Victória Dayane de Paula Melo

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MELO, V. D. P. ; CRUZ, F. M. . Movimentos Corporais Durante a Formacao de Sentencas via Cartoes/Imagens por Criancas com Transtorno do Espectro do Autismo. In: Congresso Acadêmico Unifesp 2022: Universidade, conhecimento e democracia, 2022. Anais do VIII Congresso Acadêmico Unifesp 2022: niversidade, conhecimento e democracia. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2022. v. VIII. p. 1308-1308.

• GUEDES, B. C. ; ALVES, B. F. ; SALVI, B. T. ; CARAVIERI, C. K. ; COSTA, L. M. ; SANTOS, L. M. ; BARROS, P. C. O. ; MELO, V. D. P. ; SILVA, N. S. . Modelo RTI em Escolas Públicas e Transtorno de Aprendizagem: Uma Revisão Sistemática da Literatura.. In: I Curso de Inverno em Neurodesenvolvimento e Transtornos Associados, 2022, São Paulo. Edição Especial - I Curso de Inverno em Neurodesenvolvimento e Transtornos Associados. São Paulo: Revista Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, 2022. v. 22. p. 147-150.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Multimodalidade, corpo e materialidade na organização de interações envolvendo crianças autistas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fernanda Miranda da Cruz em 29/06/2023., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Victória Dayane de Paula Melo - Integrante / Fernanda Miranda da Cruz - Coordenador / Vitória Sellito de Melo - Integrante / Luiza Russano - Integrante / Ana Carolina Rufini - Integrante / Nicole Cristina de Paula - Integrante / Beatriz Menezes da Silva - Integrante / Anna Flora Eichemberger Ummus - Integrante.

• 2022 - Atual

  O Pensar em Movimento e o Corpo Expressivo: análise da cordenação corporificada de uma aluna autista em interações on-line com sua professora, Descrição: A proposta inicial do projeto de iniciação científica ?Movimentos Corporais Durante a Formação de Sentenças via Cartões/Imagens por Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo? (Comitê de Ética em Pesquisas C.A.A.E 59128416.3.0000.5505), cuidou de descrever e analisar os movimentos de mãos e do olhar de 3 crianças com idades entre 5 e 7 anos diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e não-verbais, em sessões de terapia fonoaudiológica, durante a inserção delas em um modelo alternativo de comunicação por imagens/cartões. O Picture Exchange Communication System (PECS), tem como objetivo inserir indivíduos que não adquiriram ou que comprometeram sua fala funcional em um sistema alternativo e aumentativo de comunicação por imagens (Oliveira; Rosa, et al., 2015). O corpus de estudo para esta pesquisa foi gerado pelo Núcleo de Investigação Fonoaudiológica em Linguagem da Criança no Transtorno do Espectro Autista (NIFLINC-TEA), da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Os resultados do projeto teve o objetivo de contribuir para a ampliação de uma agenda de estudos no campo dos estudos gestuais (Cavalcante, 2016) e multimodais (Mondada, 2016), envolvendo crianças TEA não-verbais. Com a obtenção do pedido de renovação de bolsa, o atual projeto passa se intitular ?O Pensar em Movimento e o Corpo Expressivo: análise da coordenação corporificada de uma aluna autista em interações on-line com sua professora?, e se desdobra no aprofundamento dos estudos gestuais (McCleary e Viotti, 2017; Freitag et al., 2021), cognição e interação humana (Levinson, 2016; Holler e Levinson, 2019; McNeill, 1992) e da interação corporificada (Mondada, 2021; Streeck et al., 2011; Goodwin, 2011). O corpus linguístico-interacional a ser trabalhado nesta fase de aprofundamento é o ?AEE_TEA_Pandemia 2020? (Comitê de Ética em Pesquisas C.A.A.E 47261421.9.0000.5505), gerado pela pesquisadora Rosana Kelly Baldan, mestranda do Laboratório de Linguagem e Cognição (LabLinC) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), e membra do Grupo de Pesquisa em Interação, Cognição e Multimodalidade (InCoMul) da UNIFESP, e totalizam 5 horas e 6 minutos de interações gravadas em vídeos via Google Meet, envolvendo aluna autista verbal de 9 anos de idade e sua professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE). A partir dos resultados obtidos até o presente momento, somos levados a refletir nos diversos mecanismos desencadeados durante as interações sociais face-a-face em um ambiente de ensino em formato remoto, considerando aspectos verbais, os gestos, o corpo e mundo material e como tais aspectos co-ocorrem nas interações sociais, indo além de uma análise isolada da língua em curso. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Cognição; Emoção; Multimodalidade; Corporificação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victória Dayane de Paula Melo - Coordenador / Fernanda Miranda da Cruz - Integrante.

