica, o residente atuou no ensino remoto, realizando o acompanhamento de aulas on-line, com regência de produção e gravação de aulas on-line sobre experimentos. produção de mapa mental. Além disso, realizamos a intervenção nas escolas preceptoras, com demonstração de experimentos.

2021 - 2021

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: ESTÁGIO OBRIGATÓRIO, Enquadramento Funcional: ESTAGIANDO

Outras informações:
Neste período do estágio, o estagiando realizou o acompanhamento de aulas, com regência de preparação e gravação de aulas de resolução de exercício.

2020 - 2021

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: ESTÁGIO OBRIGATÓRIO, Enquadramento Funcional: ESTAGIANDO

Outras informações:
Observação das aulas.

2020 - 2020

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Carga horária: 12

Outras informações:
Executou o projeto intitulado Determinação do ponto isoelétrico de fotocatalisadores por acidimetria.

2023 - 2023

Colégio Objetivo Itapetininga

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Estagiario, Carga horária: 30

Outras informações:
Foram realizadas observações de aulas do 1, 2 e 3 ano do ensino médio, com a criação de atividades de revisão das aulas anteriores, utilizando metodologias ativas, com a plataforma quizizz, para os alunos dos respectivos anos citados anteriores. Além disso, o estagiando ministrou a aula de ?Introdução a física? para os primeiros anos do ensino médio, 1A e 1B, e mais três aulas de revisão de calorimetria, movimento uniforme e o conceito de aceleração. Ademais, o estagiando participava ativamente das aulas auxiliando na resolução de exercícios da apostila Objetivo e em momentos em que não houve o acompanhamento das aulas, nas quartas e quintas-feiras, o estagiando resolvia exercícios propostos da apostila objetivo de todos os anos do ensino médio (1, 2 e 3 anos).