• 2021 - 2022

  Movimentos Corporais Durante a Formação de Sentenças Via Cartões/Imagens Por Crianças com Transtorno do Espectro Autista, Descrição: O presente projeto de Iniciação Científica, situado na área dos Estudos da Linguagem, intitulado "Movimentos Corporais Durante a Formacao de Sentencas via Cartoes/Imagens por Criancas com Transtorno do Espectro Autista", teve como incumbência realizar a descrição e classificação de movimentos corporais durante a formação de sentenças via cartões/imagens por crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Seu objetivo decorre de um quadro de um projeto de pesquisa em andamento intitulado "Estudo dos recursos multimodais (aspectos verbais, gestos, corpo e mundo material) em interações envolvendo crianças com Transtorno do Espectro Autista", coordenado pela profª. Drª. Fernanda Miranda da Cruz (Comitê de Ética em Pesquisas C.A.A.E 59128416.3.0000.5505). Os resultados do projeto visam contribuir para a ampliação de uma agenda de estudos no campo linguístico-interacional na área de linguagem e cognição, sob a perspectiva interacionista (Mondada, 2013; Cavalcante, 2016), envolvendo crianças TEA não-verbais. Tendo em vista uma perspectiva multimodal (gesto-vocal) envolvendo terapeuta e criança autista e, com base nos recursos gestuais de ações corporificadas (como os movimentos de mãos e olhar), fomos levados a pensar como as práticas corporais têm uma carga semântica importante no ato comunicativo, e como tais movimentos se relacionam com a construção sintática na linguagem oral em contraste aos turnos silenciosos promovidos pelas crianças no processo de aprendizagem de um sistema de comunicação por imagens ? "Picture Exchange Communication System" (PECS), dada a importância de sua introdução a um sistema de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) (Bloch e Wilkinson, 2004; Wilkinson et al., 2011). A partir dos resultados da pesquisa obtidos até aqui, somos levados a refletir nos mecanismos para se identificar os aspectos de ações corporificadas em crianças autistas não-verbais, com a disposição de compreender suas subjetividades, abrindo o devido espaço para que seja possível o entendimento mútuo de interações comunicativas dessa natureza.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victória Dayane de Paula Melo - Coordenador / Fernanda Miranda da Cruz - Integrante.

• 2020 - Atual

  MULTIMODALIDADE, LINGUAGEM E INTERAÇÃO CORPORIFICADA Estudo dos recursos linguístico-interacionais multimodais em interações envolvendo crianças com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fernanda Miranda da Cruz em 29/06/2023., Descrição: Descrição: Esta proposta de pesquisa visa a investigar e sistematizar, descritiva e analiticamente, as relações entre língua, corpo e mundo material constitutivas de nossas interações humanas. Essas relações serão exploradas em interações cotidianas de co-presença entre crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) e interlocutores variados (familiares, terapeutas, educadores). O TEA corresponde a um grupo relativamente heterogêneo de condições que afetam o desenvolvimento neurocognitivo e comprometem o desenvolvimento da linguagem e a interação social. Trabalharemos com base em corpora audiovisuais já existentes. Os objetivos da pesquisa são: 1) Análise de interações cotidianas que tenham a presença/participação de sujeitos com diagnóstico de TEA. A análise é fundamentada por uma perspectiva corporificada da interação e pelos estudos linguísticos-interacionais (Coupland e Gwyn 2003; Streeck, Goodwin, Le Baron, 2011; Nevile, 2015; Stivers e Sidnell, 2005; Goodwin, 2003). 2) Estudo em torno do estatuto e do papel dos gestos, do corpo e do mundo material na construção e constituição da interação humana e sua relação com os processos linguístico-cognitivos. Mobilizaremos os estudos sobre gesto em sua relação com a linguagem e a fala-em-interação (McNeill, 2000; Kendon, 2004; Goldin-Meadow 2013, Murphy, 2003) também, no Brasil, McCleary e Viotti (2017), Morato et al (2012) e alguns estudos antropológicos voltados para as relações entre corpo e práticas sociais, com atenção especial para aqueles que discutem campos da saúde (Hugues e Lock, 1987; Ingold, 2000; Hart, 2014). 3) Aprofundamento das questões relativas ao campo da videoanálise, tais como: procedimentos de registros de interações em ambientes complexos (envolvendo muitos participantes, recurso a objetos e movimentação corporal); a própria construção de corpora audiovisuais para pesquisas linguístico-interacionais em ambientes institucionais e domésticos; sistematização da aplicação da videoanálise interacional para o campo da saúde e dos estudos interacionais envolvendo dados de sujeitos com TEA; o convite a uma mentalidade analítica visual das interações sociais humanas (Mondada, 2016) envolvendo não apenas os aspectos verbais que a constituem, mas também o espaço físico, o corpo e o mundo material.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Victória Dayane de Paula Melo - Integrante / Fernanda Miranda da Cruz - Coordenador / Vitória Sellito de Melo - Integrante / Luiza Russano - Integrante / Caroline Paola Cots - Integrante / Ana Caroline Lopes Gomes Guerra - Integrante / Noely Alves Mendes Lima - Integrante / Rosana Kelly Baldan - Integrante / Joe Bruno dos Santos - Integrante / Andreia Alice Rodrigues da Costa - Integrante / Mayara Lybia Silva Muniz - Integrante / Taís Casonato Vianna - Integrante / Gisella Paola Novo Hiche - Integrante.